2. ESTE VALOR ES FUNDAMENTAL Y BÁSICO PARA PODER
DESARROLLAR MUCHAS OTRAS VIRTUDES. SIN LA DISCIPLINA
ES PRÁCTICAMENTE IMPOSIBLE TENER FORTALEZA Y
TEMPLANZA ANTE LAS ADVERSIDADES QUE SE PRESENTAN DÍA
A DÍA.
3. EN SU ACEPCIÓN MÁS
COMÚN LA
DISCIPLINA ES LA
CAPACIDAD DE
ENFOCAR LOS
PROPIOS ESFUERZOS
EN CONSEGUIR UN
FIN, SI BIEN
ETIMOLÓGICAMENTE,
DISCIPLINA HACE
REFERENCIA A LA
INSTRUCCIÓN DADA A
UNA PERSONA,
ACEPCIÓN QUE
CONSERVA EL
SENTIDO DE LA
PALABRA ORIGINAL
EN LATÍN
(INSTRUCCIÓN) CUYA
RAÍZ DISCERE
SIGNIFICA
APRENDER.
4. SU PROPÓSITO ES AMOLDAR EL CARÁCTER Y EL
COMPORTAMIENTO DE UNA PERSONA PARA CONSEGUIR UNA
EFICIENCIA MÁXIMA EN ALGUNA LABOR.
ASÍ SE HABLA DE DISCIPLINA MILITAR A LA SEGUIDA POR LAS
FUERZAS ARMADAS O DISCIPLINA ESCOLAR A LA QUE SE
APLICARÍA EN LAS ESCUELAS PARA CONSEGUIR UN MEJOR
APRENDIZAJE.
5. LA DISCIPLINA HA ADQUIRIDO CONNOTACIONES NEGATIVAS
DEBIDO ENTRE OTROS FACTORES AL USO QUE HICIERON DE ÉSTA
CIERTAS IDEOLOGÍAS TOTALITARIAS DURANTE EL SIGLO XX, ASÍ
COMO A LOS ANTIGUOS MÉTODOS EDUCATIVOS, EN LOS CUALES
AMPARABA EL USO DE LA VIOLENCIA CONTRA LOS ALUMNOS.
6.
PARA LA MAYORÍA DE LOS PADRES E HIJOS, LA
DISCIPLINA EQUIVALE A CASTIGO, Y SE REDUCE AL
SÓLO CUMPLIMIENTO DE CIERTAS NORMAS
EXTERNAS DE CONDUCTA
7. EN OCASIONES, LOS PAPÁS AL EDUCAR Y FORMAR A SUS HIJOS,
CREEN QUE LA DISCIPLINA SE REDUCE A PROHIBIR CIERTAS
ACCIONES O ACTITUDES, OLVIDANDO QUE DICHO VALOR ES
UNA VIRTUD, Y COMO TAL EXIGE SER PROMOVIDO AL
INCITARSE LA REALIZACIÓN DE ACCIONES HONORABLES
(VIRTUOSAS), Y NO SÓLO LA PROHIBICIÓN DE ACCIONES QUE
CONSIDERAMOS NEGATIVAS Y PERJUDICIALES
8. DEBEMOS TENER PRESENTE QUE LA VIRTUD DE LA
DISCIPLINA ES PARA TODAS LAS PERSONAS, SIN
DISTINCIÓN DE EDAD O CLASE SOCIAL. Y DEBEMOS
VIVIRLA DÍA CON DÍA TODOS LOS QUE BUSCAMOS EL ÉXITO
Y LA REALIZACIÓN PERSONAL, EN EL ESTUDIO, EN EL
TRABAJO, EN NUESTRAS ACTIVIDADES DE ESPARCIMIENTO,
ETC.
9. LA DISCIPLINA ES LA CAPACIDAD DE ACTUAR ORDENADA Y
PERSEVERANTEMENTE PARA CONSEGUIR UN BIEN. EXIGE UN
ORDEN Y UNOS LINEAMIENTOS PARA PODER LOGRAR MÁS
RÁPIDAMENTE LOS OBJETIVOS DESEADOS, SOPORTANDO LAS
MOLESTIAS QUE ÉSTO OCASIONA.
10. EL PRESUPUESTO BÁSICO DE LA DISCIPLINA EN EL
HOGAR ES LA EXISTENCIA DE LA AUTORIDAD
NATURAL DE LOS PADRES
12. LOS PADRES QUE SÓLO TIENEN AUTORIDAD USAN LA
FUERZA, E INCLUSO LA VIOLENCIA (FÍSICA, PSICOLÓGICA Y
VERBAL), PARA IMPONERSE Y SER OBEDECIDOS, Y DE ESTA
MANERA ES COMO “DISCIPLINAN” A SUS HIJOS
13. LOS PADRES QUE SON AUTORIDAD ANTE SUS HIJOS NO
NECESITAN USAR LA FUERZA PARA DISCIPLINAR, PUES
SABEN COMBINAR EL PODER DE LA PERSUACIÓN Y LA
TERNURA
14. CUANDO EN EL HOGAR LOS PADRES NO SON AUTORIDAD Y
SÓLO TIENEN AUTORIDAD PARA CON SUS HIJOS,
LAMENTABLEMENTE, LOS HIJOS, COMO GESTO DE PROTESTA,
VIVEN Y MANIFIESTAN SIGNOS DE REBELDÍA, VIVIENDO
VERDADEROS VACÍOS DE AUTORIDAD
16. ESCUCHAR Y HABLAR CON EL HIJO
ES IMPORTANTE NUESTRO LENGUAJE ORAL O
ESCRITO, PERO MUCHAS VECES ES
DETERMINANTE EL LENGUAJE CORPORAL:
GESTOS, MIRADAS, MOVIMIENTOS
17. ELOGIAR LA CONDUCTA Y NO LA PERSONALIDAD
LOS ELOGIOS SON UNA INFLUENCIA TAN PODEROSA QUE
PUEDEN LOGRAR UNA NUEVA CONDUCTA EN LA PERSONA
18. USAR ELOGIOS CONCRETOS
ELOGIAR LOS ADELANTOS
ELOGIAR
ADECUADAMENTE
ELOGIAR INMEDIATAMENTE
COMBINAR ELOGIOS CON AMOR INCONDICIONAL
19. IGNORAR SISTEMÁTICAMENTE CIERTAS
CONDUCTAS
LA IGNORANCIA SISTEMÁTICA ES EL ARTE DE IGNORAR LOS
COMPORTAMIENTOS QUE DESAGRADAN Y PRESTAR ATENCIÓN
POSITIVA A LOS QUE AGRADAN. NUNCA SE DEBE HACER UNA
COSA SIN LA OTRA.
SIN EMBARGO, ANTES DE INTENTAR ESTA ESTRATEGIA,
VALORE USTED EL COMPORTAMIENTO Y DECIDA SI SE PUEDE
IGNORAR SIN PROBLEMAS. ES EVIDENTE QUE NO SE PUEDEN
IGNORAR CONDUCTAS PELIGROSAS
20. USO DE LA TECNICA DEL DISCO RAYADO
SABER DECIR ¡SÍ! CUANDO ES SÍ, Y ¡NO! CUANDO ES NO.
LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES HAN APRENDIDO QUE EN
ALGUNAS DE SUS PETICIONES A SUS PAPÁS, SU
PERSEVERANCIA Y PERSISTENCIA LES DAN BUENOS
RESULTADOS, PUES QUIENES EJERCEN LA AUTORIDAD AL
FINAL TERMINAN POR CEDER
21. EN LA TÉCNICA ANTERIOR, SE EXPLICA A NUESTRO HIJO (A)
LA DECISIÓN QUE SE HA TOMADO DE FORMA RAZONABLE, UNA
VEZ. DESPUÉS, COMO RESPUESTA A SUS SÚPLICAS
ADICIONALES, SE LE REPITE LO MISMO, DE FORMA CORTA.
ESTA TÉCNICA ES MÁS EFECTIVA CUANDO SE SIMULA
PRESTAR POCA ATENCIÓN A LAS QUEJAS. LOS PADRES DEBEN
CONTINUAR LO QUE ESTABAN HACIENDO, CANTANDO LA
RESPUESTA CADA VEZ QUE EL HIJO RUEGUE DE NUEVO.
22. RECOMPENSAR
LAS RECOMPENSAS DE CONDUCTAS DESEABLES ACTÚAN COMO
REFUERZOS QUE HACEN QUE LOS HIJOS SE SIENTAN BIEN POR
LO QUE HAN HECHO Y QUIERAN HACER LO MISMO MÁS A
MENUDO. PROPORCIONAN MOTIVACIÓN.
23. CASTIGAR
TODOS LOS PADRES TIENEN FIRMES OPINIONES SOBRE EL
CASTIGO Y TODOS, LO ADMITAN O NO, USAN EL CASTIGO
COMO UNA FORMA PARA ENSEÑAR A SUS HIJOS LA
CONDUCTA ADECUADA.
24. CASTIGOS HABITUALES USADOS POR LOS PAPÁS:
•SE MANDA AL NIÑO A SU HABITACIÓN.
•RESTRINGIR EL TIEMPO PARA VER TELEVISIÓN
•RETIRAR UN JUGUETE QUE ADORA.
•RETIRAR EL USO DEL CELULAR.
•RETIRAR EL USO DEL AUTOMÓVIL.
•CASTIGO FÍSICO, EN ALGUNAS EXCEPCIONES AISLADAS.
25. LOS EFECTOS DEL CASTIGO OCASIONAL SON BUENOS PERO
CUANDO SE USA UN CASTIGO MUY A MENUDO, PIERDE
EFICACIA.
EL CASTIGO ENSEÑA AL EDUCANDO LO QUE NO DEBE HACER
EN LUGAR DE LO QUE SE DEBE HACER. CUANDO SE UTILIZA
AISLADO, SIN EL EQUILIBRIO DE REFUERZOS POSITIVOS PARA
CONDUCTAS ADECUADAS, NO ENSEÑA AL HIJO CÓMO
REEMPLAZAR LA MALA CONDUCTA POR OTRA MÁS ACEPTABLE.
26. DADO QUE EL CASTIGO ES,
A VECES, UNA TÉCNICA
NECESARIA, LA CUESTIÓN
QUE SE PLANTEA ES
CUÁNDO Y CÓMO USARLO.
27. ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA
APLICACIÓN DEL CASTIGO
1. ELEGIR UN CASTIGO QUE REDUZCA LA
CONDUCTA NO DESEADA.
2. USE EL CASTIGO CON MODERACIÓN.
3. USAR EL CASTIGO COMBINADO CON
TÉCNICAS POSITIVAS.
4. NO RETRASE EL CASTIGO.
5. EXPLIQUE SIEMPRE LAS
CONSECUENCIAS.
6. SEA FIRME.
7. NO AMENACE EN VANO.
8. NUNCA SE DEBE APLICAR EL CASTIGO
FÍSICO EN UN ESTADO DE IRA.
9. EN LA APLICACIÓN DEL CASTIGO
FÍSICO NO OLVIDAR QUE EL QUE CASTIGA
ES EL PADRE O LA MADRE, Y EL
CASTIGADO ES EL HIJO
28. COMO EDUCADORES Y FORMADORES, TANTO EN EL HOGAR
COMO EN LA INSTITUCIÓN, DEBEMOS TENER LA CONVICCIÓN
DE QUE, MÁS QUE COMBATIR LOS VICIOS, DEBEMOS
PROMOVER LAS VIRTUDES, ENTRE ELLAS, LA DISCIPLINA,
CONCEBIDA COMO LA CONVICCIÓN DE MANTENERNOS
FIRMES, CONTRA LO QUE SEA, EN LA LUCHA POR LOGRAR
NUESTRAS METAS DE SUPERACIÓN
