Métodos de observación

1. Propuesta para la introducción
de las nuevas tecnologías en el
aula Mª José Becerra Gómez
María Belmonte Hernández
Marta Cárdenas Martín-Buitrago
Begoña Mañas Hernández
Celia Núñez Martínez
Grupo 10

2. EXPERIENCIA
O Inicial:
O Cómo afectan las TICs en las aulas.
O Ventajas e inconvenientes.
O Práctica:
O ¿De qué manera las tablets pueden ayudar al alumno
a hacer un aprendizaje constructivo y significativo?
O ¿Cómo lograr que los alumnos aprendan a aprender
con las tablets?
O ¿Cómo afecta el uso de tablets en el aula?

3. PLANIFICACIÓN Y DISEÑO
O Objetivos:
- Implantación de TICS en el aula.
- Actuaciones a llevar a cabo.
- Identificación de las ventajas y los inconvenientes.
¿ Qué usos hacen los niños de las TICS?
¿ Cómo influye en el aprendizaje de los mismos?
¿ Es un método de enseñanza que otorga más ventajas
que inconvenientes?

5. METODOLOGÍA
O Metodología mixta. Investigación-acción.
O Variables:
O Tablet
O Aplicaciones
O Aprendizaje significativo
O Educación tradicional
O Variables del producto
O Instrumentos: cuestionarios para profesores, tablas de
estimación de adecuación para niños y cursos de formación para
padres y profesores.

6. ENCUESTAS Y ENTREVISTAS
O ¿Tienes acceso a un dispositivo Tablet?
O ¿Consideras apropiado su uso en las aulas?
O ¿Crees que tienen beneficios educativos?
O ¿Es una buena herramienta para aprender?
O ¿Es el uso de las tablets un medio para motivar a los niños?
O ¿Consideras que los niños están preparados para usarlas?
O ¿Apoyas el formato tradicional frente al digital?
O ¿Hay relación entre el currículo y las aplicaciones?
O Las tablets aumentan la atención de los alumnos en clase. ¿Sí o no?
O Fomenta la creatividad de los niños a la hora de aprender. ¿Sí o no?
O ¿Piensas que todos los profesores están dispuestos a cambiar el modo
de enseñar a los niños usando tablets?

7. INFORME Y PLAN DE ACCIÓN
Observación
Investigación
Análisis de
variables
Ventajas
E Inconvenientes
Aplicaciones
Aprendizaje
significativo
Reflexión Implantación

8. CONCLUSIÓN
“El uso educativo de las TICs fomenta el desarrollo de
actitudes favorables al aprendizaje de la ciencia y la
tecnología (…), el uso de programas interactivos y la
búsqueda de información científica en Internet ayuda
a fomentar la actividad de los alumnos durante el
proceso educativo, favoreciendo el intercambio de
ideas, la motivación y el interés de los alumnos por el
aprendizaje de las ciencias.” (Pontes, 2005)