Un cambio en el sistema educativo

1. Un cambio en el sistema educativo
Si bien es cierto no soy especialista en educación, la observación nos puede ser más útil.
Este artículo lo hice por los problemas educativos que fueron presentados por, si no mal
recuerdo, el PREAL. Es cierto que existen deserciones, aproximadamente de cada 100
personas que entran a la primaria, 40 logran entrar a la educación secundaria, y de estos
10 entran a la universidad. He escuchado que esto es suficiente y no es cierto, se
necesitan profesionales. Escuche en el periodo del presidente Bolaños que existían
suficientes médicos, lo que es falso. En zonas alejadas del país cubren los centros con
médicos en servicio social, nunca “tiene” recursos para contratar un médico
permanentemente, sino se sirven de los estudiantes que salen cada año.
Un señor ya muy encaminado en edad me dijo: “escucha, el tiempo de antes el sistema
educacional era riguroso, recibías clase mañana y tarde, habían clases adicionales:
raíces griegas y latina, anatomía, francés, etc.”.
Ese sistema fue bueno, el cambio se lo llevó, no debemos estarnos lamentando por eso,
sino buscar un nuevo boom educacional. Ya no es factible que nuestros jóvenes reciban
dos turnos. Que pasaría con aquellos que sacan bachillerato y una carrera técnica y
reciben los dos turnos, ¿entrarían de madrugada? Pero si se podría incrementar en una
hora diaria. ¿Que clases? Es obvio las básicas, matemática, física y español. Existen
personas que creen que computación es útil, yo también lo creo, pero mientras nosotros
caminamos en esta dirección, en este instante los países desarrollados se están dando
cuenta que las materias básicas son la clave de seguir progresando.
En la actualidad, la educación matemática en primaria, no es deficiente, solo está un
poco mal organizada. Se quiere saltar a otro tema cuando ni siquiera se maneja el
anterior, si reciben por ejemplo la operación de adición debieran de continuar a otro
tema cuando en realidad domine este. Física como materia se ha relegado un poco, de
igual forma se quiere dar un nuevo tema sin conocer a plenitud el anterior. No sería
mejor recibir mecánica y termodinámica en segundo y tercero, y magnetismo,
electricidad y óptica en cuarto y quinto. Sino que se recibe mecánica en segundo y
cuarto, magnetismo en tercero y en quinto eléctrica. Si asociamos lo que es similar
potenciaremos la memoria del alumno y una mejor comprensión, sin hacer retrocesos
por recordar temas vistos. Además de buscar relaciones entre clases, ejemplo
matemática, química y física son materias que tiene mucha relación, realizar un
programa en que las herramientas de una se den para ayudar a la otra, todo esto de
forma conciente. Tal vez usted piense que con una hora más su hijo correría peligro, no
si entra a las 12:30 y sale a las 6:30.
Se invierten 400 dólares por computadoras, esto equivale a 60 libros de consulta, una
buena biblioteca nos sería más útil, o si ambas mejor. Hay que motivar a los jóvenes a
la investigación y experimentación. Si no se tiene un laboratorio, experimentos sencillos
ejemplificarían los casos. Traer a la realidad lo teórico. En un artículo mencione que los
nuestros pequeños son ingenieros, y los son, en un artículo puesto en este medio reveló
que en EE. UU los niños de educación elemental realizan trabajos ingenieriles. Claro
está los jóvenes reciben estática en física, la estática es útil en ingeniería mecánica,
industrial y civil, pero ellos creen que sólo es un tormento. Saquémosle utilidad, no
dejemos descansar a nuestros jóvenes, ellos nos lo agradecerán. Echémosle gana,
veremos que esto cambia.
Maxwell Altamirano