Nuevas Tecnologías Tecnologías Aplicadas a la Educación´

1. NUEVAS
TECNOLOGÍAS

2. Participante: Marleny Margarita Marte Capellán
15-1746
Facilitador: José Luis Rodríguez
Recursos Didácticos y Tecnológicos

3. ¿Qué son las Nuevas
Tecnologías?
◦ Las nuevas tecnologías hacen referencia a las nuevas técnicas que han surgido en los últimos
años dentro de los campos de la informática y la comunicación. Una serie de instrumentos y
de posibilidades que hacen más fácil la vida del hombre en algunos aspectos y que le ayudan
en esta era de cambios y velocidad en la que vive. Te dejamos algunos ejemplos de nuevas
tecnologías.

4. Características de las Nuevas
Tecnologías
◦ Inmaterialidad
La materia prima con la que trabajan las nuevas tecnologías es la información en múltiples códigos y
formas: visuales, auditivas, audiovisuales, textuales de datos. Ya fueran estacionarios como en
movimiento, como individuales o en combinación.
◦ Interconexión
Las nuevas tecnologías tienden a presentarse de forma independiente, pero ofrecen grandes
posibilidades para poder combinarse y ampliar de esta forma tanto sus posibilidades individuales,
como ocurre cuando se une la televisión vía satélite con la por cable o cuando se incluye en un
multimedia una dirección web que pulsando sobre ella y si el ordenador está conectado a Internet se
desplazará a ese nuevo sitio.
◦ Creación de nuevos lenguajes expresivos: ruptura de la linealidad expresiva
Asociado a las nuevas tecnologías está la aparición de nuevos códigos y lenguajes, que permiten
nuevas realidades expresivas, como es el caso de los multimedia e hipermedia o los emoticones
utilizados en los chat y en el correo electrónico

5. ◦ Diversidad
La característica de la diversidad se refiere a que no existe una única tecnología disponible sino
que, por el contrario se tienen una variedad de ellas, que pueden desempeñar diferentes
funciones que giran alrededor de las características ya indicadas. Diversidad que también es
importante contemplarla desde la flexibilidad que introduce el software, que modificándolo
incorpora nuevas posibilidades y desarrollo del hardware.
◦ Capacidad de almacenamiento
Esta característica se refiere a la incorporación en espacios reducidos volúmenes amplios de
información, téngase en cuenta que en algunos medios la capacidad de almacenamiento
al 60% cada año. Por otra parte, es importante no perder de vista que esta capacidad de
almacenamiento está alcanzado no solamente a los datos, sino también a la voz y a la imagen.

6. Aplicación de las Nuevas Tecnología en
la educación
Competencia digital. Nos vemos constantemente bombardeados con noticias, artículos y estudios de
los especialistas más diversos, sobre la necesidad de introducir en la escuela las nuevas tecnologías de
la comunicación e información (eso que conocemos con el manido acrónimo de TICs). Pedagogos,
científicos, periodistas… todos, absolutamente todos, inciden en la idea de que la sociedad que hemos
creado en el siglo XXI, obliga a que los alumnos sepan desenvolverse en el mundo digital.
Y, aunque resulte una obviedad, estas competencias requieren, para empezar, que los niños estén en
contacto con este tipo de dispositivos. Esto es algo que debería garantizar la escuela pública, dados los
claros desequilibrios sociales que impiden que todos los niños tengan acceso a un ordenador o
cuenten con conexión a internet, los dos factores principales para desarrollar esas competencias.

7. Planificar actividades integrando las TIC.
El docente innovador, crea, inventa, participa, se adapta al aprendizaje permanente buscando estrategias y se
capacita constantemente porque el esta convencido que una educación sin renovación no lleva al camino
anhelado que es el el de ir a la par con el conocimiento del nuevo milenio.
Pasos y recursos para planificar con tics.
Para cumplir con estos pasos se deben integrar a la institución, docentes y a todos los que conforman el
plantel educativo
Cada institución es diferente de otra cada una posee características distintas, es por ello que primero se debe
evaluar a la institución y darse cuenta cuales son los puntos fuertes y débiles que posee en referencia a lo que
es las tics.
◦ Determinar cuáles son los pasos pedagógicos.
◦ Conformar un grupo de gestión
◦ Desarrollar un diagnóstico de las tics
◦ Determinar un grupo de referentes de las tics.

8. Internet como herramienta educativa.
Aunque las Tecnologías de la Información y la Comunicación, y en especial Internet, suponen un recurso de
gran ayuda en la práctica orientadora, los profesionales de la orientación parecen encontrarse aún, salvo
contadas excepciones, bastante al margen de la Sociedad de la Información.
Internet representa una importante fuente de recursos para la auformación y para la práctica profesional,
además de una privilegiada vía de comunicación, colaboración e intercambio entre profesionales. Internet a
traído consigo también nuevas formas de enseñar, de aprender y de orientarse. Para quienes trabajan en el
campo de la orientación, el asesoramiento psicopedagógico, la investigación educativa y la atención a la
diversidad es imprescindible conocer y desenvolverse en un campo que cobra creciente importancia dentro
del ámbito educativo y social. También para las asociaciones organizaciones profesionales relacionadas con la
orientación la incorporación activa a la sociedad de la información debe ser un objetivo estratégico.

9. Aplicaciones de la Web en la educación
La educación y la tecnología siempre estuvieron muy ligadas. No existe el desarrollo de la una sin
la otra ya que la historia de la tecnología es a su vez el avance de las técnicas educativas y el
conocimiento sobre la formación de nuevas mentes.
Navegando por Internet nos encontramos con un interesante trabajo realizado por Anna García
Sans, licenciada en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Sevilla. Es la directora del
Diplomado en TIC para la Innovación Educativa y compartió una presentación con 94 interesantes
aplicaciones disponibles en la web 2.0 que ayudarán a mejorar el proceso educativo.

10. GRACIAS