trabajo tic

1. ACTIVIDAD PRÁCTICA No 8
DENIS ANTONIO ARBOLEDA SUAREZ
FAVIOLA BOTINA CARVAJAL
Conceptualización: La práctica de clase tuvo lugar en la Institución Educativa Técnica
Miguel Zapata ubicada en el corregimiento de El Plateado, Municipio de Argelia Cauca.
En este lugar tienen encuentro una diversidad de jóvenes provenientes de diferentes
veredas y también de otros departamentos del país, lo cual le confiere unas características
especiales de diversidad cultural que propicia un escenario en el cual el intercambio
cultural se presenta como un elemento potencializador del aprendizaje y a su vez de la
construcción de identidades desde los escenarios educativos. La práctica educativa se
llevó a cabo con un grupo de estudiantes de grado 11 con edades comprendidas entre los
16 y 18 años con los cuales debían desarrollar sus proyectos finales de graduación como
requisito para optar al título de bachilleres técnicos en modalidad agroindustrial.
Desarrollo: La práctica se desarrolló bajo el marco del método de aprendizaje basado en
proyectos en el cual un grupo de estudiantes de grado 11 indago acerca de la historia de
la Asociación de Usuarios de Servicios Públicos e El Plateado y a su vez con ayuda del
docente planteo un esquema de indicadores para la evaluación de la sostenibilidad de la
experiencia local frente al uso del recurso hídrico. A su vez se creó un blogger en el cual
se encuentra publicada la sistematización de la información recolectada en campo además
de otro tipo de información referente a otros eventos desarrollados en la institución.
La reconstrucción de la memoria colectiva se realizó a través de IAP y también a partir
de entrevistas a informantes clave de la localidad y a su vez a través del recorrido a lo
largo de la bocatoma del acueducto local y visitas a la oficina de donde reposa
información referente a los estados financieros de la asociación se evaluaron los
diferentes indicadores propuestos.
Una vez terminado el trabajo de campo se sistematizo la información resultando como
producto un documento que reposa en el blogger (colegiomiguelzapata.blogspot.com)
creado y a su vez este fue un insumo inicial para continuar un trabajo de investigación
que desarrollo el docente asesor y que como producto final arrojo un artículo científico
que se encuentra publicado en la revista Perspectivas Rurales de la Universidad Nacional
de Costa Rica. En el caso de los estudiantes, estos al final del año lectivo sustentaron sus
trabajos de investigación siendo este el mejor trabajo desarrollado por su rigurosidad
metodológica y su claridad en la sistematización.

2. Relevancia del contenido: El contenido es relevante en cuanto que es volcar la escuela
a partir del ejercicio pedagógico hacia la reconstrucción de las memorias colectivas
locales de los procesos de desarrollo comunitario. En este sentido, se constituye en un
mecanismo visibilizado en este caso de los procesos de autogestión del recurso hídrico en
el corregimiento de El Plateado
Tiempo suficiente para la práctica: El desarrollo de la práctica no estuvo sujeto a
estándares curriculares, más bien este se ajustó a los tiempos disponibles de los
estudiantes y el docente asesor. En total fue un trabajo desarrollado durante un periodo
de un año comprendo desde la formulación del proyecto hasta su sustentación.
Ambiente: el escenario pedagógico fue la comunidad, en este caso la Asociación de
Servicios Públicos de El Plateado, dando asi una vital importancia a los diferentes
escenarios locales como importantes espacios pedagógicos.
Docente asesor: Ing. Denis Arboleda Suarez
Conclusiones
El aprendizaje basado en proyectos es una herramienta que genera autonomía e
independencia en este caso de parte del estudiante puesto que le permite indagas acerca
de un tema de interés y es este quien junto con el acompañamiento de un asesor encargado
logra desarrollar metodologías que le permiten lograr los objetivos que se proponen en la
investigación. En el caso concreto del trabajo desarrollado, brindo la posibilidad de
reconstruir pare de la memoria colectiva local. En este sentido, es una apuesta más a
construir educación popular desde la comunidad y con los estudiantes en donde son estos
últimos los sujetos protagónicos del proceso de aprendizaje.
El trabajo desarrollo un mayor grado de confianza en los estudiantes ya su vez fortaleció
habilidades y capacidades para la expresión en grupo, la síntesis de ideas y la elaboración
de documentos escritos.
En materia pedagógica, reconstruir las memorias colectivas locales debe hacer parte del
quehacer pedagógico en el cual es de vital importancia que desde las instituciones
educativas se le apueste a la construcción de identidades desde los mismos procesos de
autogestión emprendidos y liderados por la comunidad