1. ¿CÓMO CREAR Y APLICAR
“NEUROPRESENTACIONES” (*)
PARTICIPATIVAS?
(*) Presentaciones según Filtros Cerebrales
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2. ¿QUÉ ES UNA PRESENTACIÓN?
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3. EJERCICIO DE PERSUASIÓN
Ideas Audiencia
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4. ¿ENTONCES QUE ES UNA
NEUROPRESENTACIÓN
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5. ¿CÓMO PUEDEN AYUDAR A ACTIVAR
LOS TRES FILTROS CEREBRALES?
3. Se libera
Dopamina
1. Sistema de
Activación Reticular
2. Amígdala
1. ¿Capta mi 3. ¿No es
2. ¿Me gusta?
atención? Prof. Maritza Rojas de Gudiño
estresante?

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7. 1. Definir la situación
• ¿Por qué?
• ¿A quién?
• ¿Cuánto tiempo dispones para
ello?
• ¿Cuál es el mejor medio?
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8. 1. Definir la situación
2. Diseñar la presentación
• Idea central
• Contenido
• Introducción
• Cierre
• Imágenes y Textos
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10. ORDENA EL CONTENIDO
• OEC: Tradicional
Situación
• O-CE-CE-CE:
CE-CE-
Objetivos Receptividad
Evidencias
• O-EC-O-EC-O-
EC- EC-
EC:
Conclusiones Sensibilización
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11. Propicia reflexión
metacognitiva
Retroalimenta participación
Integra los puntos
principales
Repite las recomendaciones
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13. ÉNFATIZA LA IDEA CENTRAL
EN EL TÍTULO DE LA LÁMINA
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14. Gráfico
Cuantitativo
Organizador
Gráfico
Tabla
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15. EL GRÁFICO CUANTITATIVO DEPENDE
DEL TIPO DE COMPARACIÓN
elementos orden variación frecuencia correlación
Circular
barras
columnas
lineal
puntos
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16. MENOS COLUMNAS Y MAS FILAS
CON ÉNFASIS EN LA IDEA PRINCIPAL
Construcción
Ind. Manufacturera
Sector financieros
y seguros
Comercio
Act. Agrícola,
pecuaria,caza
Transporte
Otros
0,0 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0 30,0
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20. MÁXIMA DISTANCIA DESDE LA
PANTALLA
Ancho de pantalla
TAMAÑO DE LETRA 1,8 m 2,4 m 3,6 m
16 puntos 4,5 m 5,4 m 6,0 m D
18 puntos 6,9 m 7,5 m 8,1 m I
S
20 puntos 9,0 m 10,5 m 13,5 m T
A
24 puntos 13,5 m 15,0 m 18,0 m
N
28 puntos 15 m 18,0 m 21,0 m C
I
32 puntos 18,6 m 21,0 m 24,0 m A
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21. CUIDADO CON LOS EFECTOS
AUDIOVISUALES
Pueden ser un arma de doble filo
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22. Idea
•Idea a
Idea a
•Idea b
Idea Idea
b
•Idea c
Idea Idea
c
•Idea d
Idea Idea
d
•Idea e
Idea
Idea
e
1 lámina en 10 min 5 láminas en 10 min
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23. 1. Definir la situación
2. Diseñar la presentación
3. Desarrollar la presentación
• Confianza
• Convicción
• Entusiasmo
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24. CONOCIMIENTO DEL TEMA =
CONFIANZA
• Datos actualizados.
• Sustento de la evidencia
• Conclusiones lógicas
• Recomendaciones realistas
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25. LOS TRES FILTROS CEREBRALES SE
ACTIVAN CON …
1. Legibilidad
2. Tamaño de las letras de
acuerdo con tamaño del
salón
3. Más filas que columnas
4. Simplicidad
5. Una lámina o sección por
idea
6. Uso del color para resaltar,
diferenciar y simbolizar
7. Usar los efectos
audiovisuales
cuidadosamente
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26. ¿CÓMO LO RELACIONO CON LA
PREGUNTA SOCRÁTICA EN UNA CLASE?
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28. ES UNA CLASE PARTICIPATIVA,
NO ES UNA CHARLA
• Visualízate
• Respira
profundamente
• Contacto visual desde
el comienzo.
• Sin apagar la luz.
• Habla naturalmente.
• Gestos naturales.
• Preferiblemente sin
podio ni tarima.
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29. GENERA EMPATÍA PARA CAPTAR INTERÉS
(ATENCIÓN Y MOTIVACIÓN)
• Si es posible ubicar sillas
en U.
• Acercarse para crear
conexión.
• Sin obstruir pantalla.
• Pregunta socrática o
mensaje central en el
título.
• Ayuda mediante
imágenes alusivas.
• Ejemplos conocidos al
inicio. Prof. Maritza Rojas de Gudiño

30. EVITA DISTRACTORES PARA
FOCALIZAR ATENCIÓN
• Preferiblemente usa
mouse inalámbrico.
• Con flechas flotantes o
animaciones en vez de
apuntador,
• Descubrimiento
gradual.
• Sin jugar con los
dispositivos
electrónicos.
• Corrige muletillas.
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31. DEMUESTRA ENTUSIASMO PARA
EVITAR ABURRIMIENTO
• Viendo a los
participantes y no la
pantalla.
• Transición antes de
cambiar de
enfoque.
• Enfatizando
aspectos
importantes.
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32. ¿CÓMO GENERAR Y RESPONDER
PREGUNTAS?
• Al momento de la duda
• Escucha pacientemente
• Repite o reformula si es
necesario.
• Redirige cada vez que
puedas.
• Integra los aportes.
• Dirígete a toda la audiencia
• Responde sólo la pregunta
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