Guía de estudios superiores y postgrados 2018

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NOTA DEL EDITOR
La Guía de Estudios Superiores y de Postgrado 2018 reúne
algunos de los mejores centros de formación universitaria
y de postgrado en España. El contenido de esta publicación
tiene carácter meramente informativo y no legal, por lo que
no se podrán emprender acciones judiciales contra ninguna
de las instituciones que aparecen en esta obra.
No está permitida la reproducción total o parcial de esta
obra, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de
ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico,
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siempre que se mencione su procedencia.
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Redacción: Avanzaentucarrera
Diseño y Maquetación: Signo Comunicación Consultores
Imprenta: Ulzama Gráficas & Packaking
21 Edición: 2018
Depósito Legal: M-15793-2018
GUÍA DE
ESTUDIOS SUPERIORES
Y DE POSTGRADO
2018

ÍNDICE
2 GUÍA DE ESTUDIOS SUPERIORES Y DE POSTGRADO 2018
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
Tu futuro empleo............................................................................................................................................... 8
EMPRESAS
Deloitte ....................................................................................................................................................................... 10
Grupo Gas Natural Fenosa......................................................................................................................................... 12
EY ................................................................................................................................................................................ 14
MAPFRE....................................................................................................................................................................... 16
PRIMERA PARTE: TU FUTURO EMPLEO
INTRODUCCIÓN
Estudios Superiores en España............................................................................................................................... 20
¿Qué opciones tienes al acabar el instituto?........................................................................................................ 22
¿Qué necesitas para entrar en la universidad?.................................................................................................... 25
¿Cómo elegir una carrera universitaria?............................................................................................................... 30
¿Cómo escoger tu centro de estudios? .................................................................................................................. 34
Becas y créditos para estudiantes ......................................................................................................................... 37
El campus universitario: Guía de supervivencia .................................................................................................. 40
¿Qué puedes hacer al terminar la carrera? .......................................................................................................... 44
GRADOS UNIVERSITARIOS OFICIALES
Grados Universitarios Oficiales.............................................................................................................................. 48
UNIVERSIDADES Y CENTROS ADSCRITOS
Mondragon Unibertsitatea.............................................................................................................................. 52
Nebrija Universidad .................................................................................................................................................. 54
UDIMA - Universidad a Distancia de Madrid ............................................................................................................. 54
IE University ............................................................................................................................................................... 54
UNED .......................................................................................................................................................................... 54
UNIR - Universidad Internacional de la Rioja ........................................................................................................... 54
UIC Barcelona. Universitat Internacional de Catalunya ................................................................................ 55
Universidad Alfonso X el Sabio ....................................................................................................................... 56
Universidad Autónoma de Madrid ............................................................................................................................ 58
Universidad Abat Oliba CEU ...................................................................................................................................... 58
Universidad Católica de Ávila ................................................................................................................................... 58
Universidad Camilo José Cela ................................................................................................................................... 58
Universidad Catolica de Valencia San Vicente Mártir.................................................................................... 59
SEGUNDA PARTE: ESTUDIOS SUPERIORES

ÍNDICE
Universidad Carlos III de Madrid .............................................................................................................................. 60
Universidad CEU Cardenal Herrera .......................................................................................................................... 60
Universidad CEU San Pablo........................................................................................................................................ 60
Universidad Católica San Antonio de Murcia ........................................................................................................... 61
Universidad Complutense de Madrid ....................................................................................................................... 61
Universidad de A Coruña .......................................................................................................................................... 61
Universidad de Alcalá ................................................................................................................................................ 62
Universidad de Almería ............................................................................................................................................. 62
Universidad de Burgos .............................................................................................................................................. 62
Universidad de Cádiz ................................................................................................................................................ 62
Universidad de Castilla-La Mancha ........................................................................................................................... 63
Universidad de Cantabria ......................................................................................................................................... 63
Universidad de Córdoba ........................................................................................................................................... 63
Universidad de Extremadura .................................................................................................................................... 63
Universidad de Granada ........................................................................................................................................... 64
Universidad de Deusto .............................................................................................................................................. 64
Universidad de Huelva .............................................................................................................................................. 64
Universidad de Jaén .................................................................................................................................................. 64
Universidad de La Rioja ............................................................................................................................................. 64
Universidad de La Laguna ......................................................................................................................................... 65
Universidad de las Palmas de Gran Canaria ............................................................................................................ 65
Universidad de León ................................................................................................................................................. 65
Universidad de Málaga .............................................................................................................................................. 66
Universidad de Murcia .............................................................................................................................................. 66
Universidad de Navarra ............................................................................................................................................ 66
Universidad de Oviedo .............................................................................................................................................. 67
Universidad de Salamanca ........................................................................................................................................ 67
Universidad de Santiago de Compostela .................................................................................................................. 67
Universidad de Sevilla ............................................................................................................................................... 68
Universidad de Valladolid ......................................................................................................................................... 68
Universidad de Zaragoza .......................................................................................................................................... 68
Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea .................................................................................... 69
Universidad de Vigo .................................................................................................................................................. 69
Universidad Europea de Canarias ............................................................................................................................ 69
Universidad Europea de Valencia ............................................................................................................................. 69
Universidad Europea Miguel de Cervantes..................................................................................................... 70
Universidad Europea de Madrid ............................................................................................................................... 72
Universidad Europea del Atlántico ............................................................................................................................ 72
Universidad Francisco de Vitoria .............................................................................................................................. 72
Universidad Isabel I .................................................................................................................................................. 73
Universidad Loyola Andalucía ................................................................................................................................... 73
Universidad Miguel Hernández ................................................................................................................................. 73
Universidad Pablo de Olavide ................................................................................................................................... 73
Universidad Politécnica de Cartagena ...................................................................................................................... 73
Universidad Politécnica de Madrid ........................................................................................................................... 74
Universidad Pontificia de Salamanca ....................................................................................................................... 74
Universidad Pontificia Comillas ICAI - ICADE ............................................................................................................ 74
Universidad Pública de Navarra ............................................................................................................................... 74

ÍNDICE
Universidad San Jorge ............................................................................................................................................... 74
Universidad Rey Juan Carlos .................................................................................................................................... 75
Universitat Autónoma de Barcelona ......................................................................................................................... 75
Universitat d’Alacant ................................................................................................................................................. 75
Universitat de Barcelona ........................................................................................................................................... 76
Universitat de Girona ................................................................................................................................................ 76
Universitat de Les Illes Balears ................................................................................................................................. 76
Universitat de Lleida ................................................................................................................................................. 77
Universitat de València ............................................................................................................................................. 77
Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya ............................................................................................... 77
Universitat Jaume I ................................................................................................................................................... 78
Universitat Politècnica de Catalunya ........................................................................................................................ 78
Universitat Politècnica de Valencia ........................................................................................................................... 78
Universitat Pompeu Fabra ........................................................................................................................................ 79
Universitat Ramón Llull ............................................................................................................................................ 79
Universitat Rovira i Virgili .......................................................................................................................................... 79
UOC, Universitat Oberta de Catalunya ..................................................................................................................... 79
Valencian International University ........................................................................................................................... 79
Centro de Enseñanza Superior Cardenal Cisneros ......................................................................................... 80
Florida Universitària ....................................................................................................................................... 82
OTROS CENTROS ADSCRITOS..................................................................................................................................... 83
CARRERAS UNIVERSITARIAS EXTRANJERAS ............................................................................................................ 90
CENTROS DE CARRERAS UNIVERSITARIAS EXTRANJERAS........................................................................................... 92
TITULACIONES PRIVADAS....................................................................................................................................... 94
Les Roches Global Hospitality Education .............................................................................................................. 96
OTROS CENTROS DE TITULACIONES PRIVADAS......................................................................................................... 97
ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES.................................................................................................................................. 103
CENTROS DE ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS................................................................................................................... 104
FORMACIÓN PROFESIONAL....................................................................................................................................................... 110
CENTROS DE FORMACIÓN PROFESIONAL................................................................................................................ 112
INTRODUCCIÓN
Másters y otros estudios de postgrado en España ............................................................................................ 144
¿Cómo elegir tu Máster?........................................................................................................................................ 146
¿Dónde hacer un Máster online?.......................................................................................................................... 152
Consejos para seleccionar un buen centro de postgrado ................................................................................. 155
Requisitos de admisión ......................................................................................................................................... 159
Becas y créditos para postgrados ........................................................................................................................ 161
CIENCIAS DE LA SALUD
Universidad Alfonso X el Sabio ......................................................................................................................164
TERCERA PARTE: MÁSTERS Y ESTUDIOS DE POSTGRADO

ÍNDICE
ECONOMÍA Y EMPRESA
UIC Barcelona. Universitat Internacional de Catalunya ...............................................................................165
Les Roches Marbella Global Hospitality Education .......................................................................................166
ESTUDIOS SOCIALES Y JURÍDICOS
FORMACIÓN ONLINE
IMF Business School .......................................................................................................................................168
INESEM Business School .................................................................................................................................169
INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA
INNOVACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DIGITAL
EOI - Escuela de Organización Industrial .......................................................................................................171
DIRECTORIO DE CENTROS DE POSTGRADO EN ESPAÑA ....................................................................................... 172
Notas de corte 2018 ....................................................................................................................... Interior de portada
APP Infoempleo. Trabajo y Empleo ..................................................................................... Interior de contraportada
Universidad Isabel I................................................................................................................................ Contraportada
ÍNDICE DE ANUNCIANTES

TU FUTURO EMPLEO
EMPRESAS EN BUSCA DE TALENTO
Tanto si accedes al mercado laboral por primera vez como si
buscas mejorar tu carrera profesional, es muy importante que
sepas qué están buscando las empresas. De esta manera po-
drás diseñar tu plan de formación es función de las habilida-
des y conocimientos que más se están solicitando en estos
momentos.
Para darte a conocer esta valiosa información, hemos entrevista-
do a responsables de Recursos Humanos de grandes empresas
que operan en nuestro país, que nos han detallado qué requisitos
deben reunir los profesionales para incorporarse a sus plantillas,
cuáles son los conocimientos y habilidades que se espera de
ellos, cómo es su proceso de selección y cuál es el plan de proyec-
ción profesional que les ofrecen. También ofrecen información
sobre sus programas de becas y formación en prácticas.
Para completar esta información hemos incluido una ficha
técnica con datos de interés de la compañía, para que puedas
tener una imagen más completa de cuál es su actividad y las
oportunidades que pueden ofrecerte: áreas de especializa-
ción, sedes, edad media de la plantilla, porcentaje de titulados,
presencia internacional, puestos ofertados, proceso de selec-
ción, contacto para el envío de CV….
CANDIDATOS TITULADOS
Tras analizar las respuestas que nos han proporcionado estos
expertos en Recursos Humanos, si hubiera que trazar un
retrato del candidato ideal éste sería el de una persona con
titulación superior relacionada con el ámbito de trabajo de la
compañía (cada vez se valoran más las dobles titulaciones), con
conocimiento de otros idiomas y de las últimas herramientas
digitales. También valoran mucho que hayan completado su
formación con algún tipo de especialización o postgrado.
Según los últimos datos que hemos recogido para elaborar el
Informe Infoempleo Adecco sobre empleo en España, el 42% de
las ofertas requieren que el candidato cuente, como mínimo,
con una titulación universitaria. Una cifra que aumenta hasta el
55% si sólo tenemos en cuenta las ofertas en las que se solicita
contar con formación cualificada (Formación Profesional y/o
Titulación Universitaria).
Entre las titulaciones del área jurídico-social, las más demanda-
das en estos momentos en el mercado laboral son: Administra-
ción de Empresas y Finanzas, Comercio y Marketing, el doble
grado en Administración de Empresas y Derecho, Economía,
Relaciones Laborales y RRHH.
Las carreras técnicas más demandadas por las empresas en
sus ofertas de empleo han sido: Ingeniería Informática, Inge-
niería Industrial, Ingeniería de Telecomunicaciones, Ingeniería
Mecánica e Ingeniería en Electrónica Industrial y Automática.
De las titulaciones relacionadas con el ámbito sanitario, las que
más aparecen en las ofertas son: Enfermería, Medicina y Bio-
medicina, Psicología y Psicopedagogía, Farmacia y Odontología.
Y entre las del ámbito científico-experimental están: Biología,
Bioquímica, Biotecnología y Química.
Entre las carreras de Artes y Humanidades, Filología, Artes y
Diseño y Traducción e Interpretación son las más requeridas.
IDIOMAS
El incremento de la movilidad de estudiantes y trabajadores,
la globalización y los movimientos migratorios han contribuido
Un grupo de grandes compañías, que abanderan los sectores económicos más importantes de España,
han querido compartir con nosotros cuál es su estrategia a la hora de reclutar talento. Sus responsa-
bles de Recursos Humanos nos han contado cuáles son los perfiles que están buscando en estos mo-
mentos y las diferentes oportunidades de desarrollo que ofrecen.
TU FUTURO EMPLEO
El candidato ideal según los responsables
de RRHH entrevistados es una persona con
titulación superior y especialización en su
área, con conocimiento de otros idiomas y
de las últimas herramientas digitales

TU FUTURO EMPLEO
a aumentar la necesidad de contar con personas que sepan
comunicarse en varios idiomas. Casi un 34% de las ofertas de
empleo incluyen este requisito. El inglés es el idioma más de-
mandado, a mucha distancia del alemán y del francés.
Como reflejo de la creciente globalización de los mercados, tam-
bién se ha incrementado la demanda de otras lenguas menos
tradicionales como el chino, el árabe, el japonés, el ruso y
ciertas lenguas de Europa del Este, como el polaco, el checo o el
rumano.
Los sectores que reclaman un mayor número de candidatos con
idiomas son: hostelería y turismo, recursos energéticos, teleco-
municaciones, industrial, consultoría, informática y sanidad.
La exigencia en los idiomas se incrementa conforme ascen-
demos en la categoría laboral. Así, mientras que en el 23%
de las ofertas destinadas a empleados se refleja este requisito,
sube al 35% en el caso de técnicos, al 39% en mandos y llega
hasta el 54% en puestos de dirección. La lengua más solicitada
en todas las categorías es el inglés.
ESTUDIOS DE POSTGRADO
Dos de cada diez ofertas de empleo piden que los candidatos
cuenten con formación de postgrado. En opinión de los reclu-
tadores, permiten a los candidatos recibir una formación más
especializada, mejorando así sus posibilidades de inserción
profesional.
Las empresas de asesoría jurídica siguen siendo las que más
valoran que los candidatos cuenten con formación de postgra-
do. Internet, sector puntero en el que todavía no hay suficiente
información integrada en universidades y centros de FP, es otra
de las áreas que más incluye la formación de postgrado en la
oferta de empleo. Consultoría, información y asesoramiento,
investigación y consultoría especializada en ingeniería son otras
de las áreas en las que más se valora que los candidatos cuen-
ten con un postgrado en su expediente.
La categoría profesional es otro factor que interviene decisivamen-
te en la valoración de estudios de postgrado. Más del 15% de las
ofertas destinadas a cubrir puestos directivos solicitan esta forma-
ción, seguidas de los puestos técnicos. Para directivos se valoran
principalmente programas que doten de conocimientos de gestión
y dirección, mientras que para técnicos se solicitan programas es-
pecializados en la realización de funciones que deben desempeñar.
LAS HABILIDADES MÁS DEMANDADAS POR LAS EMPRESAS
El alto nivel de competitividad del mercado obliga a las empresas a contar con el mejor capital humano. Por eso, las compa-
ñías buscan profesionales que, además de una sólida formación, posean una serie de habilidades y competencias.
Los profesionales de recursos humanos consideran que las habilidades más importantes son: los conocimientos especiali-
zados, las habilidades organizativas, las habilidades relacionales y las habilidades motivacionales. Aunque existen importan-
tes diferencias en función de la categoría profesional.
Así, para los puestos de dirección y de mandos las más importante son las habilidades organizativas por delante de los
conocimientos especializados, mientras que los resultados son justamente a la inversa para técnicos y empleados, donde la
especialización es lo que más se valora.
• Conocimientos especializados: Para los reclutadores es fundamental que los candidatos estén muy bien formados en la tarea
que van a desempeñar. Esta especialización se valora muy por encima de los conocimientos en nuevas tecnologías y en idiomas.
• Habilidades organizativas: La capacidad para analizar situaciones y la tolerancia a la tensión son los aspectos más valo-
rados. A cierta distancia le siguen la capacidad de liderazgo y dirección de equipos y la visión de negocio.
• Habilidades relacionales: Las más importantes, según los responsables de RHH, son la capacidad para trabajar en equi-
po, la facilidad para comunicarse con claridad y la empatía, mientras que relegan a posiciones secundarias la capacidad
de influencia y la red de contactos.
• Habilidades motivacionales: Se tienen en cuenta, sobre todo, la orientación a objetivos, también la orientación al clien-
te y la capacidad de planificación y organización.

TU FUTURO EMPLEO: DELOITTE
¿CÚAL ES EL PERFIL DE TALENTO QUE BUSCA LA COMPAÑÍA?
Buscamos personas que cuenten con una formación sólida
y alto potencial, con ganas de crecer y desarrollar su carrera
profesional en la Firma. Todo ello debe ir acompañado de la
voluntad de aprendizaje continuo, sentido de la responsabilidad
y una gran motivación profesional. Queremos que nuestros
profesionales sean innovadores y fieles a unos valores que
van ligados al compromiso, la superación, la perseverancia, las
ganas constantes por aprender y superarse y con capacidad de
trabajar en equipo.
¿QUÉ TIPO DE FORMACIÓN Y HABILIDADES SON LAS QUE
MÁS VALORAN EN ESTOS MOMENTOS?
Incorporamos titulados en tres grandes áreas: el área Económi-
ca (Administración y Dirección de Empresas, Economía, Finanzas
y Contabilidad), el área de Ingeniería (Informática, Telecomu-
nicaciones, Matemáticas, Físicas, Estadísticas, Industriales) y el
área Legal (Derecho), valoramos dobles titulaciones y tener un
nivel de inglés fluido. Las cualidades personales de cada univer-
sitario amplían el número de posibilidades a la hora de poder
incorporarse a Deloitte.
¿DE QUÉ PARTES CONSTA EL PROCESO DE SELECCIÓN?
En Deloitte, el proceso de selección se mantiene durante todo
el año. Comienza cuando se necesita un perfil determinado
para un puesto en la Firma y se selecciona a varios candidatos
que se ajustan a las demandas requeridas de formación y cono-
cimientos. Tras esta primera selección, comienza el proceso
como tal que consta de las siguientes fases genéricas:
 Pruebas psicotécnicas: el objetivo que se persigue con éstas
es valorar las capacidades y aptitudes del candidato en un
primer estadio. Los candidatos responden a través de un
cuestionario online a unas preguntas con las que se analiza su
razonamiento verbal, numérico y abstracto, como alguna de
sus competencias.
 Prueba de inglés, también de forma online.
 Entrevista con profesionales del equipo de RRHH: En esta
entrevista se valoran habilidades distintas a las anteriores y
que se consideran muy relevantes para una firma líder como
Deloitte (comunicación, capacidad de decisión, capacidad de
trabajo, de organización, etc.). Fruto de esta entrevista se con-
siguen dos objetivos: por un lado, que la Firma pueda conocer
al mejor candidato y, por otro lado, que el candidato pueda
conocer Deloitte con más detalle.
 Entrevista con uno o varios responsables del grupo donde
se incorporaría el futuro profesional: es el momento de
conocer al equipo y la especialidad en la que el candidato va
a trabajar. Además, el candidato puede valorar si el puesto se
ajusta a sus intereses y viceversa, el equipo de Deloitte valora
la idoneidad del candidato para incorporarse a su grupo de
trabajo. Además de ser una entrevista personal, según el área
de Deloitte también puede tener un componente más técnico,
con casos prácticos o preguntas de razonamiento.
¿CÓMO ES EL PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL?
Deloitte cuenta con un completo plan de formación y una carre-
ra para todos sus profesionales que permite que adquieran co-
nocimientos técnicos y desarrollen habilidades de gestión desde
su incorporación, en proyectos para las principales empresas
líderes en el país, junto con profesionales altamente especiali-
zados en los principales sectores de actividad. Al año, la firma
destina aproximadamente el 8% de su facturación a formación
de los profesionales, lo que supone una media de 130 horas al
año por profesional.
¿CÓMO FIDELIZAN EL TALENTO INTERNO?
Ofrecemos grandes oportunidades de desarrollo profesional y
personal: gestión personalizada de la carrera de cada persona;
Deloitte es la firma de servicios profesionales líder en España
y en el mundo. La Firma española cuenta con más de 8.500
profesionales, distribuidos en seis grandes áreas: Audit&As-
surance, Consultoría, Deloitte Legal, Financial Advisory, Risk
Advisory y Business Process Solutions, que prestan servicio a
empresas líderes en sus sectores de actividad, a través de las
20 oficinas que tiene en España.

Juan Luis Díez Calleja es socio
director de Recursos Humanos de
Deloitte. Se licenció en Ciencias
Económicas y Empresariales por la
Universidad de Valladolid. Es respon-
sable junto con el CEO de Deloitte y
su Comité Asesor de la estrategia de
Gestión de Talento, y responsable
del área Partner Career.
Juan Luis Díez Calleja
Socio Director de Recursos Humanos de Deloitte
Deloitte aporta su experiencia y alto nivel
profesional ayudando a sus clientes a
alcanzar sus objetivos empresariales y
a abordar sus restos más complejos en
cualquier lugar del mundo, para lo que
cuenta con el apoyo de una red global de
más de 250.000 profesionales presentes en
más de 150 países.
Destaca el crecimiento y fortalecimiento de
la Firma en áreas como la Innovación y el
Business Building, Transformación digital,
Robotics, consultoría para start-ups y
servicios de Analytics y Big Data.
ACTIVIDAD
Servicios profesionales
ÁREAS DE ESPECIALIZACIÓN
Audit&Assurance, Consultoría, Deloitte Legal, Financial
Advisory, Risk Advisory y Business Process Solutions
SEDE CENTRAL
Torre Picasso, Madrid
PLANTILLA
8.500 empleados
EDAD MEDIA DE LA PLANTILLA
29 años
FORMACIÓN DE LA PLANTILLA
Incorporaciones provenientes de ADE: 36%
Incorporaciones procedentes de ingienerías: 37%
Incorporaciones procedentes de derecho: 16%
PRESENCIA INTERNACIONAL
Presente en más de 150 paises
PUESTOS OFERTADOS
1.700
PROCESO DE SELECCIÓN
Consiste en cuatro fases: pruebas psicotécnicas, prueba de
inglés, entrevista con el departamento de Recursos Humanos
y, finalmente, entrevista con un responsable del grupo al que
puede incorporarse
CONTACTO PARA EL ENVÍO DE CV
http://www2.deloitte.com/es/es/careers/vive-deloitte.html
Enviándonos un mail a: estufuturo@deloitte.es
feedback continuo para la mejora continua; formación técnica,
de management, de liderazgo y valores; programas de acompa-
ñamiento desde la incorporación (buddy, mentoring, etc); movi-
lidad, no solo a nivel interno, entre las diversas líneas de servicio
de la Firma, sino también a nivel internacional. Asimismo, Deloi-
tte facilita en todo lo posible que sus profesionales tengan un
impacto social, canalizando sus inquietudes a través de trabajos
pro-bono, financiación de proyectos sociales, innovación social,
alianzas con fundaciones y ONG, etc.
¿QUÉ ACCIONES DE EMPLOYER BRANDING IMPULSAN?
Ofrecemos distintas iniciativas como “Fiscalista por un día”,
“Deloitte Summer Experience”, “Works IT”, el programa TIC, o el
“Legal Challenge”, para que los futuros profesionales conozcan
la Firma de primera mano y tengan mayor conocimiento de
las áreas. Se trata, en definitiva, que puedan vivir en primera
persona la experiencia Deloitte. Descubre más en #viveDeloitte
#lifeatDeloitte y #DeloitteEspaña.
¿QUÉ RETOS AFRONTA LA COMPAÑIA EN RRHH?
Por un lado las nuevas tendencias en la gestión de RRHH, como
por ejemplo cómo trabajar con modelos de equipos en red alta-
mente capacitados, en lugar de jerárquicos, cómo construir una
cultura corporativa que involucre cada vez más a las personas,
cómo diseñar un plan de formación que responda a la demanda
actual en la que es el profesional quien decide cada vez más
cuál es su necesidad y en qué momento, o como potenciar la
organización en función del nuevo modelo de liderazgo.
Por otro lado, nos enfrentamos a la atracción y desarrollo del ta-
lento en un mercado laboral cada vez más asimétrico. El Plan de
Carrera de la Firma, por ejemplo, es una oportunidad única para
que los profesionales identifiquen y desarrollen sus fortalezas,
pero también proporciona, al mismo tiempo, oportunidades de
cara a la asunción de futuros retos dentro de la Firma.
PROGRAMAS DE BECAS DELOITTE
A través de su Programa de Becas, Deloitte ofrece al año más
de 600 becas.
El programa tiene varias modalidades y enfoques: las hay de
carácter internacional, para responder a la vocación global
de una firma cuya red se extiende por más de 150 países;
de aprendizaje, que ofrecen un reto a sus participantes y en
donde estos pueden poner a prueba sus conocimientos; be-
cas para titulados, para comenzar una carrera profesional; a
través de un máster, o las tradicionales becas universitarias.

TU FUTURO EMPLEO: GRUPO GAS NATURAL FENOSA
¿CUÁL ES EL PERFIL DE TALENTO QUE BUSCA LA COMPAÑÍA?
Buscamos personas motivadas, con inquietudes, que aporten di-
versidad, nuevos puntos de vista y nos ayuden a seguir crecien-
do y sumando valor para la sociedad a través de la energía.
Al ser un grupo multinacional, en Gas Natural Fenosa sabemos
que nuestra gente “marca la diferencia” y por ello buscamos
candidatos con óptica global, que estén dispuestos a asumir re-
tos y sean flexibles para trabajar en equipos multidisciplinarios
de distintos países y culturas. En definitiva, buscamos profesio-
nales con iniciativa, creatividad y capacidad de adaptación a los
cambios en entornos diversos y multiculturales.
¿QUÉ TIPO DE FORMACIÓN Y HABILIDADES VALORAN MÁS?
Por el sector que integramos, los titulados en ingeniería han
sido tradicionalmente los más demandados, junto con los
perfiles de gestión (ADE, Derecho, Económico-Financieros, etc.).
Como empresa orientada a la innovación, los perfiles matemáti-
cos, aquellos relacionados con Data Analysis y con las Tecnolo-
gías de la Información, son cada vez más relevantes.
Como compañía multinacional, también valoramos que nuestros
profesionales manejen conocimientos de distintos idiomas, y los
estudios de postgrado representan un complemento importante
en su formación. En este sentido tenemos establecidos programas
de prácticas y de incorporación de perfiles con postgrado técnicos
y de gestión (MBA’s), que constituyen nuestro banquillo de futuro.
En Gas Natural Fenosa el reclutamiento se realiza tanto a través
de ofertas de empleo como de búsquedas directas en portales
y redes sociales. Los candidatos que resultan seleccionados
por su ajuste al puesto, son contactados telefónicamente para
contrastar mayor información y realizar posteriormente una
evaluación y entrevista competencial. Superada esta etapa, son
entrevistados por el propio negocio en una última valoración de
carácter técnico.
¿CÓMO ES EL PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL QUE
OFRECEN A LOS NUEVOS EMPLEADOS?
Los nuevos empleados de Gas Natural Fenosa participan en un
plan de formación y acogida dirigido por su jefe directo, quien
asume el rol de tutor en las primeras semanas. En su desarrollo
profesional también juega un papel fundamental la Universidad
Corporativa, que pone a su disposición contenidos presencia-
les y online en distintas materias, como: prevención de riesgos
laborales, información relevante de la compañía, Código Ético,
Compliance y contenidos específicos para su función.
La fidelización no es tarea de un día ni de un solo programa,
sino de una gestión más integral. En este sentido, las principales
iniciativas las integran nuestras políticas activas de employer
branding que nos permiten colocar en valor lo que hoy ofrece-
mos a nuestros empleados. Tenemos programas de experiencia
de empleado, que resultan fundamentales para conocer sus
intereses, la gestión activa de su Plan de Desarrollo Individual y
de las oportunidades de movilidad. Existen también programas
específicos de formación y las medidas que nuestro modelo
EFR (Empresa Familiar Responsable) recoge sobre calidad en el
empleo, flexibilidad, desarrollo personal y profesional, igualdad
de oportunidades y apoyo en el entorno personal, entre otras.
Gas Natural Fenosa es un grupo energético multinacional,
líder en el sector y pionero en la integración del gas y la
eletricidad, comprometido con el desarrollo de la sociedad y
el bienestar de las personas a través de la energía. El Grupo
cotiza en las cuatro bolsas españolas a través del mercado
continuo y forma parte del selectivo Ibex 35, donde cuenta
con cerca de 77.000 inversores.

Mª Cristina Escribano es Licenciada en
Psicología Industrial por la Universidad
Complutense. Cuenta con más de
25 años de experiencia, buena parte
de ellos en el sector de consultoría
de Organización y RRHH. En 1999 se
incorpora a Gas Natural Fenosa, donde
ha desarrollado funciones en selección,
evaluación y desarrollo directivo con
alcance internacional. Actualmente es
Subdirectora de Talento en la Dirección
de Personas, Organización y Cultura.
Mª Cristina Escribano
Responsable Corporativa de Talento
Gas Natural Fenosa tiene firmados acuerdos
para la oferta de programas de prácticas con
distintas universidades, institutos de formación
profesional y escuelas de negocio, tanto en
el ámbito nacional como internacional. Ello
nos permite acceder a un joven talento que
puede dar sus primeros pasos profesionales en
nuestra compañía, con tutores que completan
con experiencia la formación adquirida en
universidades y centros educativos.
ACTIVIDAD
Gas Natural Fenosa, opera en toda la cadena de valor del
gas y la electricidad, desde la exploración, aprovisionamiento
y generación, hasta la distribución y comercialización final.
Cuenta con importantes activos e instalaciones de vanguardia
para el almacenamiento de gas, la regasificación y la
generación eléctrica, que le han permitido posicionarse entre
los líderes del mercado español y latinoamericano.
Aprovisionamiento y transporte de gas, generación
convencional y renovable, distribución de gas y electricidad,
comercialización de gas y electricidad, trading de energía y
servicios de operación y mantenimiento de instalaciones de
generación eléctrica y plantas industriales.
SEDE CENTRAL
Avenida de San Luis 77, Madrid (España)
PLANTILLA
ESPAÑA: + de 7.000 empleados
GLOBAL: + de 15.000 empleados
43 años
Prácticamente el 50% de la plantilla posee titulación
universitaria
+ de 30 países, 5 continentes
PUESTOS OFERTADOS
Puestos técnicos de ingeniería, nuevas tecnologías, y puestos
de gestión en los que se valoran titulaciones ADE, Derecho...
Más de 500 procesos al año en todo el Grupo
www.empleo.gasnaturalfenosa.com
¿QUÉ VÍAS EXISTEN PARA QUE PUEDAN REDIRIGIR SU FUTURO
HACIA NUEVAS PROFESIONES EN SU ÁREA DE TRABAJO?
Ponemos a su disposición distintas herramientas para su desa-
rrollo profesional, y entre ellas una de las más importantes es la
movilidad interna, la que gestionamos a través de la publicación
periódica de vacantes que se producen en el Grupo, a nivel na-
cional e internacional. Se trata de un proceso dinámico que, nos
consta, responde bien a las inquietudes de cambio y desarrollo
profesional de nuestros empleados, permitiéndoles al mismo
tiempo ampliar y profundizar conocimientos de los distintos
ámbitos de la compañía. Como palanca para esta movilidad, cabe
destacar la oferta formativa que la Universidad Corporativa pone
a disposición de los empleados: un completo catálogo donde
cada empleado puede anualmente planificar su formación, inclu-
so en materias relacionadas con nuevas funciones a futuro.
¿QUÉ DIFERENTES ACCIONES DE EMPLOYER BRANDING HAN
PUESTO EN MARCHA?
Junto a la gestión interna de employer branding, nuestra prio-
ridad ha sido “conectar nuestra oferta de valor con el talento
que buscamos” a través de una activa participación en distintas
actividades con universidades, escuelas de negocio, ferias de
empleo, formación profesional y medios de comunicación. La
consistencia de los valores que identifican a Gas Natural Fenosa
como empresa para trabajar se ha visto reconocida en la mejora
de nuestros lugares en rankings y monitores, en la renovación de
certificaciones y la consecución de premios nacionales e inter-
nacionales. Este trabajo tiene un despliegue internacional en los
países donde estamos presentes y para los que hemos adaptado
nuestra estrategia global de employer branding a la cultura local
en cada país, incorporando mayor diversidad y manteniendo la
esencia de nuestra oferta de valor como empleadores.
¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES RETOS A NIVEL DE RRHH QUE
AFRONTARÁ LA COMPAÑÍA EN LOS PRÓXIMOS AÑOS?
Nuestros retos están relacionados con la aceleración del desarrollo
de perfiles profesionales, orientado a dotar de mayor flexibilidad,
agilidad y capacidad de adaptación a nuestros empleados. De igual
manera, seguimos impulsando la transformación cultural de Gas
Natural Fenosa, basándonos en la innovación, la digitalización y la
diversidad. Aquí, junto al fomento de la creatividad e iniciativa, nos
hemos propuesto implementar nuevas formas de trabajo y colabo-
ración que acompañen a la evolución de los negocios. Asimismo, a
través del Plan Integral de Diversidad seguimos comprometidos en
la equidad en materia de género, edad y discapacidad. Y por supues-
to están en la agenda la revisión de los distintos hitos en la gestión
de las personas e iniciativas centradas en la experiencia del emplea-
do como hilo conductor de las políticas de recursos humanos.

TU FUTURO EMPLEO: EY
¿CÓMO ES EL PERFIL DE TALENTO QUE BUSCA LA COMPAÑÍA?
En EY buscamos un profesional que sea versátil, con capacidad
para adaptarse a entornos que están en continuo cambio, alta
capacidad de aprendizaje y habilidad de trasmitir los conoci-
mientos aprendidos. La transformación digital y sus efectos en
los procesos de organización es un tema de gran relevancia en
la actualidad, y en la Firma buscamos profesionales jóvenes que
nos ayuden a impulsar el cambio.
Dada la diversidad de servicios profesionales que ofrecemos,
entre los profesionales de EY hay perfiles muy diversos en lo
que a formación se refiere (Administración y Dirección de Em-
presas, Economía, Derecho e Informática, Telecomunicaciones e
industriales, matemáticas o bios son las más demandadas). Ade-
más, todos ellos deberán disponer de un amplio conocimiento
de las últimas herramientas digitales.
¿QUÉ TIPO DE FORMACIÓN VALORAN MÁS?
Desde EY valoramos muy positivamente que los estudian-
tes complementen su formación con algún tipo de especializ
ción que denote el interés en el área a trabajar, aunque no es
imprescindible para entrar en la Firma. Por ello, ofrecemos a
las personas que se incorporan a EY la posibilidad de realizar
postgrados en las principales universidades del país en tres de
las líneas de negocio de la firma (Auditoría, Consultoría, Fiscal
y Legal). Además, nuestra área de Asesoramiento en Transac-
ciones (TAS) ofrece a todas las nuevas incorporaciones el Tas
Onboarding Program, un curso de formación diseñado a medida
en función de los intereses particulares de cada uno.
Pero lo que realmente valoramos es que el CV de una persona
denote que haya tenido experiencias vitales además de haber
ido a la universidad, que haya realizado diferentes actividades,
trabajos, voluntariados, deportes, pertenencia a asociaciones
de estudiantes. En definitiva, que traiga en su mochila personal
aprendizajes de la vida real que pueda poner en práctica cuan-
do trabaje con nosotros.
Durante el proceso de selección es esencial poder evaluar los
valores del candidato, tanto o más que las competencias labo-
rales. Es fundamental compartir una forma de ver y hacer las
cosas, en una Firma como la nuestra donde el trabajo en equipo
es esencial. De esta forma, además, nos aseguramos un mejor
encaje y desarrollo profesional en EY.
En la Firma tenemos una media de 1.200 incorporaciones al
año, por lo que nuestro proceso de selección está perfecta-
mente estructurado y organizado para asegurar la calidad del
mismo. Cuando se trata de perfiles sin experiencia laboral, el
proceso de selección se compone de cuatro fases: pruebas
online, dinámica de grupo, entrevista con RRHH y entrevista con
el responsable del área al que aspira a incorporarse.
¿CÓMO ES EL PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL?
Vivimos en un mundo en constante evolución, por lo que nues-
tros profesionales tienen que ser capaces de adaptarse y hacer
frente a los sucesivos cambios en el mercado y ofrecer siempre
el mejor servicio al cliente. Por ello, reciben formación a lo largo
de su carrera profesional en la Firma. La formación que ofrece
EY se basa en cuatro pilares:
Ÿ Técnica: a través de un plan de formación ad hoc para cada
profesional en función de su cometido en la firma.
Ÿ Habilidades: gestión de equipos, herramientas de negociación
con el cliente.
Ÿ Idioma: la Firma subvenciona formación en inglés para todos
los profesionales
Ÿ Milestone: consistente en una formación a nivel EMEIA que
se imparte en Ámsterdam o Dubái. Está dirigida a aquellos
profesionales que cambian de categoría y tiene el objetivo de
formarles en sus nuevas funciones y responsabilidades, que
de esta manera puedan hacer networking con compañeros de
otros países y que tienen su misma categoría.
Además, este año hemos lanzado nuestra EYUniversity con un
catálogo de formación donde cada profesional puede solicitar
EY es una Firma líder del sector de los Servicios Profesiona-
les que presta asesoramiento a través de sus cuatro líneas
de negocio (Auditoría, Consultoría, Legal y Fiscal y Transac-
ciones). Cuenta con cerca de 3.800 profesionales repartidos
en 14 oficinas en España y más de 250.000 profesionales en
152 países de todo el mundo. Los equipos multidisciplinares
de EY ofrecen servicios integrales a las empresas desde una
perspectiva sectorial, que se adapta a las necesidades espe-
cíficas de cada negocio.

Jose Luis Risco es licenciado en
Administración y Dirección de Em-
presas por la Universidad de Extre-
madura, Máster en Gestión de RRHH
por la Universidad San Pablo CEU y
cuenta con certificado en Coaching
por la Escuela Europea. Tiene más
de 15 años de experiencia en el área
de RRHH en empresas de Servicios
Profesionales, diez de ellos en EY.
José Luis Rico
Director de Recursos Humanos de EY
EY se encuentra inmersa en el desarrollo de
su nuevo plan estratégico, EY #Ambiciona,
que busca consolidar el liderazgo de la Firma
en el mercado, mediante un asesoramiento
que siga un approach sectorial por parte de
equipos multidisciplinares compuestos por
profesionales de diversas líneas de negocio.
También ha implementado una nueva
cultura laboral, Workplace of the Future,
que a través de la tecnología y el open
space o espacios abiertos busca fomentar
la colaboración y la comunicación entre los
equipos.
Recursos Humanos es el mayor facilitador de
esta estrategia adaptando nuevas políticas,
cambiando procedimientos, implantando
herramientas y atrayendo a los jóvenes más
competitivos.
ACTIVIDAD
Servicios profesionales
Auditoría, consultoría, asesoramiento fiscal y legal y
asesoramiento en transacciones
SEDE CENTRAL
Madrid
PLANTILLA
3.800 empleados
31 años
Estudios superiores: 95%
Estudios medios: 5%
Presente en más de 152 países
PUESTOS OFERTADOS
www.ey.com/es
Varía en función del perfil del candidato y de la línea de
negocio a la que aplica.
aytalent@es.ey.com
todos aquellos cursos que considere imprescindible para el
desempeño de su actividad y su propio desarrollo.
La Firma realiza anualmente una encuesta de satisfacción donde
los profesionales reflejan sus necesidades y motivaciones. En
función de los resultados se desarrollan planes de acción espe-
cíficos para cada línea de negocio. Un ejemplo de esta relación
bidireccional es la implantación de políticas de teletrabajo que
demandaban a través de dicha encuesta.
Además, desde hace varios años estamos llevando a cabo mu-
chas más acciones no relacionadas con la propia actividad de EY,
donde nuestros profesionales pueden desarrollar sus inquietu-
des personales, por ejemplo en materia de voluntariado.
¿QUÉ ACCIONES DE EMPLOYER BRANDING HAN IMPULSADO?
Nuestro objetivo es acercarnos a las necesidades de los universi-
tarios para completar y dar valor añadido a la formación reglada
que reciben. Para ello, impartimos cursos y seminarios donde tra-
bajamos habilidades sociales (comunicación, trabajo en equipo,
presentaciones…); organizamos eventos (Consultor por un Día,
Hacker por un Día, Auditor por un Día, Young Tax Professional of
the Year, EY Challenge….) que permiten a los estudiantes expe-
rimentar el día a día profesional; y ponemos en marcha progra-
mas de Shadowing donde los estudiantes tienen la oportunidad
de conocer cómo es nuestro negocio y cómo trabajan nuestros
profesionales. Para poder realizar todo esto hemos estrechado
vínculos con las principales asociaciones de estudiantes.
WORKPLACE OF THE FUTURE:
UNA NUEVA FILOSOFÍA DE TRABAJO
EY ha implantado una nueva filosofía de trabajo que se mate-
rializa en el traslado de la Firma a Torre Azca, nueva sede en
España. Este nuevo concepto que hemos llamado Workplace
of the Future es un cambio cultural, más allá de un simple
cambio de oficinas, y persigue la colaboración y comunica-
ción entre los profesionales para formar equipos multidisci-
plinares y prestar un servicio excepcional al cliente.
Para ello, el Open Space reina en la nueva sede, en la que
no hay sitios asignados, y donde la flexibilidad y la tecno-
logía hacen posible la colaboración entre profesionales de
distintos sectores y prácticas. El cambio de sede también
es una muestra de la ambiciosa apuesta de la Firma por la
tecnología, ya que Torre Azca alberga el Centro de Excelencia
de Inteligencia Artificial y Analítica de Datos de EY formado
por 200 ingenieros.

TU FUTURO EMPLEO: MAPFRE
¿CUÁL ES EL PERFIL DE TALENTO QUE BUSCA LA COMPAÑÍA?
La gestión de las personas adquiere una especial relevancia en una
compañía global como MAPFRE, presente en los cinco continentes.
Contamos con una amplia variedad de perfiles profesiona-
les: actuarios, economistas, ingenieros, tecnólogos, periodistas,
matemáticos, publicistas, abogados, etc. Todos tenemos talento, y
buscamos personas a las que les guste aportar ideas y nuevas
formas de hacer las cosas, que quieran afrontar retos y desa-
fíos constantes, que se adapten rápidamente a los cambios,
con pensamiento global, capaces de trabajar en proyectos de
manera colaborativa.
Personas que quieran aprender cosas nuevas, desarrollarse, crecer
y sentir que están contribuyendo a los objetivos de la compañía y
ayudando a generar un impacto positivo en la sociedad.
¿QUÉ TIPO DE FORMACIÓN Y HABILIDADES VALORAN MÁS?
Además de la formación, la especialización y los idiomas, las
principales características que en este momento más se valoran
en MAPFRE son las capacidades digitales para colaborar, inno-
var y agilizar. Éstas contribuirán a la transformación digital de la
compañía para seguir estando a la vanguardia de nuestro sector.
Valoramos profesionales con ganas de aprender, con flexibilidad
para superar los contratiempos, con iniciativa y en búsqueda
de la mejora continua.
Primero definimos el perfil necesario para la vacante y busca-
mos candidatos dentro de la compañía, porque creemos en la
movilidad como una de las palancas para el desarrollo de nuestros
empleados. Si no hay candidatos internos, los buscamos en bases
de datos, portales de reclutamiento locales y LinkedIn.
Aplicamos pruebas de evaluación y entrevistas técnicas para medir
el ajuste de conocimientos y habilidades de cada candidato a la
vacante definida. Y en su incorporación cuidamos y garantizamos
que cuente con todas las facilidades.
En el año 2017 se publicaron 5.210 vacantes de las que 3.374 se
cubrieron por movilidad externa y el resto por movilidad interna.
Nuestros procesos de selección los realizamos bajo los principios
de igualdad de oportunidades y no discriminación. La valía
personal y profesional de los candidatos son los criterios en los
que basamos nuestras selecciones.
¿QUÉ PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL OFRECEN?
En MAPFRE contamos con un sistema de evaluación del des-
empeño y con un modelo de habilidades y comportamientos
global, que abarca desde la evolución en la carrera técnica o la
gestión a las oportunidades de la movilidad funcional y geográfica.
Esta Evaluación del Desempeño, permite a los empleados conocer
sus objetivos y recibir feedback continuo sobre cómo está desa-
rrollando su trabajo. Esto a su vez mejora la comunicación con su
responsable, consensuando con él un plan de acción enfocado a su
desarrollo profesional. Además, contribuye al desarrollo del equipo
y lo alinea con la estrategia de negocio.
En cuanto a la movilidad, nuestra organización apuesta por ella como
una fuente de desarrollo de todos sus empleados, velando siempre
por el rigor y la calidad en sus procesos de selección. MAPFRE ofrece a
su equipo la oportunidad de continuar su carrera en otro país a través
de la movilidad internacional o cambiar de puesto o función en el
mismo país gracias a la movilidad interna local.
El año pasado, de las 1.836 vacantes cubiertas por movilidad inter-
na, el 53,4% de ellas han supuesto una promoción. En 2017 se al-
canzó un porcentaje de movilidad funcional del 10,6 por 100 sobre
la plantilla, lo que supone 3.900 empleados. Además, los empleados
de MAPFRE pueden participar, a través de la movilidad temporal
denominada Task Force, en la puesta en marcha de nuevos negocios
o en proyectos transversales de transformación, por medio de la
acción inmediata y coordinada por un equipo especialista.
Nuestras vías de fidelización son:
La formación. La empresa promueve el aprendizaje y la gestión
del conocimiento a través de la Universidad Corporativa y distintos
itinerarios formativos, el autoaprendizaje y la mentorización.
La compensación y el reconocimiento. Contamos con una
Política de Remuneraciones de acuerdo con la función y puesto de
trabajo y el desempeño de los profesionales.
Beneficios sociales (ayudas para estudios, bonificaciones en
seguros, préstamos para vivienda y vehículos, un fondo de ayuda
al empleado etc,) que además de formar parte de la estructura
retributiva, facilitan el bienestar y la conciliación de los empleados.
Modelo global de empresa saludable. Buscamos promover un
ambiente de trabajo saludable y mejorar la salud de nuestros em-
pleados y sus familias, tanto dentro como fuera del ámbito laboral
Programa de voluntariado corporativo. Participamos en iniciati-
vas sociales y solidarias que la compañía organiza a través de Fun-
dación MAPFRE en más de una veintena de países. El año pasado,
cerca de 7.000 voluntarios ayudaron a más de 93.000 personas.
Adicionalmente, en la gestión del Talento estratégico que llevamos
a cabo a nivel global, para anticiparnos a las necesidades de nuevos
conocimientos o perfiles que demanda negocio para ser competitivos
y continuar creciendo, llevamos a cabo periódicamente un proceso
Somos una aseguradora global presente en los cinco continen-
tes, la mayor aseguradora española en el mundo, la principal
multinacional del sector en Latinoamérica y estamos dentro
del Top 5 en No Vida en Europa por volumen de primas. Somos
más de 36.000 empleados, en 2017 nuestros ingresos se aproxi-
maron a los 28.000M€, y el beneficio neto fue 701M€.

Licenciado en Ciencias Económicas por
la Universidad Complutense y máster
en Consultoría de Empresas. Gran par-
te de su trayectoria ha estado ligada a
RRHH, y cuenta con más de 15 años de
experiencia en puestos de responsa-
bilidad, entre otros como Director de
Movilidad Internacional y Director Con-
tact Center. Actualmente desempeña
un rol global como Subdirector General
de Organización, Talento y Movilidad
de MAPFRE, con sede en España.
Juan Carlos Rondeau
Subdirector General de Organización, Talento y Movilidad
¿QUÉ NOS IDENTIFICA?
Somos Servicio, el centro de nuestra actividad
son nuestros 30M de clientes
Somos Talento, con equipos altamente
capacitados que nos ayudan a seguir siendo un
referente
Somos Innovación, buscamos soluciones para
anticiparnos a los nuevos retos
Somos Compromiso, trabajamos por
consolidar un negocio solvente con un
comportamiento sostenible
Pero, por encima de todo, somos personas que
cuidan de personas
ACTIVIDAD
Aseguradora
SEDE CENTRAL
Madrid (España)
PLANTILLA
Más de 36.000 empleados
Hombres (41,5), Mujeres (39,5)
En nuestra plantilla hay profesionales de prácticamente todas
las titulaciones universitarias
Operamos en 45 países
PUESTOS OFERTADOS
En la página de empleo de MAPFRE continuamente
compartimos las ofertas que surgen en las distintas áreas
Incorporamos talento en base a los principios de igualdad de
oportunidades y no discriminación. Lo más importante para
nosotros son las aptitudes y la valía personal y profesional de
los candidatos que se quieren integrar en MAPFRE. Nuestros
procesos de selección cumplen con dos objetivos: encontrar
al mejor profesional para una vacante concreta y que encaje
con nuestros valores y cultura
www.mapfre.es/portal/trabajar-en-mapfre/envia-tu-cv.html
de identificación de nuevas necesidades estratégicas. En paralelo,
se realiza una identificación de empleados con empuje, compromi-
so y orientación para asumir nuevos retos y se les diseña planes de
desarrollo para que puedan dar respuesta a esas necesidades de
la compañía. De esta forma nos anticipamos a esas necesidades y
damos recorrido a nuestros propios empleados.
¿CÓMO PUEDEN REDIRIGIR SU CARRERA?
Los empleados de MAPFRE pueden dirigir su carrera principalmen-
te a través de la formación: Se han identificado más de 1.700
conocimientos que sirven de base para el diseño de planes de
desarrollo, planes de carrera e itinerarios formativos
El autoaprendizaje: los empleados pueden diseñar y construir su
propia ruta de conocimientos y su carrera.
Mentorización: los empleados y directivos cuentan con “un guía
interno”, que les ayuda a avanzar en un plan de acción y desarrollo
con objetivos concretos de aprendizaje, conocimiento organizativo,
cultura, sensibilización digital, entre otros.
Movilidad: las ofertas de selección se comparten internamente (lo-
cal o globalmente), facilitando las oportunidades a los empleados.
¿QUÉ ACCIONES DE EMPLOYER BRANDING MANTIENEN?
En MAPFRE mantenemos una intensa actividad en materia de
comunicación hacia nuestros empleados; además, de manera
habitual, estamos presentes en foros, presentaciones, y actos
de distinta naturaleza, a los que los directivos y empleados de
MAPFRE son invitados para hablar de nuestras iniciativas y buenas
prácticas, así como de nuestra cultura y valores.
También mantenemos una estrecha relación con el mundo aca-
démico: colaboramos con más de 400 universidades, escuelas e
instituciones en todo el mundo. MAPFRE también acude a foros
de empleo y eventos de universidades y recibe con frecuencia la
visita de estudiantes. Pero nuestra principal acción es ofrecer la
mejor experiencia a nuestros empleados y los candidatos que
se acercan a MAPFRE, lo que hace que seamos reconocidos como
una de las empresas más deseadas para trabajar en España, por
Merco Talento Great Place To Work, Randstad, Adecco y Actualidad
Económica, entre otros.
¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES RETOS EN RRHH QUE
AFRONTARÁ LA COMPAÑÍA EN LOS PRÓXIMOS AÑOS?
Un reto que afrontará MAPFRE será gestionar el cambio que pre-
cisa la organización para adaptarse a los nuevos requerimientos
digitales, dotando al entorno de trabajo de flexibilidad y agilidad,
de herramientas que permitan el trabajo colaborativo y compartir
conocimiento, y el desarrollo de perfiles digitales y nuevas formas
de liderazgo. También hay que establecer nuevos marcos de co-
laboración con las universidades y centros de formación para
adaptar la oferta formativa a las demandas laborales reales.

ESTUDIOS SUPERIORES
INFORMACIÓN PARA ORIENTARTE
En este bloque dedicado a Universidades y otros Centros de
Estudios Superiores te ofrecemos información detallada sobre
centros educativos de calidad que imparten estas titulaciones
de formación superior en España:
— Grados Universitarios Oﬁciales
— Dobles Grados Universitarios
— Grados online y semipresenciales
— Carreras Universitarias Extranjeras
— Títulos Propios Universitarios
— Titulaciones Privadas
— Enseñanzas Artísticas Superiores
— Formación Profesional
— Formación Militar
Para orientarte en tu búsqueda, también ponemos el foco en
algunos aspectos que pueden servirte de utilidad a la hora de
buscar y elegir tus estudios, como: las vías de acceso a la univer-
sidad (desde Bachillerato, desde FP, para mayores de 25 años,
para personas con experiencia profesional....), las claves de la
nueva Selectividad, las diferentes áreas de estudio y opciones
formativas que hay, lo que debes tener en cuenta para selec-
cionar un buen centro, el acceso para estudiantes extranjeros,
la vida en la universidad, cómo acceder a becas y otras ayudas
para ﬁnanciar los estudios o cuáles son tus opciones al termi-
nar la carrera.
CENTROS DE CALIDAD
Todos los centros y sus respectivos programas de estudio se
presentan con un diseño común para que puedas compararlos
En nuestro país hay una amplia variedad de estudios con los que puedes seguir formándote después del
instituto. En esta Guía te ofrecemos información sobre todas las opciones que tienes y los centros de cali-
dad donde puedes recibir esta formación, para que puedas considerar los diferentes programas de estu-
dio, servicios e instalaciones que ofrecen, y seleccionar los que mejor se adapten a tus necesidades.
ESTUDIOS SUPERIORES
EN ESPAÑA

ESTUDIOS SUPERIORES
con facilidad. En las páginas de presentación de los centros des-
tacados puedes diferenciar tres partes principales:
— Una ficha técnica
— Un cuerpo central de texto
— Un destacado con los programas que imparte
Ficha Técnica: Incluye aspectos clave de cada centro, como:
— Dirección y principales datos de contacto (teléfono, email,
página web...)
— Equipo directivo
— Año de creación
— Número de alumnos
— Distribución por sexos
— Porcentaje de alumnos extranjeros
— Proporción profesor/alumno en las aulas
— Profesores
— Servicios que ofrece el centro
— Instalaciones para los alumnos
— Becas
— Movilidad internacional
— Alojamiento
— Prácticas y bolsa de trabajo
— Localidades con centros
— Distancia al centro urbano
— Medios de transporte
— Aeropuerto más cercano
Descripción del centro: En su presentación, cada centro da
a conocer los principales rasgos de su formación, abordando
también otros aspectos como la experiencia de sus profesores,
la metodología que siguen, los requisitos de admisión para sus
programas, las becas y sistemas de financiación que ofrecen,
las relaciones que mantienen con otros centros nacionales
y extranjeros, los proyectos de investigación, los servicios e
instalaciones que ofrecen a los estudiantes....
Oferta formativa: Cada centro incluye también en su
presentación información sobre los programas que imparte
(duración, créditos, plazas, precio, acceso...)
ACTUALIZACIÓN CONTÍNUA
Si necesitas más información sobre un centro en concreto o no
encuentras lo que buscas visita nuestro portal de formación:
www.avanzaentucarrera.com
Te ofrecemos información continuamente actualizada sobre
más de 54.000 opciones de formación en diferentes áreas y
niveles: cursos, carreras universitarias, títulos de FP, oposiciones
y máster, impartidos de forma online y presencial.
A través de Avanzaentucarrera.com puedes localizar cuáles
son los centros más adecuados para cursar la formación que
desees, filtrando por materias de estudio, provincia o modalidad
(presenciales, a distancia/online, semipresenciales).
También puedes acotar tu búsqueda seleccionando por tipo de
centro (Universidades, Escuelas de Negocios y Postgrado, Cen-
tros de Formación, Centros Online…)
Cada centro incluye abundante información sobre sus progra-
mas de estudio, requisitos de admisión, metodología, acredita-
ciones, servicios e instalaciones. Completan su información con
fotografías, vídeos comentados, geolocalización y la posibilidad
de contactar directamente con ellos para cualquier duda o con-
sultar la opinión de sus alumnos en redes sociales.
En esta parte de la Guía te ofrecemos
información sobre centros educativos
de calidad que imparten titulaciones de
formación superior en nuestro país: Grados
Universitarios Oficiales, Dobles Grados,
Títulos Propios, Formación Profesional...
INFORMACIÓN GRATUITA EN LA WEB
El portal de formación www.avanzaentucarrera.com,
te ofrece información gratuita continuamente actuali-
zada sobre más de 54.000 opciones de formación en
diferentes áreas y niveles:
— Grados Universitarios
— Máster Oficiales
— Títulos Privados
— Carreras Extranjeras
— Formación Profesional
— Cursos profesionales
— Formación online
También puedes seguirnos a través de las Redes
Sociales:
Facebook: www.facebook.com/avanzaentucarrera
Twitter: @avanzaETC

ESTUDIOS SUPERIORES
GRADOS UNIVERSITARIOS OFICIALES
Los Grados son los títulos universitarios oficiales en España.
Sustituyen a las antiguas carreras universitarias (diplomaturas,
licenciaturas e ingenierías). Surgieron como consecuencia de la
adaptación de España al Espacio Europeo de Educación Superior
para facilitar la movilidad de estudiantes y titulados por todo el
territorio de la Unión Europea.
Los Grados Universitarios Oficiales sólo se pueden estudiar en
universidades, públicas y privadas, y en centros adscritos a
éstas. Actualmente se imparten más de 3.200 Grados Universi-
tarios Oficiales en nuestro país.
La elaboración de los planes de estudio de los Grados corre a
cargo de las propias universidades, aunque para poder impar-
tirlos deben ser aprobados por la Agencia Nacional de Evalua-
ción de la Calidad y Acreditación (ANECA), verificados por el
Consejo de Universidades y registrados en el Registro Univer-
sitario de Centros y Títulos, con autorización de cada Gobierno
Autonómico.
TÍTULOS PROPIOS UNIVERSITARIOS
Son enseñanzas impartidas por las universidades y por centros
adscritos a ellas, y suelen ofrecer preparación especializada en
áreas de gran demanda en el mercado laboral.
A diferencia de los Grados Oficiales, que están verificados por la
ANECA y por el Consejo de Universidades, y que poseen reconoci-
miento oficial y validez en España, los Títulos Propios Universitarios
sólo están reconocidos por la universidad que los ha creado.
Cada universidad establece los requisitos de acceso a sus títulos
propios. Por lo general, se exigen tener el Bachillerato o equiva-
lente. Algunos centros también pueden pedir a los candidatos
pruebas específicas de admisión.
CARRERAS UNIVERSITARIAS EXTRANJERAS
Son enseñanzas de nivel universitario impartidas en España por
universidades extranjeras. Una de las ventajas que ofrecen es la
posibilidad de realizar parte de los estudios en España y el resto
en su país de origen.
Con estas carreras obtienes un título universitario oficial en
el país de origen de ese centro, que luego debes homologar en
España.
Por lo general, solo piden a los candidatos que cuenten con Ba-
chillerato o equivalente, además de realizar pruebas específicas
de acceso. Entre las pruebas propias más frecuentes destaca la
evaluación en un determinado idioma. Para acceder a estas carreras
no necesitas hacer la Evaluación de Bachillerato para Acceso a la
universidad (EBAU).
Los programas más habituales son el Bachelor Honors Degree in
Arts y Bachelor Honors Degree of Science en diferentes materias,
similares a nuestros Grados Universitarios.
TITULACIONES PRIVADAS
Tienen una duración similar a las carreras universitarias y se impar-
ten principalmente en centros privados, pero son estudios superio-
Si todavía no tienes claro a qué quieres dedicarte en el futuro, te aconsejamos que antes de tomar una
decisión tan importante te informes muy bien de todas las opciones que tienes a nivel formativo. Conocer
las oportunidades que te ofrecen cada una de ellas te ayudará a saber qué tipo de estudios se adaptan
mejor a tu forma de ser.
¿QUÉ OPCIONES TIENES AL
ACABAR EL INSTITUTO?

ESTUDIOS SUPERIORES
res que no están regulados por el Consejo de Universidades. Esto
quiere decir que, al terminarlos, obtienes una titulación solamen-
te avalada por el centro de formación. Por eso, es muy importan-
te que ese centro tenga un prestigio reconocido entre las empresas.
La oferta de titulaciones suele ser muy actual, y también es
habitual que el profesorado esté formado por profesionales en
activo. Asimismo, los estudios son muy prácticos y orientados al
desarrollo de las habilidades necesarias para poder integrarse
rápidamente en el mercado laboral.
ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS
Estos estudios preparan a los estudiantes en las disciplinas de:
Arte Dramático, Música, Danza, Cerámica, Vidrio, Diseño y Res-
tauración y Conservación de Bienes Culturales.
Hay dos niveles educativos:
— Enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño
— Enseñanzas artísticas superiores
Las Enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño se
organizan en Grados Medios y Grados Superiores. Su estructu-
ra, duración y funcionamiento se asemeja mucho a la de los
títulos de Formación Profesional. Para acceder a los Títulos de
Grado Medio se requiere tener la ESO o similar y superar una
prueba. Para los de Grado Superior es necesario tener Bachillera-
to o similar y superar también una prueba de aptitudes artísticas.
Las Enseñanzas Artísticas Superiores se imparten tanto en
universidades como en centros específicos (Conservatorios y
Escuelas). Por lo general, para acceder a ellas es necesario tener
Bachillerato y superar una prueba de admisión relacionada con
la especialidad que se quiera cursar.
FORMACIÓN PROFESIONAL
La Formación Profesional ofrece la capacitación académica y
profesional necesaria para acceder al mercado de trabajo con
una profesión. Se estructura en tres niveles:
— FP Básica (sustituye a los Programas de Cualificación Profe-
sional Inicial)
— FP de Grado Medio, que conduce a la obtención del título
de Técnico.
— FP de Grado Superior, con el que se consigue el título de
Técnico Superior.
La duración de cada título oscila entre 1.200 y 2.000 horas,
impartidos entre uno y dos años, y todos incluyen un periodo
de seis meses de prácticas en empresas. Algunos títulos de
Formación Profesional pueden cursarse también a través de
una nueva modalidad denominada FP Dual, donde parte de la
formación o toda ella se realiza directamente en las empresas.
Los titulados en Formación Profesional de Grado Superior que
quieran acceder a la Universidad no están obligados a realizar la
parte obligatoria de la Evaluación de Bachillerato para el Acceso
a la Universidad (EBAU), y pueden presentarse voluntariamente
a la parte específica si quieren subir nota en asignaturas que
ponderen.
FORMACIÓN MILITAR
Con el título de Bachillerato o de Técnico Superior de FP puedes
acceder a la Escala de Suboficiales del Ejército si superas las
pruebas físicas, un examen de inglés y un reconocimiento
médico. Si además apruebas el acceso a la universidad, también
puedes acceder a la escala de oficiales.

ESTUDIOS SUPERIORES
¿QUÉ ESTUDIOS SE ADAPTAN MEJOR A TI?
GRADOS UNIVERSITARIOS
Perfectos si… buscas un título universitario con reconocimiento oficial y validez en España, y que además sea convalidable
en otros países de la Unión Europea. También es necesario contar con la titulación de Grado Oficial Universitario para poder
acceder a Máster Oficiales.
DOBLES GRADOS UNIVERSITARIOS
Tenlos en cuenta si… quieres contar con una formación extensa en dos áreas que sean complementarias, para poder tener
más opciones laborales. Sus requisitos de admisión y reconocimiento oficial son iguales al de cualquier Grado. Los más soli-
citados en nuestro país son: Derecho + Administración y Dirección de Empresas junto a Ingeniería Informática + Matemáticas
y Matemáticas + Física. Pero hay más de 570 combinaciones diferentes de Dobles Grados.
GRADOS ONLINE / A DISTANCIA Y SEMIPRESENCIALES
Muy recomendables si… necesitas compatibilizar tus estudios con un trabajo y no dispones de tiempo para ir a clase. Si son estu-
dios a distancia el centro envía al alumno por correo o Internet el material de estudio. En las carreras online, la formación se realiza
a través de sus campus virtuales. Las carreras semipresenciales combinan la formación online con clases presenciales.
TITULACIONES PRIVADAS
Pueden servirte si… sólo buscas formarte en una profesión concreta. Los planes de estudio suelen ser muy prácticos, los
imparten profesionales del sector, y están muy orientados al desarrollo de las habilidades necesarias para poder integrarse
rápidamente en el mercado laboral. Sus títulos sólo están avalados por los centros y puedes acceder a ellos con Bachillerato.
TÍTULOS PROPIOS UNIVERSITARIOS
A tener en cuenta si… quieres especializarte en un área en concreto. La mayoría de los títulos propios que ofrecen las uni-
versidades corresponden a estudios de postgrado. En algunos casos están homologados por empresas públicas o privadas
que quieren formar a profesionales especializados en una materia o actividad determinada.
CARRERAS UNIVERSITARIAS EXTRANJERAS
Podrían interesarte si… planeas cursar tus estudios universitarios en otro idioma y recibir una formación internacional. La
principal ventaja que ofrecen es la posibilidad de continuar o terminar los estudios en diferentes países, así como realizar
cursos de postgrado y especialización en universidades extranjeras.
ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES
Necesitas cursarlos si… tu meta es conseguir una titulación profesional superior en alguna de estas disciplinas artísticas:
Arte Dramático, Música, Danza, Cerámica, Vidrio, Diseño y Restauración y Conservación de Bienes Culturales.
CARRERAS DE FORMACIÓN MILITAR
Puede ser una buena opción si… tienes interés por la vida militar, porque deberás compatibilizar la formación en el Ejército
con los estudios. Los Centros Universitarios de la Defensa (CUD) se rigen por la misma legislación que la universidad y re-
quieren tener Selectividad además de pasar pruebas físicas, una evaluación psico-física y una prueba de inglés. Al finalizar la
formación eres Teniente o Alférez y tienes un título de Grado. Por el momento, puedes estudiar los Grados en: Ingeniería de
la Seguridad, Organización Industrial, Ingeniería Mecánica y Medicina.
Los Centros Universitarios de la Defensa se rigen por la misma
legislación que la universidad. Actualmente hay cuatro centros
universitarios de la Defensa:
— CUD Cartagena. Imparte el Grado en Ingeniería de Organiza-
ción Industrial. Ubicado en la Academia General del Aire de
San Javier y adscrito a la Universidad Politécnica de Cartage-
na (www.cud.upct.es).
— CUD Madrid. Imparte el Grado en Medicina. Ubicado en el
Grupo de Escuelas de la Defensa (Carabanchel) y adscrito a
la Universidad de Alcalá (http://cud.uah.es).
— CUD Vigo. Imparte el Grado en Ingeniería Mecánica. Ubicado
en la Escuela Naval Militar de Marín y adscrito a la Universi-
dad de Vigo (http://cud.uvigo.es).
— CUD Zaragoza. Imparte el Grado en Ingeniería de Organización
Industrial. Ubicado en la Academia General Militar de Zaragoza
y adscrito a la Universidad de Zaragoza (http://cud.unizar.es).
FORMACIÓN ONLINE O A DISTANCIA
Prácticamente todas estas opciones de formación (grados univer-
sitarios, carreras extranjeras, titulaciones privadas, titulaciones
de Formación Profesional, cursos de formación continua...), se
pueden estudiar tanto de forma presencial como online a través
de Internet.
En esta modalidad de educación online, profesor y alumnos se
comunican vía email o chats, y la formación se realiza a través de los
campus virtuales de los centros, con el apoyo de materiales interacti-
vos. Algunos incluso facilitan a los estudiantes clases retransmitidas
en tiempo real por webcam (formación en streaming).
En nuestro portal: www.avanzaentucarrera.com puedes acceder a
cientos de cursos que se imparten en todas estas modalidades en
España, y encontrar la formación que estás buscando.

ESTUDIOS SUPERIORES
ACCESO DESDE BACHILLERATO
En nuestro país, el nivel de Bachillerato comprende dos cursos
académicos y permite elegir entre tres modalidades:
— Bachillerato de Ciencias
— Bachillerato de Artes
— Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales
Las materias que se cursan en cada una de estas opciones se
corresponden con las cinco áreas de conocimiento en los que
se agrupan todas las carreras: Artes y Humanidades, Ciencias,
Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Jurídicas, Ingenierías y
Arquitectura.
En la web del MECD (http://www.mecd.gob.es/educa-
cion-mecd/) puedes consultar cuáles son las materias de moda-
lidad del bachillerato que permiten el acceso preferente a cada
rama de conocimiento.
Recuerda que si quieres acceder a la universidad, además de
aprobar los dos cursos de Bachillerato tienes que superar la
Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (la
nueva Selectividad).
ACCESO DESDE FORMACIÓN PROFESIONAL
Los estudiantes que cuentan con un título de Formación Pro-
fesional de Grado Superior, con Estudios Superiores de Artes
Plásticas y Diseño o de Técnico Deportivo Superior pueden
acceder a cualquier Grado Universitario sin necesidad de hacer
la parte general de la Evaluación de Bachillerato para el Acceso a
la Universidad, pero pueden presentarse de forma voluntaria a
la parte especíﬁca para subir nota.
Aunque la manera más frecuente de entrar en la universidad es hacer Bachillerato y superar la prueba
de acceso, hay otros caminos alternativos. Te contamos todas las opciones que tienes para acceder a la
universidad en España, así como el proceso que debes seguir para solicitar plaza y poder matricularte.
¿QUÉ NECESITAS PARA
ENTRAR EN LA
UNIVERSIDAD?

ESTUDIOS SUPERIORES
Por lo general, en el caso de aquellos estudios en los que la
demanda de plazas sea superior a la oferta y se produzca un
empate en la nota de admisión, tienen acceso preferente las
personas cuyo título de Formación Profesional de Grado Supe-
rior estén adscritos a la misma rama de conocimiento que el
Grado que quieren cursar.
En la web del MECD (www.todofp.es) puedes consultar cuáles
son los títulos adscritos a cada rama de conocimiento.
ACCESO PARA MAYORES DE 25 AÑOS
Las personas mayores de 25 años pueden acceder a las en-
señanzas de Grado mediante la superación de una prueba de
acceso específica.
Solo pueden concurrir a dicha prueba de acceso quienes cum-
plan o hayan cumplido los 25 años de edad antes del día 1 de
octubre del año natural en que se celebra dicha prueba.
La prueba de acceso se estructura en dos fases:
— Fase general
— Fase específica
La fase general tiene como objetivo apreciar la madurez e
idoneidad de los candidatos para seguir con éxito los estudios,
así como su capacidad de racionamiento y de expresión escrita.
Comprende pruebas de comentario de texto, lengua castellana,
lengua extranjera, y de lengua autonómica en el caso de comu-
nidades con lengua cooficial.
La fase específica de la prueba tiene por finalidad valorar
las habilidades, capacidades y aptitudes de los candidatos
para cursar con éxito las diferentes enseñanzas universitarias
vinculadas a cada una de las ramas de conocimiento en torno a
las cuales se organizan los estudios universitarios. Los candida-
tos tienen que superar dos ejercicios relacionados con la opción
que hayan elegido:
— Opción A: Artes y Humanidades
— Opción B: Ciencias
— Opción C: Ciencias de la Salud
— Opción D: Ciencias Sociales y Jurídicas
— Opción E: Ingeniería y Arquitectura
ACCESO MEDIANTE ACREDITACIÓN DE EXPERIENCIA LABORAL
Pueden acceder por esta vía los candidatos con experiencia
laboral y profesional en relación con una enseñanza, que no
posean ninguna titulación académica habilitante para acceder
a la universidad por otras vías, y que cumplan o hayan cumpli-
do los 40 años de edad antes del día 1 de octubre del año de
comienzo del curso académico.
ACCESO PARA MAYORES DE 45 AÑOS
Es una vía específicamente pensada para personas mayores de
45 años de edad, que no posean ninguna titulación académica
La Evaluación de Bachillerato para el
Acceso a la Universidad es la prueba que
sustituye a la tradicional Selectividad. Cada
estudiante puede elegir de qué modalidad
examinarse, independientemente de la que
haya cursado en Bachillerato

ESTUDIOS SUPERIORES
con la que puedan acceder a la universidad por otras vías. Con-
siste en una prueba de acceso adaptada.
Esta prueba consta de un comentario de texto, un examen de
lengua castellana y otro de lengua cooficial (en aquellas comuni-
dades autónomas que tengan lengua propia). Además, también
deben realizar una entrevista personal.
Esta prueba de acceso sólo se puede realizar en una universidad
para un mismo curso académico, pero sí es posible presentarse
a otras convocatorias para mejorar nota.
ACCESO PARA ESTUDIANTES EXTRANJEROS
Los estudiantes procedentes de sistemas educativos de estados
miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que
España tiene suscritos acuerdos internacionales en educación
pueden entrar directamente a la universidad y no necesitan
hacer prueba de acceso, aunque pueden presentarse si quieren
a la parte específica para subir nota.
Los estudiantes extranjeros procedentes de países sin conve-
nios educativos con España tienen que hacer una prueba de
acceso especial. Esta prueba se organiza exclusivamen-
te en la Universidad Nacional de Educación a Distancia
(UNED).
LA NUEVA SELECTIVIDAD
La Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universi-
dad es la prueba que sustituye a la tradicional Selectividad.
Permite que cada estudiante elija de qué modalidad quiere
examinarse, independientemente de la que haya cursado en
Bachillerato.
LA EVALUACIÓN DE BACHILLERATO PARA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD (EBAU)
1. ¿Quién está obligado a presentarse a la nueva Evaluación de Bachillerato para el acceso a la universidad (EBAU)?
Los alumnos procedentes de Bachillerato que quieran acceder a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado. Para aque-
llos que ya aprobaron la anterior Selectividad, que procedan de Títulos Superiores de Formación Profesional, de Títulos Su-
periores de Artes Plásticas y Diseño, Técnico Deportivo Superior o estudios equivalentes esta prueba es voluntaria. Pueden
hacerla si desean subir nota.
2. ¿Cuántas convocatorias habrá?
Cada año habrá dos convocatorias, al igual que con la antigua prueba de Selectividad. En la convocatoria de 2018, los exáme-
nes deberán acabar antes del 15 de junio en convocatoria ordinaria y del 13 de julio o el 15 de septiembre en las extraordi-
narias. Los resultados provisionales deberán estar publicados, a más tardar, los días 29 de junio, 21 de julio o 22 de septiem-
bre, respectivamente.
3. ¿De cuántos exámenes consta la EBAU?
Tiene dos fases: una obligatoria y otra específica. La obligatoria consiste en la realización de una prueba por cada una de las
materias generales del bloque de asignaturas troncales de 2º de Bachillerato. En total cuatro materias: Lengua Castellana y
Literatura, Lengua Extranjera, Historia de España y una asignatura básica de cada modalidad (Matemáticas II, Latín, Matemá-
ticas aplicadas a las Ciencias Sociales II o Fundamentos del Arte II). En el caso de que la comunidad autónoma tenga lengua
propia, se sumará una quinta prueba de lengua y literatura. La fase específica es voluntaria para aquellos alumnos que quie-
ran mejorar su nota de admisión. Podrán examinarse de entre dos y cuatro materias de opción del bloque de las asignaturas
troncales de segundo curso.
4. ¿A quién le conviene hacer la fase específica?
Si la titulación que quieres hacer no tiene límite de plazas en la universidad donde quieres estudiar, entonces no hace falta
que hagas la Fase Específica. Con aprobar la Fase General es suficiente. En cambio, hay plazas limitadas para la titulación que
más te interesa, deberías sin duda hacer la Fase Específica para poder subir nota.
Si vas a presentarte a la fase específica tienes que indicarlo cuando te matriculas en la EBAU, y matricularte de los exámenes
voluntarios que consideres (hasta un máximo de 4).
5. ¿Cómo serán los exámenes?
Los exámenes tendrán entre dos y 15 preguntas, y al menos la mitad tendrán que ser abiertas (de desarrollo) o semiabiertas
(de respuestas cortas) frente a las de respuesta múltiple. Cada una de las pruebas de la evaluación de Bachillerato para el ac-
ceso a la Universidad tendrá una duración de 90 minutos. Se establecerá un descanso entre pruebas consecutivas de, como
mínimo, 30 minutos. Las pruebas durarán cuatro días como máximo (cinco si hay lengua cooficial)
6. ¿Cómo reclamar si no estás de acuerdo con tu nota?
Si quieres reclamar, tienes tres días hábiles para hacerlo una vez publicadas las notas. Puedes solicitar una segunda e incluso tercera
corrección de los ejercicios en los que consideres que no estás bien evaluado. Serán corregidos por profesores diferentes en un plazo
máximo de cinco días hábiles contados a partir de la fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes de revisión.
También puedes presentar una reclamación ante la Comisión Organizadora. Además, tienes derecho a ver el examen corre-
gido tras la segunda corrección, en un plazo de 10 días.

ESTUDIOS SUPERIORES
Oficialmente hay dos convocatorias anuales, en junio y sep-
tiembre, aunque algunas Comunidades Autónomas realizan la
segunda convocatoria en el mes de julio.
La prueba consta de dos fases: una obligatoria y otra de carácter
voluntarios.
En la fase obligatoria los alumnos se examinan de cuatro
materias: Lengua Castellana y Literatura, Lengua Extranjera,
Historia de España y una asignatura básica de cada modalidad
(si cursas el bachillerato de Ciencias será Matemáticas, si estás
en Ciencias Sociales harás el examen de Matemáticas aplicadas
a las Ciencias Sociales, en el caso de estudiar Humanidades,
tendrás que hacer el de Latín y si cursas el bachillerato de
Arte, Fundamentos del Arte).
En el caso de que la comunidad autónoma tenga lengua propia,
se suma una quinta prueba de lengua y literatura.
En la fase voluntaria los estudiantes pueden examinarse
de otras asignaturas troncales del bloque elegido para subir
nota. En esta fase específica, de carácter voluntario, los alumnos
pueden examinarse de hasta un máximo de cuatro materias
de modalidad relacionadas con las carreras que quieren hacer,
pero solo se tienen en cuenta la nota de un máximo de dos
materias que estén relacionadas con la rama del conocimiento
de la titulación a la que quiera acceder el alumno.
Lo más recomendable es presentarse a exámenes de materias
que realmente domines y que sean prioritarias en la universidad
donde quieras estudiar. Ten en cuenta que cada universidad
puede aumentar la ponderación de las materias que conside-
ra prioritarias para cada titulación hasta un 20%, por lo que la
fase específica puede subir hasta 4 puntos la nota de admisión.
Es decir, un examen perfecto de una materia relacionada con
la futura carrera subirá la nota un punto, o hasta 2 puntos si la
universidad en la que quieres ingresar ha señalado esa materia
como prioritaria. Pero, ¡ojo! las notas sólo ponderan si aprue-
bas el examen. Si no lo superas, no sumarás ningún punto.
Los estudiantes que quieren acceder a la universidad desde
los Ciclos de Grado Superior de Formación Profesional, Artes
Plásticas y Diseño o Enseñanzas Deportivas pueden presentar-
se también a esta fase específica para subir nota. Se considera
que has superado esta prueba cuando tienes al menos cinco
puntos como resultado de la media ponderada (siempre que

ESTUDIOS SUPERIORES
¡NO CONFUNDAS NOTA DE ACCESO CON NOTA DE CORTE!
LA NOTA DE ACCESO
Básicamente, la nota final con la que accedes a la universidad es el resultado de sumar el 60% de la nota media que has con-
seguido en Bachillerato + el 40% de la calificación de la Evaluación de Bachillerato para el acceso a la universidad.
Si además te has presentado a la parte voluntaria, tienes que sumarle también la cifra que te dé de multiplicar las dos notas
conseguidas al aprobar esos exámenes por el parámetro de ponderación que hayan establecido las universidades para esas
asignaturas en concreto.
Por lo general, las universidades establecen criterios/coeficientes de ponderación de 0,1 ó 0,2 para las materias adscritas a
la rama de conocimiento del título al que se quiere acceder. Como esta parte puede alterar bastante tu nota final, si ya sabes
qué titulación quieres estudiar y en qué universidad, lo mejor es que consultes directamente en la universidad que te intere-
sa las asignaturas a las que dan prioridad para cada Grado.
LAS NOTAS DE CORTE
Aunque se habla mucho de las notas de corte, más de la mitad de las carreras sólo requieren tener aprobada la prueba de
acceso con un 5. Con eso te basta para entrar en ellas.
El problema viene cuando para acceder a un determinado Grado hay más alumnos que plazas. Entonces, las universidades
tienen que adjudicar las plazas en función de la nota de admisión que tengan los alumnos que se presentan a ella (de mayor
a menor nota). La nota de admisión del último alumno que ha entrado ese año es lo que se denomina nota de corte.
Por lo general, las carreras de ciencias y las ingenierías exigen notas de corte más altas que las de titulaciones de letras o humanida-
des. Pero no te asustes, en realidad sólo un 10% de las carreras exigen notas superiores a 10 puntos. La nota media de los estudian-
tes se sitúa en el 6,79 y por debajo de ella aún puedes acceder a más de 1.000 grados en diferentes universidades. También hay un
buen número de carreras que sólo requieren tener un cinco de nota y no tienen problemas de plazas.
Puedes consultar las últimas notas de corte en www.avanzaentucarrera.com
hayas obtenido un mínimo de cuatro puntos en la fase obligato-
ria). Esta media se hace con el 60 por ciento de la nota media de
Bachillerato y el 40 por ciento de la calificación de los exámenes
obligatorios. Una vez publicadas las calificaciones dispones de
tres días para reclamar o solicitar una segunda corrección de
cada uno de los exámenes.
PREINSCRIPCIÓN Y ADMISIÓN DE ALUMNOS
Una vez que se publican las notas conseguidas es el momento
de solicitar plaza (preinscribirse) en la Universidad. Nota impor-
tante: que te admitan o no en la universidad que deseas depen-
derá de la nota de acceso que hayas conseguido y de la nota de
corte que se establezca para el Grado que quieres estudiar.
El procedimiento de admisión en las universidades públicas
y en las privadas es diferente. Actualmente, las universidades
públicas de cada Comunidad Autónoma se agrupan en los
llamados “Distritos Universitarios” para ordenar y coordinar sus
procedimientos de admisión.
Cada Distrito Universitario establece un calendario de soli-
citud y adjudicación de plazas propio (preinscripción, publica-
ción de listas de admitidos y matriculación), pero dentro de los
plazos fijados por el Gobierno.
Una sola solicitud de preinscripción te vale para todas las Uni-
versidades que formen parte del mismo Distrito Universitario.
En ella debes especificar, por orden de preferencia, los estudios
y centros de esa Comunidad Autónoma en los que deseas ser
admitido (conviene indicar varios para no quedarse sin opciones
por falta de plazas). En el caso de que barajes la posibilidad de
estudiar en universidades de diferentes comunidades autó-
nomas, tendrás que rellenar una solicitud por cada una de las
comunidades autónomas que esté s considerando.
El cien por cien de las plazas de los estudios universitarios se
ofertan en igualdad de condiciones para todos los alumnos, sin
tener en cuenta su Distrito de procedencia o el lugar en el que
residan.
En cuanto al calendario de preinscripción, en la mayoría de
los casos existen dos convocatorias. La ordinaria (Fase A), en la
que se preinscriben los alumnos que han superado la prueba
de acceso en junio de ese mismo año o en años anteriores; y la
extraordinaria (Fase B), para los estudiantes que aprueben en
septiembre (o en Julio en algunas comunidades).
En el caso de las universidades privadas, el procedimiento de
admisión y las fechas de preinscripción varían de unas a otras.
Mientras unas fijan como único requisito tener superada la
prueba de acceso a la universidad, otras realizan además otras
pruebas adicionales para seleccionar a los alumnos (pruebas de
idiomas, test psicotécnicos, pruebas de conocimientos). Por eso
es importante que te pongas en contacto directo con la universi-
dad privada a la que quieras acceder para informarte sobre sus
requisitos de acceso.
En las páginas centrales de esta Guía puedes consultar tam-
bién los requisitos de acceso de las Universidades que hemos
analizado.

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