SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 43
Logros Culturales de las Culturas A
Música y Danza Maya
Dioses Mayas
Religión Maya
Organización Social Maya
Cerámica Maya
Escultura Maya
Escritura Maya
Educación Maya
Economía Maya
Navegantes y Comerciantes
Textilería maya
Pintura Maya
Arquitectura Maya
Astronomía MayaCivilización Maya
La civilización maya se
extendió por toda la
península mexicana del
Yucatán y zonas de lo
que hoy es Guatemala,
Honduras, El Salvador y
Belice. En todas estas
regiones se han
descubierto ruinas de
ciudades mayas, que
son una muestra de la
habilidad y altura
artística de sus
arquitectos. La
civilización maya
desapareció hacia el
900 d.C. por causas aún
desconocidas.
La CULTURA MAYA aprovechó el desarrollo
obtenido por anteriores naciones . Por ejemplo los
GLIFOS Olmecas sirvieron de base para los
códices o escritura Maya. También heredaron la
concepción arquitectónica del altar y la estela en
sus construcciones religiosas y otras edificaciones
urbanísticas.
El núcleo de cohesión donde la cultura Maya
floreció en todo su esplendor fue TIKAL en
Guatemala, donde sobresalieron sus templos
piramidales y albergó a más de 11 mil habitantes.
El pueblo maya ocupó un vasto territorio: 900 km de
norte a sur, desde la costa norte de Yucatán hasta la
del Pacífico, y 500 km de noreste a suroeste, entre la
desembocadura del río Usumacinta y el golfo de
Honduras. Se distinguen, al menos, tres grandes zonas,
cada una de ellas caracterizada por formas culturales
específicas y una trayectoria histórica definida:
 Las Tierras AltasLas Tierras Altas de Guatemala y El Salvador, en la
costa del Pacífico;
 Las Tierras Bajas del Sur,Las Tierras Bajas del Sur, en los actuales estados de
Tabasco, noreste de Chiapas y sur de Campeche.
 Las Tierras Bajas del Norte,Las Tierras Bajas del Norte, la actual península de
Yucatán.
Su arquitectura se caracterizó por sus
construcciones de estilo rococó, donde
prevalecían los adornos de figuras humanas de
piedra.
Estaban divididos en centro histórico, parajes y
rancherías:
 Centro CívicoCentro Cívico:: donde estaban los edificios
públicos y los palacios del rey y su corte.
 Los ParajesLos Parajes: eran los barrios de los comerciantes,
artesanos y los servidores más importantes del
imperio.
 Las RancheríasLas Rancherías: donde vivían los campesinos, en
unos barrios periféricos, de viviendas muy rusticas.
La arquitectura Maya dejó
templos y palacios que se
caracterizaba por el uso de
piedra, cal y estuco. En sus
construcciones se observa
el aprovechamiento
mediante terrazas de los
niveles naturales de los
terrenos, el ejemplar Maya
más antiguo de piedra es
la pirámide cubierta de
estuco de Uaxactún en
Guatemala , otros
ejemplares son el palacio
de Uxmal, la pirámide
Jaguar
MayapánMayapán
Los restos de la ciudad
mesoamericana de
Mayapán, perteneciente
al periodo posclásico
maya, en el estado
mexicano de Yucatán, se
convirtió en el principal
centro yucateca. Un
detalle de su principal
templo, dedicado a
KukulcánKukulcán, el dios maya
de los vientos y de la
respiración, es el objeto
de esta fotografía.
Tulum, MéxicoTulum, México
Tulum fue una de las ciudades más imponentes de la civilización maya, está
situada en un lugar bellísimo mirando al mar Caribe. Al parecer Tulum fue
ocupada durante el periodo clásico maya (VI d.C.) aunque otros factores datan
su ocupación en el siglo XIII, 300 años antes de la conquista. Los antropólogos
aún no saben cuáles fueron las verdaderas causas de la decadencia de esta
civilización. Sin embargo, ruinas de ciudades como Tulum revelan aspectos
fascinantes de esa cultura, que se extendió por el sur de México y América
Central.
PalenquePalenque
La zona central de la antigua ciudad maya de Palenque está ocupada por El
Palacio, un conjunto de aposentos, patios y galerías, sobre las que destaca la
famosa torre de tres pisos unidos por una escalera interior. En otras partes de la
ciudad se alzan pirámides coronadas por pequeños templos. En el templo de las
Inscripciones se mantienen las lápidas cubiertas de jeroglíficos, una de las
inscripciones mayas de mayor extensión.
Castillo, Chichén ItzáCastillo, Chichén Itzá
El Castillo o templo de Kukulcán, versión maya del dios azteca
Quetzalcóatl, es la pirámide más alta y monumental de Chichén Itzá.
Ocupa unos 4.000 m2 de superficie, consta de 9 cuerpos y está
coronada por un templo de estilo maya. Muy cerca se encuentra
situado el grupo de las Mil Columnas, conjunto de monumentos de
piedra, de forma cilíndrica y alargada, en su mayoría esculpidos.
Frescos de Bonampak
Los mayas pintaban murales
para representar sus rituales
y su historia. En 1946 se
descubrieron estos frescos
de Bonampak conservados
bajo una capa calcificada,
cerca del río Lacanhá, en el
estado mexicano de
Chiapas. Esta pintura narra
la historia de la última
dinastía de Bonampak.
Las técnicas del hilado del algodón, la lana y el ixtle
(obtenido de la yuca), además del tinte y el tejido,
consiguieron un elevado grado de perfección. Los
mayas utilizaban dos tipos de telares: el de cintura
y, con menor frecuencia, el de estacas. A través de
los motivos de los tejidos las mujeres mayas
transmitían mitos y símbolos de sus respectivos
pueblos. Como unidad de cambio utilizaban las
semillas de cacao y las campanillas de cobre,
material que empleaban también en los trabajos
ornamentales, al igual que el oro, la plata, el jade,
las conchas de mar y las plumas de colores.
Los mayas formaban una sociedad muy
jerarquizada.
El comercio fue la actividad importante , establecieron rutas comercialesEl comercio fue la actividad importante , establecieron rutas comerciales
para trasladar productos como vainilla, plumas , pieles de jaguar , tabaco ypara trasladar productos como vainilla, plumas , pieles de jaguar , tabaco y
miel así como conchas, pescado seco y perlas que procedían del centromiel así como conchas, pescado seco y perlas que procedían del centro
de México. Los productos eran transportados utilizando esclavos a travésde México. Los productos eran transportados utilizando esclavos a través
de los caminos y por mar utilizando grandes canoas. El comercio se hacede los caminos y por mar utilizando grandes canoas. El comercio se hace
mediante el trueque de diversos productos, aunque tambien utilizaban elmediante el trueque de diversos productos, aunque tambien utilizaban el
grano de cacao como moneda.grano de cacao como moneda.
La agricultura agricultura constituyó la base de la economía maya desde la época
precolombina y el maízmaíz es su principal alimento al que consideraban un regalo de
los dioses para los hombres y era deber sagrado cultivarlo. Sus técnicas
combinaban formas muy arcaicas con otras muy elaboradas, como la irrigación, el
drenaje, además de la recolección, las huertas domésticas y la arboricultura. Los
mayas cultivaban también algodón, frijol, chile, tomate, camote (batata), yuca,
cacao y otras especies comestibles, además carnes, pescados y frijoles.
 El sistema de educación de los antiguos mayas era de
carácter militar y estaba influida por cuestiones de
carácter religioso, tomando en cuenta el futuro del recién
nacido por medio del horóscopo que declaraba el
llamado Ah KinAh Kin,, sacerdote del culto solar. Se iniciaba en el
hogar, corría a cargo de los padres y estaba en función
del sexo de los hijos. Los niños pasaban el tiempo jugando
al aire libre, juegos que eran imitaciones, en su mayor
parte, de las futuras labores que habrían de ejecutar. A los
nueve años los varones ayudaban al padre en las faenas
del campo y las niñas a la madre en las labores
domésticas. Cumplidos doce años, unos y otros
abandonaban el hogar e ingresaban como internos en los
establecimientos educativos, que eran de dos clases: para
nobles y para el pueblo en general; en estos últimos se
acentuaban las prácticas militares.
La escritura maya utilizó centenares de símbolos parLa escritura maya utilizó centenares de símbolos par
representar palabras o sílabas , los cuales eran pintados enrepresentar palabras o sílabas , los cuales eran pintados en
libros hoy denominados CÓDICES, hechos de piel de animallibros hoy denominados CÓDICES, hechos de piel de animal
o papel de hoja de higuera; el sistema numérico uso sóloo papel de hoja de higuera; el sistema numérico uso sólo
tres símbolos : un punto representaba 1, una barra 5 y unatres símbolos : un punto representaba 1, una barra 5 y una
concha 0 era el mismo sistema vigesimal.concha 0 era el mismo sistema vigesimal.
Glifos mayas, conjunto de signos o caracteres que utilizaronGlifos mayas, conjunto de signos o caracteres que utilizaron
los antiguos mayas como forma de escritura. Se integran enlos antiguos mayas como forma de escritura. Se integran en
bloques cuadrados o rectangulares con un elementobloques cuadrados o rectangulares con un elemento
principal y otros que lo complementan. Se han encontradoprincipal y otros que lo complementan. Se han encontrado
glifos en piedra, madera, cerámica, hueso, concha y papelglifos en piedra, madera, cerámica, hueso, concha y papel
amate o piel de venado, en el caso de los códices. Algunosamate o piel de venado, en el caso de los códices. Algunos
tienen dos formas: una abstracta o geométrica y otratienen dos formas: una abstracta o geométrica y otra
figurativa; esta última se caracteriza por la imagen de unafigurativa; esta última se caracteriza por la imagen de una
cabeza humana o de animal que representa, en ocasiones,cabeza humana o de animal que representa, en ocasiones,
un dios o un personaje mitológico. La mayoría de los glifosun dios o un personaje mitológico. La mayoría de los glifos
ya descifrados representan días del calendario y susya descifrados representan días del calendario y sus
números
Los mayas crearon un original calendario que tenía
dos clases de años :
 El ritual o TZOLKINEl ritual o TZOLKIN de 260días donde estaban
señaladas todas las fechas de las ceremonias religiosas
o festivas.
 El civil o astronómico de o HAAB:El civil o astronómico de o HAAB: de 365 días de 20
mese de cada 18 días y un mes nefasto basado en el
movimiento de traslación de la tierra alrededor del sol
con año bisiesto.
La del TZOLKIN con una combinación de 20 nombres
de días y numerales del 1 al 13 y el HAAB de 18 meses .
Para que se repita la misma combinación de fecha
del TZOLKIN y el HAAB debían transcurrir 52 años justos ,
a este ciclo se le llamo RUEDA CALENDARICA, Venus
era objeto astronómico de gran interés maya dándole
tanta o más importancia que al sol,
La religión tuvo mucha importancia en todos losLa religión tuvo mucha importancia en todos los
aspectos de la cultura maya Los sacerdotesaspectos de la cultura maya Los sacerdotes
tenían influencia entre la elite y el pueblo dirigíantenían influencia entre la elite y el pueblo dirigían
ceremonias y ritos exaltando lo sobrenaturalceremonias y ritos exaltando lo sobrenatural
que estaba regido por diferentes dioses . Éstosque estaba regido por diferentes dioses . Éstos
encarnaban las fuerzas de la naturaleza, los astrosencarnaban las fuerzas de la naturaleza, los astros
, la lluvia y la muerte . Los mayas concebían el, la lluvia y la muerte . Los mayas concebían el
universo conformado por tres planos:universo conformado por tres planos: CIELO,CIELO,
TIERRA e INFRAMUNDOTIERRA e INFRAMUNDO . Practicaron formas de. Practicaron formas de
sacrificio humano, entre ellas la mutilación desacrificio humano, entre ellas la mutilación de
cuerpos para poder comunicarse con lascuerpos para poder comunicarse con las
divinidades , además servían de ofrendas paradivinidades , además servían de ofrendas para
los dioses.los dioses.
Los dioses mayas se distinguen por su naturaleza antropomorfa,
fitomorfa, zoomorfa y astral. Los dioses mayas son :
 ItzamnáItzamná, dios creador, señor del fuego y del corazón.
 Ixchel,Ixchel, representada como una vieja mujer endemoniada,
divinidad femenina promotora de los desastres.
 Chac,Chac, que se destacaba por su larga nariz, es el dios de la lluvia y
suele aparecer multiplicado en chacs, divinidades que producen la
lluvia vaciando sus calabazas y arrojando hachas de piedra.
 Ligado con la vegetación y con el alimento primordial entre los
mayas y otras culturas precolombinas estaba el joven dios del maíz,
Ah Mun,Ah Mun, en frecuente lidia con el dios de la muerte.
 Ah Pun ch, señor del noveno infierno, dios de la muerte.
 Ek Chuah,Ek Chuah, dios negro de la guerra, recogía a los muertos en los
campos de batalla de los mercaderes y de las plantaciones de
cacao.
 Ixtab,Ixtab, diosa de los suicidios.
 Hunab,Hunab, el creador alejado de los hombres.
Una faceta del mundo social y religioso de los mayas
fue el juego de la pelota llamado POK TA POK , casi
todos los grandes centros ceremoniales contaban
con un patio dedicado a él, algunas grandes
ciudades tenían platos múltiples de juegos y una
corte principal rodeada de grandes plataformas
desde donde la clase de élite y los sacerdotes podían
ver la ceremonia y el juego , desarrollando como un
ritual con implicancias místicas y religiosas . Se cree
que el suelo del campo representaba la plataforma
de la tierra que separa el mundo humano del
inframundo . Posiblemente esto se utilizó como una
forma simbólica de renovación religiosa dentro de
la mitología maya.
En escultura aplicaron técnicas deEn escultura aplicaron técnicas de
grabado en alto y bajo relieve ,grabado en alto y bajo relieve ,
representando mitos, rituales erepresentando mitos, rituales e
historia.historia.
La escultura en bajorrelieve labrada en piedra caliza o
modelada con estuco. Muchas de las paredes están
decoradas con relieves figurativos en estuco y con
inscripciones jeroglíficas que relatan escenas mitológicas de
la historia maya; estaban además policromadas, y los restos
mejor conservados son los que cubrían los muros de la
fachada oeste del palacio. Todas las escenas están
bordeadas por cenefas, guirnaldas ornamentales con
motivos vegetales y cabezas de dioses mayas. También se
conservan algunos restos de las grandes lápidas que se
empotraban en los muros. Entre ellas destaca la lápida de
los Esclavos (donde se presenta un tema recurrente en el
arte maya, el del Halach Uinic: un personaje ricamente
ataviado y sentado en un grueso cojín recibe de un hombre
y una mujer numerosas ofrendas). En 1987 la antigua ciudad
fue declarada Patrimonio cultural de la Humanidad.
Era trabajada con tierra de piedra
golpeada , minerales y agua para hacer
imágenes de rituales, mitos, diseños
geométricos y jeroglíficos . Los colores
principales eran el azul , café, amarillo,
rojo, negro y blanco, se elaboraba
utensilios de mesa y ofrendas para los
muertos
El poder de las clases dominantes estuvo en las
ciudades :
 CHIAPAS hacia el este.
 IZAPA entre México y Guatemala.
 KAMINALJKUYÚ en las altas tierras del interior.
Con el esfuerzo de los campesinos se forjó la
riqueza Maya, ya que con su trabajo y sus
productos agrícolas abastecía a las ciudades y
sus habitantes.
HALACH VINICHALACH VINIC
Significa HOMBRE VERDADEROHOMBRE VERDADERO . Era el
rey la cabeza administrativa y
ejecutiva , su cargo era hereditario
Formaban parte de la corte del rey , no
pagaban tributos
 ALMEHENOOB:ALMEHENOOB: eran los nobles, grandes
señores que habitaban los centros políticos .
Cumplían funciones administrativas en las
ciudades.
 AH KINOOB:AH KINOOB: sacerdotes
Clase intermedia, según su riqueza y
desempeño social y político podían
llegar a ocupar cargos públicos, tenían
su propio dios EK CHUAHEK CHUAH “El Protector”“El Protector” a
quien rendían culto ceremonial cada
día.
Familias productoras , se dedicaban a la
agricultura , preveían de la mano de
obra y productos a la élite . El
excedente de su producción era
entregado a los señores y servía para las
ofrendas a las divinidades.
Generalmente eran los prisioneros de las
guerras y eran sacrificados en rituales
mayas
La música, las canciones y las danzas era parte
importante de la vida maya, escenas de gente
ejecutando música y bailando decoran muchos
vasos de cerámicas . Los instrumentos que
utilizaron fueron los sonajeros, los pitos, las
trompetas , las flautas, las campanillas de cobre y
las caracolas marinas. Para ellos la música y la
danza estaban ligadas a la religión , todos el
pueblo desde los gobernantes hasta los
campesinos formaban parte de las danzas
ejecutadas especialmente para sus dioses.
AZTECASAZTECAS MAYASMAYAS INCASINCAS
EscrituraEscritura EscrituraEscritura --------------------------------------
--------------------------------------
ValorValor
matemático delmatemático del
cerocero
EmpadronamientEmpadronamient
o decimalo decimal
Chinampas yChinampas y
sistema desistema de
regadíoregadío
Milpa y sistemasMilpa y sistemas
de regadíode regadío
Andenes,Andenes,
Cochas yCochas y
camellonescamellones
ArquitecturaArquitectura
monumentalmonumental
ArquitecturaArquitectura
monumentalmonumental
ArquitecturaArquitectura
monumentalmonumental

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (20)

Aztecas
AztecasAztecas
Aztecas
 
Los mayas
Los mayasLos mayas
Los mayas
 
Diferencias entre los aztecas y los mayas
Diferencias entre los aztecas y los mayasDiferencias entre los aztecas y los mayas
Diferencias entre los aztecas y los mayas
 
Olmecas
OlmecasOlmecas
Olmecas
 
Cultura tolteca
Cultura toltecaCultura tolteca
Cultura tolteca
 
Mayas
MayasMayas
Mayas
 
Olmecas
OlmecasOlmecas
Olmecas
 
Civilización Azteca
Civilización AztecaCivilización Azteca
Civilización Azteca
 
Antigua china
Antigua chinaAntigua china
Antigua china
 
Los Mayas
Los MayasLos Mayas
Los Mayas
 
LOS AZTECAS O MEXICAS
LOS AZTECAS O MEXICAS LOS AZTECAS O MEXICAS
LOS AZTECAS O MEXICAS
 
Aztecas
Aztecas Aztecas
Aztecas
 
Cultura maya
Cultura mayaCultura maya
Cultura maya
 
CivilizacióN Azteca
CivilizacióN AztecaCivilizacióN Azteca
CivilizacióN Azteca
 
Teotihuacán
TeotihuacánTeotihuacán
Teotihuacán
 
Los Aztecas
Los AztecasLos Aztecas
Los Aztecas
 
Los Olmecas
Los OlmecasLos Olmecas
Los Olmecas
 
Mayas
MayasMayas
Mayas
 
Cultura olmeca
Cultura olmecaCultura olmeca
Cultura olmeca
 
Cultura maya.moodle
Cultura maya.moodleCultura maya.moodle
Cultura maya.moodle
 

Similar a Cultura Maya: Logros y Civilización

Similar a Cultura Maya: Logros y Civilización (20)

Maya
MayaMaya
Maya
 
Culturas de Mexico
Culturas de Mexico Culturas de Mexico
Culturas de Mexico
 
Amanda y marina , trabajo
Amanda y marina , trabajoAmanda y marina , trabajo
Amanda y marina , trabajo
 
Culturas Prehispánicas
Culturas PrehispánicasCulturas Prehispánicas
Culturas Prehispánicas
 
Mayas 2
Mayas 2Mayas 2
Mayas 2
 
Proyecto de computacion
Proyecto de computacionProyecto de computacion
Proyecto de computacion
 
Civilizacion olmeca
Civilizacion olmecaCivilizacion olmeca
Civilizacion olmeca
 
Los mayas 2011 historia
Los mayas 2011 historiaLos mayas 2011 historia
Los mayas 2011 historia
 
Los mayas
Los mayasLos mayas
Los mayas
 
Cultura maya
Cultura mayaCultura maya
Cultura maya
 
Cultura maya
Cultura mayaCultura maya
Cultura maya
 
Cultura maya
Cultura mayaCultura maya
Cultura maya
 
Modelado!!!
Modelado!!!Modelado!!!
Modelado!!!
 
Modelado!!!
Modelado!!!Modelado!!!
Modelado!!!
 
CULTURA MOCHICA CLASES DE QUINTO XD.pptx
CULTURA MOCHICA CLASES DE QUINTO XD.pptxCULTURA MOCHICA CLASES DE QUINTO XD.pptx
CULTURA MOCHICA CLASES DE QUINTO XD.pptx
 
Los mayas
Los mayasLos mayas
Los mayas
 
Los mayas
Los mayasLos mayas
Los mayas
 
Arquitectura y urbanismo en el mundo americano antes
Arquitectura y urbanismo en el mundo americano antesArquitectura y urbanismo en el mundo americano antes
Arquitectura y urbanismo en el mundo americano antes
 
Los Mayas
Los MayasLos Mayas
Los Mayas
 
Civilizaciones prehispánicas y su herencia histórica
Civilizaciones prehispánicas y su herencia históricaCivilizaciones prehispánicas y su herencia histórica
Civilizaciones prehispánicas y su herencia histórica
 

Más de marita7777

Cuaderno 1 leng
Cuaderno 1 lengCuaderno 1 leng
Cuaderno 1 lengmarita7777
 
0discr perc voc
0discr perc voc0discr perc voc
0discr perc vocmarita7777
 
Activides foneticas
Activides foneticasActivides foneticas
Activides foneticasmarita7777
 
Guia historia 1º
Guia historia 1ºGuia historia 1º
Guia historia 1ºmarita7777
 
Lecturas 4 z-c
Lecturas 4 z-cLecturas 4 z-c
Lecturas 4 z-cmarita7777
 

Más de marita7777 (6)

1 matematica
1 matematica1 matematica
1 matematica
 
Cuaderno 1 leng
Cuaderno 1 lengCuaderno 1 leng
Cuaderno 1 leng
 
0discr perc voc
0discr perc voc0discr perc voc
0discr perc voc
 
Activides foneticas
Activides foneticasActivides foneticas
Activides foneticas
 
Guia historia 1º
Guia historia 1ºGuia historia 1º
Guia historia 1º
 
Lecturas 4 z-c
Lecturas 4 z-cLecturas 4 z-c
Lecturas 4 z-c
 

Último

CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfCESARMALAGA4
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfDannyTola1
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 

Último (20)

CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 

Cultura Maya: Logros y Civilización

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4. Logros Culturales de las Culturas A Música y Danza Maya Dioses Mayas Religión Maya Organización Social Maya Cerámica Maya Escultura Maya Escritura Maya Educación Maya Economía Maya Navegantes y Comerciantes Textilería maya Pintura Maya Arquitectura Maya Astronomía MayaCivilización Maya
  • 5. La civilización maya se extendió por toda la península mexicana del Yucatán y zonas de lo que hoy es Guatemala, Honduras, El Salvador y Belice. En todas estas regiones se han descubierto ruinas de ciudades mayas, que son una muestra de la habilidad y altura artística de sus arquitectos. La civilización maya desapareció hacia el 900 d.C. por causas aún desconocidas.
  • 6. La CULTURA MAYA aprovechó el desarrollo obtenido por anteriores naciones . Por ejemplo los GLIFOS Olmecas sirvieron de base para los códices o escritura Maya. También heredaron la concepción arquitectónica del altar y la estela en sus construcciones religiosas y otras edificaciones urbanísticas. El núcleo de cohesión donde la cultura Maya floreció en todo su esplendor fue TIKAL en Guatemala, donde sobresalieron sus templos piramidales y albergó a más de 11 mil habitantes.
  • 7. El pueblo maya ocupó un vasto territorio: 900 km de norte a sur, desde la costa norte de Yucatán hasta la del Pacífico, y 500 km de noreste a suroeste, entre la desembocadura del río Usumacinta y el golfo de Honduras. Se distinguen, al menos, tres grandes zonas, cada una de ellas caracterizada por formas culturales específicas y una trayectoria histórica definida:  Las Tierras AltasLas Tierras Altas de Guatemala y El Salvador, en la costa del Pacífico;  Las Tierras Bajas del Sur,Las Tierras Bajas del Sur, en los actuales estados de Tabasco, noreste de Chiapas y sur de Campeche.  Las Tierras Bajas del Norte,Las Tierras Bajas del Norte, la actual península de Yucatán.
  • 8.
  • 9. Su arquitectura se caracterizó por sus construcciones de estilo rococó, donde prevalecían los adornos de figuras humanas de piedra. Estaban divididos en centro histórico, parajes y rancherías:  Centro CívicoCentro Cívico:: donde estaban los edificios públicos y los palacios del rey y su corte.  Los ParajesLos Parajes: eran los barrios de los comerciantes, artesanos y los servidores más importantes del imperio.  Las RancheríasLas Rancherías: donde vivían los campesinos, en unos barrios periféricos, de viviendas muy rusticas.
  • 10. La arquitectura Maya dejó templos y palacios que se caracterizaba por el uso de piedra, cal y estuco. En sus construcciones se observa el aprovechamiento mediante terrazas de los niveles naturales de los terrenos, el ejemplar Maya más antiguo de piedra es la pirámide cubierta de estuco de Uaxactún en Guatemala , otros ejemplares son el palacio de Uxmal, la pirámide Jaguar
  • 11. MayapánMayapán Los restos de la ciudad mesoamericana de Mayapán, perteneciente al periodo posclásico maya, en el estado mexicano de Yucatán, se convirtió en el principal centro yucateca. Un detalle de su principal templo, dedicado a KukulcánKukulcán, el dios maya de los vientos y de la respiración, es el objeto de esta fotografía.
  • 12.
  • 13. Tulum, MéxicoTulum, México Tulum fue una de las ciudades más imponentes de la civilización maya, está situada en un lugar bellísimo mirando al mar Caribe. Al parecer Tulum fue ocupada durante el periodo clásico maya (VI d.C.) aunque otros factores datan su ocupación en el siglo XIII, 300 años antes de la conquista. Los antropólogos aún no saben cuáles fueron las verdaderas causas de la decadencia de esta civilización. Sin embargo, ruinas de ciudades como Tulum revelan aspectos fascinantes de esa cultura, que se extendió por el sur de México y América Central.
  • 14. PalenquePalenque La zona central de la antigua ciudad maya de Palenque está ocupada por El Palacio, un conjunto de aposentos, patios y galerías, sobre las que destaca la famosa torre de tres pisos unidos por una escalera interior. En otras partes de la ciudad se alzan pirámides coronadas por pequeños templos. En el templo de las Inscripciones se mantienen las lápidas cubiertas de jeroglíficos, una de las inscripciones mayas de mayor extensión.
  • 15. Castillo, Chichén ItzáCastillo, Chichén Itzá El Castillo o templo de Kukulcán, versión maya del dios azteca Quetzalcóatl, es la pirámide más alta y monumental de Chichén Itzá. Ocupa unos 4.000 m2 de superficie, consta de 9 cuerpos y está coronada por un templo de estilo maya. Muy cerca se encuentra situado el grupo de las Mil Columnas, conjunto de monumentos de piedra, de forma cilíndrica y alargada, en su mayoría esculpidos.
  • 16.
  • 17. Frescos de Bonampak Los mayas pintaban murales para representar sus rituales y su historia. En 1946 se descubrieron estos frescos de Bonampak conservados bajo una capa calcificada, cerca del río Lacanhá, en el estado mexicano de Chiapas. Esta pintura narra la historia de la última dinastía de Bonampak.
  • 18. Las técnicas del hilado del algodón, la lana y el ixtle (obtenido de la yuca), además del tinte y el tejido, consiguieron un elevado grado de perfección. Los mayas utilizaban dos tipos de telares: el de cintura y, con menor frecuencia, el de estacas. A través de los motivos de los tejidos las mujeres mayas transmitían mitos y símbolos de sus respectivos pueblos. Como unidad de cambio utilizaban las semillas de cacao y las campanillas de cobre, material que empleaban también en los trabajos ornamentales, al igual que el oro, la plata, el jade, las conchas de mar y las plumas de colores. Los mayas formaban una sociedad muy jerarquizada.
  • 19. El comercio fue la actividad importante , establecieron rutas comercialesEl comercio fue la actividad importante , establecieron rutas comerciales para trasladar productos como vainilla, plumas , pieles de jaguar , tabaco ypara trasladar productos como vainilla, plumas , pieles de jaguar , tabaco y miel así como conchas, pescado seco y perlas que procedían del centromiel así como conchas, pescado seco y perlas que procedían del centro de México. Los productos eran transportados utilizando esclavos a travésde México. Los productos eran transportados utilizando esclavos a través de los caminos y por mar utilizando grandes canoas. El comercio se hacede los caminos y por mar utilizando grandes canoas. El comercio se hace mediante el trueque de diversos productos, aunque tambien utilizaban elmediante el trueque de diversos productos, aunque tambien utilizaban el grano de cacao como moneda.grano de cacao como moneda.
  • 20. La agricultura agricultura constituyó la base de la economía maya desde la época precolombina y el maízmaíz es su principal alimento al que consideraban un regalo de los dioses para los hombres y era deber sagrado cultivarlo. Sus técnicas combinaban formas muy arcaicas con otras muy elaboradas, como la irrigación, el drenaje, además de la recolección, las huertas domésticas y la arboricultura. Los mayas cultivaban también algodón, frijol, chile, tomate, camote (batata), yuca, cacao y otras especies comestibles, además carnes, pescados y frijoles.
  • 21.  El sistema de educación de los antiguos mayas era de carácter militar y estaba influida por cuestiones de carácter religioso, tomando en cuenta el futuro del recién nacido por medio del horóscopo que declaraba el llamado Ah KinAh Kin,, sacerdote del culto solar. Se iniciaba en el hogar, corría a cargo de los padres y estaba en función del sexo de los hijos. Los niños pasaban el tiempo jugando al aire libre, juegos que eran imitaciones, en su mayor parte, de las futuras labores que habrían de ejecutar. A los nueve años los varones ayudaban al padre en las faenas del campo y las niñas a la madre en las labores domésticas. Cumplidos doce años, unos y otros abandonaban el hogar e ingresaban como internos en los establecimientos educativos, que eran de dos clases: para nobles y para el pueblo en general; en estos últimos se acentuaban las prácticas militares.
  • 22. La escritura maya utilizó centenares de símbolos parLa escritura maya utilizó centenares de símbolos par representar palabras o sílabas , los cuales eran pintados enrepresentar palabras o sílabas , los cuales eran pintados en libros hoy denominados CÓDICES, hechos de piel de animallibros hoy denominados CÓDICES, hechos de piel de animal o papel de hoja de higuera; el sistema numérico uso sóloo papel de hoja de higuera; el sistema numérico uso sólo tres símbolos : un punto representaba 1, una barra 5 y unatres símbolos : un punto representaba 1, una barra 5 y una concha 0 era el mismo sistema vigesimal.concha 0 era el mismo sistema vigesimal. Glifos mayas, conjunto de signos o caracteres que utilizaronGlifos mayas, conjunto de signos o caracteres que utilizaron los antiguos mayas como forma de escritura. Se integran enlos antiguos mayas como forma de escritura. Se integran en bloques cuadrados o rectangulares con un elementobloques cuadrados o rectangulares con un elemento principal y otros que lo complementan. Se han encontradoprincipal y otros que lo complementan. Se han encontrado glifos en piedra, madera, cerámica, hueso, concha y papelglifos en piedra, madera, cerámica, hueso, concha y papel amate o piel de venado, en el caso de los códices. Algunosamate o piel de venado, en el caso de los códices. Algunos tienen dos formas: una abstracta o geométrica y otratienen dos formas: una abstracta o geométrica y otra figurativa; esta última se caracteriza por la imagen de unafigurativa; esta última se caracteriza por la imagen de una cabeza humana o de animal que representa, en ocasiones,cabeza humana o de animal que representa, en ocasiones, un dios o un personaje mitológico. La mayoría de los glifosun dios o un personaje mitológico. La mayoría de los glifos ya descifrados representan días del calendario y susya descifrados representan días del calendario y sus números
  • 23.
  • 24.
  • 25. Los mayas crearon un original calendario que tenía dos clases de años :  El ritual o TZOLKINEl ritual o TZOLKIN de 260días donde estaban señaladas todas las fechas de las ceremonias religiosas o festivas.  El civil o astronómico de o HAAB:El civil o astronómico de o HAAB: de 365 días de 20 mese de cada 18 días y un mes nefasto basado en el movimiento de traslación de la tierra alrededor del sol con año bisiesto. La del TZOLKIN con una combinación de 20 nombres de días y numerales del 1 al 13 y el HAAB de 18 meses . Para que se repita la misma combinación de fecha del TZOLKIN y el HAAB debían transcurrir 52 años justos , a este ciclo se le llamo RUEDA CALENDARICA, Venus era objeto astronómico de gran interés maya dándole tanta o más importancia que al sol,
  • 26.
  • 27. La religión tuvo mucha importancia en todos losLa religión tuvo mucha importancia en todos los aspectos de la cultura maya Los sacerdotesaspectos de la cultura maya Los sacerdotes tenían influencia entre la elite y el pueblo dirigíantenían influencia entre la elite y el pueblo dirigían ceremonias y ritos exaltando lo sobrenaturalceremonias y ritos exaltando lo sobrenatural que estaba regido por diferentes dioses . Éstosque estaba regido por diferentes dioses . Éstos encarnaban las fuerzas de la naturaleza, los astrosencarnaban las fuerzas de la naturaleza, los astros , la lluvia y la muerte . Los mayas concebían el, la lluvia y la muerte . Los mayas concebían el universo conformado por tres planos:universo conformado por tres planos: CIELO,CIELO, TIERRA e INFRAMUNDOTIERRA e INFRAMUNDO . Practicaron formas de. Practicaron formas de sacrificio humano, entre ellas la mutilación desacrificio humano, entre ellas la mutilación de cuerpos para poder comunicarse con lascuerpos para poder comunicarse con las divinidades , además servían de ofrendas paradivinidades , además servían de ofrendas para los dioses.los dioses.
  • 28.
  • 29. Los dioses mayas se distinguen por su naturaleza antropomorfa, fitomorfa, zoomorfa y astral. Los dioses mayas son :  ItzamnáItzamná, dios creador, señor del fuego y del corazón.  Ixchel,Ixchel, representada como una vieja mujer endemoniada, divinidad femenina promotora de los desastres.  Chac,Chac, que se destacaba por su larga nariz, es el dios de la lluvia y suele aparecer multiplicado en chacs, divinidades que producen la lluvia vaciando sus calabazas y arrojando hachas de piedra.  Ligado con la vegetación y con el alimento primordial entre los mayas y otras culturas precolombinas estaba el joven dios del maíz, Ah Mun,Ah Mun, en frecuente lidia con el dios de la muerte.  Ah Pun ch, señor del noveno infierno, dios de la muerte.  Ek Chuah,Ek Chuah, dios negro de la guerra, recogía a los muertos en los campos de batalla de los mercaderes y de las plantaciones de cacao.  Ixtab,Ixtab, diosa de los suicidios.  Hunab,Hunab, el creador alejado de los hombres.
  • 30.
  • 31. Una faceta del mundo social y religioso de los mayas fue el juego de la pelota llamado POK TA POK , casi todos los grandes centros ceremoniales contaban con un patio dedicado a él, algunas grandes ciudades tenían platos múltiples de juegos y una corte principal rodeada de grandes plataformas desde donde la clase de élite y los sacerdotes podían ver la ceremonia y el juego , desarrollando como un ritual con implicancias místicas y religiosas . Se cree que el suelo del campo representaba la plataforma de la tierra que separa el mundo humano del inframundo . Posiblemente esto se utilizó como una forma simbólica de renovación religiosa dentro de la mitología maya.
  • 32. En escultura aplicaron técnicas deEn escultura aplicaron técnicas de grabado en alto y bajo relieve ,grabado en alto y bajo relieve , representando mitos, rituales erepresentando mitos, rituales e historia.historia.
  • 33. La escultura en bajorrelieve labrada en piedra caliza o modelada con estuco. Muchas de las paredes están decoradas con relieves figurativos en estuco y con inscripciones jeroglíficas que relatan escenas mitológicas de la historia maya; estaban además policromadas, y los restos mejor conservados son los que cubrían los muros de la fachada oeste del palacio. Todas las escenas están bordeadas por cenefas, guirnaldas ornamentales con motivos vegetales y cabezas de dioses mayas. También se conservan algunos restos de las grandes lápidas que se empotraban en los muros. Entre ellas destaca la lápida de los Esclavos (donde se presenta un tema recurrente en el arte maya, el del Halach Uinic: un personaje ricamente ataviado y sentado en un grueso cojín recibe de un hombre y una mujer numerosas ofrendas). En 1987 la antigua ciudad fue declarada Patrimonio cultural de la Humanidad.
  • 34. Era trabajada con tierra de piedra golpeada , minerales y agua para hacer imágenes de rituales, mitos, diseños geométricos y jeroglíficos . Los colores principales eran el azul , café, amarillo, rojo, negro y blanco, se elaboraba utensilios de mesa y ofrendas para los muertos
  • 35. El poder de las clases dominantes estuvo en las ciudades :  CHIAPAS hacia el este.  IZAPA entre México y Guatemala.  KAMINALJKUYÚ en las altas tierras del interior. Con el esfuerzo de los campesinos se forjó la riqueza Maya, ya que con su trabajo y sus productos agrícolas abastecía a las ciudades y sus habitantes.
  • 36.
  • 37. HALACH VINICHALACH VINIC Significa HOMBRE VERDADEROHOMBRE VERDADERO . Era el rey la cabeza administrativa y ejecutiva , su cargo era hereditario
  • 38. Formaban parte de la corte del rey , no pagaban tributos  ALMEHENOOB:ALMEHENOOB: eran los nobles, grandes señores que habitaban los centros políticos . Cumplían funciones administrativas en las ciudades.  AH KINOOB:AH KINOOB: sacerdotes
  • 39. Clase intermedia, según su riqueza y desempeño social y político podían llegar a ocupar cargos públicos, tenían su propio dios EK CHUAHEK CHUAH “El Protector”“El Protector” a quien rendían culto ceremonial cada día.
  • 40. Familias productoras , se dedicaban a la agricultura , preveían de la mano de obra y productos a la élite . El excedente de su producción era entregado a los señores y servía para las ofrendas a las divinidades.
  • 41. Generalmente eran los prisioneros de las guerras y eran sacrificados en rituales mayas
  • 42. La música, las canciones y las danzas era parte importante de la vida maya, escenas de gente ejecutando música y bailando decoran muchos vasos de cerámicas . Los instrumentos que utilizaron fueron los sonajeros, los pitos, las trompetas , las flautas, las campanillas de cobre y las caracolas marinas. Para ellos la música y la danza estaban ligadas a la religión , todos el pueblo desde los gobernantes hasta los campesinos formaban parte de las danzas ejecutadas especialmente para sus dioses.
  • 43. AZTECASAZTECAS MAYASMAYAS INCASINCAS EscrituraEscritura EscrituraEscritura -------------------------------------- -------------------------------------- ValorValor matemático delmatemático del cerocero EmpadronamientEmpadronamient o decimalo decimal Chinampas yChinampas y sistema desistema de regadíoregadío Milpa y sistemasMilpa y sistemas de regadíode regadío Andenes,Andenes, Cochas yCochas y camellonescamellones ArquitecturaArquitectura monumentalmonumental ArquitecturaArquitectura monumentalmonumental ArquitecturaArquitectura monumentalmonumental