1. ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN TORNO AL DÍA 25 DE NOVIEMBRE<br />-ACTITIVIDADES DE TUTORÍAS:<br />-1º DE E.S.O.: Se trabajará la prevención contra los malos tratos a través de los cuentos de hadas, en concreto, una versión de La Cenicienta. Este material se encuentra colgado en el blog “Coeducar en la Cucarela”. (Se adjuntan a este documento las actividades a realizar una vez leída la historia)<br />-2º DE E.S.O.: Se utilizará la canción de Ismael Serrano “Pobre Caperucita ”, un video de youtube que se encuentra en el blog “Coeducar en la Cucarela”. A partir de ella, los cursos realizarán una serie de actividades (Se adjuntan a este documento)<br />-3º DE E.S.O: Se utilizará el video de Porta “La Bella y la Bestia”, que se encuentra en el blog “Coeducar en la Cucarela”, en la página “contra la violencia de género”. A continuación, se utilizarán los materiales colgados en la página “actividades para 3º y 4º de E.S.O”. Las actividades a realizar con dichos materiales se adjuntan a este documento.<br />-4º DE E.S.O: Se trabajará a partir del video de Huecco y Hanna “Se acabaron las lágrimas”, colgado en la página “contra la violencia de género”, en el blog “Coeducar en la Cucarela”. A continuación, se utilizarán los materiales colgados en la página “Actividades para 3º y 4º de E.S.O. Las tareas a realizar con dichos materiales se adjuntan a este documento.<br />-ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ALUMNADO DE CAMBIOS SOCIALES Y GÉNERO:<br />-Se potenciará la participación en el concurso organizado por la Delegación de la Mujer con la elaboración de lemas, y se realizarán carteles informativos sobre el tema para ser expuestos en el centro. <br />-Se asistirá a la concentración organizada para el día 25 de Noviembre.<br />-ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ALUMNADO DE PLÁSTICA<br />-Se confeccionarán carteles para ser expuestos en el Centro.<br />Además de estas actividades, está previsto organizar para todos los grupos que quieran participar – Alternativa, Hora de Libre Disposición o cualquier otra materia que se quiera sumar – el visionado de la película “Durmiendo con su enemigo”. Se proporcionarán actividades para realizar después de ver la película.<br />Queda abierta la propuesta, aún sin concretar, para realizar un concurso abierto a todo el alumnado de confección de marcapáginas. El diseño ganador se imprimiría y sería repartido gratuitamente.<br />CUESTIONARIO PARA 1º DE E.S.O.<br />El 25 de Noviembre es el día internacional contra la violencia hacia las mujeres. En este grave problema influye bastante la educación de los sentimientos que hemos recibido desde la infancia. Son muchos los cuentos infantiles que nos muestran a princesas y heroínas que sufren sin que ellas hagan nada por salir de la situación que les causa dolor, y a la espera de que sea un príncipe quien las salve. En la vida real, sin embargo, son muchos los príncipes que acaban creándoles problemas muy serios a las princesas no dejándolas ser independientes, no respetándolas, hiriendo sus sentimientos, maltratándolas, en definitiva.<br />El cuento que vamos a leer va de una princesa que decide romper con ese destino tradicional y actuar para acabar con el tipo de vida que la hace desgraciada. Para ello cuenta con dos aliadas que no fallan: consigo misma y su convicción de que su vida le pertenece a ella y no al príncipe.<br />Una vez leído el cuento, respondemos a las siguientes preguntas (Se puede hacer oralmente – interviniendo en un debate – o por escrito )<br />¿Por qué crees tú que el cuento se titula “La Cenicienta que no quería comer perdices”?<br />¿Crees que tiene motivos para sentirse enferma, deprimida, perdida?<br />Al pensar que el príncipe la salvaría, La Cenicienta cayó en un tipo de vida que le hacía sentirse mal. ¿A quién recurrió para salir de esa situación que le disgustaba?<br />¿Dónde se encuentra el hada Basta, capaz de ayudarnos cuando queremos acabar con una situación que nos hace sentir desgraciadas?<br />¿De qué se tenía que vaciar La Cenicienta para volver a ser feliz?<br />¿De qué cosas bonitas se llenó la Cenicienta cuando logró deshacerse de sus malas experiencias?<br />Al final, La Cenicienta se encuentra a otros personajes de cuentos que han conseguido liberarse del papel tradicional que tan infelices les hacía: La Ratita Presumida, la Bella Durmiente, Blancanieves, Pinocho, El Hombre de Hojalata ¿Crees que son más felices así que en los cuentos tradicionales?<br />El cuento termina diciendo: “Niñas pasivas esperando que les pidan la mano y les quiten la vida” ¿Qué crees que significa?<br />Los cuentos tradicionales son muy antiguos; llevan siglos y siglos repitiendo las mismas historias. Las sociedades han ido cambiando, las mujeres y los hombres han ido cambiando, pero Blancanieves, Cenicienta, Caperucita siguen igual que siempre. ¿Cómo serían, según tú, las princesas y los príncipes adecuados a nuestros tiempos?<br />Confeccionar en clase un cartel – o varios – con el siguiente lema:<br />SE ACABÓ, HA EMPEZADO UN CUENTO NUEVO:<br />ÉRASE UNAS MUJERES QUE NO ESTABAN SOLAS, Y UNAS PERDICES QUE VOLABAN FELICES.<br />Después poned los nombres de cada uno y cada una que estéis de acuerdo con empezar ese nuevo cuento y, si queréis escribid alguna idea que se os ocurra sobre este tema<br />CUESTIONARIO PARA 2º DE E.S.O.<br />El 25 de Noviembre es el día internacional contra la violencia hacia las mujeres. En este grave problema influye bastante la educación de los sentimientos que hemos recibido desde la infancia. Son muchos los cuentos infantiles que nos muestran a princesas y heroínas que sufren sin que ellas hagan nada por salir de la situación que les causa dolor, y a la espera de que sea un príncipe quien las salve. En la vida real, sin embargo, son muchos los príncipes que acaban creándoles problemas muy serios a las princesas no dejándolas ser independientes, no respetándolas, hiriendo sus sentimientos, maltratándolas, en definitiva.<br />Vamos a ver un video sobre uno de los personajes más famosos de los cuentos de hadas: Caperucita Roja. En esta versión de Ismael Serrano, la joven no quiere vivir el destino que para ella viene marcado desde la infancia. <br />He aquí la letra:<br />Caperucita sólo tiene 16<br />Primaveras sin flores. Papá le dice: ven,<br />Caperucita, eres joven, y tienes que aprender<br />A ocuparte de la casa que serás una mujer…<br />Para que seas buena esposa y no envejezcas sola,<br />En la cama, en la cocina, has de saber,<br />Ayudar a tu marido y cuidar a cada hijo,<br />Que te atrape tu destino,<br />Que has de ser madre y esposa<br />Y la pobre Caperucita…llora:<br />“Quiero volar; lejos de aquí<br />Escapar. Dime, mi bien, quién me llorará<br />Si me dan alas y echo a volar…<br />Quiero dormir. No quiero despertar.<br />Quiero ser la lluvia al otro lado del cristal.<br />Quizás alguien me espere en la oscuridad…”<br />Una fría tarde Caperucita iba<br />A casa de su abuela a llevarle comida,<br />Cuando se encontró con un lobo feroz:<br />-Dime dónde vas, niña, que te acompaño yo.<br />La muchacha se supo perdida.<br />Gritaba Caperucita<br />Mientras la devoraba el lobo.<br />Bajo la falda del vestido<br />Estallaron los dormidos sueños que en la noche<br />La mantenían viva. ¡Pobre Caperucita!...<br />“Quiero volar lejos de aquí.<br />Escapar. Dime, mi bien, quién me llorará<br />Si me dan alas y echo a volar.<br />Quiero dormir; no quiero despertar.<br />Quiero ser la lluvia del otro lado del cristal<br />Quizá alguien me espere en la oscuridad…”<br />Una gris mañana Caperucita se casó,<br />Vestida de blanco…bella como una flor.<br />Su marido, muy elegante, otro lobo feroz,<br />Y su padre orgulloso lloraba de emoción.<br />Ahora cada noche el lobo la devora<br />Clava sus dientes; y llora<br />Caperucita, mientras espera que un aullido<br />le diga que el dormido animal despertó.<br />Después descansa tranquilo, el malvado lobo feroz.<br />La cara de Caperucita alumbra una sonrisa mientras mece<br />Una cuna; en ella está una niña<br />Quizá futura oveja para un lobo feroz,<br />A no ser que, afortunada, la rescate su amor.<br />Caperucita la arrulla contra su pecho<br />Y un murmullo lento y lleno de esperanza y vida<br />Canta Caperucita:<br />“Quiero volar lejos de aquí…”<br />Una vez visto el video, vamos a responder a unas preguntas ( Pueden realizarse por escrito u oralmente en un debate en clase)<br />¿Qué destino le adjudica el padre a Caperucita?<br />¿Está ella de acuerdo?<br />¿Tiene que ver con el papel tradicional que se espera realicen las mujeres como madres y esposas?<br /> ¿Crees que Caperucita tiene que aceptarlo pasivamente?<br />El Lobo Feroz es un símbolo. ¿Qué crees que significa?<br />Al final de la canción Caperucita mece a un bebé que es niña ¿Qué quiere decir “quizás futura oveja para un lobo feroz, a no ser que, afortunada, la rescate su amor”?<br />¿Crees que ese papel tradicional que se le exige cumplir a Caperucita tiene algo que ver en que ella no se sienta con fuerza de realizar sus sueños y escapar “para ser gota al otro lado del cristal”?<br />Ahora, vas a confeccionar con tu clase un cartel – o varios – con el siguiente lema: “la clase de 2… contra los malos tratos”, u otro que se os ocurra alusivo al tema. A continuación, si estáis de acuerdo con el lema, lo firmáis. Podéis añadir alguna idea, algún sentimiento, alguna sugerencia.<br />ACTIVIDADES PARA 3º DE E.S.O.<br />El 25 de Noviembre se celebra el día mundial de lucha contra los malos tratos hacia las mujeres. Se eligió esta fecha como homenaje a las hermanas Miraval, más conocidas como Las Mariposas, que fueron asesinas brutalmente un 25 de Noviembre de 1960 por oponerse al dictador dominicano Trujillo.<br />En 1993 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Declaración sobre la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, en la que se definió la quot;
violencia contra la mujerquot;
como “todo acto de violencia basado en el género que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual o psicológico, incluidas las amenazas, la coerción o la prohibición arbitraria de la libertad, ya sea que ocurra en la vía pública o en la vía privada.”<br />En dicha Asamblea se reconoció que eran necesarios quot;
una clara declaración de los derechos que se deben aplicar para asegurar la eliminación de toda violencia contra la mujer en todas sus formas, y un compromiso de los Estados y de la comunidad internacional en general para eliminar la violencia contra la mujerquot;
.<br />El 17 de diciembre de 1999, la Asamblea General de las Naciones Unidas designó el 25 de noviembre como el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. La ONU invitó a gobiernos, organizaciones internacionales y organizaciones no gubernamentales a organizar actividades dirigidas a sensibilizar al público respecto del problema en este día como una celebración internacional.<br />En octubre de 2006 se presentó el Estudio a fondo sobre todas las formas de violencia contra la mujer, que demuestra que existen obligaciones concretas de los Estados para prevenir esta violencia, para tratar sus causas (la desigualdad histórica y la discriminación generalizada), así como para investigar, enjuiciar y castigar a los agresores.<br />En España, en lo que va de año, son 56 mujeres las que han sido asesinadas por sus parejas. <br /> En el mundo, una de cada cuatro mujeres ha sido violada en algún momento de su vida. <br /> Dependiendo del país, entre una y tres de cada cuatro mujeres son maltratadas físicamente en sus hogares de forma habitual. <br /> Cerca de 120 millones de mujeres han padecido mutilaciones genitales.<br />En la lucha contra la violencia machista, además de nuestro apoyo y ayuda a las víctimas que la padecen, se hace necesaria la prevención. Esos son los objetivos que perseguimos con las actividades que te proponemos a continuación.<br />Vamos a ver el video del rapero Porta, “La Bella y la Bestia”. Con él, buscamos tu solidaridad y tu apoyo para quienes padecen este tipo de violencia. Reflexiona sobre la historia que cuenta. Narra un proceso en la relación amorosa que, desgraciadamente, es frecuente.<br />Una vez que lo hayas visto, te proponemos debatir en clase sobre él.<br />En el blog “Coeducar en la Cucarela”, en la página “Actividades para 3º y 4º E.S.O.”, encontrarás una presentación en power point muy interesante sobre la importancia que tiene la educación sentimental como base de la desigualdad en muchas relaciones de pareja. Te proponemos que la veas con detenimiento y reflexiones sobre sus contenidos.<br />En esa misma página encontrarás un interesante documento titulado “Relaciones de pareja”, donde se desarrolla los distintos modelos de pareja y se nos habla de las actitudes más positivas para abordarlas con éxito<br />Por último, en el blog, en concreto en la página titulada “Contra los malos tratos”, encontrarás dos guías muy útiles para detectar cuándo en una relación de pareja se está en riesgo de sufrir malos tratos. Te aconsejamos que la leas con detenimiento. Ten en cuenta que este tipo de violencia no se da sólo en matrimonios mayores; también se producen en parejas jóvenes. <br />Y recuerda que para cualquier duda, cualquier consulta sobre el tema, puedes contar en el centro con la coordinadora de coeducación, Ana Martín, orientación y jefatura de estudios.<br />ACTIVIDADES PARA 4º DE E.S.O<br />El 25 de Noviembre se celebra el día mundial de lucha contra los malos tratos hacia las mujeres. Se eligió esta fecha como homenaje a las hermanas Miraval, más conocidas como Las Mariposas, que fueron asesinas brutalmente un 25 de Noviembre de 1960 por oponerse al dictador dominicano Trujillo.<br />En 1993 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Declaración sobre la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, en la que se definió la quot;
violencia contra la mujerquot;
como “todo acto de violencia basado en el género que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual o psicológico, incluidas las amenazas, la coerción o la prohibición arbitraria de la libertad, ya sea que ocurra en la vía pública o en la vía privada.”<br />En dicha Asamblea se reconoció que eran necesarios quot;
una clara declaración de los derechos que se deben aplicar para asegurar la eliminación de toda violencia contra la mujer en todas sus formas, y un compromiso de los Estados y de la comunidad internacional en general para eliminar la violencia contra la mujerquot;
.<br />El 17 de diciembre de 1999, la Asamblea General de las Naciones Unidas designó el 25 de noviembre como el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. La ONU invitó a gobiernos, organizaciones internacionales y organizaciones no gubernamentales a organizar actividades dirigidas a sensibilizar al público respecto del problema en este día como una celebración internacional.<br />En octubre de 2006 se presentó el Estudio a fondo sobre todas las formas de violencia contra la mujer, que demuestra que existen obligaciones concretas de los Estados para prevenir esta violencia, para tratar sus causas (la desigualdad histórica y la discriminación generalizada), así como para investigar, enjuiciar y castigar a los agresores.<br />En España, en lo que va de año, son 56 mujeres las que han sido asesinadas por sus parejas. <br /> En el mundo, una de cada cuatro mujeres ha sido violada en algún momento de su vida. <br /> Dependiendo del país, entre una y tres de cada cuatro mujeres son maltratadas físicamente en sus hogares de forma habitual. <br /> Cerca de 120 millones de mujeres han padecido mutilaciones genitales.<br />En la lucha contra la violencia machista, además de nuestro apoyo y ayuda a las víctimas que la padecen, se hace necesaria la prevención. Esos son los objetivos que perseguimos con las actividades que te proponemos a continuación.<br />Vamos a ver el video de Hanna y Huecco, con la colaboración de personas famosas, titulado “Se acabaron las lágrimas”. Con él, buscamos tu solidaridad y tu apoyo para quienes padecen este tipo de violencia. En él se anima a las mujeres que padecen malos tratos a salir de su situación. En la mayoría de los casos en los que se sufre este tipo de relación, la depresión que provoca es tal que sienten que no hay salida, que no se puede hacer nada. No es así. Con voluntad y el apoyo necesarios, se puede dejar atrás el sufrimiento y retomar la vida. Merece la pena.<br />Una vez que lo hayas visto, te proponemos debatir en clase sobre él.<br />En el blog “Coeducar en la Cucarela”, en la página “Actividades para 3º y 4º E.S.O.”, encontrarás una presentación en power point muy interesante sobre la importancia que tiene la educación sentimental como base de la desigualdad en muchas relaciones de pareja. Te proponemos que la veas con detenimiento y reflexiones sobre sus contenidos.<br />En esa misma página encontrarás un interesante documento titulado “Relaciones de pareja”, donde se desarrolla los distintos modelos de pareja y se nos habla de las actitudes más positivas para abordarlas con éxito<br />Por último, en el blog, en concreto en la página titulada “Contra los malos tratos”, encontrarás dos guías muy útiles para detectar cuándo en una relación de pareja se está en riesgo de sufrir malos tratos. Te aconsejamos que la leas con detenimiento. Ten en cuenta que este tipo de violencia no se da sólo en matrimonios mayores; también se producen en parejas jóvenes. <br />Y recuerda que para cualquier duda, cualquier consulta sobre el tema, puedes contar en el centro con la coordinadora de coeducación, Ana Martín, orientación y jefatura de estudios.<br />