documento en el cual podemos encontrar cuadro comparativo entre la web, cuadros semántico del Internet II.

1. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE EL SALVADOR
“DR. LUIS ALONSO APARICIO”
FACULTAD DE EDUCACIÓN
INFORMATICA EDUCATIVA
ALUMNO
MELVIN GILBERTO MELARA
GRUPO
02 - G
2 DE OCTUBRE DE 2014

2. CUADRO COMPARATIVO DE LA WEB
WEB 1.0 WEB 2.0 WEB 3.0
Información centralizada
Información
descentralizada
Aplicaciones de Web
conectadas a
aplicaciones de Web
Contenidos de alta y baja
calidad, administrados
por un webmaster
Amplia diversidad de
contenidos administrados
por usuarios
Permite autonomía
respecto al navegador
Información poco
actualizada
Información en
permanente cambio
Añade significado (red
semántica)
Software tradicionales
Software y app que no
requieren instalación en
la PC
Combinación de técnicas
de inteligencia Artificial
Contenidos y sitios
estáticos
Contenidos y sitios
flexibles, en permanente
transformación
Cloud Computing, Micro-networks
Diseño y producción a
cargo de quienes
conocen sobre
informática
Diseño y producción sin
grandes conocimientos
en informática
Grandes anchos de
banda.
Sitios con fines
generalmente
comerciales
Sitios con fines diversos,
comparten intereses,
información
Interoperabilidad entre
plataformas y redes
(redes sociales, buzón
unificado de Microsoft...)
Geolocalización: para
saber dónde están los
conocidos.
Función: Difundir
información
Función: Producir,
diseñar, construir,
compartir información
Rapidez. La transmisión
de video en la red y el
nacimiento de portales
dedicados a esta tarea,
como Youtube, son
posibles con gracias a
las rápidas conexiones
de los usuarios.

3. HERRAMIENTAS DE LA WEB
1. Herramientas para validar archivos XML
2. Crear direcciones cortas.
3. Crear los códigos QR con las direcciones de las páginas.
4. Convertidores para diversas tareas.
5. Utilidades para escapar caracteres especiales y símbolos.
6. Aplicaciones para descargar gratis que funcionan offline.
7. Enlaces a servicios al usuario.
8. Utilidades y aplicaciones online gratis en internet para todo tipo de
tareas relacionadas con la publicación.
9. Discos duros virtuales.
10. Marcadores de páginas Web
11. Servicios multimedia online

4. CUADRO SEMÁNTICO DE INTERNET II
El internet
puede ser
definida como
una red de
redes de
enlace
mundial. El
internet nació
en 1969 como
un proyecto
de agencia en
estados
unidos, con la
finalidad que
lo
investigadores
y científicos
militares en
sitios
apartados
tuvieran la
posibilidad de
intercambiar
información.
Es rápido, de fácil acceso, Dispone de
mucha información y servicios rápidamente
accesibles es, sin duda, algo útil. Hay
muchos ejemplos sobre cosas que son más
fáciles a través de Internet
Es rápido, de fácil acceso, Dispone de
mucha información y servicios rápidamente
accesibles es, sin duda, algo útil. Hay
muchos ejemplos sobre cosas que son más
fáciles a través de Internet
Ofrece intercambiar información con las
demás personas, estar conectados y poder
comunicarse con gente que esta a distancia,
nos permite conocer nuevas cosas y estar
informado sobre lo que pasa en el mundo.
Como funciona:
Características:

5. ¿Cuál debe ser el perfil del educador usando tecnología?
En la actualidad el profesor debe ser capaz de desarrollar los siguientes roles y
funciones relacionados con la tecnología:
• Consultores de información: buscadores de materiales y recursos, utilizadores
experimentados en las herramientas tecnológicas para la búsqueda y
recuperación de la información.• Colaboradores en grupo: Resolución de
problemas mediante el trabajo colaborativo.
• Trabajadores solitarios: La tecnología tiene más aplicaciones individuales que no
grupales, pues las posibilidades de trabajar desde el propio hogar, pueden llevar
asociados procesos de soledad y de aislamiento si no se es capaz de aprovechar
los espacios virtuales de comunicación.
• Facilitadores de aprendizaje: Las aulas virtuales y los entornos tecnológicos se
centran más en el aprendizaje que en la enseñanza entendida en el sentido
clásico.
• Desarrolladores de cursos y de materiales: Diseñadores y desarrolladores de
materiales dentro del marco curricular pero en entornos tecnológicos,
favorecedores del cambio de los contenidos curriculares a partir de los grandes
cambios y avances de la sociedad que enmarca el proceso educativo.
• Supervisores académicos: Diagnóstico de las necesidades académicas de los
alumnos, tanto para su formación como para la superación de los diferentes
niveles educativos, ayudar al alumno a seleccionar sus programas de formación
en función de sus necesidades académicas y profesionales, realizar el
seguimiento y supervisión de los alumnos que ayudarán a mejorar los cursos y las
diferentes actividades de formación.
Cómo Integraría la informática en el currículo, en su asignatura
(dar ejemplos específicos)
Mediante el uso de recursos tecnológicos como laptops, DVD, cañón, tv.
Haciendo uso de herramientas y páginas web que nos permitan practicar el
segundo idioma.
Haciendo uso de correos electrónicos para generar grupos de conversación
online.

6. Aplicaciones de Internet y de dispositivos tecnológicos en su especialidad.
Duolingo
En lugar de memorizar vocabulario Duolingo se basa en la práctica. Aprendes con
lecciones sobre la marcha y traduciendo frases y textos adaptados a tu nivel de
idioma. El sistema (creado por Luis von Ahn) ofrece cursos con mecánicas de
juegos por lo que, además de aprender, es entretenido. No es el que más idiomas
presenta, pero sus cursos con muy completos.
Lingua.ly
Se trata de un plug-in para Chrome en el que, una vez instalado, podrás ir leyendo
cualquier artículo que quieras y seleccionar palabras para añadir a tu diccionario,
conocer su significado o aprender su pronunciación. De momento está disponible
para inglés, francés, español, árabe y hebreo (Lingua.ly es una start-up nacida
en Israel).
Busuu
Es una de los servicios que más tiempo llevan en esto de aprender idiomas online
y probablemente uno de los más completos. La selección de idiomas es de la más
amplia, desde chino a árabe pasando por japonés. Funciona a base de cursos
interactivos donde la comunidad de usuarios juega un papel importante a la hora
de establecer conversaciones por vídeo-conferencia.
Memrise
Es un servicio web para aprender idiomas que se basa en cursos creados por los
miembros de su propia comunidad. Los temas son variados, desde ciencia a
historia. Lo bueno es que el método consiste en un sistema de tarjetas para
memorizar vocabulario a base de trucos de nemotécnica que ayudan a aumentar
tu vocabulario.
Voxy
Es para aprender solo inglés, pero es una de las más completas. Lo malo es que
su parte de contenido gratuito es más reducida que en el resto. Aun así, en
combinación con otra completamente gratuita, como Duolingo, el sistema
de Voxy puede ser realmente útil.

7. Bibliografía
http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1HMTVLY0X-256BPS-Y1F/
herramientas%20de%20la%20web%202.0.cmap
http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece/88.pdf
http://es.gizmodo.com/5-grandes-aplicaciones-para-aprender-idiomas-gratis-y-o-
1450804921
http://eliphone.about.com/od/Recomendadas/tp/Descargar-Las-Mejores-
Aplicaciones-Ios-Para-Aprender-Ingles.htm