En la presente se establece el "Programa de capacitación y adiestramiento E-learning en el uso de las TIC para docentes de la “Universidad Beta”- Panamá" el cual tiene como objetivo principal capacitar a todos los docentes de la universidad sobre el manejo de las TIC a través de diversos módulos que no pueden exceder de 12 meses.

1. Alternativa de punta en la E-educación
"Abriendo nuevas puertas a una educación sin fronteras”

2. El proyecto, surge de la necesidad de capacitación de los
profesores de la Universidad Beta de Panamá, en el área de
posgrado derivado de un diagnóstico institucional elaborado por
el equipo tecnopedagógico “"Alternativa de punta en la E-
educación”.
Éste proyecto se ejecutará a través de cuatro (4) fases por un
período de 12 meses y beneficiará a un total de 160 docentes de
las categorías de instructor, asistente, y agregado que están
adscritos a los 3 Núcleos de la Institucion.
Para el desarrollo del proyecto se contará con un equipo
humano capacitado en la metodología PACIE y recursos
proporcionados por la institución.

3. FACTORES EXTERNOS:
Necesidad de implementar la educación virtual y el uso eficiente de las TIC.
Tendencia a la incorporación de la tecnología al hecho educativo.
Transición al docente en la formación PACIE acercándolo a la sociedad de
la información y del conocimiento.
Necesidad de actualización docente en la informática y el uso de las TICs.
FACTORES INTERNOS:
La Universidad Cuenta con dos 2 plataformas Moodle (educación virtual)
El 40% de los Docentes no tienen destrezas informáticas
Problemas de conectividad a internen en uno de los núcleos de la
institución.
Resistencia al cambio.

4. Oportunidades:
Fortalezas:
-El 40% de los docentes tienen -La Institución tiene 3 sedes en
destrezas informáticas. distribuida en todo el territorio.
-El 70% de los docentes tienen un -La Universidad Beta es una institución
ordenador personal con conexión a encargada de la formación de
internet. profesionales en diversas áreas de
-La institución cuenta con 2 posgrado
plataformas Moodle. -Se puede aumentar la competitividad
entre otras universidades.
Debilidades:
-60% de los docentes no tienen Amenazas:
destreza en computación. -solo se cuenta con 12 meses para
-30% de los docentes no tienen un realizar los cambios.
ordenador personal con conexión a -faltas de recursos humanos necesarios
internet. para la capacitación.
-Resistencia al cambio. -Cobertura tecnológica.
-1 de las sedes no tiene conectividad a
internet.

5. Para poder buscar una mejor calidad de aprendizaje en los
estudiantes, es necesario contar con una mejor calidad y nivel
de formación de los docentes. No se puede pensar en tener y
producir mejores estudiantes sino contamos con una planta de
docentes cualificada e idónea para cubrir las necesidades que
exige el mundo tecnológico actual.
Las universidades hoy en día, independientemente de donde
estén ubicadas geográficamente y de que modalidad de
educación ofrezcan, cuentan con un complejo tecnológico
educativo el cual le permite conglomerar tanto aspectos
netamente administrativos como educativos y de aprendizaje
como plataformas y entornos virtuales de aprendizaje (EVA).

6. Investigar cómo se podrá configurar y aprovechar dos
Plataformas Moodle para la Educación Virtual de la
Universidad Beta de Panamá

7. Reconocer las Plataformas Moodle como medio para
impartir Educación Virtual
Identificar destrezas informáticas para ser utilizadas en
Plataformas Moodle
Capacitar a todos los docentes de la universidad sobre el
manejo de las TIC a través de diversos módulos.

8. Fines del proyecto: La convergencia de E-learning y de
E-colaboración.

9. Luego del diagnóstico situacional realizado, el 60% de los docentes de la
institución tiene poca formación y destreza en el uso de la informática y por
supuesto de las TICs y manifiestan resistencia al cambio, por lo que se les
debe proporcionar los conocimientos, herramientas y habilidades
necesarias para que se motiven e incorporen las Técnicas de información y
comunicación como instrumento esenciales en el apoyo y formación de la
pedagogía.
Tomando en cuenta el nivel de conocimientos sobre informática que
éstos docentes poseen, el presente proyecto se desarrollará a través de un
proceso a nivel semipresencial el cual va a estar sujeto a su disposición de
horarios dentro de la institución, como su interés y voluntad para realizarlo

10. INFRAESTRUCTURA:
La Universidad cuenta con servidor dedicado con banda ancha
en 2 sedes.
 se necesita un espacio físico un aula donde se coloque un
laboratorio donde los docentes puedan capacitarse en cada una
de las 3 sedes de la institución.
facilitar a los docente de una computadora personal para impartir
su capacitación dentro de la institución.

11. TECNOLOGICO:
Se necesita implementar y obtener acceso al servicio dedicado con
banda ancha en una de las sedes.
Se necesitan laboratorios de unos 12 computadores con conexión a
Internet en cada una de las 3 sedes.
Se deben configurar y diseñar las 2 plataformas Moodle la cuales
cuenta la institución.
Se debe desarrollar el “Sistema de Educación virtual de la
universidad Beta” (SEVUB) con el fin de que sea el departamento
encargado de todo lo relacionado a la docencia virtual de la
institución.

12. HUMANO:
El instituto cuenta con un personal administrativo y recursos
Humano capacitado los cuales darán soporte para la elaboración
e implementación del curso de capacitación.
Se debe desarrollar un grupo que motive y de seguimiento a la
capacitación.
Se debe desarrollar un equipo multidisciplinario de expertos en
elearning, pedagogo y técnico en informática.

13. FINANCIEROS:
La Universidad Beta de Panamá para poder desarrollar e
implementar este proyecto “ Programa de capacitación y
adiestramiento E-learning en el uso de las TICs” necesita el
financiamiento o el patrocinio de al menos unos: 80.000,00 Balboas
aproximadamente, lo que es lo mismo a 80.000,00$ ochenta mil
dólares) aprox

14. El equipo multidisciplinario esta conformado por Expertos en
Elearning, Pedagogo y Técnicos en informática estos se encargaran
de la implementación de la plataforma tecnológica, las
actualizaciones, respaldo entre otros aspectos, con el fin de realizar
las acciones correspondiente para el buen funcionamiento del
Sistema de Educación Virtual de la Universidad Beta (SEVUB).

15. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA
DE CAPACITACION
INCIO TENTATIVO:
SEPTIEMBRE 2013 – JULIO 2014

16. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE CAPACITACION
FASE I FASE II FASE III FASE IV
DESTREZA CAPACITACION CAPACITACION IMPLEMENTACION Y
PRESENCIAL VIRTUAL EVALUACION
-Capacitación del -Conocimiento de -Implementación de -Implementación de la
60% de los docentes la plataforma los conocimientos clase de forma online.
que no tienen Mollde adquiridos. -Evaluación de los
destreza en -Pedagogía -Destreza en la docentes en la
computación. docente en la formación de aulas formación de aula
-Aprendizaje de los educación virtual. virtuales y virtuales.
principios Básicos de -Roles del docente materiales de apoyo. -Fase de prueba.
Microsoft Office: en Entornos -Uso de las Tiempo: 8 Semanas
Word, PowerPoint, Virtuales. herramientas
Excel. -Fundamentos virtuales:
-Aprendizaje en el Teóricos de la  Blogs
manejo de Internet Educación Virtual.  Wiki
Explorer, Google Tiempo: 12  Herramientas
Chrone entre otros. Semanas Gratuitas
-Capacitación y  Edición de
creación de correos Curso Virtual.
electrónicos. Tiempo: 12 Semanas
Tiempo: 16
Semanas.

17. La primera Fase estará destinada a toda las actividades requeridas para
desarrollar destrezas y capacitación al 60% de los docentes que no tienen
destreza en computación dentro de la institución, los cuales corresponde
cerca de 96 docentes aproximadamente, en esta fase se suministrara
conocimiento relacionado a los principios Básicos de Microsoft Office: Word,
PowerPoint, Excel, Aprendizaje en el manejo de Internet, herramientas que
ofrece internet en la educación a distancia entre otros
La Fase de desarrollara en 16 semanas, los cuales corresponderá a 15
semanas de clases y estableciendo un modulo remedial donde se podrá
recuperar cualquiera de los módulos anteriores.
“invertir en conocimientos produce siempre los mejores beneficios”
Benjamín Franklin

18. FASE I DESDE EL MES DE SEPTIEMBRE AL MES DE DICIEMBRE
DESTREZA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Módulo I
Módulo I I
Módulo III
Módulo IV
Módulo V
Modulo VI
Módulo I: La Computadora, Harware y Software
Módulo II: Word, Excel y Power Point
Módulo III: Internet, buscadores, creación y uso del correo electrónico.
Módulo IV: Herramientas que ofrece internet en la educación a distancia, uso de chats, blogs, wikis
Módulo V: Introducción a la plataforma Moodle
Módulo VI: En este modulo podrá recuperar cualquiera de los módulos anteriores.

19. En esta fase, se capacitara al 100% del personal docente de la
Universidad Beta de Panamá, que actuaran como tutores en la educación
virtual, para ellos esta fase tendrá la finalidad de desarrollar módulos para el
Conocimiento de la plataforma Moodle, Destreza en la formación de Aulas
Virtuales, construcción del EVA con la estructuración respectiva de los
bloque de contenido adaptados a la plataforma educativa, Uso educativo de
las TICs (Herramientas Virtuales de Aprendizaje). Entre otros factores
relevante para el correcto desempeño de la educación a distancia en la
institución.
“El conocimiento es poder”
Sir Francis Bacón

20. FASE II DESDE EL MES DE ENERO AL MES DE ABRIL
CAPACITACION PRESENCIAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Módulo I
Módulo II
Módulo III
Módulo IV
Modulo V
Módulo I: Conocimiento de la plataforma Moodle
Módulo II: Pedagogía docente en la educación E-learning
Módulo III: Roles del docente en Entornos Virtuales y Metodología PACIE
Módulo IV: Fundamentos y Teorías de la E-learning
Módulo V: En este modulo podrá recuperar cualquiera de los módulos anteriores.

21. En esta fase se realizará, el adiestramiento virtual, al 100% del personal
docentes, que actuaran como tutores en la educación virtual, el modulo
tendrá la finalidad de desarrollar destrezas en la formación de Aulas Virtuales
de formas practica y elaboración de materiales de apoyo, manejo de las
tecnologías de información y comunicación (TIC), así como en los procesos
de educación E-learning con la finalidad desarrollar una plataforma educativa
virtual que beneficiará a los docentes y estudiantes en la Universidad Beta
de Panamá.
“Ningún conocimiento humano puede ir más allá de su experiencia”
John Locke

22. FASE II
DESDE EL MES DE ABRIL AL MES DE MAYO
CAPACITACION VIRTUAL
1 2 3 4 5 6
Módulo I
Módulo II
Módulo III
Modulo IV (Modulo Recuperativo)
Módulo I: Introducción e implementación de los conocimientos adquiridos en la Fase II
Módulo II: Destreza en la formación de Aulas Virtuales (Practicas) y elaboración de materiales de
apoyo.
Módulo III: Uso educativo de las TICs (Herramientas Virtuales de Aprendizaje).
Módulo IV: En este modulo podrá recuperar cualquiera de los módulos anteriores.

23. En esta ultima fase se realizara la evaluación de todas las fases
anteriores del proyecto de capacitación, para ello de desarrollara la
evaluación de los docentes en la formación de aula virtuales, valoración
logística entre otros, estará compuesta por 6 semanas, la cual la ultima
semana se establecer un Modulo de Retroalimentación donde se apreciara
los pro y los contras del proceso desarrollado, los problemas, las soluciones
y las metas alcanzadas en todo el proyecto.
“La evaluación no es ni puede ser un apéndice de la enseñanza. Es parte de
la enseñanza y del aprendizaje”

24. FASE II DESDE EL MES DE MAYO AL MES DE JULIO
CAPACITACION VIRTUAL
1 2 3 4 5 6
Módulo I
Módulo II
Módulo III
Módulo IV
Módulo I: Implementación de las clase de forma online.
Módulo II: Evaluación de los docentes en la formación de aula virtuales.
Módulo III: Modulo de prueba.
Módulo IV: Modulo de Retroalimentación.

25. “La educación es la clave del futuro. La
clave del destino del hombre y de su
posibilidad de actuar en un mundo mejor”
J.F. Kennedy

26. CASACUBERTA, David (2004). e-Learning e inclusión social en el marco del sistema
universitario español. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC).
UOC. Vol. 1, nº 1. Documento disponible en:
http://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/casacuberta0704.pdf
ESPERANZA ROMÁN (2011). E-Learning 2.0: Estado del Arte y Papel en la Moderna
Formación Corporativa. Documento disponible en:
http://www.slideshare.net/elearningxxi/empresa-20-y-aprendizaje-20?from=ss_embed
FONTELA, Marcos (2009). El futuro de la educación estará signado por la tecnología.
[En línea]. Documento disponible en :
http://www.elearningamericalatina.com/edicion/marzo2/na_1.php
GALVEZ, A. ( s.f.). Tema 1:Definicion y descripción de la plataforma Moodle.
Disponible en
http://www.omerique.net/twiki/pub/CEPCA3/ActividadFormacion051106FC023/Te
ma1.DefinicinydescripcindelaplataformaMOODLE.pdf

27. GARCÍA GONZÁLEZ, Iolanda (2010). Políticas para la inclusión social mediante
tecnologías de la información y la comunicación. Ediciones Universidad Salamanca
. Documento disponible en:
http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_06/n6_art_garcia_iolanda.htm
JAIME GARCIA CANTERO (2011) La era post-PC: Contenidos ubicuos y
sociales. Disponible en :http://www.ticbeat.com/tecnologias/era-postpc-contenidos-
ubicuos-sociales/
SUSANA PARDO.(2009), Plataformas virtuales para la educación .Taller Digital de
la Universidad de Alicante.
2007. e-Learning. Definición y Características. Centro de Formación Permanente.
Rosario 2004
2009. Universidad Beta, Panamá. Disponible en :
http://www.up.ac.pa/ftp/principal/transparencia/Modelo_Educativo.pdf

28. Manuel Pérez García José Suniaga Guzmán
Enrique Torres
Hada Rizo Quezada Rosa Ma Mora Castro