Proyecto educativo de programa

1. PEP
Proyecto Educativo de Programa
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR.
MARIANA HENAO OSORIO

2. PEP
Proyecto educativo de programa
 Presentación
 Justificacion
 Marco histórico
 Mision del programa
 Vision del programa
 Principios orientados
 Perfil de ingreso

3. PRESENTACION
La licenciatura en Educación Preescolar, es un programa de la facultad de
educación de la FUNLAM , que busca contribuir con el mejoramiento de la
calidad de la vida de los niños y niñas del país y con el desarrollo humano, social
y cultural de los pueblos.
DENOMINACION DEL PROGRAMA
Licenciatura en educación preescolar.
TITULO QUE OTORGA
Licenciado en educación preescolar.

4. JUSTIFICACION
La licenciatura en Educacion Preescolar, es
un programa de la facultad de educación de
la FUNLAM, que busca contribuir con el
mejoramiento de la calidad de vida de los
niños y niñas del país y con el desarrollo
humano, social y cultural de los pueblos.

5. MARCO HISTORICO
1996: Se crea un programa
de Licenciatura en
Educación preescolar..
2002: Se realizo una importante
reestructuración curricular en
búsqueda de fortalecer el campo de
formación especifica y la adopción
del sistema de créditos
académicos.
2010: Se reestructura nuevamente el plan curricular
obteniendo un equilibrio entre los campos de
formación humanista, especifico común, pedagógico,
especifico de énfasis, investigativo y electivo. El plan
es de 144 créditos.

6. MISION DEL PROGRAMA
La licenciatura en educación preescolar forma profesionales integrales, con
pensamiento critico, ético y social, preparados para atender con calidad los
procesos educativos de la población infantil, y para generar y divulgar el
conocimiento científico, tecnológico y cultural, de acuerdo con las necesidades
de los diferentes contextos, en relación con el saber pedagógico y las políticas
educativas de alta calidad para la infancia.

7. VISION DEL PROGRAMA
En el año 2021 el programa de educación preescolar de la FUNLAM , será
reconocido como un programa reacreditado en alta calidad, líder en la formación
de educadores competentes que buscan la trascendencia, la calidad de vida y la
dignidad; maestros destacados por su formación humana e integral, para
intervenir la problemática educativa inherente a la niñez en su cultura y en su
realidad, tanto en las aulas escolares como en los diversos escenarios y
ambientes de aprendizaje.

8. Principios Orientados
 El conocimiento de la realidad social, cultural y educativa de la infancia en el
país, para desarrollar propuestas de intervención en los diferentes contextos.
 La integralidad, atendiendo a los ritmos y procesos de aprendizaje de los
niños, desde sus posturas criticas, éticas y estéticas, que potencien sus
diferentes habilidades y destrezas.
 La lúdica, como única manera de ser, estar y actuar en el mundo, en
consecuencia el despliegue del juego como posibilidad de encuentro consigo
mismo, con el otro y los otros.
 La efectividad, como mediación y pilar esencial en las interacciones que se
tejen en la cotidianidad de la familia, la escuela y la sociedad.
 El sentido social para realizar proyectos de intervención que respondan a las
necesidades de la población infantil.
 La investigación, como dimensión esencial en los procesos formativos del
maestro, para desarrollar habilidades como la observación, el análisis y la
intervención frente a las diferentes problemáticas propias del nivel.

9. CONCLUSION
El estudiante que desee ingresar al programa debe cumplir con los siguientes
requisitos:
~ Ser Bachiller.
~ Haber presentado las pruebas de estado: Saber 11.
~ Presentar el examen de admisión y superar el 75% del mismo.
~ Realizar la entrevista, donde argumente de forma clara y coherente porqué
quiere estudiar la Licenciatura en preescolar y que alcances pedagógicos,
culturales e investigativos a los que aspira alcanzar como futuro docente.