La Universidad Beta de Panamá desea implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC mediante un enfoque totalmente en línea. El programa tiene como objetivo diseñar estrategias didácticas para procesos educativos en línea. Se propone configurar las plataformas Moodle existentes, conectar la sede sin internet, capacitar a los docentes en habilidades digitales y en el uso de Moodle, y crear un departamento de educación en línea para gestionar el proceso en cinco fases a lo largo de 12 meses.

1. PROGRAMA DE EXPERTOS EN PROCESOS E-LEARNING
MÓDULO 5 – MODELO PACIE – CAPACITACIÓN
IMPULSO DE ESTRATÉGIAS DIDÁCTICAS PARA EL
DESARROLLO DE PROCESOS EDUCATIVOS EN LÍNEA
UNIVERSIDAD BETA – PANAMÁ
Grupo asesor: ALIANZA VIRTUAL
Slogan: Acompañando tu experiencia en la Virtualidad
Asesor responsable:

2. FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMÉRICA
Proyecto
Propuesta: Implementación de un programa de capacitación docente institucional.
Tema: Uso correcto de las TIC en los procesos educativos de la institución.
Modalidad: Totalmente elearning.

3. FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMÉRICA
Presentación del caso:
• Institución: Universidad BETA
• País: Panamá
• Tipo de educación: Postgrado
• Total de sedes y núcleos: 3
• Número de docentes: 160
Situación:
o La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero no están
configuradas ni han sido usadas.
o El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
o El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión
a internet.
o 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.
o Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo
de las TIC.

4. FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMÉRICA
Análisis de la situación
La Universidad Beta de Panamá se ha preocupado de invertir en tecnología pero no
en su utilización. Poseer dos plataformas Moodle sin utilizarse es una muestra de
ello y sus docentes requieren capacitación.
Dos de sus tres sedes cuenta con internet de banda ancha pero 60% de sus docentes
no poseen destrezas informáticas . Sin embargo 70 % de los docentes tiene un
computador con acceso a internet., o sea, existe una población con computador con
acceso a internet pero no la sabe utilizar. Parte de esta población pueden ser
docentes de la sede que no tiene acceso a internet por banda ancha pero no se sabe
si tiene acceso a internet.
Este proyecto plantea un impulso de estrategias didácticas para
el desarrollo de procesos educativos en línea en esta universidad
aprovechando los recursos detallados .

5. FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMÉRICA
Objetivo general:
Diseñar un programa para el impulso de estrategias didácticas para el
desarrollo de procesos educativos en línea en la Universidad Beta de
Panamá
Objetivos específicos:
• Crear un departamento de educación en línea.
• Configurar las dos plataformas Moodle con que cuenta la Institución
• Conectar el núcleo número tres a la banda ancha de internet
• Capacitar a los docentes en las destrezas informáticas
• Capacitar a los docentes en la plataforma Moodle

6. FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMÉRICA
Componentes necesarios
Recursos Humanos:
• 1 Ingeniero de Sistema Experto en Moodle
• 1 Ingeniero Computación (Administrador de la Plataforma)
• 1 Comunicador
• 1 Asistente para la dirección
• 3 Docentes pedagogos

7. FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMÉRICA
Recursos Técnicos :
• Servicio de Internet con banda ancha
• Red con 30 estaciones de computación preparados para trabajar en la plataforma
que sirvan de apoyo para el personal
• Plataforma Moddle activa
• 3 impresoras lasser

8. FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMÉRICA
Recursos Financieros:
Gastos que se generarán por los recursos tecnológicos tanto de Hardware y
Software para poner activas las plataformas , el pago del personal técnico y
especialistas en el área.

9. FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMÉRICA
Procesos
Fase I: Conformación del departamento en línea, que se encargará de la red, conexión
a banda ancha de la sede tres y poner en marcha las plataformas Moodle. Tiempo
estimado : 2 meses.
Fase II: Capacitación inicial del grupo sin destrezas informáticas. Tiempo estimado: 1
mes.
Fase III: Capacitación en habilidades informáticas. Tiempo estimado: 2 meses.
Fase IV: Capacitación en el uso de las TIC´s Tiempo estimado: 4 meses.
Fase V: Manejo de la plataforma Moodle. Tiempo estimado: 3 meses.

10. FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMÉRICA
Cronograma
FASE I
FASE II
FASE III
FASE IV
FASE V

11. FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMÉRICA
Referencias bibliográficas:
Ander Ezequiel. La planificación educativa: conceptos, métodos y estrategias para
educadores. Editorial Magisterio del Río de la Plata. 1993. Disponible en:
http://www.terras.edu.ar/jornadas/8/biblio/8ANDER-EGG-Ezequiel-cap5-Que-
como-y-cuando-hay-que-evaluar.pdf
Civicus. Planificación estratégica. Disponible en:
http://www.civicus.org/new/media/Planificacion%20strategica.pdf
Santillana. Planificación educativa. Disponible en:
http://www.santillanadocentes.cl/docentes2/recursos%20pdf/
Planificaci%C3%B3n%20T.pdf
Galvis Panqueva, Alvaro. Fundamentos de Tecnología Educativa.
Editorial Universidad Estatal a Distancia, San José, Costa Rica, 1995
Galvis Panqueva, Alvaro. Hacia una gestión efectiva de comunidades
Virtuales. Disponible en:
https://sites.google.com/site/galvaro50/publications