1. ARTÍCULO INVESTIGACIÓN-
ACCIÓN
Mª José Becerra Gómez
María Belmonte Hernández
Marta Cárdenas Martín-Buitrago
Begoña Mañas Hernández
Celia Núñez Martínez

2. EXPERIENCIA
 Inicial:
 Cómo afectan las TICs en las aulas.
 Ventajas e inconvenientes.
 Práctica:
 ¿De qué manera las tablets pueden ayudar al alumno a hacer
un aprendizaje constructivo y significativo?
 ¿Cómo lograr que los alumnos aprendan a aprender con las
tablets?
 ¿Cómo afecta el uso de tablets en el aula?

3. PLANIFICACIÓN

4. ENCUESTAS Y ENTREVISTAS
 ¿Tienes acceso a un dispositivo Tablet?
 ¿Consideras apropiado su uso en las aulas?
 ¿Crees que tienen beneficios educativos?
 ¿Es una buena herramienta para aprender?
 ¿Es el uso de las tablets un medio para motivar a los niños?
 ¿Consideras que los niños están preparados para usarlas?
 ¿Apoyas el formato tradicional frente al digital?
 ¿Hay relación entre el currículo y las aplicaciones?
 Las tablets aumentan la atención de los alumnos en clase. ¿Sí o no?
 Fomenta la creatividad de los niños a la hora de aprender. ¿Sí o no?
 ¿Piensas que todos los profesores están dispuestos a cambiar el
modo de enseñar a los niños usando tablets?
 ¿Crees necesaria una formación especial de los profesores para
poder enseñar con tablets?

5. PLAN
DE
ACCIÓN

6. CONCLUSIÓN
“El uso educativo de las TICs fomenta el desarrollo de
actitudes favorables al aprendizaje de la ciencia y la
tecnología (…), el uso de programas interactivos y la
búsqueda de información científica en Internet ayuda a
fomentar la actividad de los alumnos durante el proceso
educativo, favoreciendo el intercambio de ideas, la
motivación y el interés de los alumnos por el aprendizaje de
las ciencias.” (Pontes, 2005)