Caso Escuela El Resguardo

1. JORNADAS INTERNAS DE LA REDEIE. BUENOS AIRES 20, 21 Y 22 DE MAYO
• Título del trabajo que ha elegido para trabajar en la Jornada
Con éstos se puede enseñar
• Carácter: (a-Investigación b-Intervención)
b- Intervención
• Miembros del equipo que realizaron la intervención:
Bibiana Aguilera; Mónica Balada; Gabriela Barrios; Graciela Bocchi; Susana
Cornejo; Martín Elgueta; Marcela Ficcardi; Graciela Mercado; Patricia Pessino;
Mariana Quiroga; Cecilia Raimondi; Oscar Reale; Claudia Reghitto; Rosa Rivero;
Micaela Rocha, y Hugo Villanueva
• Relatores del trabajo en la Jornada de Ateneos:
Mónica Balada; Martín Elgueta; Marcela Ficcardi; Patricia Pessino y Claudia
Reghitto
• Resúmen: ( entre 300 y 500 palabras)
RESUMEN
1. Caracterización breve de la institución en la que se desarrolló la intervención
La escuela secundaria N° 4-147 del Resguardo (Gran Mendoza) se fundó en 1997 entre dos
barrios. El más antiguo (10 años) pertenece a un plan del Banco Hipotecario y sus habitantes se
ocupan en el rubro de la construcción. El segundo surgió como producto de la erradicación de
una villa inestable y su población trabaja en el mismo rubro pero de un modo más precario
(“changas”). Uno de los inconvenientes es la rivalidad entre los vecinos. Situación que ha
generado que muchas familias no la elijan para que sus hijos cursen el secundario. La matrícula
en 2010 es de 220 estudiantes caracterizados como de sobre edad y bajo rendimiento
académico. Periódicamente las autoridades de la escuela se enfrentan con la Supervisión que
sugiere el re-agrupamiento y cierre de cursos o relocalización de estudiantes ante la baja
matrícula. Cuenta con 80 docentes -muchos titularizados en 2009-.
2. Situación o problema que originó la demanda de intervención
Las autoridades y docentes anudar la problemática de la escuela a dos cuestiones:
a).- El vínculo con los estudiantes que provienen de contextos enfrentados y/o vulnerables.
b).- Las propuestas educativas no parecen consistentes e interesantes para los estudiantes.
3. Procesamiento del contrato
En el primer cuatrimestre de 2009 integrantes del Nodo Mendoza desarrollaron el taller “Con
éstos ¿se puede enseñar? Entre el vínculo y las estrategias didácticas” a partir de la demanda y
participación de las autoridades y docentes. La capacitación se ejecutó como acciones del Ciclo
de Profesorado y el Centro de Estudios, Análisis e Investigación en los Enfoques Institucionales
“Fernando Ulloa” de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Demanda que se renovó y
vehiculizó a través de la participación en la Convocatoria de proyectos de extensión “Mauricio
López” (UNCuyo).
4. Propósitos de la intervención
El propósito: involucrar a los actores institucionales en “salidas” y “Viajes de Estudios” con la
intención de abordar:
1).- La problemática de las interacciones mutuas de los estudiantes y con los docentes.
2).- Y la exploración de alternativas didácticas que interesen a estudiantes y sean
consistentes académica y socialmente.
5. Presentación sintética del abordaje metodológico y el diseño desarrollado
La organización de tres tipos de viajes estructuran la propuesta:
a).- Viaje de Fin de Curso del 3° Año del Polimodal
b).- A cargo del Centro de Estudiantes en función de las iniciativas de estudiantes.
c).- A cargo de Equipos Docentes por año.
6. Noticias sobre la dinámica del proceso de intervención
A la fecha se ha concretado la devolución del diagnóstico institucional y los talleres de
capacitación.
7. Avances de resultados
El diagnóstico permitió advertir como estrategias considerada beneficiosa: viaje de estudio
en 2008 con las estudiantes del último año. La devolución del diagnóstico y las instancias de los

2. talleres llevaron a explorar durante el segundo cuatrimestre de 2009 salidas de una jornada que
resultaron altamente valoradas. En el 2010 se prevé la continuidad de estas líneas de acción.
8. Otros aspectos