1. Políticas Públicas<br />Dra. Patricia Rosas Chávez<br />Debate para la definición de Administración Pública, Gestión Pública y Políticas Públicas<br />Guía para el debate<br />Objetivo: Que los estudiantes reafirmen ideas que ayuden a definir los conceptos de Políticas Públicas, Administración Pública y Gestión Pública desde la perspectiva de ciencia, disciplina y paradigma, así como de sus interrelaciones.Dinámica: El debate se realizará en 4 fases. TemporalidadPrimera fase: Discusión de gran grupo sobre las definiciones de ciencia, teoría y paradigma. Será necesario establecer definiciones de ciencia, teoría y paradigma ¿Qué se necesita para que algo sea considerado como ciencia, teoría o paradigma?, ¿cuáles son las diferencias entre ciencia, teoría y paradigma?8:00 – 8:15 a.m.Segunda fase: Discusión de 4 mini grupos para fijar posición y designar al representante. Es recomendable que el grupo piense en definiciones de cada campo y que establezca una idea muy clara de cómo clasifica a cada campo a partir de su objeto de estudio, de su evolución y de sus aplicaciones, para lo cual será útil pensar en ejemplos que apoyen estos argumentos.CLAVES:Status científicoEvoluciónObjeto de estudioMétodosMulti e interdisciplinaHacer definiciones; crear el concepto.8:15 – 8:30 a.m.Tercera fase: Debate en binas. Por sorteo, se definirá quiénes inician. Cada debate durará media hora que se repartirá en fijación de postura, primera réplica, segunda réplica y conclusiones, de acuerdo con la temporalidad que en el apartado contiguo se describe.Primera bina de 9:00 a 9:30 8:30-8:35 Primer expositor fija postura.8:35-8:40 Segundo expositor fija postura.8:40-8:45 Primer expositor efectúa primera réplica.8:45-8:50 Segundo expositor efectúa primera réplica.8:50-8:53 Primer expositor efectúa segunda réplica.8:53-8:56 Segundo expositor efectúa segunda réplica.8:56-8:59Primer expositor efectúa conclusiones.8:59-9:03 Segundo expositor efectúa conclusiones.Segunda bina de 9:03 a 9:369:03-9:08 Primer expositor fija postura.9:08-9:13 Segundo expositor fija postura.9:13-9:18 Primer expositor efectúa primera réplica.9:18-9:23 Segundo expositor efectúa primera réplica.9:23-9:26 Primer expositor efectúa segunda réplica.9:26-9:29 Segundo expositor efectúa segunda réplica.9:29-9:33 Primer expositor efectúa conclusiones.9:33-9:36 Segundo expositor efectúa conclusiones.Cuarta fase: Retroalimentación de gran grupo. Se afinarán puntos que resulten de poca claridad y se rescatarán las ideas primordiales para definir nuestro campo de estudio.9:36 – 10:06Algunas ideas de apoyo: ESTRUCTURACIÓN DE LAS IDEAS:Puntos principales: Son aquellos que deben estar presentes inexcusablemente en las conclusiones. Se dividirán las ideas en grandes apartados, diferentes unos de otros.Ideas subordinadas: Dentro de cada apartado principal se incluirán las ideas específicas que respaldan el argumento general. Anotaciones: Las fichas que cada equipo preparará para utilizar en el debate pueden incluir desde datos cuantitativos hasta citas de personajes históricos, pasando por sus propios esquemas en que reflejan el mecanismo que han utilizado para asociar las ideas entre sí. Ejemplo: Afirmación: Debería prohibirse fumar en lugares públicosRazonamiento: El tabaco es perjudicial para la salud, tanto del fumador como de quienes le rodean. Evidencia: Según el informe de la OMS del pasado año, el número de afectados de cáncer de pulmón asciende a ……Un buen discurso tendrá las siguientes características:Agilidad: frases cortas, que son más fáciles de pronunciar y entonar por parte del orador, y sobre todo, de recordar por el público. Hay que tener cuidado, sin embargo, para no caer en lenguaje telegráfico. Que exprese mensajes veraces, concretos, relevantes y sin ambigüedades. Adecuación (tanto en el fondo como en la forma): * a la audiencia (cantidad y características). El discurso siempre debe redactarse desde el punto de vista de quien lo va a escuchar. Los aspectos fundamentales son el nivel cultural, grado de conocimiento del tema, sus inclinaciones personales con respecto al tema, etc. Aunque el orador conozca en profundidad la materia, no debe dar ningún dato por sabido. No será incorrecta la utilización de tecnicismos, siempre y cuando se acompañen de una explicación acerca de su significado para asegurar su comprensión por parte de todos los oyentes. * al lugar en que se pronuncie el discurso (dimensiones, materiales, características...). * al tiempo (en la L.N.D.U. los turnos son limitados) * a las características del propio orador. Corrección. En dos sentidos. Por un lado, corrección quot;
técnicaquot;
, es decir, semántica, morfológica y sintácticamente. Por otro, el discurso debe pronunciarse siempre con educación y respeto hacia todos los interlocutores, jurado y público. Flexibilidad. El discurso debe estar preparado de antemano, pero a la hora de exponerlo debe tenerse un alto grado de flexibilidad con respecto al texto, ya que: * Incluso el lenguaje escrito más dinámico resulta poco natural cuando se traslada literalmente a palabra hablada. El orador debe hacer suyas las palabras que ha preparado, y demostrar que está firmemente convencido de sus afirmaciones. * durante el debate pueden haber surgido aspectos interesantes relacionados con el contenido de la exposición que deben ser respondidos. Se trata de tener agilidad mental y capacidad de improvisación para adaptar las intervenciones al curso del debate.<br />