Trabajo diseñado para la intervención familiar

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
MAESTRIA EN EDUCACIÓN INICIAL
TEMA: INTERVENCION FAMILIAR
MAESTRANTE: MARÍA LOOR

2. INTRODUCCIÓN
La intervención familiar es una estrategia de origen sistémico, o sea que involucra a la familia
como grupo, y así mismo pone en juego todas las energías de relación que existen en el sistema
familiar, en ese momento.
la intervención familiar fue introducida en los años sesenta por un trabajador social y se basa en
la ayuda que se brinda a la familia acerca del niño o niña.

3. OBJETIVOS DE LA INTERVENCIÓN
CASO: Niño con problemas atención dispersa.
 Identificar el lugar que ocupan las atribuciones en el continuo.
 Reforzar las atribuciones generadoras de competencia.
 Reubicar en el continuo las atribuciones generadoras de estrés, transformado dichos
enunciados y poniéndolos en relación con otros para neutralizar sus efectos.
 Progresivamente se irán experimentando nuevas atribuciones y matizaciones hasta que
vayan sustituyendo las anteriores.

4. CONTENIDOS DE LA INTERVENCIÓN
Los contenidos son aquellos temas que se manejan en
intervención familiar y derivan del sistema de atribuciones de
los padres.
Los conceptos se articulan en cinco categorías:
 Conceptos: hiperactividad
 Sistemas: “El niño necesita más cuidados, más ayuda y una atención
especial”.
 Referencias: Otros niños con este problema ya pueden , y el mío no.
Mientras pasa el tiempo no hay ninguna mejora.
 Emociones: tristeza llamado de atención malcriadez, muy inteligente
 Expectativas: No me molestare ya el niño no da mas tendré q darle el pase.

5. IMPLEMENTACIÓN DE TRES ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN FAMILIAR
ESTRATEGIA # 1
EL SILENCIO
- puede suponer un punto de inflexión en el que se transmite una respuesta del receptor.
- puede ser un espacio que permite la expresión emocional.
Con esta Técnica podemos captar la atención directa de los padres de familia demostrando
seguridad y confianza, para transmitir la información correcta y de manera acorde sin alborotar
a los padres y q comprendan de manera tranquila.

6.  ESTRATEGIA # 2
La Escucha Activa
Esta técnica se utiliza con el manejo de la reunión las personas que tienen esta técnica
ayuda a el reconocimiento e entendimiento de la charla acerca del niño, tomemos
encuentra que la comunicación no es solo hablar si no también escuchar a la otra
persona.

7. ESTRATEGIA # 3
PARAFRACIS
Consiste en repetir las palabras del emisor con la finalidad de recoger la idea principal del
mensaje que hemos escuchado.
De esta manera podemos reforzar la reunión con los padres de familia

8. CONCLUCIONES
Esta intervención nos ayuda a evitar la aparición de situaciones de desprotección infantil.
Los recursos de este tipo de programas son: figuras normalizadas como pueden ser educa dores familiares
y supervisores o coordinadores de caso.
Es importante Promover que los niños/as tengan un proceso de desarrollo sano y normalizado a nivel físi-
co, afectivo, cognitivo y social.
Las reuniones organizadas por la institución es para ayudar a los padres y al niño de algún problema que
tengan nuestros alumnos.

9. ANEXOS

10. BIBLIOGRAFÍA
http://www.adicciones.org/tratamiento/intervenciones/int_familiar/int_familiar.html
http://www.navarra.es/nr/rdonlyres/c02461ae-d687-4c00-bf6d-07ee3cfa1c33/91956/progintervfamiliar.pdf