Un cole de cine 1 parte

VI
C TE
E
N
510
Cole
Cine
de
Un

VICENTE SORPRENDENTE
AÑO 2019
Nº 10
CEIP VICENTE ALEIXANDRE
C/ Haza del Rubio s/n
29740 Torre del Mar (Málaga)
Tel. 951 28 99 65 Fax: 951 28 99 66
Correo:29009387.edu@juntadeandalucia.es
Equipo de trabajo
Coordinación:
Mª del Carmen Fernández
Equipo de redacción:
Coordinadora: Marta Sánchez
Consejo de redacción:
Tutores y tutoras de
Educación Infantil y Primaria.
Diseño y maquetación:
- Carlos Hidalgo
- Mª Carmen Fernández
Impresión: Ediciones Si bemol
Agradecemos a todo el alumnado y a los
docentes la colaboración prestada en la
elaboración de la revista.
Salvador Martín (4ºA)
Sofía Suárez (4ºB)
Álvaro Delgado (4ºC)
Melissa Goytizolo (5ºA)
Julieta Ruggeri (5ºB)
Samia El Hazzazi (5ºC)
Mario Muñoz (6ºA)
Natalia Moreno (6ºB)
David Pastor (6ºC)
Jesús Ruiz (6ºD)
Elena Jerez (6ºD)
Página 1
1ª Parte
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Editorial
XIV Abril Literario: Un cole
de cine
Pippi Calzaslargas
Pintamos con las familias
Poesía
Relatos
Acrósticos
Cómics
Nota de prensa
Rincón del Arte
Plástica
Música
Así aprendemos
Entrevistas
A Jesús Pérez Atencia
(Teniente-Alcalde de Torre del Mar)
A Mirella Arias
Escuela Solidaria
Escuela viajera
- Visita al MUVEL
Talleres
- Mediadores
- Vivencia Musical
- Manga
- Trompos
La biblioteca como recurso
A cocinar
Pasatiempos
Graduaciones
Reseñas de libros, webs y vídeos
Nº 10- Junio 2019
Sumario
Nº Depósito legal
MA 741 - 2019

EDITORIAL
Mª Carmen Fernández
“El cine te hace estar en lugares imposibles”
Álex de la Iglesia
“A mí del cine me atrajo su componente mágico, yo quería crear en ese mundo”
Francis Ford Coppola
Estar en lugares imposibles, soñar, imaginar, descubrir, compartir, reír, llorar….. son acciones y emociones
queexperimentamosconelcine.
El cine es el arte de narrar historias a través del discurso audiovisual donde la imagen, la música, el
movimientoy lanarraciónseconjugandeformaholística.
El cine es el reflejo del tiempo en que vivimos: nuestras inquietudes, preocupaciones o anhelos a nivel
individualocolectivo.
¿Tienecabidaenlaescuela?
ü
üDesarrollalainteligenciaemocional.
üPermiteentenderlarealidad,latomadedecisionesy elespíritucrítico.
üDesarrollaelpensamientoy ellenguaje.
üPotencialasensibilidady lacreatividad.
üFomentalaculturaaudiovisual.
üPotenciaeltrabajoenequipoycolaborativo.
üImpulsaelaprendizajedeotraslenguas.
¿Yenfamilia?
Sí,por supuesto.
§Hacerplanesdefinesdesemanaovacacionesseleccionandounabuenapelícula.
§Ver una película en una sala de cine (o en casa) con las personas que más quieres y comiendo
palomitas.
§Compartir,dialogary vivenciaremociones.
Podemos afirmar,sinlugaradudas, queesunrecursodidácticoconun granpotencialeducativo:
Comoejetransversalentodaslasáreasdeconocimiento.
üInvitaalaprendizajesignificativo.
Este número, “Un cole de cine” hemos querido dedicárselo “al séptimo arte” porque consideramos que,
tanto en la educación formal como en el tiempo de ocio, el cine, es un elemento importante para formar a los
adultosdelmañana.
Como personaje central hemos trabajado a Pippi Calzaslargas, personaje mítico creado por la escritora sueca
Astrind Lindgren. La imagen de una niña pecosa, con trenzas pelirrojas y vestida de forma desenfadada nos
lleva a identificarla como una auténtica “influencer”. La obra ha sido traducida a sesenta idiomas y se ha
llevado a la TV y al cine. Pippi, podemos identificarla como una duende traviesa, independiente, generosa,
segura de sí misma, no sujeta a los convencionalismos sociales y, como ella decía: “la niña más fuerte del
mundo”. Otros elementos que la definen son su amor por la naturaleza, la defensa de los animales, utiliza su
fuerzaparaatajarlasinjusticiasy,sobre todo,aceptarsetalcomoera.
Página 2 Nº 10- Junio 2019

Sería como ser expulsada
de un lugar encantado
donde puedes ir y encontrar
las formas más extrañas
para disfrutar”
(Astrid Lindgren)
XIV
Abril Literario
Nunca he intentado hacer eso,
así que,
definitivamente,
soy capaz de hacerlo
(Pippi Calzaslargas)
“Una infancia
sin libros...
eso...
no es infancia.

¿ a es q
e pare
s a un fó o
en n ido
S b
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ce
sf ro
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?
. P ro s mpre h
es ado ab rlo
-No
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s mar is ho a a estr cas (. .
Si o chá a r vu a a . )odré s olv r maña Si o os f e ais,
p i v e na. n u rn podr ais v ver, y e se ía u pena.
o í ol so r na
oN os
u ipreoc pé s
por mi.
Yo
siempre
gosal
ea flot

El mundo está lleno de cosas y es necesario encontrarlas.
a
Si iempre tr tas de ser normal,
s
t q
nunca sabrás lo fantás ico uee
a
pued s lleg r a ser.
S él, es e hom r s r
u o,
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l b e má fue te del m nd
n má ue te d l m d
yo soy la iña s f r e un o.
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N o olv e .
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Y cu ndo es oy de mal h mo
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se o a desde M rte.

n óc ti n rA eldR e
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TENGO UN AMIGO
Yo tengo un amigo,
un amigo muy bueno,
que es amable
y también aventurero.
Mi amigo es simpático
y también cariñoso,
me da abrazos
como un oso amoroso.
Él siempre me ayuda
cuando estoy enfadada,
él nunca pelea
y siempre habla.
Mi amigo es el mejor,
y yo,...
no lo cambio por nada.
Carmen Heredia, 4º B

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EL ERIZO QUE NO TENIA AMIGOS
Érase una vez un erizo llamado Pedro que no tenía amigos. Los demás no
se acercaban porque tenían miedo de pincharse con sus púas . Pedro
intentaba hacer amigos pero los animales huían al verlo y Pedro se sentía
triste.
Un día, paseando por el bosque , se encontró con un búho muy sabio
llamado Alfredo que le dijo : " Existe un árbol mágico en el bosque que le
concede a cada animal un deseo si son buenos animales". Pedro le dijo:
"Nunca había oído hablar de él. ¿Dónde está?".Alfredo dijo: "Está en medio
del bosque cerca de la cueva del oso Juan, pero ten cuidado porque en el
árbol viven unas serpientes con muy mal genio".
Pedro le dijo: "¡Gracias,Alfredo! Tendré en cuenta lo que me has dicho. Me voy
abuscarloparaquemeconcedamideseo".
SOÑANDO BAJO EL MAR.
Había una vez una esponja de mar que vivía muy feliz pegada a una roca. Vivía allí desde hacía
mucho tiempo junto a sus otras hermanas. Un día, hubo una gran tempestad y de un barco cayó un
libro de todos los animales que hay en la tierra. Ella no podía pasar las hojas pero de vez en cuando
venía una corriente de agua y le pasaba alguna. La primera que vio aparecía un león, entonces
pensó lo diferente que era a ella, con sus grandes garras, sus colmillos afilados y su gran melena;
pero leyó que comía carne y dijo: - ¡Qué asco con lo buenas que están las partículas que yo
absorbo!
Acontinuación vio un delfín: - ¡Qué elegancia! ¡Qué saltos! Pero… qué pereza tener que moverme
de mi roca.
Entonces, de repente, en el libro vio un águila y se maravilló. ¿Qué sería aquello que le ayudaba a
moverse por el aire? Alas, decían llamarse. Pero otra vez pensó: ¿Y si me fallan y me caigo? .
Después se topó con una serpiente, pero tampoco podía ser, aunque le gustó mucho; esa piel
llena de escamas y con pulmones para respirar. Al desplazarse derribaría a sus hermanas
esponjas cuando pasara sobre ellas.
Después le llegó el turno a un bacalao: - ¡Atí te conozco! ¡No, no, no, como tú no quiero ser! -.
Siguió la corriente pasando páginas y vio a una medusa. Se quedó mirándola largo rato y como si
el libro la escuchara le grita: - ¡Muy mal, no se le pica con tus tentáculos a los niños!
Tanto rato llevaba el libro en el agua que el papel se deshizo y la esponja ya no pudo ver más
animales. Y se puso triste porque tendría que dejar de soñar en ser otra cosa. Sus hermanas que
llevaban todo el tiempo observándola le dijeron: - ¿Es que no eres feliz con nosotras?
Yentonces ella dejó de llorar y se dio cuenta de que, como se está en el hogar y con la familia, no se
está en ningún sitio.Ysobre todo, siempre siendo uno mismo: UNAESPONJA.
Alejandro Ríos 3ºB
Pedro se fue a buscar el árbol y como no lo encontraba pidió ayuda al oso Juan. El oso lo
llevó hasta el árbol y Pedro vio que había demasiadas serpientes y tuvo miedo. Entonces
supo cómo se sentían los demás animales al ver a otro que era peligroso, pero Juan les dijo a
las serpientes: "No le hagáis daño a Pedro, es mi amigo”. Las serpientes se apartaron. Pedro le
dijo:"GraciasJuanporsalvarme delasserpientes”.
Luego, Pedro le pidió al árbol su deseo diciendo: " Deseo tener amigos, no me gusta estar
solo". Entonces del árbol salió una luz muy brillante que les deslumbró y cuando abrieron los
ojos vieron que había muchos animales alrededor de Pedro. Él se dio cuenta de que querían ser
sus amigosyquesu deseoseibaacumplirysesintiómuyfeliz.
Clara Trigo, 3º B

La familia de patos que comía chucherías
— ¿Qué cuento queréis que os cuente hoy?
— El del patito feo, señorita.
— El cuento del patito feo lo conocéis, os voy a contar otro cuento de patos, el de una
familia de patos que comía chucherías.
Esta historia de patos ocurrió hace mucho tiempo, pero sigue pasando en algunos
estanques de las ciudades, donde la familia de patos no vive feliz, porque el agua de su
estanqueestámuysucia.
Érase una vez una familia de patos que vivía en un estanque del parque de una ciudad,
los niños y las niñas iban a ver a los patitos y compartían sus chucherías con ellos, pero el agua
se ensuciaba cuando arrojaban los envoltorios al estanque. Todos los patitos blancos y todas
las patitas blancas tenían sus plumajes tan sucios como el carbón, menos un patito negro que
era muy limpio, porque todo el día se lo pasaba en el aseo lavándose para que sus plumas
brillasencomolosdiamantes.
—Señorita,asínoeraelcuento.Elpatitopequeñitoeramuyfeo.
—No, Helena,enestecuentonohaypatitofeo.
El estanque cada día se ensuciaba más por los papeles y las porquerías de las cosas que
arrojabanlaspersonas.Llegóaolertanmalquelosvecinossequejaronalayuntamiento.
— ¿Porquéseñoritaelpequeñitonoestabasucio?
— Yatelohedicho,Daniel,porqueselavaba.
— ¿Dónde?
— Se salía del estanque y se limpiaba en la fuente del parque y comía de los granos de
trigoquese caíandelpalomar.
La cueva del león
Había una vez un león que paseaba tranquilo por la sabana hacia su cueva, cuando de
repente, se encuentra a tres curiosos animales: un ocelote, una cebra y un conejo que estaban
dentro de la cueva jugando a la escondida, pero al león, no le gustaba compartir su cueva, así
quehizotodoloposibleparaecharlos.
Cuando consiguió echar a los tres animalitos con un fuerte rugido, comprendió que se
sentía solo y que si no compartía nunca iba a tener amigos, por lo que fue rápidamente a buscar
alosanimalitosparaquecompartieranun festín.
Moraleja:siemprecompartey nuncaestarássolo.
Noah Abad, 3º B

Fueron los trabajadores del ayuntamiento provistos de mascarillas y guantes para
limpiar el estanque. Las patas y los patos tenían los ojos muy tristes, porque estaban enfermos.
Metieron los patos en jaulas; algunos iban moribundos, es decir, que estaban a punto de
morirse.
Elquemandabadijo: —¡LLevadlosalveterinario!
Cuando examinó el veterinario a los patos, dijo: — ¡Vaya por Dios, qué empacho más
grande tienen de comer chucherías! Hay que limpiarles las plumas y todo su cuerpo, y
tambiénhacerlesunlavadodeestómago.
El veterinario cuidó a los patos varios días, los aseó muy bien y les dio medicinas para
curarles el empacho de chucherías. Por fin les volvió a brillar sus ojos de alegría y sus
plumajesvolvieronaestarlimpios, ydestellaban comoelsol.
Los trabajadores del ayuntamiento limpiaron muy bien el estanque y colocaron un letrero que
decía:
A partir de ese día cambió todo. La familia de patos se paseaba en el agua clara del
estanqueyselesoíamuyalegresu cua-cua-cua…
—¡Señorita!,¿Nohabíaningúnpatitosucioyenfermo?
— No había ningún patito sucio ni enfermo. El estanque estaba siempre limpio, nadie les
dabachucherías.Lafamiliadepatosselavabany seaseabandiariamente.
— ¿Perohabíaunpatitoqueeradistintoydiferente?
— Aunque parezcan igual los patitos, cada uno es diferente y distinto a los demás. El
guardalosconocíaatodos,ylesllamaba acadaunoporsu nombre.
— ¡Señorita!,¿Cómoacabaelcuento?
Como todos los cuentos: ─Colorín colorado este cuento ha acabado, viviendo felices
los patitos; aprendiendo de ellos que no hay que comer demasiadas chucherías, porque os
doleríalabarriga.Ytambién hayqueasearsetodoslosdías.
José Marcelo Ruiz
Pertenece a la colección de cuentos inéditos: Cuentos de cal viva, para amar la vida.
¡ PROHÍDIDO DARLES DE COMER CHUCHERÍAS A LOS PATOS,
NI ARROJAR NADA EN EL ESTANQUE ¡

EL NÍSPERO DE MI JARDÍN
Un día mi abuela se comió un níspero y estaba tan bueno
que guardó el hueso y lo plantó en un macetero. Al poco
tiempo se convirtió en un precioso arbolito que mi padre
plantó en nuestro jardín. De eso hace ya trece años y hoy es
yatanaltocomomicasa.
Cada primavera nos comemos la mitad de los nísperos
porque, la otra mitad, se la comen los pájaros. Pero no sólo
aprovechamos la fruta, sino que también mi madre utiliza
las hojas para hacer infusiones. Dicen que es bueno para la
tensión alta y para prevenir el cáncer. También rayamos
los huesos y los cocemos junto con leche, azúcar y gelatina
y…¡¡hacemosunpostredelicioso!!
Mi padre dice “que el níspero es el más cerdo de los
árboles porque lo ensucia todo cuando se le caen las
hojas, pero deélse aprovechatodo”.
Diana Sachi Ortega, 4º A
UN FIN DE SEMANA MARAVILLOSO
Elsábado18demayofuelaNocheenBlancoenNerja.
La compañía de actores de teatro La Carpa nos invitó a todos los participantes de la obra de teatro “Matilda” a
pasar parte de la mañana y la tarde haciendo y participando de numerosas actividades que el pueblo de Nerja
ofrecíademaneragratuitaatodoaquelquequisierair.
La primera actividad a la que acudimos fue en el teatro, para ver la representación que nuestros compañeros y
compañerasdeNerjarepresentabansobrelaobrade“Matilda”.
Cuando terminó fuimos a almorzar a una pizzería, la comida estaba riquísima. Seguidamente tomamos un
helado y vi el Museo de Nerja con cinco amigos donde nos enseñaron alguna de las cosas más significativas
delpueblo,entreellasLaCuevadeNerja.
Tras la visita al Museo nos pusimos a ensayar los bailes más importantes de la obra de “Matilda” porque a las
19:00horas actuábamosenlaplazadelBalcóndeEuropa.
Fueun díallenodeemocionesy lopaségenial.
El domingo día 19 de Mayo, fue el cumpleaños de mi hermana Luna. Cumplió ¡nueve meses!!!! Junto con
todos mis hermanos y mis padres, a pesar del viento, pasamos el día en la playa de mi pueblo, Torre del Mar.
Fueelprimerdíadeplayadetodasu vidaparaLunay elprimerdíadeesteañodeplayaparanosotros.
Estuvimosalmorzandoenun chiringuitodelaplaya,lacomidanos encantó.
¡¡¡¡¡Nos lopasamosmuybien!!!!!

Un idioma
Un díaunaniñallamadaSaraibapaseandopor un bosque solo y deshabitado.
Estaba muy aburrida y, de pronto, vio un cartel en el que ponía: si entras por aquella puerta dos viajes te
encontrarás. Elige la opción que quieras y una cosa te pasará. La niña no sabía qué hacer pero, al final, decidió
entrarporqueteníapintadeserunviajemorrocotudo.
Laniñaentrópor lapuertayseencontródos agujerosnegros.
Uno se llamabalanubedeBlancay elotrose llamabaidiomauniversal.
Ella decidió coger el que se llamaba idioma universal. Cuando entró se encontró una guitarra y un camino que
llegaba a un pueblo genial. Pero claro, todo siempre no puede ser perfecto porque las personas de ese pueblo
nose entendíanysiempreandabanpeleándose.Saracogiólaguitarrayempezóaandarporelcamino.
Sara pensó: si en este pueblo están todo el rato peleándose porque no se entienden, hay que encontrar un
nuevoidioma.
La niña llegó al pueblo y empezó a tocar la guitarra. Inmediatamente todo el mundo paró de pelearse y es
porqueyahabíaninventadoun nuevoidioma.
¡Eralamúsica!
Lucía Liébana, 5ºC.
Mi fin de semana ha estado muy guay. El Sábado
18 de mayo fui a la romería de la Virgen de los Remedios.
La Virgen de los Remedios está en el cerro de Vélez
Málaga. Su carro va empujado por dos toros. Su carro es
muy bonito. Había muchas carrozas y en una de ellas me
encontré a Elena.
El Domingo 19 de mayo fui a la romería de la
Virgen del Carmen. La Virgen del Carmen no era la de la
iglesia. La Virgen era del “Círculo 81”. Yo iba vestida de
flamenca, con un vestido y unas botas. También llevaba
una caña con romero y dos cintas de las banderas de
España y Andalucía. Después llegamos al campo y
comimos paella. Bailó mucha gente, cantó una mujer y, al
final, cantó Marisol Bizcocho. Cuando salió al escenario,
la gente que era fan suyo se volvió loca.
¡Me ha gustado mucho mi fin de semana!

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Ad m elmaa em, º
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Cap s e o .
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Lo s r ci so
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S ñ ores y h c so
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e, hay que ten r siempre.
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ar nunca dejes de acerlo.
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alo, déjalo atrás.
nvénta e a go nuevo cada día.
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ibera tus iedos.m
lumina tu camino.
nda or la senda scando l luz.
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Paula Fernández, 4ºB
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Laura Camacho, 4º C
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c Darío Álvarez 5ºB

Julieta Ruggeri 5ºB

Victoria Vallejo 6ºD

Plá t i a
n óc ti n rA eldR ecs
Materiales:
-1 Botelladecristal,limpiay seca.
-Servilletadepapeldecorado.
-Coladecarpintero.
-Pinceles.
-Pinturaalatizadecolorclaro.
-Barniz.
-Pinturasacrílicas.
-Pincelredondoycortoconlapuntacortada.
-Cuerda,goma,lazo,
Primero: Se pinta la botella con la pintura a la tiza. Una vez seca se decora de la siguiente manera: primero,
cortamos el dibujo de la servilleta a pellizcos y después, se retiran todas las capas del papel en el que está el
dibujodeseado.
Segundo: Se diluye un poco de agua con cola y se extiende por la zona de la botella donde se va a pegar el
dibujo.Acontinuación se posa el papel en ese lugar, y con un pincel mojado en la mezcla del agua y la cola,
se lepasaporencimaparaquese quedebienpegado.Sedejasecar.
Tercero: Después, con un pincel de punta cortada ligerísimamente mojado en pintura del color del fondo
del dibujo, se dan pequeños y rápidos golpecitos sobre los bordes, así matizaremos y no se notará para nada
que es servilleta pegada. Podemos seguir pintando con esta técnica el resto de la botella y meterle diferentes
tonos.
Cuarto:Volvemosadejarlasecar.Cuandoestélistalabarnizamos.
Podemos seguir decorándola con cuerda pegada y enrollarla en el cuello de la botella, poniendo un lienzo,
unagomaconuncartelito,etc.
Lucía Liébana, 5ºC
Elaboración:
Opciones:

CONCURSO: PICASSO CUADROS SINFÓNICOS
¡Hola!: somos los alumnos y las alumnas de 2ºA y de 2ºB de Educación Primaria. Os queremos contar que
hemosparticipadoenunconcurso:PicassoCuadros Sinfónicos.
En clase de Plástica, con la Seño Carmen Mª Robles, hemos elegido cuadros de Picasso y los hemos
coloreado, lo más parecidos a los originales, utilizando diferentes materiales: lápices de colores, ceras,
rotuladores,acuarela,cerasblandas….
Para el concurso solo hemos podido seleccionar 11 cuadros y los hemos subido a la galería de esta página
web: .
Nuestras familias han tenido que rellenar y firmar una autorización para que, estos cuadros, se proyecten en
pantallas gigantes durante el Concierto “Cuadros Sinfónicos” que tuvo lugar el día 19 de Enero de 2019 en el
PalaciodeDeportesJosé MaríaMartínCarpena.
Losdemáscuadrosestánexpuestosenelvestíbulodeledificiodeprimaria.
Hemos disfrutado mucho con esta actividad y ya nos informarán si algunos de nuestros dibujos han sido
ganadores.Enlapróximarevistaos informaremos!!!!.
Alumnos/as de 2º A y de 2º B
www.ordelapaz.org

La fundación “Juan Manuel Flores Jimeno” ha
convocado el XIX Concurso Nacional de Cómic, Dibujo y
Pinturay Cuento”
Las premiadas de
nuestro cole han sido
Aitana Camacho
Martínez, con el
tercer premio y
Patricia Guerrero
Campos con Mención
Especial, ambas en la
modalidad de 9 a 11
años

sú icaM
n óci nR ld e trA e
En este curso, la Orquestilla del cole no ha querido quedarse a la zaga de tanta
actividad cinéfila, y dispuesta a ser una aportación más, ha incorporado a su repertorio
dos temas musicales de películas: uno de Pippi Calzaslargas, que también ha sido el
personaje central del Abril Literario, y el otro “Vois sur ton Chemain”, de la película “Los
Chicos del coro”.
Ahí os dejamos las partituras para que intentéis tocarlas con la flauta. ¡Suerte!

Todos los años, en Abril, se organiza un concierto de la orquesta del Conservatorio para el
alumnado de 2º de Primaria de todos los coles que quieran asistir. Cuatro meses antes, nuestro maestro de
Música envía un correo a todos los centros de la Axarquía informándoles de la hora, lugar, fecha, etc. y
también de los motivos fundamentales por los que se realiza esta actividad: Resulta que para entrar en el
Conservatorio se hacen unas pruebas de admisión, porque no puede entrar todo el mundo que lo solicita, ya
que no hay ni profesorado ni espacio suficiente para tantos. A esta prueba puede presentarse todo el que
quiera, pero dice la ley que por encima de la nota con que cada cual la supere, prima la edad más baja, que es la
de los 8 años.Así que si hay alguien que sacó un 10 en el examen pero tiene a partir de 9 años, siempre quedará
detrásdelquetenga8,aunqueéstehayasacadoun 5.
Por eso, estos conciertos se dirigen al alumnado que puede presentarse a las pruebas con la edad
mínima y así poder conseguir el acceso, porque si no lo hacen ese año, luego va a ser mucho más difícil entrar
enél.
Orquesta del CEM “José Hidalgo”
Torre del Mar
instrumentos y reparten la solicitudes de
inscripción.
Hay que agradecer a nuestro maestro
Carlos y al AMPA y profes del Conservatorio
este esfuerzo por difundir la música en nuestro
pueblo así como a los párrocos de las Iglesias
porcedersus espaciosparaestaactividad.
Aquí os dejamos unas cuantas fotos del
evento. ¡Seguro que reconocéis a muchos de los
quetocan!
Equipo de redacción
Se organizan entonces dos
conciertos: Uno en Vélez para los coles
de allí (este año fue en la Iglesia de San
Francisco) y otro en la iglesia de Torre del
Mar para los de aquí. En el concierto,
además de las piezas que interpreta la
orquesta, los profesores del
Conservatorio explican los distintos

UN DÍA ESPECIAL
El 10 de Mayo asistí al I Encuentro de Coros Escolares de la Axarquía. El coro que más me gustó fue el
"CoritoReñidero",dóndeestabamicompañeraElenadelconservatorio.
Ese día comenzó fuera de lo normal: he tenido que madrugar más porque salíamos del colegio a las 8,30 h.
Cuando llegué al cole nos organizamos con la directora y marchamos al C.C. Nuestra Señora del Carmen
(Antigua Azucarera de Torre del Mar). Es un buen sitio para cantar porque según nos dijo el maestro Carlos
haymuchoeco.
Han participado muchos
colegios de la zona (Vélez-
Málaga, Nerja, Algarrobo,
Canillas de Aceituno, La
Viñuela...). Cada colegio cantó
una canción y, para terminar
h i c i m o s d o s c a n c i o n e s
conjuntas. También asistieron
muchas familias, que quedaron
muy impresionadas con nuestras
actuaciones.
Creo que es buena idea hacer
estos encuentros porque ayudan
a los niños/as a que les guste la
música. Y, porque ya lo dice la
camiseta de nuestra Orquestilla:
"La música es un mundo por
descubrir".
Paula Cebreros 3ºC

Vídeo resumen
Vois Sur Ton Chemin
"Orquestilla Vicente Aleixandre”
Hallelujah
“Corito Reñidero”
Blog Reñidero
Aveceslaunióndedos vocesformaalgomásqueunamelodía.
Carlos y Pepe comenzaron a caminar juntos en el Coro Stella Maris, y también
juntos descubrieron que la docencia musical no sólo era una vocación, sino una
formadevida.
Cada uno en su centro, poco a poco, han ido creando un universo de notas y
voces infantiles, inventando horas cuando no había tiempo, haciendo surgir
oasis decoloreinclusiónquellevanelnombredesu colegioalládóndevan.
Y pasan los años y sus coros siguen creciendo, desarrollándose, tomando
forma, y cada vez son más quienes les tienen en cuenta no sólo en las
actividadesdesu centro,sino oficialesoinstitucionales.
En mayo de 2018 la Orquestilla
“Vicente Aleixandre” y el “Corito
Reñidero” participaron con gran
éxito en la III Bienal de Arte y
Cultura de la Axarquía. Fueron
numerosos los docentes de música
que manifestaron especial interés en
la formación y dinámica (desarrollo)
deformacionesmusicalesescolares.
Ante esto, el Centro de Profesorado de la Axarquía les propone impartir un curso de formación para poder
transmitir su experiencia. Nace así “Haz un coro en tu cole”, que de forma muy exitosa se imparte durante el
curso 2018 –2019.
La intencionalidad última de este curso siempre fue la formación de coros escolares, así que para incentivar al
profesorado y al alumnado, se propuso la celebración de un encuentro de Corales yAgrupaciones Musicales
Escolares, que finalmente se hizo realidad el 10 de mayo de 2019, gracias al apoyo del CEP y la Tenencia de
AlcaldíadeTorredelMar.
Fue una jornada maravillosa en la que casi 500 voces se aunaron en un día en el que la música se convirtió en la
única protagonista. Once agrupaciones, cada
cual con su propia voz, unas empezando,
otras no, pero todas con su propia
personalidad y con ganas de poner música en
lavidadesus colegios.
Esto es tan solo el comienzo de una historia
con final feliz. Porque cada colegio ha
descubierto que tiene no sólo luz propia, sino
voz propia, y cada voz, cada canción, hablan
de lo que realmente hacemos en clase: unir
personas, cosercuentos,ydejarlesconvertirseenlamelodíadesu propiavida.
Cristina Cobo, Maestra del Colegio
Augusto Santiago Bellido de Vélez-Málaga

A
S
Í
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S
ESTUDIAMOS LO QUE NOS RODEA
¡Hola!: aquí estamos de nuevo. Somos los Alumnos y alumnas de 2ºA y os queremos contar una
actividadquerealizamosennuestroHuertoEscolar.
En clase, en el Área de Ciencias
Naturales, estuvimos estudiando
que, para observar y conocer lo que
nos rodea, podíamos utilizar un
objeto llamado lupa. Nuestra
maestra Belén nos propuso
acercarnos al Huerto Escolar para
o b s e r v a r l a s p l a n t a s , l o s
insectos…con lupas que nos
compraron nuestras familias.
También sacamos un termómetro para medir la
temperatura del lugar y nos pareció muy interesante ver
como la temperatura era alta en zonas soleadas y baja en
zonasdesombra.
Observamos muchas cosas y…se nos ocurrió la idea de
recoger la información de nuestras observaciones tomando
notas en nuestros cuadernos convirtiéndolos en cuadernos
de campo así recordamos todos los detalles observados.
Cogimos hojas, flores, palitos…y los pegamos
completandoyadornandotodoloqueescribimos.
Os animamos a que pongáis en práctica esta actividad
porque es muy divertida, se aprenden muchas cosas y lo
pasamosgenial!!!!
El alumnado de 2º A
TAMBIÉN...

LAS MATES EN EL HUERTO
Hoy hemos ido al huerto y no para aprender sobre plantas, sino para aprender
matemáticas.
Hemos trabajado por grupo los litros, el medio litro y el cuarto de litro. Se trataba
de llenar una botella de litro y medio e ir llenándola por medio litro y también una
regadera por botella. La nuestra se llenó con cuatro botellas de un litro y medio.
Mientras, nuestro amigos de Atención a la diversidad han estado haciendo una
ensalada con verduras naturales del huerto. Probamos la ensalada y...¡Estaba
buenísima!. Se la recomendaría a toda la gente que le guste la ensalada.
Paula Cebreros 3ºC

Cuidamos y ampliamos nuestro huerto con plataneras.
El pasado martes, 16 de enero, el curso 4ºB y el grupo de atención a la diversidad, con ayuda de Jesús, el
profesional deAudición y Lenguaje, dedicamos una sesión a la plantación de cinco plataneras y al cuidado y
limpiezadenuestrohuerto.
Fue una actividad muy interesante, la cual, nos acercó a la naturaleza y a
sus frutos.
Para la plantación de estos árboles, seguimos unos pasos con ayuda del
maestroJesús. Son lossiguientes:
üEn primer lugar, utilizamos las regaderas para mojar la tierra
antesdeplantarlasraícesdelasplataneras.
üUna vez mojada la tierra, colocamos, entre dos personas, la
platanera recta en el hoyo y con ayuda de una pala y dos
compañeros/as añadimos la tierra alrededor de la platanera para
afianzareltronco.
üPor último, recubrimos con más tierra; quitamos las piedras más
gordas dealrededory añadimosun poquitodeaguaporencima.
El trabajo no ha terminado. Ahora nos toca cuidarlos y
mimarlos para que crezcan frondosos y nos den magníficos y
exquisitosplátanos.
Lourdes Lara, Equipo de Redacción.

FAMILIAS.WEB
Con motivo de la celebración del “Día de la Familia” el
laboratorio de igualdad del IES Miraya del Mar organizó una
actividad bajo el título “diversidad familiar” para llevarla a
cabo con el alumnado de 2º y 3º de primaria del CEIP Vicente
Aleixandre.
La actividad consistía en reflexionar sobre los distintos tipos
de familia que existen entre nuestro alumnado y en poder
observar cómo podemos construir un concepto de familia
basado en los valores, dónde fundamentemos la unión no en
compartir una casa si no en compartir un amor tan grande
que no dependa de convencionalismos ni fronteras y que
inclusollegamásalládelovisible.
Dia
de
la
F
ia
amil
El alumnado del colegio nos ayudó con sus dibujos,
sus representaciones con recortables en la pizarra y
sobre todo con sus testimonios sinceros e inocentes
propios de una edad en la que el amor tiene una
connotacióntanpuraquesiempresorprende.
Fue una experiencia muy especial, en la que aprendimos
mucho todos y todas los que formamos parte del laboratorio,
así como las maestras del colegio que pudieron conocer más
en profundidad a su alumnado. Por eso sentimos mucha
gratitud con el colegio que nos abrió sus puertas y nos acercó
aesospequeñosgrandesmaestrosdelavida.
Que sigamos compartiendo experiencias y aprendiendo
juntos.

BIBLIOPLAYA
El pasado miércoles, 6 de marzo, el alumnado de 1º asistimos a una Jornada
Medio Ambiental organizada por la Delegación de Playas de Vélez-Málaga.
La jornada duró de 11:00 a 13:45 horas y tuvo lugar en la zona de la
BIBLIOPLAYA de Torre del Mar. Nada más llegar nos entregaron una
camiseta y una gorra de color azul para diferenciarnos de otros colegios que
llevaban gorras de otros colores.
Entre las distintas actividades que realizamos cabe destacar las siguientes:
1. Pintura y coloreo de un cuadernillo sobre el cambio climático.
2. Charla sobre socorrismo. Banderas y
precaución. Taller práctico con juegos
relacionados con el color de las banderas
(verde-libre, amarillo-precaución y rojo-
prohibición).
3. Actividades con el paracaídas.
4. Juegos con pelotas para ayudar a los compañeros.
5. Juegos relacionados con el reciclaje y sus diferentes contenedores.
Todas las actividades fueron guiadas por
monitores que nos explicaron lo que teníamos
que hacer.
Fue una mañana muy divertida y
aprendimos un montón de cosas.
Por último terminamos bailando
todos juntos y disfrutando del
entorno tan maravilloso que
tenemos en nuestro pueblo. Como
despedida nos regalaron un marca
páginas del faro de Torre del Mar y
un bolígrafo de recuerdo.
Todos volvimos muy contentos a
nuestro cole.
Alumnado 1º A.

BRICK-BEACH MEZQUITILLA
Mezquitilla recuperará su playa a partir de la
puesta en marcha del Proyecto Brick-Beach.
El pasado viernes, tuvimos en el colegio un taller sobre
educación y concienciación medioambiental dirigido al
alumnado de 3º a 6º de Primaria. Fue impartido por Ana
Cristina Sánchez y Jaime Perena, monitores del Aula del Mar
deMálaga.
Por su gran importancia para el municipio, también nos
acompañó la Concejala de Empleo y Empresa (en funciones)
Mª José Roberto y el responsable del Aula del Mar, Juan José
Martín.
1
https://www.uia-initiative.eu/en/uia-cities/velez-malaga
El proyecto 'Brick-Beach', ha sido promovido
por el Ayuntamiento de Vélez-Málaga
consolidándose como una iniciativa innovadora
pionera, sostenible y de referencia nacional, el
cual, empezará a funcionar, próximamente, para
recuperar la playa de la localidad de Mezquitilla
a través de la reutilización de residuos derivados
de la construcción; aportando así una mejora
fundamental para el territorio y sus vecinos
basada en la economía circular. A los materiales
que se les dará una segunda utilidad son la
cerámica,elladrilloyelhormigón.
El Proyecto cuenta con la colaboración del Fondo
1
Europeo de Desarrollo Regional , el Ayuntamiento de
Vélez-Málaga, la Universidad de Málaga, el Aula del
Mar, y AGRECA (Asociación de Empresas Gestoras de
Residuos de la Construcción y Demolición (RCDs) de
Andalucía).

El taller ha contado con varias actividades:
a)- En una primera parte se le ha explicado a los
chicos y chicas cómo se forma una playa (aporte
de materiales procedente de los ríos, las
corrientes marinas, las dunas o la erosión de los
acantilados). Todo está en equilibrio hasta que,
el factor humano, interviene modificando el
paisaje(espigones,puertos,…..).
b)- ¿Cómo se puede recuperar una playa? En este punto, es dónde empieza a funcionar el Proyecto Brick-
Beach-Mezquitilla. Para empezar, cuando hay una demolición de un edificio hay que quitar todos los
materiales que contaminan y quedarnos con los inertes. Estos, pasarán por unas trituradoras gigantes que los
convertirán en pequeñas piedrecitas o chinorros que se esparcirán en la playa para que el efecto del mar haga
su trabajo. De esta forma, se generará una playa singular y agradable para los sentidos con diferentes colores:
rojiza,porelladrillo;grisácea,por elhormigóny beigeomarrónporlacerámica.
Por otraparte,todalainfraestructuradelaplayaserásostenibleapartirdepanelessolaresy aerogeneradores.
c) La tercera parte de la actividad consistió en
un juego, para concienciar a los chicos y
chicas de la importancia que tiene darle una
segundaoportunidadalos materiales.
¿Quépodemoshacernosotros?
-Reducir:Consumirmenosplásticos..
- Reciclar: Poner cada elemento en su
contenedor.
- Reutilizar: Darle una segunda oportunidad a
los materiales.
d) Al alumnado de 5º y 6º de Primaria se les
facilitó una encuesta para saber su opinión y
conocimiento sobre cómo se formaba una
playa, la conciencia medio ambiental que
tienen y cómo valoran el Proyecto Brick-
BeachMezquitilla.
Para terminar, nos invitaron a participar en la jornada de sensibilización, integrada en el Proyecto, que el
Ayuntamiento de Vélez-Málaga y el Aula Del Mar han organizado en Mezquitilla con motivo del Día
Mundial de los Océanos. A esta jornada se sumaron diversas asociaciones, vecinos y colectivos de la zona
participandoenlalimpiezadelaplayay elfondo marino.
Equipo de Redacción

SOMOS CONCEJALAS
Los niños y las niñas de los colegios de Vélez Málaga decidimos.
El día 20 de Marzo fuimos en autobús al 3º pleno municipal de Consejo Infantil ( Vélez Málaga).
Salimos sobre las 9:45 y llegamos aproximadamente sobre las 10:30.
Estuvimos esperando media hora porque el alcalde venía con retraso.
Los concejales fueron nombrando a los
distintos grupos de representantes de cada
colegio.
Cuando nos llamaron subimos al escenario.
En el centro había una mesa muy alargada, y a
cada uno de sus lados otras tres mesas, donde
se sentaron los niños. En la mesa alargada se
sentaban: el alcalde y las concejalas. En la
mesa de cada lado había 4 micrófonos y 4
sillas.
El alcalde empezó a hablar. Había comenzado el
pleno. Se puso a preguntar a distintos colegios por
los virus que habían creado y por sus vacunas.
Nuestro virus era el “LINGBU” bulling al revés, y la
vacuna se llamaba “DIALOGONITICIUS” que
procede de dialogar.
Y ese día también presentamos cosas que
necesitábamos para el centro:
ØSuelos blanditos y un parque para los niños
y niñas de infantil.
ØJuegos y juguetes para los más pequeños.
ØQue la sirena de entrada y salida suene con música.
ØQue en nuestro patio de recreo haya todos los días música.
ØJugar sin excluir a nadie.
ØComida saludable en nuestro comedor escolar.
ØCelebrar una fiesta para dar comienzo a cada estación.
ØDisponer de más ordenadores en la biblioteca.
ØDisponer de más balones en los recreos.
ØMás alumbrado en las calles
ØMás aparcamiento en periodo estival
Ese día para nosotras fue genial.
Diana Ortega, 4ºA
Sofía Suárez, 4ºB
Ytambién las imprescindibles:
ØPuntos de recarga para los coches eléctricos.
Así se potencia su uso.

Queridos directores/as:
El pasado 22 de febrero me fue concedida la medalla a las Buenas Prácticas en Educación Vial, en la
categoríadeMunicipiodeentre25000 y100000 habitantes.
Dicho premio está organizado por la Asociación de Técnicos de Educación Vial, ATESVAN, y la Fundación
Smart Baby,estandoavaladapor laDGT.
Para mífueunorgulloyun honor recibirlademanos delSR.FiscaldeSeguridadVialdeAndalucía.
Quiero compartirlo con todos vosotros porque sois parte importante de la consecución de ese
reconocimiento.
Gracias, por recibirmeenvuestros colegioscomounamás devuestraplantilla.
Gracias, por hacermefácileltrabajo,por vuestracolaboraciónycariño.
Gracias por permitirmerecibirelcariñodevuestros alumnos,
Gracias, por vuestroapoyoincondicionalenlos momentos difíciles.
Gracias, por vuestras cartas, vuestros mensajes y vuestra insistencia que han hecho posible que la
EducaciónVialvuelvaalasaulas delos colegiosdelmunicipio.
Gracias atodos losintegrantesdelacomunidadeducativa,desdelosdirectores alaslimpiadoras.
GRACIASATODOS!!!
Sois elimpulso, elempujequemehaceseguir adelantea pesar delasdificultades.
imco ien no tc oe aR
Un gran abrazo.
Eva Mª González Fernández.
Policía Local de Vélez-Málaga.
Monitora de Educación Vial.

¡Hola!: Somos los Alumnos y las Alumnas de 2ºA y de 2ºB.
Os queremos contar que hemos participado en el IX Concurso Escolar: “Cuidemos el Medio
Ambiente”.
La finalidad de este concurso es EDUCAR, MOTIVAR y CONCIENCIAR a todas las personas en la
conservacióndelMedioAmbiente.
Hemoselaboradoun muralcondibujos realizadossobre:
üEluso adecuado delagua.
üLaaventura delabasura, conlos diferentescontenedores (amarillo,verde,azuly gris).
üElcuidado delos bosques.
üElplaneta tierra.
Además, nos ha parecidointeresante,reflejarlascuatro“R”:
1. Reciclar
2. Reutilizar
3. Reducir
4. Reparar
En el apartado Saber Hacer de nuestro libro Trébol nos explican cómo elegir los materiales para
confeccionar un trabajo manual. Pues, con nuestras familias, hemos elaborado preciosas
manualidades con materiales reciclados que están expuestas, junto con el mural, en el hall de nuestro
Cole.
¡Ah!, cada manualidad tieneuna tarjetaindicando laLista deMaterialesque hemos utilizado.

KIM BALL
El Kimball es un deporte/ juego que se
practicaconunapelotagigante.
Consiste en que 3 equipos juegan entre sí. Un
equipo debe hacer un trípode y lanzar la
pelotadespués dedecirelcolordeunequipo.
LasreglasdelKimballson:
-Eltrípodeesdetrespersonas.
-Unalanzaydiceun color.
-Elequipodeesecolorhadecogerlapelota.
- En el caso de que la coja, pierde el equipo que la ha
lanzado.
-Ysi no lacoge,pierdeelequipodelcolornombrado.
Este deporte lo hemos
practicado con el
maestro Iván. Es
original y divertido; por
eso, os animamos a
practicarlo.
Carlos Correa
y
David Pastor
6ºC

¡¡Hola!: aquí estamos de nuevo. Somos los/as Alumnos/as de 2ºA y os queremos contar una actividad que
hemos realizado en clase muy divertidaaaaaaaaaaaaa!!!
Nuestra Seño Belén nos dijo que nos pusiéramos en grupos con los compis que quisiéramos, pues así lo
hicimos. Una vez formados los grupos, nos repartió una cartulinaA4 a cada grupo y nos explicó qué teníamos
quehacer:
·Inventarseun título.
·Escribiruntextorelacionadoconesetítulo.
·Hacerundibujoalusivoaltextoy altítulo.
Pues nos pusimos manosalaobray ¿queréissaberlos temasquesalieron?.Os losdecimosacontinuación:
ü“LASMEJORESAMIGAS”
ü“ELHOMBRE LOBO”
ü“LASL.O.LMÁS FAMOSAS”
ü“LAPRINCESAYELPRÍNCIPE”
ü“ELUNICORNIO MÁGICO”
ü“ELCASTILLOMÁGICO”
ü“ELMEJOR DINOSAURIO DELMUNDO”
ü“LOSDINOSAURIOS FANTÁSTICOS”
Al día siguiente, cada grupo le explicó a los demás el trabajo realizado recibiendo un aplauso silencioso por su
participaciónenlaactividad.
Aprovechamosparapreguntarles:
üSi habíanparticipadotodos/aseneltrabajo.
üSihabíantenidoalgunadificultadenponersedeacuerdo.
üQueleshabíaparecidorealizarestaactividadtotalmentelibre.
Nos sorprendimos todos/as al ver como nuestra imaginación había volado y habían salido estas historias tan
interesantes.
Os dejamosunas fotos delaactividad.
¡¡¡Hasta la próxima!!!
DEJAMOS
VOLAR NUESTRA
IMAGINACIÓN
Los Alumnos y las Alumnas de 2º A

Todo comenzó con una bonita idea por parte de la seño Reme, aunque finalmente no pudo continuar con
tan especial iniciativa. Pensó en recrear el conocido programa de televisión Got Talent en el cole. La idea
era motivar al alumnado y que voluntariamente dedicara parte de su tiempo en los recreos (y nos consta
que también fuera del cole) para ensayar y poder compartir con el alumnado y parte del profesorado que
acude a verles, SU TALENTO, en las GRANDES AUDICIONES que se celebran en el recreo en el salón
de actos. Allí el jurado compuesto por la seño Ana, el maestro Carlos y yo hacemos nuestros comentarios
acerca de las actuaciones, dando las gracias por su valentía para subir al escenario para compartir su
talento y ofreciendo propuestas de mejora al artista que acaba de actuar, para que siga siempre
practicando lo que le gusta y apasiona.
En un principio se pensó hacer el mismo formato que el programa televisivo pero, posteriormente, lo
variamos para eliminar los matices competitivos que veíamos en dicho programa. En esta primera edición del
Vicent,s Talent no se elimina, nadie gana ni pierde o pasa o no pasa y partimos de la base que TODOS Y
TODAS TENEMOS TALENTO y nadie es mejor que nadie. Eso sí, hay que descubrirlo y practicar para
llevarlo al máximo potencial y eso no siempre es fácil. A las audiciones se va a DISFRUTAR Y HACER
DISFRUTAR alpúblicoconelquesecomparte.
Es increíble ir viendo como día a día el Salón de Actos cada vez se llenaba más para acudir a ver LAS
GRANDES AUDICIONES, cómo entre compañeros y compañeras se animaban entre todos y de la
competición se pasó en poco tiempo al compañerismo, a la cooperación, y a la MOTIVACIÓN.Yaquí está la
base de mucho... La música, el baile, las enseñanzas artísticas en general, deberían cobrar más protagonismo
ydarleselespacioquese merecenenlaeducación.
Dicenquesin EMOCIÓN nohayaprendizaje...¡ElVicent,sTalentnos haemocionado!
Patricia Garrido, maestra del Aula Específica
VICENT’S TALENT

CARNAVAL DE PELÍCULA
Un día para recordar.
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Alicia en el país de la maravillas
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C peru it Roja
El día 22 de febrero el colegio Vicente Aleixandre
celebró el Carnaval haciendo un pasacalles por el
Paseo de Larios disfrazados de personajes de películas.

Y nuestra directora de...
¡Pippi Calzaslargas!
Trolls
Vaqueros e Indios
101 Dálmatas
Mari
Popins
s
Mickey Mou e
Menos la clase de 6ºC que
fue llevando el dragón chino
hecho por los antiguos
alumnos del colegio, que
dirigía el maestro de música
Carlos Hidalgo.

También hicimos una colaboración con la
Carpa que iban vestidos de piratas
encabezando el pasacalles con unos zancos
enormes.
El orden del pasacalles era: Los zancudos, 1º,
2º, 3º, y así hasta 6º, y al final, los de infantil.
Luego volvimos al colegio y los de 6ºC
hicieron unos movimientos con el
dragón para guardarlo y la Carpa puso
música e hicimos algunos juegos; el
que más le gustó a todo el mundo fue
el de la pelota gigante.
Y cuándo volvimos a las clases no
hicimos casi nada y algunas personas
se quedaron pintando con tizas en el
suelo del patio con las maestras María
y Cristina.
¡Ese día fue genial!
David Pastor, 6ºC y Salvador Martín 4ºA
B n ela caniev s Princesas y Príncipes Disney

Algunos de los trabajos
realizados en nuestro cole para
el 35 Concurso Nacional de la
ONCE “Ideas para un patio
inclusivo”.

MI MADRE ¡ES!…
Susana Barranco Fernández nació en 1980, tiene 38 años .
Mi madre estuvo en un colegio de monjas que se encontraba en Benagalbón.
Su infancia fue un poco dura. Su juego favorito era el fútbol Cuando cumplió 16 años salió del
centro y, a la semana, conoció a mi padre y al tiempo se casaron. Estuvo 1 año sin tener hijos. Y,
al siguiente, tuvo una hija y decidieron ponerle su nombre de Susana Carmona Barranco.
Y cuando cumplió 30 años tenía 7 hijos. Y por eso estoy orgullosa de ella, porque a pesar de lo
sufrió, mi padre y mi madre son mis héroes
Sheila Carmona 6ºA
NO, MI MUJER NO TRABAJA
Psicólogo:-¿Su mujer trabaja?
Jorge:-No, no trabaja. Se pasa el día en la casa.
Psicólogo:-¿Qué hace su mujer en la casa? ¿Podrías explicármelo con detalles?
Jorge:-Ella se levanta muy temprano para preparar el desayuno de los niños y el nuestro; desayunamos,
los niños se van al colegio y yo al trabajo.
Ya nos habíamos ido cuando ella estaba limpiando la mesa y la cocina; después, limpia el baño, hace las
camas, atiende al bebé, descansa un rato, limpia los cristales, barre el suelo de todas la habitaciones,
incluida la cocina y el comedor, limpia las ventanas, friega todo.
Más tarde, despierta el bebé y es cuando puede ir a hacer la compra. Hace la comida, le da de comer al
bebé, pone la mesa, le cambia de pañal, va a buscar a los niños al colegio con el bebé, vuelven a casa,
más tarde…
Llego del trabajo y tengo mi plato de comida en la mesa; comemos, ella recoge la mesa, los niños se van
a la academia, yo me voy a echar la siesta. Ella de nuevo recoge la cocina y, al fin, se echa también una
siesta. Al despertar me voy al bar y la dejo sola con el bebé. Sale un rato a visitar a su tía y vuelve a la
casa. Meriendan ella y el bebé; recoge y friega lo ensuciado, pone una lavadora, la tiende, llegan los
niños, les da de merendar, meriendan, vuelve a limpiar lo ensuciado. Llego del bar y me siento en el sofá.
Al pasar un rato, nos tenemos que duchar: nos duchamos y cenamos, ella limpia los platos de la cena y se
va a la cama a darle el pecho al bebé, yo por igual, pero no antes sin leerle un breve cuento a los niños,
así hasta un próximo día.
Psicólogo:-¿Cómo sabe usted todo eso que ella hace si usted no pasa ni la mitad del día con ella?
Jorge:-Cuando intento dormir no para de hablarme, ya que siempre está sola.
Psicólogo:-Entonces ¿su mujer no trabaja?
Jorge:-Ya le dije que no.
Psicólogo:- Gracias Jorge, hemos terminado la sesión por hoy.
Homenaje a todas las mujeres trabajadoras.
Día Internacional de la Mujer

RUT TIAH BEIUna de las mejores saltadoras de altura.
Ruth Beitia nació el 1 de abril de 1979. Es hija de José
Luis y Aurora, ambos jueces deportivos. Cuando tenía 11
años, conoció a Ramón Torralbo, que se convertiría en su
entrenador y que la condujo al salto de altura.
Batió su primer récord en España
en 1988 saltando
1,89 m. Superó esta marca varias
veces hasta conseguir superar los
2,02m, un nuevo récord que logró
en San Sebastián el 4 de agosto
de 2007.
Fue le primera española en superar los dos metros en un salto de altura.
12 veces campeona de España al aire libre, y 15 veces campeona en pista cubierta desde 2003
hasta 2016 la convertiría en la reina del salto de altura.
Bajo techo, consiguió dos medallas de plata y otras dos
de bronce en los Campeonatos
del Mundo en pista cubierta, y
un oro, cuatro platas y un
bronce en los campeonatos de
Europa.
Conquistó la medalla de oro en los campeonatos de Europa celebrados en Helsinki en 2012
con 1,97m. En los Juegos Olímpicos de Londres 2012, estuvo apunto de conseguir la medalla
de bronce saltando 2,00m.
Recibió la medalla de oro en los
Campeonatos de Atletismo 2013
celebrados en Gotemburgo (Suecia),
saltando 1,99m.
Al aire libre ganó la medalla de bronce en el Campeonato Mundial de Moscú en el mismo año,
superando los 1,97m. En 2014, conquistó la medalla de bronce en el Mundial Indoor de
Sopot (Polonia) con 2,00m, y revalidó su título como campeona de Europa saltando por
encima de los 2,01m, siendo la mejor marca mundial del año, en el Campeonato Europeo de
Atletismo.

Trabajo realizado por: Jaime Toro Velasco, 6ºB
Se proclamó campeona
olímpica en los Juegos
Olímpicos de Río de Janeiro en
2016, que saltó sin ningún fallo
hasta los 2,00m.
En 2017, fue galardonada con
el premio Reina Letizia por
todos sus éxitos en 2015.
LOS
LOGROS
DE
RUTH
BEITIA
Página web: www//buscabiografías.com
Ruth Beitia se retiró del mundo del atletismo el 23 de
octubre de 2017, debido a una artritis que sufría.
Esta mujer fue muy importante en el deporte español.
Muy pocas mujeres superaron esas cifras y todos
estamos seguros de que si no fuera por su lesión seguiría
con el salto de altura.

Visita a la redacción de la revista
Los días dos y tres de mayo, como actividad dentro del Abril literario, propusimos que todo el alumnado de
Primaria,visitaranuestraauladeredacción delarevistaescolar.
Organizamos la visita por cursos con un itinerario explicativo que, previamente, habíamos preparado. El
equipo de redacción también nos organizamos por turnos para dar la charla informativa a los cursos que nos
ibanvisitando.
Les explicamos la importancia de nuestra
mesa de reunión porque es el lugar donde
planificamos todos nuestros trabajos y la
coordinación que llevamos para sacar la
revistaadelante.
Entre las cosas que más le llamaron la
atención fueron las maquinas de escribir
expuestas en el aula y también los dibujos
decorativos de las paredes de proyectos
trabajadosenelcolegio.
Les enseñamos todas las revistas que están editadas y lo
importante que es tenerla cerca para consultar artículos
publicadosanteriormente.
¡Yaestamospreparandolanº10“Un coledecine”!.
Atendimos todas las preguntas que plantearon y
algunos alumnos y alumnas mostraron su interés
por pertenecer al equipo de redacción el próximo
curso escolar.
Todo el equipo consideramos que fue una
actividadmuyenriquecedoraygratificante.

El día 12 de abril parte del equipo de redacción fuimos a visitar la imprenta/editorial “Si bemol” especializada
desde hace 25 años en la edición de libros de música y donde se edita nuestra revista escolar.Allí aprendimos
y vivenciamostodoelprocesoqueconllevalaedicióndeun libro.
VISITA A LA EDITORIAL Si bemol
El trabajo comienza en la sala de maquetación para pasar
luego por las diferentes máquinas que van dando forma al
libro, entre ellas destacar la en la que cortamos el
papel con una medida exacta, las máquinas en
blancoynegro,encoloreimpresorasláser.
guillotina
impresoras
La con bovinas de 1
kilómetro de largo en la que se laminan las
portadas y quedan protegidas. Aprendimos
qué libros y portadas se encuadernan con
cola caliente a 130 grados, hasta que pasan
24 horas no se pueden abrir. ¡Esta máquina
hace180librosen1hora!
Después pasamos por la
capaz de hacer 2.500 portadas y 129
plastificadora
retractiladora
libretasporhorayla ,dedondesalecompletoellibrohacialatienda.grapadora
Luego visitamos la sala de almacenamiento y el
almacén de estocage con una temperatura y humedad
adecuadaparalos libros.
En Madrid se encuentra la central distribuidora del
material que se elabora aquí. Seguidamente pasamos
a la sala de reuniones, lugar donde se organiza el
trabajo y se toman importantes decisiones. ¡Nos
deleitaronconundeliciosodesayuno!
Una visita que definimos todos de ¡GENIAL!Y
nuestro agradecimiento a Silvia e Ignacio,
padres de nuestra compañera Laura, a Mario y
a Sandra, que nos brindaron la oportunidad de
conocer cómo se trabaja en una imprenta. Y a
todo el personal que allí trabaja que nos
recibieron con tanta amabilidad y nos
dedicaron parte de su tiempo a explicarnos esta
labortaninteresantequerealizan.

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