cideca tecnologia y sociedad

1. MIMOS DE PAZ
"Construir la paz en Colombia es un proceso cotidiano, es valorar nuestra
capacidad de resolver conflictos como ciudadanos con las palabras que
transforman, reconcilian, restauran, reparan y señalan caminos de
convivencia".
Ciencia, tecnología e innovación para la paz
El proyecto MIMOS DE PAZ nos permite desde el área de Tecnología e
Informática –Componente “Tecnología y Sociedad” preguntarnos qué podemos
hacer para que la ciencia y la tecnología contribuyan a la paz en una medida
mayor de lo que ya lo hacen y fomenten la violencia en la menor medida posiblei
.
Pero lo primero que necesitamos para ello es que no vamos a concebir la
violencia únicamente en términos de violencia física directa ni, menos aún, la
vamos a reducir a su forma más virulenta, la guerra. Tampoco vamos a
identificar la paz con la mera ausencia de guerra y tomando como base la serie
MANUAL DE PAZ Y CONFLICTOS entenderemos por violencia todo aquello que,
siendo evitable, obstaculiza el desarrollo de las potencialidades deseables de los
seres humanos y nos referiremos a la paz como aquellos procesos que
contribuyen a la satisfacción de las necesidades humanas en condiciones de
equidad (lo que significa reconocer el derecho de todos los seres humanos a la
satisfacción de, al menos, sus necesidades básicas) y sostenibilidad (con lo que
recogemos el derecho de las generaciones futuras a no ver imposibilitada la
satisfacción de sus necesidades como consecuencia de nuestras actividades.
Estas opciones diferencian las formas más tradicionales de abordar la relación
entre la ciencia y la tecnología, por un lado, y la paz y la violencia, por otro;
pues tradicionalmente estas cuestiones solían detenerse en el estudio de la
contribución de la tecnociencia a la producción de armamentos.
De esta forma se introduce La paz como un valor moral que se incluye en nuestra
Constitución (De Roux, 2016), y además, sustenta el sagrado derecho a la vida
de nosotros fomentando habilidades colaborativas, de pensamiento creativo y
computacional, pensamiento crítico, manejo de la información, resolución de
problemas y en si habilidades para la vida como una inaplazable responsabilidad
educativa que trasciende la escuela.
En el día de Mimos de Paz el área de Tecnología e Informática realiza diferentes
actividades académicas con estrategias lúdicas-culturales que en esta primera
versión acercan a los estudiantes a sus realidades de paz y convivencia, sin
embargo; durante el tercer periodo los estudiantes de todos los niveles
realizaran diferentes actividades que les permiten plasmar lo estipulado en La
Conferencia Mundial sobre “La Ciencia para el Siglo XXI: un nuevo compromiso”
(1999), que resalta la necesidad de tener conciencia sobre el uso de las ciencias
naturales y sociales, y la tecnología, para el análisis de las causas fundamentales
y de las consecuencias de los conflictos. Así, con el concepto de desarrollo como
libertad (Sen, 2000), la paz al ser apreciada por quienes estamos a favor de

2. intereses humanistas, induce una concepción de la ciencia, la tecnología y la
innovación como insustituibles medios para su construcción.
OBJETIVO
Promover y fomentar un clima de convivencia positivo, base fundamental de
todo proceso de enseñanza–aprendizaje, propiciando un espacio de paz en la
escuela desde el enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Fomentar habilidades para convivir en sociedad, beneficiando las relaciones
interpersonales
Reconocer la diversidad, la interculturalidad de la sociedad por razón de sus
creencias, sexo, orientación sexual, etnia o situación económica y social.
Promover espacios de reflexión sobre la relación entre Ciencia, Tecnología y
Paz
Prevenir conductas violentas entre escolares, tratando de educar para la
convivencia y el tratamiento del conflicto de forma pacífica
Propiciar la adquisición por parte del alumnado de habilidades para vivir en
sociedad y para ejercer la ciudadanía democrática, que contribuyen a mejorar
las relaciones interpersonales
Comunidad educativa a la que va dirigida la actividad:
SEDE NIVEL JORNADA No.
Pre escolar
Primaria
Secundaria
Secundaria
ACTIVIDADES
TECNO-PAZ
1 Hora
Saludos de los mimos con carteles por cada salón
Elaboración en todos los grupos por parte de los estudiantes de palomas en
origami, con acompañamiento del docente correspondiente a la hora académica
y dos estudiantes de grado 11 que les explicaran el proceso de elaboración.
Materiales: Hojas de block tamaño carta (papel reciclado)

3. Grulla de Origami Paso a Paso
La grulla es una criatura considerada sagrada por los japoneses, por lo cual es uno de los
modelos más populares del origami. Se dice que si se pliegan mil grullas (o 千羽
鶴 Senbazuru, en japonés), un deseo se vuelve realidad. A continuación el paso a
paso:1. Comenzar con un cuadrado de papel. Doblar diagonalmente formando una X
2. Voltear el papel y doblar vertical y horizontalmente
formando una +
3. Usando las marcas hechas en el papel, doblar las puntas como se
muestra a continuación:
4. Doblar las esquinas
laterales hacia el centro, marcar y desdoblar
5. Doblar la punta superior hacia abajo, marcar y desdoblar

4. 6. Tomar la punta inferior y llevarla hasta arriba formando un diamante.
Marcar los pliegues
7. Voltear el modelo y realizar
los pasos 4, 5 y 6 en este lado
8. Doblar las puntas laterales hacia el centro
9. Voltear el modelo y repetir el paso 8
10. Doblar ambas puntas inferiores hacia arriba. marcar el pliegue y desdoblar

5. 11. Usar la marca para doblar las puntas hacia adentro, formando el
cuello y la cola
12. Doblar una de hacia adentro para formar la cabeza y doblar las puntas
superiores para formar las alas
12. Y listo!
2 Hora
LA MAQUINA PARA LA PAZ
Representación creativa de la interpretación del cuento LA MAQUINA PARA LA
PAZ que gira en torno a cuestiones relativas a la educación por la paz y la
convivencia

6. Autor:
Silvia García
Edades:
Todas las edades
Valores: Paz
En la ciudad de Plenur todos estaban pendientes del lanzamiento del primer
cohete al planeta Tiriton.
Tiriton era un planeta desconocido que ningún país se había
atrevido a conquistar desde que se supo que había vida en
el y todas las televisiones mostraron imágenes de unos
pequeños seres a los que llamaron tiritones.
El valiente astronauta que había accedido a la misión se
llamaba Bonifacio y estaba muy intrigado por cómo lo
acogerían los extraños seres que lo esperaban en el desconocido planeta.
El día grande llegó y Bonifacio se enfundó en su traje espacial que constaba de
una funda de color verde esmeralda, un casco y una mochila del mismo color
donde llevaba una cámara de fotos, un botellín con un líquido con vitaminas y
una bufanda para taparse la boca en caso de que hubiera muchos virus en el
aire de Tiriton.
Todo el pueblo esperaba alrededor del cohete gigante cuando empezó la
cuenta atrás: 10, 9, 8,7…
El cohete salió con una rapidez asombrosa dejando una gran estela en el aire.
Bonifacio cerró los ojos y enseguida sintió cómo empezaba a flotar en el
interior de la nave. A lo que se dio cuenta, ya había llegado a su destino.
Siguió las pautas indicadas: se enfundó su casco, rodeó su boca con la
bufanda, quitó los cierres de seguridad del cohete y se dispuso a abrir la
puerta. La primera sensación que tuvo fue la de un viento pesado que le
golpeó en la cara y con un olor fuerte a alga de mar. Algo extraño, sabiendo
que en Tiriton no existía ningún tipo de agua.
Bonifacio caminó por la tierra oscura hasta que delante de él apareció un ser
diminuto de color naranja con una antena en el lado izquierdo de su cabeza y
tres ojos de color verde que lo saludó alegremente:
- Uli Uli hombre de la Tierra. Aquí conocer mi mundo. Venir conmigo.
Bonifacio estaba alucinado, no llevaba cinco minutos en Tiriton y ya había

7. podido comprobar con sus propios ojos que en efecto,
había vida inteligente en ese planeta. Cuando llegó
donde se encontraban un grupo de tiritones se presentó
a ellos y todos aplaudieron. A continuación, el primer
tiriton al que se encontró le dijo:
- Te vamos a enseñar muchas cosas sobre nuestro
planeta. Te dejaremos que te lleves lo que más te guste
para que lo tengas como recuerdo de tu visita a nuestro
planeta.
Le enseñaron un montón de objetos curiosos: una plancha que si la tirabas
encima de un montón de ropa lo planchaba todo al instante, un horno que
cocinaba los platos en segundos, motos que te tele transportaban a diferentes
sitios... Pero lo que más sorprendió al astronauta Bonifacio era una máquina
que hacía que nunca nadie discutiera en Tiriton: La Máquina de la Paz.
Consistía en cápsula en la que se encerraban las personas que estaban
enfadadas y que no se abría hasta que las dos llegaban a un acuerdo o se
pedían disculpas. De modo que este fue el objeto elegido por Bonifacio para
llevarse a la Tierra.
El tiempo que tenía Bonifacio para estar en Tiriton se acababa así que el
astronauta se despidió de todos los tiritones muy agradecidos por su
amabilidad. Cuando llegó de nuevo al planeta Tierra fue muy aplaudido y
reconocido por ser el primer terrícola en llegar a Tiriton y por haber conseguido
además traer algo tan importante como la paz al mundo.
http://www.cuentoscortos.com/cuentos-originales/la-maquina-de-la-paz
Materiales:
Hojas de Blog, marcadores, colores
3 Hora
SEPARADORES DE LIBROS –CORAZONES DE PAZ
Los >Mimos de Paz comparten separadores y llamadores de puertas con los
estudiantes de todos los grados.
Los separadores con mensajes de paz y convivencia son realizados por los
estudiantes
Los estudiantes de grados superiores con los mimos de paz llevan a los
estudiantes con los corazones realizados y deseos al gran muro de la Paz.
Materiales: separadores, llamadores, corazones, muro de la paz

8. DESCANSO
Los Mimos de Paz socializan los carteles de paz y convivencia por los diferentes
espacios de la Institución Educativa
4 Hora
PENSANDO LA PAZ
Los estudiantes en grupos
A través de juegos de palabras y ejercicios de producción de textos, se
exploraron los sueños, imágenes y deseos que tienen nuestros
estudiantes sobre la paz.
¿Cómo?
Se realizan tarjetas escritas por los estudiantes en grupos haciendo
énfasis en descubrir el valor de la lectura y la escritura acercándonos a
escuchar su voz para representar la paz y la convivencia en su entorno
educativo, familiar y del país.
A través de preguntas como: ¿Qué es la paz? ¿Cómo sería un país en
paz? ¿Cómo puedo yo mismo estar en paz? Se realiza esta sesión de
reflexión y debate sobre la paz y convivencia que ellos se imaginan.
¿Qué sientes cuando te hablan de paz y convivencia?
¿Cómo resolverías los problemas de paz y convivencia de tu entorno?

9. ¿Si pudieras hablar con la paz qué le dirías?
¿Qué le dirías a un compañero que no cumple normas de paz y
convivencia en el colegio?
5 y 6 Hora
CIENCIA Y TECNOLOGIA PARA LA PAZ
Los estudiantes en grupos elaboran un cuadro de los aportes para la paz
realizados por la ciencia y la tecnología y un cuadro de los aportes que
consideran la ciencia y la tecnología han desarrollado y nos llevan a la
inequidad, el daño ambiental, la segregación, etc...
Con acompañamiento de los estudiantes de los grados superiores en la 6
hora realizan un debate sobre las conclusiones del día “Mimos de Paz” y
recogen podcast “voces de paz” de los estudiantes con sus celulares.
CUADRO LOGISTICO
GRADO ACTIVIDAD GRADO ASIGNADO RESPONSABLES
11-1 Clasificarlos separadoresy
llamadoresy preparar los de los
profesoresy administrativos
11-3 Preparar el muro para los
corazones y asignar unos
estudiantespara recibir y pegar los
corazones
10-1,
10-2,10-
3, 10-4,
10-5
Decoración con guirnaldas enla
entrada del colegio
11-5 Decoración con bombas en el
colegioe instalación de carteleras

10. 11-2 Registro fílmicoy festoneso
guirnaldas
11-4 Cartelespara losMimos de Paz y
Convivencia-Coordinaciónde los
Mimos
Distribución de estudiantes Acá van los
estudiantesque
acompañaran cada
grado durante las 6
horas
6-1
6-2
6-3
6-4
6-5
7-1
7-2
7-3
7-4
7-5
8-1
8-2
8-3
8-4
8-5
9-1
9-2
9-3
9-4
9-5
Grupo de Mimos
i Ciencia y Tecnología para la PazJesús A. Sánchez Cazorla F.Javier Rodríguez Alcázar