1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRREBELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 2° “A”
TUXPAN, VER., CLAVE 30DNL0002X
EL COPIADO DE FIGURAS COMO UN PROBLEMA GEOMÉTRICO
PARA LOS NIÑOS.
Quaranta, María Emilia
El copiado de figuras geométricas forma parte de un conjunto de diferentes
modalidades de construcciones geométricas. Estas, bajo ciertas condiciones,
pueden constituir verdaderos problemas geométricos que permiten la
consideración de ciertas características de las figuras.
Es importante la distinción establecida entre la finalidad didáctica de la situación y
la finalidad para el alumno. La primera refiere a los objetivos didácticos: qué
buscamos enseñar, qué queremos que aprendan los alumnos a través de esta
secuencia de clases; la segunda refiere a la perspectiva del alumno resolviendo, a
qué debe apuntar, cuál sería la solución buscada para esta situación.
El quehacer matemático requiere que el sujeto pueda validar su producción, es
decir, buscar por si mismos la manera de obtener información acerca de la
corrección o incorrección de lo realizado, en lugar de recurrir a una evaluación por
parte del docente, como es tan frecuente. En la enseñanza, es muy habitual que
esta instancia quede a cargo del maestro, quien establece si el trabajo está bien o
mal, muchas veces sin que éstos alcancen a comprender las razones por las
cuales sus producciones, estrategias, etcétera, resultaron correctas o erradas.

2. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRREBELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 2° “A”
TUXPAN, VER., CLAVE 30DNL0002X
Conclusión
En el copiado de figuras se pueden construir verdaderos problemas geométricos
que permitan a los niños consideraciones de ciertas características de las figuras.
El copiado permite comenzar a pensar esas figuras a partir de los elementos que
las constituyen, es por eso que en las primeras interacciones con ellas se lleva a
cabo lo antes mencionado.