Fase 2.- Planificacion. FATLA ..PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA EL USO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DEL PERSONAL DOCENTE DE UNIVERSIDAD BETA – PANAMÁ
1. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA EL USO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS
DEL PERSONAL DOCENTE DE UNIVERSIDAD BETA – PANAMÁ
C@p@cit@ndo Profesion@les con Tecnologí@
INTEGRANTES
Giovanny Calva
Madeleine Silva
María del Pilar Fuentes
Mercedes Millán
Senín Atequera
2. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA EL USO DE LAS TIC EN
LOS PROCESOS EDUCATIVOS DEL PERSONAL DOCENTE DE
UNIVERSIDAD BETA – PANAMÁ
C@p@cit@ndo Profesion@les con Tecnologí@
3. GIOVANNY
MADELEINE
SENIN
MERCEDES MARIA DEL PILAR
4. Planificación del proyecto …………………………………………..……… pag. 5
Objetivo General ……….…………………………………………..……… pag. 5
Objetivos Específicos ………....………………………………..……… pag. 5
Análisis de la situación Actual ………..…………………………..……… pag. 6
Identificación del problema ….……………………………………..……… pag. 7
Alcance del Proyecto ………………….………………………………..……… pag. 8
Formulación de estrategia …………………………………………..……… pag. 9
Diseño del Programa de Capacitación (Metodología) ……….. pag. 10
Estructura del Programa de Capacitación ……………………………. pag. 11
Recursos y Requerimientos …………………………………………..……. pag. 12
Evaluación …………………………………………..……………………………… pag. 13
Glosario …………………………………………..…………………………………. pag. 14
Bibliografía ………………………………………………………..………..……… pag. 1 5
5. Diseñar un programa de capacitación a los docentes de la
Universidad Beta que impulse la expansión de la oferta académica a
Objetivo través de la configuración de un sistema virtual fundamentado en la
General Metodología PACIE para el uso correcto de las TICs en sus procesos
educativos.
• Crear el departamento de educación en línea.
Objetivos • Estructurar el Campus virtual.
Específicos • Planificar un programa de capacitación basado en la
metodología PACIE.
6. Cuenta con 2 plataformas Moodle
Las plataformas no están configuradas
Las plataformas no se han usado
De los tres núcleos existente , uno no posee
banda ancha a internet
De un total de 160 docente 90 no tienen
destrezas informáticas y 112 poseen equipos
y conexión a internet
7. UNIVERSIDAD BETA UBICADA EN PANAMA
IMPARTE ESTUDIOS A NIVEL DE POSTGRADO
EN TRES (03) NUCLEOS
DEMANDA LA CAPACITACION TECNOLOGICA DEL PERSONAL TECNICO-
PEDAGOGICO, EN EL MANEJO DE LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION
Y COMUNICACION, EL PERSONAL ESTA CONFORMADO POR 160
DOCENTES
REQUIERE ADECUAR SU PLATAFORMA , FUNDAR LAS AREAS Y
ESTRUCTURAS NECESARIAS PARA LA MATERIALIZACION DEL PROYECTO
(el departamento de educación en línea, Estructurar el Campus virtual,
entre otros)
EVALUAR Y DIAGNOSTICAR LA SITUACION ACTUAL DE LOS DOCENTES
CONSIDERANDO LAS COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES Y LAS
DESTREZAS A DESAROLLAR .(60% no tienen destrezas informáticas)
DISEÑAR UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA LOS DOCENTES DE LA
UNIVERSIDAD BETA QUE BENEFICIE A TODA LA POBLACIÓN ACADÉMICA
INTERESADA EN CURSAR ESTUDIOS, MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE L
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN BAJO EL SISTEMA VIRTUAL, FUNDAMENTADO
EN LA METODOLOGÍA PACIE , PARA EL USO CORRECTO DE LAS TICS EN SUS
PROCESOS EDUCATIVOS.
8. LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO M@GISE
PROPONEN:EL DISEÑO DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA EL USO
DE LAS TIC EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DEL PERSONAL DOCENTE DE
UNIVERSIDAD BETA – PANAMÁ
9. • Fomentar el Trabajo en equipo, obteniendo provecho del resto del grupo que posee destrezas , compartiendo el conocimiento
de los docentes, propiciando los trabajos de capacitación grupales o en parejas y el trabajo colaborativo, para que se apoyen los
Estrategia 1 que no tienen destrezas con los que las tienen y se mantenga la motivación.
• Aprovechar la infraestructura tecnológica existente , realizando los ajustes técnicos-operativos necesarios, así como la
disposición de los gerentes de la Universidad Beta, para cubrir la necesidad de una Cultura Informática Educativa.
Estrategia 2
• Desarrollar habilidades y destrezas de comunicación y motivación incorporando a los docentes en las nuevas tecnologías y
el uso de la Tics en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Estrategia 3
• Establecer campañas permanentes de divulgación, información sobre el manejo adecuado de las TIC S en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
Estrategia 4
• Implementar metodologías o técnicas en el proceso de capacitación bajo el criterio de Aprender Haciendo , que garanticen la
Estrategia 5 generación de conocimientos y el intercambio de información entre los docentes.
• Dotar al 30% de los docentes con equipos informáticos y conexión a internet , de igual forma dotar uno de los tres módulos
con banda ancha que garanticen el aprovechamiento de todos los docentes en los diferentes módulos, garantizar la capacitación
Estrategia 6 donde la universidad BETA asuma todos lo costos
• Realizar un proceso de evaluación continua, de retroalimentación, acompañamiento y motivación para todos los docentes en el
proceso de capacitación,
Estrategia 7
10. Metodología PACIE
• Metodología de carácter virtual que busca incluir las TICS en la Educación, pensando en el docente como la figura principal del proceso
de aprendizaje, como sujeto fundamental en dicho proceso y fomentar el uso de las TICS en las aulas modernas,
• Comprende cinco fases o partes fundamentales que son: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learnig todas interrelacionadas
entre si
• . PACIE toma como elementos esenciales la motivación y el acompañamiento, la calidez ya que no solo informa, expone y enseña sino,
que crea, educa, guía y construye conocimiento mediante una metodología participativa y de trabajo colaborativo.
• Fase Presencia. Esta es la etapa inicial de la metodología PACIE que pretende dar un impacto visual con el aula virtual o el campus
virtual, de manera que el uso de los recursos existentes en la plataforma sean utilizados de una forma llamativa creando una necesidad en
nuestros estudiantes para que ingresen frecuentemente y no se pierdan en la distribución de los materiales y la información La presencia
incluye presentar contenidos educativos con eficiencia y asegurarse la motivación para que los estudiantes no se dispersen sino que se
comprometan con las diferentes actividades del curso.
• Fase Alcance. La fase de alcance es una fase sumamente importante que es donde se plantean los alcances en términos de
comunicación, información, soporte o interacción, que ese curso va a tener definiendo estándares y marcas académicas visualizando las
destrezas o habilidades a desarrollo.
• Fase Capacitación Una etapa donde implementamos una investigación, se da a conocer el ciclo del diseño, se planifican las tutorías, se
crean las aulas virtuales.
• Fase Interacción Aquí se genera interacción real en el EVA, docente – estudiante y viceversa, se motiva la participación en línea por
medio de foros, chat, trabajo en equipo etc. Fomenta la socialización por internet, le pone a la metodología un gran componente humano.
• Fase Elearning La etapa donde se conjugan todas las anteriores y se da el proceso de enseñanza o aprendizaje en línea, donde se da la
interacción y construcción del conocimiento haciendo uso de la tecnología sin perder de vista la pedagogíca
11. MODULO I. Introducción a la Informática destrezas y competencias a
desarrollar (Software, Hardware , Internet y su uso).
MODULO II. Metodología PACIE , el uso de las TIC´S y su implementación
en los procesos educativos.
MODULO III. Software de Aplicación General (Word, Excel, PowerPoint)
MODULO IV. Introducción al Aula Virtual - Moodle
Modulo V. Creación de entornos Virtuales
Modulo VI. Multimedia y herramientas web 2.0
12. MESES
ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
MODULO I. Introducción a la
Informática destrezas y competencias
a desarrollar (Software, Hardware ,
Internet y su uso).
MODULO II. Metodología PACIE , el
uso de las TIC´S y su implementación
en los procesos educativos.
MODULO III. Software de Aplicación
General (Word, Excel, PowerPoint)
MODULO IV. Introducción al Aula
Virtual - Moodle
Modulo V. Creación de entornos
Virtuales
Modulo VI. Multimedia y
herramientas web 2.0
13. TECNOLOGICOS
• 02 PLATAFORMAS MOODLE
• ESPACIO FISICO, DEPARTAMENTO DE EDUCACION EN LINEA, LABORATORIOS
Y EQUIPOS DE COMPUTACION
• ESTRUCTURAR EL CAMPUS Y CONTRATACION DEL SERVICIO DE AULA
VIRTUAL
HUMANOS
• 160 DOCENTES A CAPACITAR
• ADMINISTRADORES
• 05 ASESORES TECNOPEDAGOGICOS
• ESPECIALISTA EN TELECOMUNICACIONES Y ADMINISTRACION DE REDES
• TUTORES ESPECIALISTAS EN TIC´S Y METODOLOGIA PACIE
ECONOMICOS
• RECURSOS PARA ADECUAR LA PLATAFORMA INFORMATICA EXISTENTE
• FINANCIAMIENTO O CONVENIOS PARA ADQUIRIR BANDA ANCHA,
INTERNET Y EQUIPOS DE COMPUTACION, COMUNICACIÓN
Y REDES, NECESARIOS POR UN MONTO DE 450 MILLONES DE BsF
14. • La evaluación del proyecto se realizara por etapas
• La matricula y participación activa de los docentes a ellos se les
evaluará en forma constante por foros, tareas, aportes entre otros.
• La aplicación de los conocimientos adquiridos en sus aulas y el
impacto de esto en el proceso de enseñanza aprendizaje de los
estudiantes.
• Evaluaciones parciales de cada fases, Pruebas del
Retroalimentación producto y/o solución.
• Evaluación final mediante Encuestas.
15. CAPACITACIÓN
Gestión integrada del desarrollo del personal, para fortalecer su visión crítica, su sentido solidario y de pertenencia, propiciando la
competitividad de la empresa, implica la intervención planificada y participativa en el desarrollo de actitudes, valores, destrezas y
conocimientos requeridos para el logro de objetivos de la empresa.
EDUCACIÓN
La educación puede definirse como:
•El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación
no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
•Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.
EDUCACIÓN VIRTUAL
Es forma de aprendizaje que se ajusta al tiempo y necesidad del estudiante, facilitando el manejo de la información y de los
contenidos del tema que se quiere tratar y está mediada por las tecnologías de la información y la comunicación -las TIC- que
proporcionan herramientas de aprendizaje más estimulantes y motivadoras que las tradicionales.
E-LEARNING:
Se denomina aprendizaje electrónico (conocido también por el anglicismo e-learning) a la educación a distancia completamente
virtualizada a través de los nuevos canales electrónicos (las nuevas redes de comunicación, en especial Internet), utilizando para
ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea,
plataformas de formación -que aúnan varios de los anteriores ejemplos de aplicaciones-, etc.) como soporte de los procesos de
enseñanza-aprendizaje. En un concepto más relacionado con lo semipresencial, también es llamado b-learning' (blended learning).
FATLA:
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica.
PACIE:
PACIE caracterizada por las fases de presencia, alcance, capacitación, interacción y elearning, conlleva un nuevo cambio en los
modelos pedagógicos, además que permite a los docentes proyectar sus clases hacia entornos virtuales de aprendizaje que
mantendrán el interés del alumnado durante todo el proceso.
TECNOLOGÍA:
Es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan
la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de las personas.
TICS:
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC, Tics o bien NTIC para Nuevas Tecnologías de la Información y de la
Comunicación o IT para «Information Technology») agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la
transmisión de las informaciones, principalmente de informática, internet y telecomunicaciones.