Reflexión del uso de las Tics en educación

1. ESPECIALIZACION EN
ADMINISTRACION DE LA
INFORMATICA EDUCATIVA
ALEYDA ESTHER OROZCO DAZA
MERCEDES NARVAEZ ARGUELLES
MERCEDES NARVAEZ Y ALEIDA OROZCO

2. TICs EN LA EDUCACION
1. Tecnología
2. Internet
3. Convergencia.
4. Las Tics
5. Las Tics en la educación
6. El nuevo rol del docente
7. Cualidades que debe desarrollar en docente
8. Ventajas del uso de las Tics en la educación
9. Desventajas del uso de las Tics en la educación.
10. Recomendaciones.
11. Conclusiones
12. Webgrafía.
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3. TECNOLOGIA
Es el conjunto de
conocimientos
técnicos, ordenados
científicamente, que
permiten diseñar y crear
bienes y servicios que
facilitan la adaptación al
medio ambiente y
satisfacer tanto las
necesidades esenciales
como los deseos de las
personas. MERCEDES NARVAEZ Y ALEIDA OROZCO

4. INTERNET
Es un conjunto descentralizado
de redes de comunicación
interconectadas que utilizan la
familia de protocolos TCP/IP,
garantizando que las redes
físicas heterogéneas que la
componen funcionen como una
red lógica única, de alcance
mundial.
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5. CONVERGENCIA
Posibilidad tecnológica de
provisión sobre múltiples
redes tanto de los
servicios tradicionales de
comunicaciones así como
de sus innovaciones en los
campos de voz, datos,
sonidos e imagines.
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6. LAS TICs
Son aquellas herramientas
computacionales e
informáticas que procesan,
almacenan, sintetizan,
recuperan y presentan
información representada de
la más variada forma.
Algunos ejemplos de estas
tecnologías son la pizarra
digital (ordenador personal+
proyector multimedia), los
blogs, el podcast y, por
supuesto, la web
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7. TICs EN LA EDUCACION
Las TIC han llegado a ser uno de los
pilares básicos de la sociedad y hoy es
necesario proporcionar al ciudadano una
educación que tenga que cuenta esta
realidad. Las posibilidades educativas de
las TIC han de ser consideradas en dos
aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia
directa de la cultura de la sociedad
actual.
El segundo aspecto, se deben usar las
TIC para aprender y para enseñar. Es
decir el aprendizaje de cualquier materia
o habilidad se puede facilitar mediante
las TIC y, en particular, mediante
Internet, aplicando las técnicas
adecuadas.
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8. NUEVO ROL DEL DOCENTE
Al nacer la necesidad de crear ambientes de
aprendizajes innovadores, se plantea la
urgencia de un profesor perfilado como
docente estratégico, es decir, aquel que
planea, regula y evalúa sus procesos
cognitivos cuando prepara la disciplina que
imparte. Aquel que incorpora opciones
metodológicas orientadas a promover
procesos cognitivos, procesos de
pensamiento creativo y crítico de los
contenidos culturales, es decir, el que tiene
un impacto relevante sobre la formación
integral del estudiante, y que es capaz de
responder a los rápidos cambios en el
conocimiento científico, tecnológico y en las
concepciones del aprendizaje, que utiliza de
manera creativa e intensiva las nuevas
tecnologías. MERCEDES NARVAEZ Y ALEIDA OROZCO

9. CUALIDADES QUE
DEBE DESARROLLAR
EL DOCENTE
. Ser promotor de valores.
. Facilitador del aprendizaje individual y en grupos.
. Ser un especialista en recursos de aprendizaje y en la convergencia
interdisciplinar de saberes.
. Ser un experto en técnicas y estrategias didácticas que faciliten que los
alumnos indaguen y construyan el aprendizaje.
. Debe seleccionar y diseñar las formas de evaluar el aprendizaje e integrar a los
alumnos en la evaluación del aprendizaje propio y del compañero.
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10. VENTAJAS DEL USO DE LAS
TICs EN LA EDUCACION
. Interés. Motivación. Interacción. Continúa actividad
intelectual.
. Desarrollo de la iniciativa.
. Mayor comunicación entre profesores y alumnos
. Aprendizaje cooperativo.
. Alto grado de interdisciplinariedad.
. Alfabetización digital y audiovisual.
. Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de
información.
. Mejora de las competencias de expresión y creatividad.
. Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
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11. DESVENTAJAS DE LAS TICs
. Informaciones no fiables.
. Aprendizajes incompletos y superficiales.
. Visión parcial de la realidad.
. Ansiedad.
. Dependencia de los demás
. Problemas de mantenimiento de los
ordenadores.
. Supeditación a los sistemas informáticos.
. Exigen una mayor dedicación.
. Necesidad de actualizar equipos y programas
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12. RECOMENDACIONES
Enfocar los esfuerzos de la política en
aumentar el uso de las nuevas tecnologías.
Aumentar la competitividad y continuar con la
reforma reguladora de la industria de las
telecomunicaciones para mejorar el acceso a
las TICs.
Garantizar la competitividad suficiente en
hardware y software a menores costes.
Construir un clima de confianza en torno al
uso de las TIC tanto para las empresas como
para los consumidores.
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13. CONCLUSIONES
Con el uso de las TICs en la educación se puede lograr despertar
el interés en los estudiantes y profesores por la investigación
científica y posibilitar el mejoramiento de las habilidades
creativas, la imaginación, habilidades comunicativas y
colaborativas pudiendo acceder a mayor cantidad de
información y proporcionando los medios para un mejor
desarrollo integral de los individuos.
El uso de las TICs en la educación, se está convirtiendo en una
realidad que obliga a los sistemas educativos a tomar posiciones
ante la misma
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14. WEBGRAFIA
http://www.estrategias2.es/wp-content/uploads/2008/04/tic-
productividad_0804.jpg&imgrefurl=http://teobaldopower.org/libretadeec
on
http://edithlupaca.wordpress.com/
http://3.bp.blogspot.com/_HGL_ZS_v23E/S76HXLZauxI/AAAAAAAAAAU/
1muhroxDS70/s1600/tecnologia1.gif&imgrefurl=http://jorgelopezpe.blo
gspot.com/&usg
http://imagensdemarca.sapo.pt/dossier/detalhes.php?id=1883
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