1. Colegio: Procer Manuel Quiroga
Tema: BULLYING EN ADOLESCENTES DE NOVENO AÑO DEL COLEGIO
PROCER MANUEL QUIROGA.
AUTOR:
SEGUNDO JAVIER MINA PILLAJO
TUTOR:
IRENE ZAMBRANO
NUEVO ISRAEL

2. RESUMEN:
El Bullying es una palabra en el idioma inglés cuyo significado es intimidar, acosar
se presenta como un abuso de poder desarrollando una forma de presión al más
débil por parte del más fuerte que se manifiesta constantemente los protagonistas:
agresor, víctima y espectador.
Los educadores y autoridades se encuentra preocupados por la alta incidencia de
este problema y las causas que con llevan el bullying , este fenómeno se genere
debido a factores familiares, sociales, culturales y económicos ,provocando el
maltrato psicológico, verbal y físico de las víctimas por parte del agresor que tiene
un complejo de superioridad.
El desarrolla de mi monografía abarca las manifestaciones, causas y analizar la
agresión verbal entre adolescentes del colegio Procer Manuel Quiroga

3. INTRODUCCION:
Se supone que no pero con frecuencia se presentan los casos de maltrato o acoso
escolar a los adolescentes, muchos padres de familia han pasado por todo este
caso con sus hijos, sintiéndose impotentes sin saber cómo decir o comunicase, ya
que es un problema latente entre nuestros jóvenes, se realizan este tipo de
problema porque la mayoría la mayoría tiene problemas en su lugar de origen por
lo general muchos de estos jóvenes reciben conflictos o problemas de sus hogares
los cuales son perjudiciales más cuanto descargan su enojo con otra persona.
La relación y las experiencias con los demás son imprescindible y necesarias el
desarrollo de los adolescentes, este tipo de relación, junto a sus familiares y demás
contribuye pare una buena relación con quienes le rodean.
El acoso escolar siempre ha existido, en cualquier parte de la sociedad por medio
del periódico y catálogos sabemos de la magnitud del problema.

4. INDICE:

5. OBJETIVOS:
GENERAL:
Conocer las principales manifestaciones de conductas violentas en los
adolescentes de noveno año del colegio Prócer Manuel Quiroga e informar a
nuestros compañeros sobre el fenómeno Bullying.
ESPECIFICOS:
 Tomar conciencia sobre el problema de bullying en los adolescentes.
 Valorar la importancia de una sana convivencia y buscar las soluciones para
erradicar el bullying.

6. CAPITULO I:
Definición de Bullying:
El bullying es una expresión perteneciente al idioma inglés, se deriva de bull que
significa toro, proveniente del verbo ´´to bully´´ que quiere decir en nuestro idioma
intimidar, tiranizar, amedrentar y como sustantivo hace referencia a valentón, matón
siendo el bully el agresor y el buller el agredido o la víctima. Rosario Ortega (2011),
una de las mayores investigadoras de este fenómeno, tradujo la palabra bullying de
lengua inglesa al español como: acoso, intimidación, exclusión social y maltrato. Por
lo tanto, el bullying abarca la misma concepción que acoso escolar y se refiere al
maltrato vivido dentro del ámbito educativo, al tratarse de un comportamiento
altamente agresivo donde el actor utiliza su propio cuerpo o un objeto para infligir
una lesión o un daño a otro individuo, por un tiempo prolongado abusando de su
poder.
El bullying tiene como actores a sus propios alumnos, mediante accionesque son
reiteradas y que rompe la simetría que debe existir en la convivencia entre iguales,
generando un proceso de victimización en quien es sujeto de violencia
interpersonal.
Los autores Ortega y Smith (ctd en Valdez, 2008), descubrieron que los estudiantes
se ven envueltos en problemas de maltrato, ya que asisten a las instituciones
educativas cuantiosos estudiantes de diversos contextos sociales, produciéndose
un cruce de culturas y la exteriorización de hábitos negativos.
Algunos países de Europa, Estados Unidos, Canadá, Japón, Nueva Zelanda
y otros más, han aceptado el bullying como la denominación consensuada
internacionalmente, mientras que en los países latinoamericanos no existe aún un
nombre consensuado, de tal manera que se ha utilizado términos diferentes en cada
país: en Chile se habla de ´´matonaje´´, en Argentina

7. manejan el término ´´patoterismo´´, en Ecuador se utiliza tanto la designación
internacional ´´bullying´´ como también ´´acoso escolar´´ al referirse al maltrato
escolar , sin embargo, la prevalencia del maltrato entre iguales es muy similar en
diferentes países, independientemente de su cultura y sistema educativo.
La agresión escolar es una conducta muy compleja y pluridimensional, formada por
dimensiones que va desde lo social a lo individual, de lo macro a lo micro social, se
produce en todos los sectores y clases sociales, está presente en ambos sexos,
cuya génesis es múltiple y sus secuelas diversas.
La representación más sutil y real del acoso escolar se exterioriza a través
del acoso directo e indirecto. El acoso directo (hace referencia a los ataques
relativamente abiertos hacia la víctima) y el acoso indirecto (es un modo de
aislamiento social, de exclusión y de promulgación de rumores, con el objetivo de
desprestigiar). Según Shephard, Ordóñez y Rodríguez (2012), la violencia escolar
es uno de los mayores exponentes de la violación de los
derechos humanos, por ser un obstáculo que paraliza el desarrollo intelectual,
estando encontra de los Derechos de los niños/as formulados en la Constitución de
Ecuador, en los Derechos del Buen Vivir, artículo 27 y en el código de la Niñez y
Adolescencia.
Factores que Intervienen en la Agresión Escolar
Existe una gran cantidad de factores que mantienen una incidencia directa en la
agresión, destacándose los siguientes factores: Individuales, familiares, socio
culturales y escolares
Factores Familiares
´´La violencia tiene todas las posibilidades de aparecer sin que ella encuentre
oposición en el camino´´ (Leva y Fraire, s.f.:29).
En los años 60 y 80 no era común encontrar publicaciones sobre violencia familiar
en los medios de comunicación puesto que socialmente no se catalogaba como un

8. problema, actualmente este asunto viene acaparando interés de muchos
profesionales y de la población en general, ya que la agresión intrafamiliar no se
puede tolerar en ningún caso.
Ovejero (2005), considera que el maltrato doméstico se produce en el hábitat
familiar, cuyo agresor puede ser cualesquier miembro de la familia, quien abusa sin
compasión de los niños, adolescentes, conyugues u otros parientes a quienes
pretende amar con látigo en mano. SegúnCastells (2007), asegura que la institución
más violenta de nuestra sociedad es la familia, cuya violencia es el resultado de
prejuicios culturalmente muy arraigados como el hecho de que la mujer es
propiedad del marido y que los hijos son propiedad de los padres, pudiéndose hacer
lo que se quiera con cada uno de ellos, violentando sus derechos como seres
humanos.
Por lo tanto, la familia es la que se encarga de sembrar conductas maltratantes de
irrespeto a sus miembros, oponiéndose así; al amor y a todo lo que engloba esta
palabra.
Por otra parte Olweus (2006), menciona que los hogares de la víctima y del agresor,
tienen factores familiares de riesgo muy similares: familia disfuncional, poca
comunicación, prácticas de crianza opresoras o negligentes, sobreprotección,
escasez de amor y exceso de libertad, son desencadenantes para el posterior
aumento de conductas negativas (agresivas), sin duda la violencia engendra más
violencia.
Por consiguiente, en algunas familias las normas y reglas no tienen consistencia
creando ambigüedad y confusión en la mente de los hijos, en otras ocasiones la
familia está caracterizada por el endurecimiento de normas y reglas, además
poseen formas severas de castigo al imponermodalidades de disciplina
maltratantes, de esta manera los hijos aprenden con bastante facilidad que las
conductas agresivas les permite obtener lo que ellos quieren, ya que aprendieron
que sus padres castigan para que ellos obedezcan (ley de dominio-sumisión); estos
hijos resentidos con sus padres por la falta de cariño y respeto más tarde con el

9. pasar de los años desfogarán su agresividad hacia los demás.Ovejero (2005),
considera que el maltrato doméstico se produce en el hábitat familiar, cuyo agresor
puede ser cualesquier miembro de la familia, quien abusa sin compasión de los
niños, adolescentes, conyugues u otros parientes a quienes pretende amar con
látigo en mano. Según Castells (2007), asegura que la institución más violenta de
nuestra sociedad es la familia, cuya violencia es el resultado de prejuicios
culturalmente muy arraigados como el hecho de que la mujer es propiedad del
marido y que los hijos son propiedad de los padres, pudiéndose hacer lo que se
quiera con cada uno de ellos, violentando sus derechos como seres humanos.
Por lo tanto, la familia es la que se encarga de sembrar conductas maltratantes de
irrespeto a sus miembros, oponiéndose así; al amor y a todo lo que engloba esta
palabra.
Factores Individuales
Pervin y John (2000:3), manifiestan que: ´´La personalidad representa aquellas
características del individuo que explican los patrones permanentes en su manera
de sentir, pensar y actuar´´. Por ende los factores intrapersonales como el
temperamento del niño, también desempeña una función en el desarrollo de un
modelo de reacción agresiva, un niño de temperamento activo e intolerante es más
propenso a convertirse en un joven agresivo, porque su personalidad agresiva es
una actitud que favorece al desarrollo de comportamientos agresivos. Barudy y
Dartagnan (ctd en Rodríguez, 2004), revelaron que algunos agresores pudieron
haber introyectado durante sus primeros años de vida, que agredir es el único modo
de socializarse
De tal manera que el factor intrapersonal ligado a la personalidad del agresor y de
la víctima es el que desencadena conductas violentas en el agresor y conductas de
sumisión y pasividad en la víctima. Por lo tanto, cada persona es un ser único e
irrepetible, dueño de sus actos, capaz de escoger en el laberinto de la vida el camino
correcto hasta llegar a la salida o seguir en dirección equivocada, permaneciendo
acompañado de la oscuridad, del rechazo, de la soledad por el resto de sus días.

10. CAPITULO II
Tiposdebullying
Sexual: Es cuando se presenta un asalto, inducción o abuso sexual.
Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla y se excluye entre otros.
Verbal: Insultos y menosprecios en público para poner en evidencia a la víctima.
Psicológico: En este caso existe una persecución, intimidación, chantaje,
manipulación y amenazas a la víctima.
Físico: Hay golpes, empujones o se organiza una pelea en contra del acosado.
Causas y consecuencias del bullying:
Personales: Un niño que actúa de manera agresiva sufre intimidaciones o algún
tipo de abuso en la escuela o en la familia.Adquiere esta conducta cuando es
frecuentemente humillado por los adultos.Se siente superior, ya sea porque cuenta
con el apoyo de otros que lo atacan o porque el acosado es un niño con muy poca
capacidad de responder a las agresiones.
Familiares: El niño puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar
su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de
ausencia de algún padre, divorcio, violencia, abuso o humillación ejercida por los
padres y hermanos mayores; tal vez porque es un niño que posiblemente vive bajo
constante presión para que tenga éxito en sus actividades o por el contrario es un
niño sumamente mimado. Todas estas situaciones pueden generar
un comportamiento agresivo en los niños y llevarles a la violencia cuando
sean adolescentes.
En la escuela: Cuanto más grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya
acoso escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control físico,
vigilancia y respeto; humillación, amenazas o la exclusión entre personal docente y
alumnos.

11. Comportamiento delagresory dela víctima
 Quienes ejercen el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro logrando
con ello tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso años.
 El niño o varios de ellos, comúnmente en grupo, constantemente tienen actitudes
agresivas y amenazantes sin motivo alguno contra otro u otros niños.
 Eso son provocativos, cualquier cosa es para ellos motivo de burlas.
 Su forma de resolver conflictos es por medio de la agresión.
 No es nada empático, es decir no se pone en el lugar del otro.
Comportamiento de las víctimas del bullying
 Son comúnmente niños tímidos y poco sociables. Ante un acoso constante,
lógicamente se sienten angustiados, tensos y con mucho miedo a tal grado que en
algunos casos puede llevarlo a consecuencias devastadoras.
 El niño o adolescente se muestra agresivo con sus padres o maestros.
 Comienzan a poner pretextos y diversos argumentos para no asistir a clases, ni
participar en actividades de la escuela.
 Se presenta un bajo rendimiento escolar.
 La víctima comienza a perder bienes materiales sin justificación alguna, o piden
más dinero para cubrir chantajes del agresor.
 En los casos más severos presentan moretones o agresiones evidentes en la cara
y el cuerpo.
Cómo debe actuar un niño que es acosado:
No demuestres miedo, no llores ni te enojes: Eso es lo que el agresor pretende, así
que no le des esa satisfacción. Más tarde podrás hablar o escribir sobre tus
reacciones y lo que sentiste en ese momento.
Si comienza a molestarte no te quedes ahí, sigue caminando y no lo mires, ni lo
escuches.

12. Es muy importante que también platiques sobre esto con un adulto a quien le tengas
confianza.
Si sientes que no puedes decir nada a nadie, trata de escribir una carta explicando
lo que te pasa. Dásela a un adulto en quien confíes y guarda una copia para ti.
Recuerda que tú no tienes la culpa de lo que te está pasando
Debes saber que NO estás solo(a), tienes amigos y adultos que te quieren y te
cuidan, acércate a ellos seguramente te ayudarán.
Piensa que el niño que te agrede tienes problemas, tal vez en casa, por eso actúa
de esa manera; no por eso vas a permitir que trate así.

13. CAPITULO III
Prevenir elbullying
La disciplina que se mantenga en el salón y la escuela en general es fundamental
para la construcción de una buena conducta.
Es importante la supervisión de los alumnos dentro y fuera de los salones, en los
patios, baños, comedores, etc.
Actuar rápido, directa y contundentemente en el caso de que se presente alguna
sospecha de acoso escolar.
La escuela debe estar abierta a las quejas y sugerencias del alumnado y padres de
familia, se sugiere la colocación de un buzón.
Realizar cursos o conferencias para padres y maestros donde se puedas tratar
temas como el bullying.
Los maestros pueden apoyarse en los alumnos para identificar casos de acoso,
deben ser muy inteligentes y saber quién puede darles información valiosa.
Los niños son muy dados a ver programas de acción y violencia y aunque no lo
creamos éstos influyen demasiado en su comportamiento. Los medios masivos
de comunicación deben ser más consientes de ello y controlar más los contenidos
que emiten o publican.
La sociedad en general también puede ayudar a prevenir y atacar el acoso entre los
niños, vigilando y no dejando pasar este tipo de situaciones porque pensamos se
trata de una simple broma. Cuando un niño se burla, amenaza o pega a otro niño,
se debe intervenir para que eso no se repita.
La familia es la principal fuente de amor y educación de los niños a partir de ella el
niño aprende a socializarse basado en lo valores, normas y comportamientos
enseñados en casa; evitemos que nuestro hogar se convierta en un escenario hostil

14. o por el contrario demasiado permisivo, tenga por seguro que esto siempre llevará
a que los niños adquieran conductas agresivas.
Qué debenhacerlosmaestros
 Identificar a la víctima y el agresor.
 Si ha detectado a la victima verifique preguntando a su padres si el niño presenta
dificultad para conciliar el sueño, dolores en el estómago, el pecho, de cabeza,
náuseas y vómitos, llanto constante, etc. Si es necesario investigue y observe más
al niño.
 Siga al niño a una distancia prudente a los lugares donde comúnmente esta sin
vigilancia, seguramente se encontrará con el chico que lo esta acosando.
 En las paredes de los baños o las puertas de éstos, los niños suelen escribir burlas
y agresiones, revíselas.
 Platique con los compañeros más cercanos de los niños (acosador y víctima),
pueden darle información valiosa.
 Tenga consciencia de que tanto el agresor como la victima sufren, y por lo tanto
necesitan ser atendidos y tratados.
Como deben actuar los padres ante un hijo acosador
 Tienes y debes acercarte a tu hijo, platica con él.
 Relaciónate más con los amigos de tu hijo y observa qué actividades realizan.
 Una vez que hallas creado un clima de comunicación y confianza con tu hijo,
pregúntale el porqué de su conducta.
 Jamás debes usar la violencia para reparar el problema. Violencia genera violencia,
¿donde está la solución? Tampoco culpes a los demás por la mala conducta de tu
hijo.
 Nunca dejes de demostrarle amor a tu hijo, pero también debes hacerle saber que
no permitirás esas conductas agresivas e intimidatorios, deja muy claro además las

15. mediadas que se tomarán a causa de su comportamiento y en caso de que continúe
de esa manera.
 Crea un ambiente en tu hogar donde el chico se sienta con la confianza de
manifestar sus insatisfacciones y frustraciones sin agredir.
 Debes enseñarle a tu hijo a reconocer sus errores y a pedir disculpas a quienes les
haya hecho daño.
¿Qué hacer si la víctima es mi hijo?
 Platica con tu hijo y hazle sentir que puede confiar en ti , asi él se sentirá cómodo al
hablar contigo acerca de todo lo bueno y lo malo que esté viviendo.
 Hablen del tema. Escucha a tu hijo, deja que se desahogue.
 Si efectivamente comprobaste que lo están acosando, mantén la calma y no
demuestres preocupación, el niño tiene que ven en tu rostro determinación
y positivismo.
 Comprométete a ayudar a tu hijo, y muy importante, hazle saber que él no es el
culpable de esta situación.
 No trates de resolver el problema diciéndole a tu hijo que se defienda y tome
venganza, esto empeoraría más la situación, es mejor que discutan como pueden
responder asertivamente a los acosadores y practica respuestas con tu hijo.
 Debes ponerte en contacto con el maestro de tu hijo y con la dirección de la escuela
para ponerlos al tanto de lo que está ocurriendo, pídeles su cooperación en la
resolución de los hechos.
 Si tu hijo se encuentra muy dañado emocionalmente por toda esta situación, busca
la asesoría de un psicólogo para ayudarle a que supere este trauma. Pero jamás te
olvides que la mejor ayuda, en esos casos, es la de su familia.

16. BIBLIOGRAFIA:

17. ENCUESTA A LOS CHICOS DE NOVENO AÑO
1.- Sabe que es BULLYING elige laopción:
Respeto
Maltrato
Amor
Acoso
2.- Considerasque está bienque alguienuse la violenciapara defendersusideas.
Si
No
3.-Le has pegado a alguno de tus compañerosy por esta razón te han castigado y te ha parecido
injusto?
Si
No
4.-Se han burlado de ti alguna vez
Si
No
5.-