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Jean Salazar
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ANTECEDENTES
EL COMPORTAMIENTO
CRIMINAL AL SER
APRENDIDO, NO PUEDE
EXPLICARSE POR LAS
CARACTERÍSTICAS
BIO PSIQUICAS
INDIVIDUALES
Edwin Sutherland
1883-1950
Edwin Sutherland
(1883-1950):
 Sociólogo norteamericano, profesor de la
Universidad de Illinois donde escribió un
libro de texto, Criminology (1924) en el que
inició la teoría de la asociación diferencial
que completó en su cuarta edición en 1947.
Planteamientos teóricos
DELITO
“El comportamiento criminal es un
comportamiento aprendido”.
 “El comportamiento criminal sistemático se da
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“La conducta criminal sistemática es
consecuencia inmediata de la asociación
diferencial dada una determinada situación en la
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 Campañas educativas destinadas a mostrar el
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 La teoría es demasiado vaga para comprobarse empíricamente
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Valoración Crítica
 Sus tesis son incompletas
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  • 3. EL COMPORTAMIENTO CRIMINAL AL SER APRENDIDO, NO PUEDE EXPLICARSE POR LAS CARACTERÍSTICAS BIO PSIQUICAS INDIVIDUALES Edwin Sutherland 1883-1950
  • 4. Edwin Sutherland (1883-1950):  Sociólogo norteamericano, profesor de la Universidad de Illinois donde escribió un libro de texto, Criminology (1924) en el que inició la teoría de la asociación diferencial que completó en su cuarta edición en 1947.
  • 5. Planteamientos teóricos DELITO “El comportamiento criminal es un comportamiento aprendido”.  “El comportamiento criminal sistemático se da cuando se hace de la criminalidad, un modo de vida; como el ladrón profesional, el timador o el experto en naipes.” “La conducta criminal sistemática es consecuencia inmediata de la asociación diferencial dada una determinada situación en la que existen conflictos culturales y, en última instancia una desorganización social.” Cumplimiento de la ley Incumplimiento de la ley
  • 6. ¿Cómo se aprende a delinquir? Asociación con otras personas, cuya influencia está determinada por el grado de vinculación que se tiene con ellas. COMUNIDAD AMISTADESFAMILIA
  • 7. Consecuencias de Política Criminal  Campañas educativas destinadas a mostrar el daño causado por el delito  Cambiar las asociaciones de las personas, contacto del delincuente con modelos de conducta no delictivos
  • 8. Valoración Crítica  La teoría es demasiado vaga para comprobarse empíricamente  No todos los que se mantienen en contacto con delincuentes desarrollan una conducta criminal  Desconoce importancia a la oportunidad para delinquir y se concentra en la motivación para realizar el delito.  Se olvida de los rasgos individuales de personalidad.  No toma en cuenta los delitos culposos o cometidos bajo el influjo de la pasión.
  • 9. Importancia  Enfatiza la normalidad biológica y psicológica del delincuente al afirmar que el comportamiento delictivo es aprendido  Aportó el factor de los valores normativos o culturales como nexo de unión entre estructura social y acción individual
  • 10. Valoración Crítica  Sus tesis son incompletas  Las consecuencias de política criminal que de ellas se derivan están basadas en un tratamiento individual de la delincuencia.  No abordan los demás factores que influyen en la delincuencia.  Se cuestiona la eficacia de los programas de modificación del comportamiento
  • 11.  Delincuente profesional .  Mantiene relaciones sociales.  Policía, abogado o políticos.  No son habituales en barrios, aunque provenga de ellos.  Se aleja de esa relación de origen y se adornan con cierta relación social.  Despreciando a los atracadores a mano armada.  Utilizando freses de menosprecio. DELINCUENTE DE CUELLO BLANCO
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.