Guía de Grado y Postgrado en España 2019

GUIA DE
ESTUDIOS
SUPERIORES
Y DE POSTGRADO
2019
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NOTA DEL EDITOR
El contenido de esta publicación tiene carácter meramente
informativo y no legal, por lo que no se podrán emprender
acciones judiciales contra ninguna de las instituciones que
aparecen en esta obra.
No está permitida la reproducción total o parcial de esta
obra, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de
ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico,
mecánico, por fotocopia, por registro y otros métodos, sin
permiso previo de los titulares del copyright, excepto citas,
siempre que se mencione su procedencia.
© Infoempleo 2019
Juan Ignacio Luca de Tena, 7, 28027 Madrid
Teléfono: 91 514 17 87
Redacción: Avanzaentucarrera
Diseño y Maquetación: Signo Comunicación Consultores
Imprenta: Ulzama Gráficas & Packaking
22 Edición: 2019
Depósito Legal: M-18246-2019
GUIA DE
ESTUDIOS
SUPERIORES
Y DE POSTGRADO
2019

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
Tu futuro empleo................................................................................................................................................ 8
EMPRESAS
Naturgy........................................................................................................................................................................ 10
EY................................................................................................................................................................................. 12
PRIMERA PARTE: TU FUTURO EMPLEO
INTRODUCCIÓN
Estudios Superiores en España................................................................................................................................ 16
Tus opciones al acabar el instituto......................................................................................................................... 18
Requisitos para acceder a la Universidad.............................................................................................................. 21
Cómo elegir tu carrera universitaria...................................................................................................................... 26
Dónde encontrar un buen centro............................................................................................................................ 29
Becas y créditos para estudiantes.......................................................................................................................... 32
Qué oportunidades ofrece la vida universitaria................................................................................................... 35
GRADOS UNIVERSITARIOS OFICIALES
Grados Universitarios Oficiales............................................................................................................................... 40
UNIVERSIDADES Y CENTROS ADSCRITOS
Mondragon Unibertsitatea............................................................................................................................... 44
UIC Barcelona. Universitat Internacional de Catalunya................................................................................. 46
Nebrija Universidad ................................................................................................................................................... 47
UDIMA - Universidad a Distancia de Madrid.............................................................................................................. 47
IE University ................................................................................................................................................................ 47
UNED .......................................................................................................................................................................... 47
UNIR - Universidad Internacional de la Rioja ............................................................................................................ 47
Universidad Alfonso X el Sabio........................................................................................................................ 48
Universidad Autónoma de Madrid ............................................................................................................................. 50
Universidad Abat Oliba CEU ....................................................................................................................................... 50
Universidad Católica de Ávila .................................................................................................................................... 50
Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir................................................................................................ 50
Universidad Camilo José Cela .................................................................................................................................... 50
Universidad Carlos III de Madrid ............................................................................................................................... 51
Universidad CEU Cardenal Herrera ........................................................................................................................... 51
Universidad CEU San Pablo......................................................................................................................................... 51
Universidad Católica San Antonio de Murcia ............................................................................................................ 52
Universidad Complutense de Madrid ........................................................................................................................ 52
Universidad de A Coruña ........................................................................................................................................... 52
Universidad de Alcalá ................................................................................................................................................. 53
Universidad de Almería .............................................................................................................................................. 53
Universidad de Burgos ............................................................................................................................................... 53
SEGUNDA PARTE: ESTUDIOS SUPERIORES
2
GUÍA DE ESTUDIOS SUPERIORES Y DE POSTGRADO 2019

ÍNDICE 3
Universidad de Cádiz ................................................................................................................................................. 53
Universidad de Castilla-La Mancha ............................................................................................................................ 54
Universidad de Cantabria .......................................................................................................................................... 54
Universidad de Córdoba ............................................................................................................................................ 54
Universidad de Extremadura ..................................................................................................................................... 54
Universidad de Granada ............................................................................................................................................ 55
Universidad de Deusto ............................................................................................................................................... 55
Universidad de Huelva ............................................................................................................................................... 55
Universidad de Jaén ................................................................................................................................................... 55
Universidad de La Rioja ............................................................................................................................................. 55
Universidad de La Laguna .......................................................................................................................................... 56
Universidad de las Palmas de Gran Canaria ............................................................................................................. 56
Universidad de León .................................................................................................................................................. 56
Universidad de Málaga ............................................................................................................................................... 57
Universidad de Murcia ............................................................................................................................................... 57
Universidad de Navarra ............................................................................................................................................. 57
Universidad de Oviedo ............................................................................................................................................... 58
Universidad de Salamanca ......................................................................................................................................... 58
Universidad de Santiago de Compostela ................................................................................................................... 58
Universidad de Sevilla ................................................................................................................................................ 59
Universidad de Valladolid .......................................................................................................................................... 59
Universidad de Zaragoza ........................................................................................................................................... 59
Universidad Europea Miguel de Cervantes...................................................................................................... 60
Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea ..................................................................................... 62
Universidad de Vigo ................................................................................................................................................... 62
Universidad Europea de Canarias ............................................................................................................................. 62
Universidad Europea de Valencia .............................................................................................................................. 62
Universidad Europea de Madrid ................................................................................................................................ 63
Universidad Europea del Atlántico............................................................................................................................. 63
Universidad Francisco de Vitoria ............................................................................................................................... 63
Universidad Isabel I ................................................................................................................................................... 64
Universidad Loyola Andalucía .................................................................................................................................... 64
Universidad Pablo de Olavide .................................................................................................................................... 64
Universidad Miguel Hernández ................................................................................................................................. 64
Universidad Politécnica de Cartagena ....................................................................................................................... 64
Universidad Politécnica de Madrid ............................................................................................................................ 65
Universidad Pontificia de Salamanca ........................................................................................................................ 65
Universidad Pontificia Comillas ICAI - ICADE ............................................................................................................. 65
Universidad Pública de Navarra ................................................................................................................................ 65
Universidad San Jorge ................................................................................................................................................ 65
Universidad Rey Juan Carlos ..................................................................................................................................... 66
Universitat Autónoma de Barcelona .......................................................................................................................... 66
Universitat d’Alacant .................................................................................................................................................. 66
Universitat de Barcelona ............................................................................................................................................ 67
Universitat de Girona ................................................................................................................................................. 67
Universitat de Les Illes Balears .................................................................................................................................. 67
Universitat de Lleida .................................................................................................................................................. 68
Universitat de València .............................................................................................................................................. 68
Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya................................................................................................ 68
Universitat Jaume I .................................................................................................................................................... 69
Universitat Politècnica de Catalunya ......................................................................................................................... 69

ÍNDICE4
TERCERA PARTE: MÁSTER Y OTROS ESTUDIOS DE POSTGRADO
Universitat Politècnica de Valencia ............................................................................................................................ 69
Universitat Pompeu Fabra ......................................................................................................................................... 70
Universitat Ramón Llull ............................................................................................................................................. 70
Universitat Rovira i Virgili ........................................................................................................................................... 70
UOC, Universitat Oberta de Catalunya ...................................................................................................................... 70
Valencian International University ............................................................................................................................ 70
CUNEF................................................................................................................................................................ 71
Florida Universitària........................................................................................................................................ 72
OTROS CENTROS ADSCRITOS...................................................................................................................................... 73
CARRERAS UNIVERSITARIAS EXTRANJERAS............................................................................................................. 80
CENTROS DE CARRERAS UNIVERSITARIAS EXTRANJERAS............................................................................................ 82
TITULACIONES PRIVADAS........................................................................................................................................ 84
Le Cordon Bleu........................................................................................................................................................... 86
Les Roches Global Hospitality Education............................................................................................................... 88
OTROS CENTROS DE TITULACIONES PRIVADAS.......................................................................................................... 89
ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES......................................................................................................................................93
OTROS CENTROS DE ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS......................................................................................................... 94
FORMACIÓN PROFESIONAL........................................................................................................................................................ 100
OTROS CENTROS DE FORMACIÓN PROFESIONAL..................................................................................................... 102
INTRODUCCIÓN
Másters y postgrados en España........................................................................................................................... 134
Cómo acertar con el postgrado............................................................................................................................. 136
Hacer un máster online.......................................................................................................................................... 142
Elegir un centro de postgrado............................................................................................................................... 145
Los requisitos de admisión.................................................................................................................................... 149
Becas y créditos para postgrados......................................................................................................................... 151
CIENCIAS DE LA SALUD
Universidad Alfonso X el Sabio.......................................................................................................................154
ECONOMÍA Y EMPRESA
Les Roches Marbella Global Hospitality Education........................................................................................155
UIC Barcelona. Universitat Internacional de Catalunya................................................................................156
ESTUDIOS SOCIALES Y JURÍDICOS

ÍNDICE 5
ESTUDIOS EMPRESARIALES, FINANCIEROS Y JURÍDICOS
CUNEF...............................................................................................................................................................158
FORMACIÓN ONLINE
IMF Business School........................................................................................................................................160
INESEM Business School..................................................................................................................................161
INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA
INNOVACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DIGITAL
EOI - Escuela de Organización Industrial........................................................................................................163
INNOVACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DIGITAL
IM Internacional de Marketing.......................................................................................................................164
DIRECTORIO DE CENTROS DE POSTGRADO EN ESPAÑA........................................................................................ 165
Avanza en tu carrera ....................................................................................................................... Interior de portada
APP Infoempleo. Trabajo y Empleo...................................................................................... Interior de contraportada
Universidad Isabel I................................................................................................................................. Contraportada
ÍNDICE DE ANUNCIANTES

Tanto si accedes al mercado laboral por
primera vez como si buscas mejorar tu
carrera profesional, es muy importante
que sepas qué buscan las empresas.
Hemos entrevistado a responsables
de Recursos Humanos de grandes
compañías en España para saber qué
perfiles están contratando en estos
momentos. En las siguientes páginas
podrás averiguar lo que ofrecen y cómo
contactar con ellas.
QUÉ PERFIL BUSCAN LAS
COMPAÑÍAS
Los responsables de Recursos Humanos a
los que hemos entrevistado nos han deta-
llado qué requisitos deben reunir los pro-
fesionales para que quieran incorporarse a
sus plantillas, cuáles son los conocimientos y
habilidades que se espera de ellos, cómo es
su proceso de selección y cuál es el plan de
proyección profesional que les ofrecen.
También ofrecen información sobre sus pro-
gramas de becas y formación en prácticas,
las acciones de employer branding que im-
pulsan desde su compañía, y qué oportuni-
dades de desarrollo interno ponen a dispo-
sición de sus empleados.
Para completar esta información, en las
páginas de cada compañía hemos incluido
una ficha técnica con datos de interés,
para que puedas tener una imagen más
completa de cuál es su actividad y las opor-
tunidades que pueden ofrecerte: áreas de
especialización, sedes, edad media de la
plantilla, formación de la plantilla, presen-
cia internacional, puestos ofertados, pro-
ceso de selección, contacto para el envío
de CV…
De esta manera podrás comenzar a diseñar
tu plan de formación en función de las ha-
bilidades y conocimientos que más se están
solicitando en estos momentos.
TITULACIONES MÁS VALORADAS
Según las respuestas que nos han propor-
cionado los responsables en Recursos Hu-
manos, si hubiera que trazar un retrato del
candidato ideal éste sería el de una persona
con titulación superior en el área Económi-
ca (Administración y Dirección de Empresas,
Economía, Finanzas y Contabilidad), en el
área de Ingeniería (Informática, Telecomu-
nicaciones, Matemáticas, Físicas, Estadística,
Industriales) o en el área legal (Derecho), y
con formación especializada en el ámbito de
trabajo que van a desempeñar dentro de la
compañía.
Cada vez se valoran más los dobles Grados
y hablar con fluidez varios idiomas y cobran
mayor relevancia los perfiles con forma-
ción en Data Analyst y en Tecnologías de
la Información. Los estudios de postgrado
representan un complemento importante en
la formación.
Estas respuestas concuerdan con los últimos
datos que hemos recogido para elaborar el
Informe Infoempleo Adecco sobre empleo en
España. Según los datos analizados, el 40,5%
de las ofertas requieren que el candidato
cuente, como mínimo, con una titulación
universitaria. Una cifra que aumenta hasta
el 49% si sólo tenemos en cuenta las ofertas
en las que se solicita contar con formación
cualificada (Formación Profesional y/o Titula-
ción Universitaria).
Entre las titulaciones del área jurídico-so-
cial, las más demandadas en estos mo-
mentos en el mercado laboral son: Admi-
nistración de Empresas y Finanzas, el doble
grado en ADE y Derecho, Comercio y Marke-
ting, Ciencias del Trabajo, Relaciones Labora-
les y RRHH y Economía.
Las carreras técnicas más demandadas
por las empresas en sus ofertas de empleo
han sido: Ingeniería Informática, Ingeniería
Industrial, Ingeniería Mecánica, Ingeniería en
Electrónica Industrial y Automática e Ingenie-
ría en Telecomunicaciones.
De las titulaciones relacionadas con el
ámbito sanitario, las que más aparecen
en las ofertas son: Medicina y Biomedicina,
Enfermería, Fisioterapia y Farmacia. Y entre
las del ámbito científico-experimental están:
Biología, Bioquímica, Biotecnología, Química,
Matemáticas y Estadística.
TU FUTURO EMPLEO
8

TU FUTURO EMPLEO 9
Entre las carreras de Artes y Humanida-
des, las más demandadas serían: Filología,
Bellas Artes y Diseño.
DEMANDA DE IDIOMAS
El incremento de la movilidad de estudiantes
y trabajadores, la globalización y los movi-
mientos migratorios han contribuido a
aumentar la necesidad de contar con per-
sonas que sepan comunicarse en varios
idiomas. Casi un 35% de las ofertas de em-
pleo piden expresamente que los candidatos
hablen otro idioma. El inglés sigue siendo el
idioma más demandado, a mucha distancia
del alemán y del francés.
Como reflejo de la creciente globalización de
los mercados, también se ha incrementado
la demanda de lenguas menos tradiciona-
les como el chino, el árabe, el japonés, el ruso
y ciertas lenguas de Europa del Este, como el
polaco, el checo o el rumano.
Los sectores que reclaman un mayor número
de candidatos con idiomas son: hostelería y
turismo, telecomunicaciones, recursos ener-
géticos, industrial, consultoría, informática,
distribución mayorista y sanidad. La exigen-
cia en los idiomas se incrementa conforme
ascendemos en la categoría laboral. Así,
mientras que en el 23% de las ofertas desti-
nadas a empleados se refleja este requisito,
sube al 34% en el caso de técnicos, al 39% en
mandos y llega hasta el 57% en puestos de di-
rección. La lengua más solicitada en todas las
categorías es el inglés.
ESTUDIOS DE POSTGRADO
Dos de cada diez ofertas de empleo piden
que los candidatos cuenten con formación de
postgrado. En opinión de los reclutadores, los
Máster y cursos de postgrado permiten a
los candidatos recibir una formación más
especializada, mejorando así sus posibilida-
des de inserción profesional.
El sector de la enseñanza es el que más
valora en estos momentos que los can-
didatos cuenten con formación de post-
grado, casi un 20% de las ofertas de empleo
para este sector lo piden como requisito. Le
siguen las empresas de asesoría jurídica, ca-
lidad y medio ambiente, servicios, telecomu-
nicaciones e informática como los sectores
en los que más se tiene en cuenta que los
candidatos cuenten con un postgrado en su
expediente.
La categoría profesional es otro factor que
interviene decisivamente en la valoración
de estudios de postgrado. Casi el 18% de las
ofertas destinadas a cubrir puestos directi-
vos solicitan esta formación, seguidas de los
puestos técnicos. Para directivos se valoran
principalmente programas que doten de co-
nocimientos de gestión y dirección, mientras
que para técnicos se solicitan programas es-
pecializados en la realización de funciones
que deben desempeñar.
LAS HABILIDADES MÁS DEMANDADAS POR LAS EMPRESAS
El alto nivel de competitividad del mercado obliga a las empresas a contar con el mejor capital humano. Por eso, las compañías
buscan profesionales que, además de una sólida formación, posean una serie de habilidades y competencias. Consideran que
el candidato ideal debe contar con soft skills y hard skills lo que, traducido al castellano, vienen a ser habilidades blandas y ha-
bilidades duras.
Las hard skills hacen referencia al conjunto de habilidades técnicas o de conocimientos que poseen los empleados para desarro-
llar su actividad. Las más valoradas en un candidato son:
• Conocimientos especializados para el trabajo a desarrollar
• Conocimientos de nuevas tecnologías
• Idiomas
• Cultura general
Alcanzar un buen nivel en estas habilidades es muy valorado por las empresas, pero puede que no sea suficiente a la hora de diferenciarse,
si hay muchos candidatos que posean el mismo nivel de conocimientos o incluso más. Por eso, cada vez se tienen más en cuenta habi-
lidades, soft skills, relacionadas con la actitud de los empleados para enfrentarse al día a día en la empresa. Las diez capacidades
más importantes, según los responsables de RRHH, son:
• Trabajo en equipo
• Resolución de problemas
• Capacidad de organización y planificación
• Habilidades comunicativas
• Actitud positiva
• Proactividad / Iniciativa
• Capacidad de empatía
• Honestidad y ética profesional
• Capacidad de empatía
• Honestidad y ética profesional

TU FUTURO EMPLEO: NATURGY
Cristina Escribano, Psicología Industrial por la
Universidad Complutense, es la responsable
de Talento Directivo en Naturgy. Con
experiencia internacional en consultoría de
Organización y RRHH, en sectores diversos
como banca, aeronáutica o energía, es
consciente del profundo cambio global que
está ocurriendo en la gestión del talento y
especialmente en su sector, el energético, y
su compañía, Naturgy. Comprometida con
las personas, disfruta de su responsabilidad
global en una compañía en proceso de
transformación.
Cristina Escribano
Responsable de Talento Directivo
Somos un grupo multinacional líder
en el sector energético y pionero en
la integración del gas y la electricidad,
sector que lideramos en Latinoamérica y
España. Estamos comprometidos con el
desarrollo de la sociedad y el bienestar
de las personas a través de la energía
y su uso sustentable, atendiendo a
más de 18 millones de clientes en todo
el mundo. En Naturgy estamos en
continua transformación para crecer,
adaptarnos al presente y diseñar el
futuro, donde nuestros profesionales
son los protagonistas.
¿CUÁL ES EL PERFIL QUE BUSCA
LA COMPAÑÍA?
Naturgy no busca un perfil único, sino
diversos con un denominador común: ta-
lento para la transformación. Por eso que-
remos incorporar talento joven, talento
femenino, talento agile. En otras palabras,
buscamos competencias clave: agilidad y
capacidad de aprendizaje, adaptación y
flexibilidad, dinamismo y diversidad, ini-
ciativa, trabajo en equipo y en red. Como
empresa multinacional, también busca-
mos profesionales con interés por la mo-
vilidad geográfica.
¿QUÉ TIPO DE FORMACIÓN Y
HABILIDADES VALORAN MÁS?
Naturgy es una compañía de energía y
tradicionalmente la formación técnica e
ingenierías han sido nuestro banco de ta-
lento. Si bien seguimos necesitando estos
perfiles junto a otros de gestión (ADE; De-
recho, Económico–Financiero) hoy quere-
mos sumar perfiles más polivalentes, que
impulsen la transformación de la compa-
ñía. Una transformación que requiere de
la digitalización de procesos y servicios, de
la robótica, big data, inteligencia artificial y
blockchain, entre otros.
Valoramos el interés por trabajar con
distintas culturas, y por eso el dominio
de distintos idiomas, junto a estudios de
postgrados, son importantes en las nue-
vas incorporaciones.
¿CÓMO ES EL PROCESO DE
SELECCIÓN?
Nuestro proceso de reclutamiento se rea-
liza a través de empresas especializadas,
con ofertas de empleo en universidades
y centros de formación, y también me-
diante búsquedas directas en portales y
redes sociales. Los candidatos participan
en procesos que, en ocasiones, incluyen
gamificación y realidad aumentada, junto
con las tradicionales entrevistas de com-
petencias. Superadas las pruebas espe-
cializadas, se avanza a una entrevista con
el negocio específico para una última va-
loración de carácter técnico.
10

Naturgy tiene firmados acuerdos para la oferta de programas de prácticas con distintas
universidades, institutos de formación profesional y escuelas de negocio, tanto en el ámbito
nacional como internacional. Ello nos permite acceder a un joven talento que puede dar sus
primeros pasos profesionales en nuestra compañía, con tutores que completan con experiencia la
formación adquirida en universidades y centros educativos.
ACTIVIDAD
Naturgy opera en toda la cadena de
valor del gas y la electricidad, desde
la exploración, aprovisionamiento y
generación, hasta la distribución y
comercialización final.
Cuenta con importantes activos e
instalaciones de vanguardia para el
almacenamiento de gas, la regasificación
y la generación eléctrica, que le han
permitido posicionarse entre los líderes
del mercado español y latinoamericanos
ÁREAS DE ESPECIALIZACIÓN
Aprovisionamiento y transporte de gas,
generación convencional y renovable,
distribución de gas y electricidad,
comercialización de gas y electricidad,
trading de energía y servicios de
operación y mantenimiento de
instalaciones de generación eléctrica y
plantas industriales
SEDE CENTRAL
Avenida de San Luis 77, Madrid (España)
PLANTILLA
Global: 12.700 empleados
EDAD MEDIA DE LA PLANTILLA
43 años
FORMACIÓN DE LA PLANTILLA
Prácticamente el 50% de la plantilla posee
titulación universitaria
PRESENCIA INTERNACIONAL
30 países, 5 continentes
PUESTOS OFERTADOS
Puestos técnicos de ingeniería, nuevas
tecnologías, y puestos de gestión en los
que se valoran titulaciones ADE, Derecho...
PROCESO DE SELECCIÓN
Más de 500 procesos al año
CONTACTO PARA EL ENVÍO DE CV
https://www.naturgy.com/personas/
canal_empleo
¿QUÉ PLAN DE DESARROLLO
PROFESIONAL OFRECEN A LOS
NUEVOS EMPLEADOS?
Los nuevos empleados de Naturgy parti-
cipan de un plan de acogida y formación
dirigido por su jefe directo, quien asume
el rol de tutor en las primeras semanas.
En su desarrollo profesional también
cumple un papel fundamental la Univer-
sidad Corporativa, cuyo modelo forma-
tivo les empodera desde el inicio como
gestores de su desarrollo, a través de un
catálogo digital variado y consistente de
programas, en el que cada empleado va
definiendo un camino propio de aprendi-
zaje, ampliando su visión, conocimientos
y networking.
¿CÓMO FIDELIZAN EL TALENTO
INTERNO?
Ese es un desafío integral en la compañía
y lo abordamos como tal, desde diferen-
tes facetas de la experiencia de nuestros
empleados. Les proponemos integrar
equipos multidisciplinarios y trabajar en
soluciones sostenibles y de impacto para
la sociedad. Les empoderamos, con res-
ponsabilidad y autonomía en la gestión,
consultando sus intereses de desarrollo y
movilidad.
Ofrecemos programas específicos de for-
mación y una serie de medidas de conci-
liación, igualdad de oportunidades, flexi-
bilidad y desarrollo personal, como parte
de nuestro modelo EFR (Empresa Familiar
Responsable).
¿QUÉ VÍAS EXISTEN PARA QUE
PUEDAN REDIRIGIR SU FUTURO
HACIA NUEVAS PROFESIONES?
Promovemos la polivalencia de nuestros
profesionales y una de las principales he-
rramientas es la movilidad interna, la que
gestionamos a través de vacantes a nivel
nacional e internacional. Se trata de un
proceso dinámico que responde a las in-
quietudes de desarrollo profesional de
nuestros empleados, permitiéndoles am-
pliar y profundizar conocimientos en dis-
tintos ámbitos, negocios y geografías de
nuestra compañía.
De la misma manera, a través de nuestra
Universidad entregamos conocimientos
clave, conectándonos con las últimas ten-
dencias y desarrollando competencias vin-
culadas a modelos más digitales y habilida-
des de futuro.
¿QUÉ ACCIONES DE EMPLOYER
BRANDING TIENEN EN MARCHA?
Nuestra propuesta de valor al empleado se
centra en “comprometer nuestro talento
interno y conectar con el talento externo”
a través de iniciativas innovadoras en Ges-
tión del Talento, Formación y Desarrollo, y
Retribución y Beneficios, que nos diferen-
cia de otras organizaciones como un buen
lugar para trabajar. La consistencia de esta
propuesta es reconocida en diferentes
rankings y monitores, certificaciones y pre-
mios nacionales e internacionales.
Los empleados de Naturgy somos prota-
gonistas de la transformación, afronta-
mos desafíos día a día, en cada negocio,
en cada país, en cada rincón. Dibujamos
un proyecto de futuro e innovación en el
que crecer como personas y profesiona-
les. Esta propuesta nos hace avanzar.
¿QUÉ RETOS AFRONTA LA
COMPAÑÍA EN RRHH?
Nuestros retos están relacionados con la
transformación de Naturgy. No podemos
quedarnos quietos dentro de un contex-
to de cambios dinámicos: los clientes, los
productos, la competencia, el entorno, la
tecnología, etc.
El primero de los retos que nos plantea
esta transformación es asumir riesgos
para crecer de manera sostenible, crean-
do valor. En términos de gestión del ta-
lento interno, implica transparencia, co-
municación y alineamiento. Y todo por un
hecho clave: la transformación se realiza
desde las personas.
La empresa es un juego de equipo, busca-
mos la satisfacción de las personas ofre-
ciendo autonomía y responsabilidad en una
organización más simple y eficaz. Y gestiona-
mos con un liderazgo que impulsa el cambio,
que es pragmático, cercano y generoso.
11

TU FUTURO EMPLEO: EY
Jose Luis Risco es licenciado en
Administración y Dirección de Empresas
por la Universidad de Extremadura, Máster
en Gestión de RRHH por la Universidad
San Pablo CEU y cuenta con certificado en
Coaching por la Escuela Europea. Tiene
más de 15 años de experiencia en el área
de RRHH en empresas de Servicios
Profesionales, diez de ellos en EY.
Jose Luis Risco
Director de Recursos Humanos
EY es una Firma líder del sector de
los Servicios Profesionales que presta
asesoramiento a través de sus cuatro
líneas de negocio (Auditoría, Consultoría,
Legal y Fiscal y Transacciones). Cuenta
con casi 4.000 profesionales repartidos
en 14 oficinas en España y más de 260.000
profesionales en 152 países de todo el
mundo. Los equipos multidisciplinares
de EY ofrecen servicios integrales a
las empresas desde una perspectiva
sectorial, que se adapta a las necesidades
específicas de cada negocio.
¿CÓMO ES EL PERFIL DE TALENTO
QUE BUSCA LA COMPAÑÍA?
En EY buscamos un profesional que sea
versátil, con capacidad para adaptarse a
entornos que están en continuo cambio,
alta capacidad de aprendizaje y habilidad
de trasmitir los conocimientos aprendi-
dos. La transformación digital y su impac-
to en los procesos de organización es un
tema de gran relevancia en la actualidad, y
en la Firma buscamos profesionales jóve-
nes que nos ayuden a impulsar el cambio.
Dada la diversidad de servicios profesio-
nales que ofrecemos, entre los profesio-
nales de EY hay perfiles con formación
muy diversa, especialmente de Adminis-
tración y Dirección de Empresas, Econo-
mía, Derecho e Informática, pero también
los que provienen de carreras STEM (Cien-
cias, Tecnología, Ingeniería y Matemá-
ticas, por sus siglas en inglés). Además,
todos ellos deberán disponer de un
amplio conocimiento de las últimas
herramientas digitales.
¿QUÉ TIPO DE FORMACIÓN
VALORAN MÁS?
Desde EY valoramos muy positivamente
que los estudiantes complementen su for-
mación con algún tipo de especialización
que denote el interés en el área a trabajar,
aunque no es imprescindible para entrar
en la Firma. Por ello, ofrecemos a los pro-
fesionales que se incorporan en Auditoría,
Consultoría, Fiscal y Legal la posibilidad de
realizar postgrados en las principales uni-
versidades del país en tres de las líneas de
negocio de la Firma. Para el área de Aseso-
ramiento en Transacciones (TAS) se ofrece
a todas las nuevas incorporaciones el Tas
Onboarding Program, un curso de forma-
ción diseñado a medida en función de los
intereses particulares de cada uno.
Pero además de la formación académica,
lo que para nosotros tiene también un
valor esencial es que una persona haya
tenido experiencias vitales; que haya rea-
lizado diferentes actividades, trabajos,
voluntariados, deportes, pertenencia a
asociaciones de estudiantes. En definitiva,
que traiga en su mochila personal apren-
dizajes de la vida real que pueda poner en
práctica cuando trabaje con nosotros.
¿DE QUÉ PARTES CONSTA EL
PROCESO DE SELECCIÓN?
Durante el proceso de selección es esen-
cial poder evaluar los valores del candi-
dato, tanto o más que las competencias
laborales. Es fundamental compartir una
forma de ver y hacer las cosas, en una
12

Firma como la nuestra donde el trabajo en
equipo es esencial.
Para EY, la experiencia del candidato du-
rante el proceso de selección también es
importante. Como novedad, este año he-
mos introducido en la evaluación de los
aspirantes a junior una primera fase gami-
ficada que nos permite valorar las compe-
tencias clásicas del candidato, así como al-
gunas aptitudes que van más allá y que son
mostradas en el desarrollo de la actividad
propuesta. Igualmente, nuestras dinámicas
de grupo se componen de una experiencia
escape room con realidad aumentada, don-
de los candidatos disfrutan de la prueba al
tiempo que están siendo evaluados.
¿CÓMO ES EL PLAN DE
DESARROLLO PROFESIONAL?
Vivimos en un mundo en constante evo-
lución, por lo que nuestros profesionales
tienen que ser capaces de adaptarse y
hacer frente a los sucesivos cambios en el
mercado y ofrecer siempre el mejor servi-
cio al cliente. Por ello, reciben formación
a lo largo de su carrera profesional en la
Firma. La formación que ofrece EY se basa
en cuatro pilares:
ŸŸ Técnica: a través de un plan de forma-
ción ad hoc para cada profesional en
función de su cometido en la firma.
ŸŸ Habilidades: gestión de equipos, herra-
mientas de negociación con el cliente.
ŸŸ Idioma: la Firma subvenciona forma-
ción en inglés para todos los profesio-
nales.
ŸŸ Milestone: consistente en una forma-
ción a nivel EMEIA que se imparte en
Ámsterdam o Dubái. Está dirigida a
aquellos profesionales que cambian de
categoría y tiene el objetivo de formar-
les en sus nuevas funciones y responsa-
bilidades, que de esta manera puedan
hacer networking con compañeros de
otros países y que tienen su misma ca-
tegoría.
Además, contamos con EYUniversity, un ca-
tálogo de formación donde cada profesional
puede solicitar todos aquellos cursos que
considere imprescindible para el desempe-
ño de su actividad y su propio desarrollo.
¿CÓMO FIDELIZAN EL TALENTO
INTERNO?
Para atraer y retener el mejor talento, en
EY diseñamos planes de carrera para to-
dos los profesionales, que actualizamos y
adaptamos en función de las necesidades
y áreas de especialización. Entre otros, la
Firma ofrece a la plantilla másteres y otros
cursos a través de los acuerdos que man-
tiene con universidades y escuelas de ne-
gocio de gran prestigio.
A esto se suma que EY se ha adaptado a
los nuevos tiempos y ha implantado herra-
mientas tecnológicas avanzadas que per-
miten un entorno de trabajo más dinámico
y flexible para poder teletrabajar y lograr
una mayor conciliación. De hecho, más
del 40% de la plantilla se acoge al horario
flexible y más del 90% de la misma tiene
acceso al teletrabajo. Asimismo, el mo-
delo de oficina Open Space fomenta que
nuestros profesionales puedan desarro-
llar su actividad con equipos diversos en
función del proyecto que estén realizando
y les permite desarrollar parte de su ca-
rrera profesional en el extranjero
para seguir adquiriendo nuevas experien-
cias y conocimientos.
¿QUÉ ACCIONES DE EMPLOYER
BRANDING HAN IMPULSADO?
Nuestro objetivo es acercarnos a las uni-
versidades con una propuesta de valor
añadido, donde podamos completar la
formación académica que reciben los es-
tudiantes con talleres, cursos, sesiones
magistrales, business games y muchas
más iniciativas con un componente técni-
co o de habilidades.
La finalidad es que los estudiantes com-
prendan mejor nuestro negocio y sean ca-
paces de experimentar el día a día de nues-
tros profesionales. Acercándonos a ellos,
conseguimos que conozcan nuestra filo-
sofía de trabajo y, a su vez, logramos una
mayor proximidad con el talento joven.
13
WORKPLACE OF THE FUTURE COMO FILOSOFÍA DE TRABAJO
EY cuenta con una filosofía basada en el Workplace of the Future, un concepto
que adoptó hace dos años en el traslado de la Firma a Torre Azca, su sede en Es-
paña. Más allá de un simple cambio de oficinas, esta dinámica de trabajo persi-
gue la colaboración y comunicación entre los profesionales para formar equipos
multidisciplinares y prestar un servicio excepcional al cliente.
Para ello, el Open Space reina en la nueva sede, en la que no hay sitios asignados,
y donde la flexibilidad y la tecnología hacen posible la colaboración entre pro-
fesionales de distintos sectores y prácticas. El cambio de sede también es una
muestra de la ambiciosa apuesta de la Firma por la tecnología, ya que Torre Azca
alberga el Centro de Excelencia de Inteligencia Artificial y Analítica de Datos de
EY formado por 200 profesionales de más de 25 países.
EY se encuentra inmersa en el desarrollo de su plan estratégico,
#EY_Ambiciona, que busca consolidar el liderazgo de la Firma en
el mercado, mediante un asesoramiento que siga una perspectiva
sectorial por parte de equipos multidisciplinares compuestos por
profesionales de diversas líneas de negocio.
ACTIVIDAD
Servicios profesionales
ÁREAS DE ESPECIALIZACIÓN
Auditoría, consultoría, asesoramiento
fiscal y legal y asesoramiento en
transacciones
SEDE CENTRAL
Madrid
PLANTILLA
3.800 empleados
EDAD MEDIA
31 años
FORMACIÓN
Estudios superiores: 95%
Estudios medios: 5%
PRESENCIA INTERNACIONAL
Presente en más de 152 paises
PUESTOS OFERTADOS
www.eymarcaladiferencia.com
PROCESO DE SELECCIÓN
Varía en función del perfi l del candidato y
de la línea de negocio a la que aplica
CONTACTO PARA ENVÍO DE CV
aytalent@es.ey.com

¿Conoces todas las opciones que
tienes para seguir formándote cuando
termines el instituto? En esta Guía
te ofrecemos información no solo
sobre Grados Universitarios sino
también sobre Formación Profesional,
Titulaciones Privadas, Carreras
Extranjeras, Enseñanzas Artísticas,
Formación Militar…., y todas las
posibilidades que tienes para cursar
una formación que te prepare para el
mercado laboral.
INFORMACIÓN PARA ORIENTARTE
En este bloque, dedicado a Universidades
y otros Centros de Estudios Superiores, te
ofrecemos información detallada sobre
los centros que imparten estas titulacio-
nes en España:
—— Grados Universitarios Oficiales
—— Dobles Grados Universitarios
—— Grados online y semipresenciales
—— Carreras Universitarias Extranjeras
—— Títulos Propios Universitarios
—— Titulaciones Privadas
—— Enseñanzas Artísticas Superiores
—— Formación Profesional
—— Formación Militar
Para orientarte en tu búsqueda, también
ponemos el foco en algunos aspectos que
pueden servirte de utilidad a la hora de bus-
car y elegir tus estudios, como: las vías de
acceso a la universidad (desde Bachillerato,
desde FP, para mayores de 25 años, para
personas con experiencia profesional....),
las claves de la nueva Selectividad, las dife-
rentes áreas de estudio y opciones formati-
vas que hay, lo que debes tener en cuenta
para seleccionar un buen centro, el acceso
para estudiantes extranjeros, la vida en la
universidad, cómo acceder a becas y otras
ayudas para financiar los estudios o cuáles
son tus opciones al terminar la carrera.
CENTROS DE CALIDAD
Todos los centros y sus respectivos pro-
gramas de estudio se presentan con un
diseño común para que puedas com-
pararlos con facilidad. En las páginas de
presentación de los centros destacados
puedes diferenciar tres partes principales:
una ficha técnica, un cuerpo central de
texto y un destacado con los programas
que imparte.
Ficha Técnica: Incluye aspectos clave de
cada centro, como:
—— Dirección y principales datos de con-
tacto (teléfono, email, página web...)
—— Equipo directivo
—— Año de creación
—— Número de alumnos
—— Distribución por sexos
—— Porcentaje de alumnos extranjeros
—— Proporción profesor/alumno en las
aulas
—— Profesores
—— Servicios que ofrece el centro
—— Instalaciones para los alumnos
—— Becas
—— Movilidad internacional
—— Alojamiento
—— Prácticas y bolsa de trabajo
—— Localidades con centros
—— Distancia al centro urbano
—— Medios de transporte
—— Aeropuerto más cercano
Descripción del centro: En su presenta-
ción, cada centro da a conocer los prin-
cipales rasgos de su formación, abor-
dando también otros aspectos como la
experiencia de sus profesores, la me-
todología que siguen, los requisitos de
admisión para sus programas, las becas
y sistemas de financiación que ofrecen,
ESTUDIOS SUPERIORES
EN ESPAÑA
16

ESTUDIOS SUPERIORES 17
las relaciones que mantienen con otros
centros nacionales y extranjeros, los
proyectos de investigación, los servicios
e instalaciones que ofrecen a los estu-
diantes....
Oferta formativa: Cada centro incluye
también en su presentación información
sobre los programas que imparte (dura-
ción, créditos, plazas, precio, acceso...)
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calidad más adecuados para ti, filtran-
do por temáticas, tipo de estudios, ma-
terias de estudio, ubicación y fecha de
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leccionando por tipo de centro (Universi-
dades, Escuelas de Negocio y Postgrado,
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ESTUDIOS SUPERIORES18
¿Todavía no sabes qué vas a hacer cuando
acabes el instituto? Te aconsejamos que
antes de tomar una decisión te informes
de todas las opciones que comentamos a
continuación. Conocer las oportunidades
que ofrecen cada una de ellas te ayudará
a saber qué tipo de estudios se adaptan
mejor a tu forma de ser.
GRADOS UNIVERSITARIOS
OFICIALES
Son los únicos que poseen reconocimien-
to oficial y validez en toda España. Sustitu-
yen a las antiguas carreras universitarias
(diplomaturas, licenciaturas e ingenie-
rías). Surgieron como consecuencia de la
adaptación de España al Espacio Europeo
de Educación Superior para facilitar la
movilidad de estudiantes y titulados por
todo el territorio de la Unión Europea.
Los Grados Universitarios Oficiales sólo
se pueden estudiar en universidades,
públicas y privadas, y en centros ads-
critos a éstas. Actualmente se imparten
más de 2.800 Grados Universitarios Ofi-
ciales en nuestro país.
La elaboración de los planes de estudio
de los Grados corre a cargo de las propias
universidades, aunque para poder impar-
tirlos deben ser aprobados por la Agen-
cia Nacional de Evaluación de la Calidad
y Acreditación (ANECA), verificados por el
Consejo de Universidades y registrados
en el Registro Universitario de Centros y
Títulos, con autorización de cada Gobier-
no Autonómico.
CARRERAS UNIVERSITARIAS
EXTRANJERAS
Son enseñanzas de nivel universitario im-
partidas en España por universidades ex-
tranjeras. Con estas carreras obtienes
un título universitario oficial en el país
de origen de ese centro, que luego de-
bes homologar en España.
Los programas más habituales son el Ba-
chelor Honors Degree in Arts y Bachelor
Honors Degree of Science en diferentes
materias, similares a nuestros Grados
Universitarios. Una de las ventajas que
ofrecen es la posibilidad de realizar parte
de los estudios en España y el resto en el
país de origen del centro.
Para acceder a ellas no necesitas hacer
Selectividad (la Evaluación de Bachille-
rato para Acceso a la universidad-EBAU).
Por lo general, solo piden a los candida-
tos que tengan el título de Bachillerato
o equivalente, aunque algunos centros
realizan pruebas específicas de acceso.
Estas pruebas suelen ser para evaluar el
nivel que tiene el estudiante en el idioma
en el que cursará sus estudios.
TITULACIONES PRIVADAS
Tienen una duración similar a las carreras
universitarias y se imparten principalmen-
te en centros privados, pero son estudios
superiores que no están regulados por
el Consejo de Universidades.
TUS OPCIONES AL ACABAR
EL INSTITUTO

Esto quiere decir que al terminarlos ob-
tienes una titulación solamente avalada
por el centro de formación. Por eso, es
muy importante que ese centro tenga
un prestigio reconocido entre las em-
presas.
La oferta de titulaciones suele ser muy
actual, y también es habitual que el
profesorado esté formado por profe-
sionales en activo. Asimismo, los estu-
dios son muy prácticos y orientados al
desarrollo de las habilidades necesarias
para poder integrarse rápidamente en el
mercado laboral.
TÍTULOS PROPIOS
UNIVERSITARIOS
A diferencia de los Grados Oficiales, los
Títulos Propios Universitarios sólo es-
tán reconocidos por la universidad
que los ha creado. Si bien suelen ofre-
cer formación especializada en áreas de
gran demanda en el mercado laboral.
Cada universidad establece los requi-
sitos de acceso a sus títulos propios.
Por lo general, solo se exige tener el Ba-
chillerato o equivalente. Aunque algunos
centros también pueden pedir a los can-
didatos pruebas específicas de admisión.
FORMACIÓN PROFESIONAL
La Formación Profesional te ofrece la
posibilidad de aprender una profesión.
Se estructura en tres niveles:
—— FP Básica (sustituye a los Progra-
mas de Cualificación Profesional
Inicial)
—— FP de Grado Medio, que conduce a
la obtención del título de Técnico
—— FP de Grado Superior, con el que
se consigue el título de Técnico
Superior
En este momento se ofertan más de
150 ciclos formativos diferentes den-
tro de 26 familias profesionales en di-
versos campos profesionales. La dura-
ción de cada título oscila entre 1.200 y
2.000 horas, impartidos entre uno y dos
años. Todos incluyen un periodo de
seis meses de prácticas en empresas.
Algunos títulos de Formación Profesional
pueden cursarse también a través de una
nueva modalidad denominada FP Dual,
donde parte de la formación o toda ella
se realiza directamente en las empresas.
Los titulados en Formación Profesio-
nal de Grado Superior pueden acceder
a la Universidad y no están obligados a
realizar la parte obligatoria de la Selecti-
vidad (la Evaluación de Bachillerato para
el Acceso a la Universidad-EBAU), aun-
que pueden presentarse voluntariamen-
te a la parte específica si quieren subir
nota en asignaturas que ponderen.
ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS
Estos estudios preparan a los estudian-
tes en las disciplinas de: Arte Dramático,
Música, Danza, Cerámica, Vidrio, Diseño
¿QUÉ ESTUDIOS SE ADAPTAN MEJOR A TÍ?
GRADOS OFICIALES UNIVERSITARIOS
Perfectos si… buscas un título universitario con reconocimiento oficial y validez en España y convalidable en otros países de la
Unión Europea. Es necesario contar con esta titulación para poder acceder a Máster Oficiales.
DOBLES GRADOS UNIVERSITARIOS
Tenlos en cuenta si… quieres contar con una formación extensa en dos áreas que sean complementarias, para poder tener
más opciones laborales. Sus requisitos de admisión y reconocimiento oficial son iguales al de cualquier Grado.
GRADOS ONLINE Y SEMIPRESENCIALES
Muy recomendables si… necesitas compatibilizar tus estudios con un trabajo y no dispones de tiempo para ir a clase. En las
carreras online, la formación se realiza a través de campus virtuales. Las carreras semipresenciales combinan la formación
online con clases presenciales.
FORMACIÓN PROFESIONAL
Pueden servirte si… sólo buscas formarte en una profesión concreta. Los planes de estudio están orientados al desarrollo de
las habilidades necesarias para poder integrarse rápidamente en el mercado laboral. Incluyen prácticas obligatorias.
TÍTULOS PROPIOS UNIVERSITARIOS
A tener en cuenta si… quieres especializarte en un área. La mayoría de los títulos propios que ofrecen las universidades co-
rresponden a estudios de postgrado, aunque también hay titulaciones. En algunos casos están homologados por empresas.
CARRERAS UNIVERSITARIAS EXTRANJERAS
Podrían interesarte si… planeas cursar tus estudios universitarios en otro idioma y recibir una formación internacional. La
principal ventaja que ofrecen es la posibilidad de continuar o terminar los estudios en universidades extranjeras.
ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES
Necesitas cursarlos si… tu meta es conseguir una titulación profesional superior en alguna de estas disciplinas artísticas: Arte
Dramático, Música, Danza, Cerámica, Vidrio, Diseño o Restauración y Conservación de Bienes Culturales.
CARRERAS DE FORMACIÓN MILITAR
Puede ser una buena opción si… te interesa la vida militar, porque deberás compatibilizarla con los estudios. Al finalizar la
formación serás Teniente o Alférez y tendrás un título de Grado.

y Restauración y Conservación de Bienes
Culturales.
Hay dos niveles educativos:
—— Enseñanzas profesionales de Artes
Plásticas y Diseño
—— Enseñanzas artísticas superiores
Las Enseñanzas profesionales de Artes
Plásticas y Diseño se organizan en Gra-
dos Medios y Grados Superiores. Su es-
tructura, duración y funcionamiento
se asemeja mucho a la de los títulos de
Formación Profesional.
Para acceder a los Títulos de Grado Me-
dio se requiere tener la ESO o similar y
superar una prueba. Para los de Grado
Superior es necesario tener Bachillerato
o similar y superar también una prueba
de aptitudes artísticas.
Las Enseñanzas Artísticas Superiores se
imparten tanto en universidades como
en centros específicos (Conservatorios y
Escuelas). Por lo general, para acceder a
ellas es necesario tener Bachillerato y
superar una prueba de admisión rela-
cionada con la especialidad que se quiera
cursar.
FORMACIÓN MILITAR
Con el título de Bachillerato o de Técnico
Superior de FP puedes acceder a la Esca-
la de Suboficiales del Ejército si superas
las pruebas físicas, un examen de inglés
y un reconocimiento médico. Si además
apruebas el acceso a la universidad,
también puedes acceder a la Escala de
Oficiales.
Los Centros Universitarios de la De-
fensa se rigen por la misma legisla-
ción que la universidad. Actualmente
hay cuatro centros universitarios de la
Defensa:
—— CUD Cartagena. Imparte el Gra-
do en Ingeniería de Organización
Industrial. Ubicado en la Academia
General del Aire de San Javier y ads-
crito a la Universidad Politécnica de
Cartagena (www.cud.upct.es).
—— CUD Madrid. Imparte el Grado en
Medicina. Ubicado en el Grupo de
Escuelas de la Defensa (Carabanchel)
y adscrito a la Universidad de Alcalá
(http://cud.uah.es).
—— CUD Vigo. Imparte el Grado en
Ingeniería Mecánica. Ubicado en la
Escuela Naval Militar de Marín y ads-
crito a la Universidad de Vigo
(http://cud.uvigo.es).
—— CUD Zaragoza. Imparte el Grado en
Ingeniería de Organización Indus-
trial. Ubicado en la Academia Gene-
ral Militar de Zaragoza y adscrito a la
Universidad de Zaragoza
(http://cud.unizar.es).
Los Centros Universitarios de la Defensa
(CUD) se rigen por la misma legislación
que la universidad y requieren tener
aprobada la prueba de acceso a la univer-
sidad, además de pasar pruebas físicas,
una evaluación psicofísica y una prueba
de inglés.
FORMACIÓN ONLINE O A
DISTANCIA
Prácticamente todas estas opciones de
formación (grados universitarios, carre-
ras extranjeras, titulaciones privadas, ti-
tulaciones de Formación Profesional, cur-
sos de formación continua...), se pueden
estudiar tanto de forma presencial como
online a través de Internet.
En esta modalidad de educación online,
profesor y alumnos se comunican vía
email o chats, y la formación se reali-
za a través de los campus virtuales de
los centros, con el apoyo de materiales
interactivos. Algunos incluso facilitan a
los estudiantes clases retransmitidas en
tiempo real por webcam (formación en
streaming).
En www.avanzaentucarrera.com puedes ac-
ceder a cientos de cursos que se imparten
en todas estas modalidades en España, y
encontrar la formación que estás buscando.

¿Sabes que puedes acceder a la
universidad aunque no tengas
Bachillerato? Te contamos todas
las opciones que tienes a tu
alcance para ir a la universidad en
nuestro país, qué requisitos debes
cumplir, así como todo el proceso a
seguir para solicitar plaza y poder
matricularte.
ACCESO DESDE BACHILLERATO
La manera más frecuente de entrar en
la universidad es hacer Bachillerato y
superar la prueba de acceso (EBAU ó
EvAU). En nuestro país, el nivel de Ba-
chillerato comprende dos cursos acadé-
micos y permite elegir entre tres moda-
lidades:
—— Bachillerato de Ciencias
—— Bachillerato de Artes
—— Bachillerato de Humanidades y Cien-
cias Sociales
Las materias que se cursan en cada una
de estas opciones se corresponden con
las cinco áreas de conocimiento en los
que se agrupan todas las carreras: Artes
y Humanidades, Ciencias, Ciencias de la
Salud, Ciencias Sociales y Jurídicas, Inge-
nierías y Arquitectura.
En la web del MECD (www.mecd.gob.es/
educacion-mecd/) puedes consultar cuá-
les son las materias de modalidad del
bachillerato que permiten el acceso pre-
ferente a cada rama de conocimiento.
Recuerda que si quieres acceder a la
universidad, además de aprobar los dos
cursos de Bachillerato tienes que supe-
rar la Evaluación de Bachillerato para el
Acceso a la Universidad (la nueva Selec-
tividad).
ACCESO DESDE FORMACIÓN
PROFESIONAL
Los estudiantes que cuentan con un tí-
tulo de Formación Profesional de Grado
Superior, con Estudios Superiores de
Artes Plásticas y Diseño o de Técnico
Deportivo Superior pueden acceder a
cualquier Grado Universitario sin ne-
cesidad de hacer la parte general de
la Evaluación de Bachillerato para el
Acceso a la Universidad, pero pueden
presentarse de forma voluntaria a la
parte específica para subir nota.
Por lo general, en el caso de aquellos
estudios en los que la demanda de pla-
zas sea superior a la oferta y se produz-
ca un empate en la nota de admisión,
REQUISITOS PARA ACCEDER
A LA UNIVERSIDAD

tienen acceso preferente las personas
cuyo título de Formación Profesional de
Grado Superior estén adscritos a la mis-
ma rama de conocimiento que el Grado
que quieren cursar. En la web del MECD
(www.todofp.es) puedes consultar cuá-
les son las condiciones de acceso de FP
a la Universidad.
ACCESO PARA MAYORES
DE 25 AÑOS
Las personas mayores de 25 años pue-
den acceder a las enseñanzas de Grado
mediante la superación de una prueba
de acceso específica.
Solo pueden concurrir a dicha prueba de
acceso quienes cumplan o hayan cum-
plido los 25 años de edad antes del día
1 de octubre del año natural en que se
celebra dicha prueba.
La prueba de acceso se estructura en
dos fases:
—— Fase general
—— Fase específica
La fase general tiene como objetivo apre-
ciar la madurez e idoneidad de los candi-
datos para seguir con éxito los estudios, así
como su capacidad de racionamiento y de
expresión escrita. Comprende pruebas de
comentario de texto, lengua castellana, len-
gua extranjera, y de lengua autonómica en
el caso de comunidades con lengua cooficial.
La fase específica de la prueba tiene por
finalidad valorar las habilidades, capaci-
dades y aptitudes de los candidatos para
cursar con éxito las diferentes enseñanzas
universitarias vinculadas a cada una de las
ramas de conocimiento en torno a las cua-
les se organizan los estudios universitarios.
Los candidatos tienen que superar dos
ejercicios relacionados con la opción
que hayan elegido:
—— Opción A: Artes y Humanidades
—— Opción B: Ciencias
—— Opción C: Ciencias de la Salud
—— Opción D: Ciencias Sociales y Jurídicas
—— Opción E: Ingeniería y Arquitectura

ACCESO MEDIANTE ACREDITACIÓN
DE EXPERIENCIA LABORAL
Pueden acceder por esta vía los candi-
datos con experiencia laboral y profe-
sional en relación con una enseñanza,
que no posean ninguna titulación acadé-
mica habilitante para acceder a la uni-
versidad por otras vías, y que cumplan
o hayan cumplido los 40 años de edad
antes del día 1 de octubre del año de co-
mienzo del curso académico.
ACCESO PARA MAYORES
DE 45 AÑOS
Es una vía específicamente pensada para
personas mayores de 45 años de edad,
que no posean ninguna titulación aca-
démica con la que puedan acceder a la
universidad por otras vías.
Consiste en una prueba de acceso
adaptada. Esta prueba consta de un co-
mentario de texto, un examen de lengua
castellana y otro de lengua cooficial (en
aquellas comunidades autónomas que
tengan lengua propia). Además, tam-
bién deben realizar una entrevista
personal.
Esta prueba de acceso sólo se puede
realizar en una universidad para un mis-
mo curso académico, pero sí es posible
presentarse a otras convocatorias para
mejorar nota.
ACCESO PARA ESTUDIANTES
EXTRANJEROS
Los estudiantes procedentes de siste-
mas educativos de estados miembros de
la Unión Europea o de otros Estados con
los que España tiene suscritos acuerdos
internacionales en educación pueden
entrar directamente a la universidad y
no necesitan hacer prueba de acceso,
aunque pueden presentarse si quieren a
la parte específica para subir nota.
Los estudiantes extranjeros proce-
dentes de países sin convenios educa-
tivos con España tienen que hacer una
prueba de acceso especial. Esta prueba
se organiza exclusivamente en la Univer-
sidad Nacional de Educación a Distancia
(UNED).
LA NUEVA SELECTIVIDAD
La Evaluación de Bachillerato para el Ac-
ceso a la Universidad es la prueba que
sustituye a la tradicional Selectividad.
Permite que cada estudiante elija de qué
modalidad quiere examinarse, indepen-
dientemente de la que haya cursado en
Bachillerato.
Oficialmente hay dos convocatorias
anuales, en junio y septiembre, aunque
algunas Comunidades Autónomas reali-
zan la segunda convocatoria en el mes
de julio.
La prueba consta de dos fases: una obli-
gatoria y otra de carácter voluntario.
En la fase obligatoria los alumnos se
examinan de cuatro materias: Lengua
Castellana y Literatura, Lengua Extran-
jera, Historia de España y una asignatu-
ra básica de cada modalidad (si cursas
el bachillerato de Ciencias será Matemá-
ticas, si estás en Ciencias Sociales harás
el examen de Matemáticas aplicadas a
las Ciencias Sociales, en el caso de es-
tudiar Humanidades, tendrás que hacer
el de Latín y si cursas el bachillerato de
Arte, Fundamentos del Arte).
En el caso de que la comunidad autóno-
ma tenga lengua propia, se suma una
quinta prueba de lengua y literatura.
En la fase voluntaria los estudiantes
pueden examinarse de otras asigna-
turas troncales del bloque elegido para
subir nota. En esta fase específica, de
carácter voluntario, los alumnos pueden
examinarse de hasta un máximo de cua-
tro materias de modalidad relacionadas
con las carreras que quieren hacer, pero
solo se tienen en cuenta la nota de un
máximo de dos materias que estén rela-
cionadas con la rama del conocimiento
de la titulación a la que quiera acceder
el alumno. También puedes examinarte
de una segunda lengua extranjera para
subir nota.
Lo más recomendable es presentarte a
exámenes de materias que realmente
domines y que sean prioritarias en la
universidad donde quieras estudiar. Ten
¿QUÉ DIFERENCIAS HAY ENTRE LA NOTA DE ACCESO A LA
UNIVERSIDAD Y LA NOTA DE CORTE?
La Calificación de Acceso a la Universidad es el resultado de sumar el 60% de
la nota media que has conseguido en Bachillerato y el 40% de la calificación en
Selectividad (o EBAU). La puntuación de acceso más alta es de 10 puntos.
Para aspirar a alcanzar el máximo de 14 tienes que presentarte a los exámenes
de la parte voluntaria de la EBAU. Tienes que multiplicar las dos notas más altas
que hayas sacado por 0,2 o por 0,1, dependiendo de la importancia que conce-
dan a esas materias de las que te has examinado la universidad donde quieres
estudiar la carrera.
La Nota de corte es la calificación con la que entró el último estudiante en una
carrera universitaria en el año anterior. Las universidades utilizan la Nota de cor-
te como herramienta para adjudicar las plazas de las que dispone, siendo esta
puntuación la mínima calificación para ser admitido.
“La prueba de Evaluación
de Bachillerato para el Acceso
a la Universidad, conocida
como EBAU o EvAU, sustituye
ahora al examen antiguo de
Selectividad

en cuenta que cada universidad puede
aumentar la ponderación de las mate-
rias que considera prioritarias para cada
titulación hasta un 20%, por lo que la
fase específica puede subir hasta 4 pun-
tos la nota de admisión.
Es decir, un examen perfecto de una ma-
teria relacionada con la futura carrera
subirá la nota un punto, o hasta 2 puntos
si la universidad en la que quieres ingre-
sar ha señalado esa materia como priori-
taria. Pero, ¡ojo! las notas sólo ponderan
si apruebas el examen. Si no lo superas,
no sumarás ningún punto.
Los estudiantes que quieren acceder a
la universidad desde los Ciclos de Grado
Superior de Formación Profesional, Ar-
tes Plásticas y Diseño o Enseñanzas De-
portivas pueden presentarse también a
esta fase específica para subir nota.
Se considera que has superado esta
prueba cuando tienes al menos cinco
puntos como resultado de la media
ponderada (siempre que hayas obte-
nido un mínimo de cuatro puntos en la
fase obligatoria). Esta media se hace con
el 60 por ciento de la nota media de Ba-
chillerato y el 40 por ciento de la califica-
ción de los exámenes obligatorios. Una
vez publicadas las calificaciones, dispo-
nes de tres días para reclamar o soli-
citar una segunda corrección de cada
uno de los exámenes.
PREINSCRIPCIÓN Y ADMISIÓN DE
ALUMNOS
Una vez que se publican las notas conse-
guidas es el momento de solicitar plaza
(preinscribirse) en la Universidad. Nota
importante: que te admitan o no en
la universidad que deseas dependerá
de la nota de acceso que hayas con-
seguido y de la nota de corte que se
establezca para el Grado que quieres
estudiar.
El procedimiento de admisión en las
universidades públicas y en las privadas
es diferente. Actualmente, las univer-
sidades públicas de cada Comunidad
Autónoma se agrupan en los llamados
“Distritos Universitarios” para ordenar
y coordinar sus procedimientos de ad-
misión.
Cada Distrito Universitario establece un
calendario de solicitud y adjudicación de
NO TE LLEVES SORPRESAS
Todo comienzo es difícil, y más cuando das el salto del instituto a la universidad. Estas son algunas de las dudas que más pre-
ocupan a los alumnos de primero.
¿Qué son los créditos ECTS?
ECTS son las siglas correspondientes a European Credit Transder System (Sistema Europeo de Transferencia de Créditos). Es
el sistema adoptado por todas las universidades del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) para garantizar la homoge-
neidad y la calidad de los estudios que ofrecen. Un crédito ECTS, también llamado crédito europeo, equivale a 25 a 30 horas de
estudios. Puede incluir clases lectivas, teóricas o prácticas, realización de seminarios, trabajos, proyectos, exámenes y pruebas
de evaluación como el TFG.
¿Cuánto vale estudiar una carrera?
En las universidades públicas, el precio de la matrícula varía en función del precio por crédito que establezca cada Comunidad
Autónoma y el grado de experimentalidad. Cataluña y Madrid tienen los precios más altos (entre 1.600 y 2.000 euros por curso),
mientras que Andalucía y Galicia ofrecen las matrículas más baratas (en torno a los 700 euros).
En general las Ingenierías, los grados de Ciencias y de Ciencias de la Salud suelen costar más porque su estudio requiere ma-
teriales, equipos y/o instalaciones especiales que suponen un gasto adicional para la universidad. En la universidad privada el
coste de matrícula se sitúa en torno a los 9.500 euros por curso académico.
¿Puedo solicitar una beca?
El Ministerio de Educación convoca cada año becas para estudios universitarios. Cubren matricula, alojamiento, transporte,
material… Para beneficiarte de ellas debes cumplir una serie de requisitos generales, académicos y económicos. Puedes verlos
más detallados en el capítulo que dedicamos a Becas y Créditos para Estudiantes.
Si comienzo una carrera y me arrepiento ¿puedo cambiar?
Sí, mediante un traslado de expediente y teniendo en cuenta que haya plazas disponibles en la carrera en la que pretendes ser
admitido. Normalmente la documentación requerida es el DNI, un certificado académico que refleje las asignaturas ya cursadas
y sus planes de estudio. Si se trata de otra titulación en la misma universidad, solo tienes que hacer la preinscripción en los
plazos correspondientes.
Si me cambio de carrera ¿me quitarán la beca?
En caso de que hayas recibido la beca del Ministerio en alguno de los cursos de la carrera que ya has cursado, no podrás obte-
ner ninguna beca en los nuevos estudios hasta que te hayas matriculado de, al menos, treinta créditos más de los que hubiera
cursado con beca en los estudios abandonados. Si son entre 30 y 59 créditos adicionales se considera matrícula parcial. Si son
más de 60 se considera matrícula completa. También se tienen en cuenta los créditos convalidados, reconocidos, adaptados y
transferidos.

plazas propio (preinscripción, publica-
ción de listas de admitidos y matricula-
ción), pero dentro de los plazos fijados
por el Gobierno.
Una sola solicitud de preinscripción
te vale para todas las Universidades
que formen parte del mismo Distrito
Universitario. En ella debes especificar,
por orden de preferencia, los estudios y
centros de esa Comunidad Autónoma
en los que deseas ser admitido (con-
viene indicar varios para no quedarse
sin opciones por falta de plazas). En el
caso de que barajes la posibilidad de
estudiar en universidades de diferentes
comunidades autónomas, tendrás que
rellenar una solicitud por cada una de
las comunidades autónomas que estés
considerando.
El cien por cien de las plazas de los
estudios universitarios se ofertan en
igualdad de condiciones para todos los
alumnos, sin tener en cuenta su Distri-
to de procedencia o el lugar en el que
residan.
En cuanto al calendario de preinscrip-
ción, en la mayoría de los casos exis-
ten dos convocatorias. La ordinaria
(Fase A), en la que se preinscriben los
alumnos que han superado la prueba de
acceso en junio de ese mismo año o en
años anteriores; y la extraordinaria (Fase
B), para los estudiantes que aprueben en
septiembre (o en Julio en algunas comu-
nidades).
En el caso de las universidades priva-
das, el procedimiento de admisión y las
fechas de preinscripción varían de unas
a otras. Mientras unas fijan como único
requisito tener superada la prueba de
acceso a la universidad, otras realizan
además otras pruebas adicionales para
seleccionar a los alumnos (pruebas de
idiomas, test psicotécnicos, pruebas de
conocimientos). Por eso, es importante
que te pongas en contacto directo con
la universidad privada a la que quieras
acceder para informarte sobre sus requi-
sitos de acceso.
En las páginas centrales de esta Guía
puedes consultar los requisitos de ac-
ceso que piden todas las Universida-
des que hemos analizado y los datos
para ponerte en contacto con ellas.

Si aún no sabes muy bien qué Grado
estudiar, quizá te interese conocer
cuáles son las habilidades que
necesitas para triunfar en cada área de
estudio. Esta información te ayudará a
identificar qué carreras encajan mejor
con tus gustos y personalidad.
ESCOGER UN ÁREA DE ESTUDIO
Está demostrado que, a la hora de valorar
las distintas alternativas de estudio, los
factores personales (personalidad, gus-
tos, educación, entorno familiar y social)
tienen un peso muy importante. También
influyen factores externos, como las pro-
fesiones que están de moda o las mejor
valoradas socialmente en ese momento,
las alternativas de formación que son más
comunes en la zona donde se vive, o sim-
plemente aquellas que creemos tienen
mejor salida en el mercado laboral.
Para tomar la decisión más apropiada
piensa cuáles son tus gustos y aficio-
nes y qué importancia quieres darle en
tu proyecto de futuro. No olvides que te
esperan varios años de estudio dedicados
a esa materia y toda una vida profesional
por delante para ejercer la carrera que
has elegido. Por lo que si te gusta lo que
estudias todo será mucho más fácil.
Lo primero que debes saber es que to-
das las carreras pertenecen a un área
de conocimiento. Hay cinco áreas: Cien-
cias Sociales y Jurídicas, Artes y Humani-
dades, Ciencias, Ciencias de la Salud, Inge-
nierías y Arquitectura.
Todas las carreras que pertenecen a un
mismo campo de conocimiento tienen
contenidos comunes. En este capítulo
te contamos qué es lo que se estudia en
cada una de estos campos, sus perfiles
profesionales y las carreras relacionadas
con ellas. Esta información te ayudará a
saber qué áreas descartar y cuáles te pue-
den resultar más atractivas.
Con este sencillo ejercicio evitarás tomar
decisiones descabelladas e identificarás
todas aquellas carreras que más se pue-
den aproximar a tus verdaderos intereses.
Si una vez que lo hayas analizado sigues
teniendo dudas sobre por dónde enca-
minar tus estudios, consulta a los orien-
tadores que hay en tu colegio o instituto,
CÓMO ELEGIR UNA
CARRERA UNIVERSITARIA

seguro que podrán ayudarte. Estos pro-
fesionales están capacitados para identi-
ficar perfiles académicos y profesionales.
CARRERAS DE CIENCIAS SOCIALES
Y JURÍDICAS
Están especialmente pensadas para per-
sonas que destacan por su sensibilidad
social, aptitud para las relaciones y con-
tactos interpersonales, capacidad para
hablar en público, fluidez verbal y uso del
lenguaje.
Desarrollan diferentes aspectos de la
sociedad como: las leyes, la política, la
economía y el comercio, la enseñanza y la
comunicación.
Grados relacionados: Dirección de Em-
presas, Finanzas y Economía, Comercio y
marketing, Relaciones Laborales, Periodis-
mo, Comunicación Audiovisual, Derecho,
Deporte y Educación Física, Documenta-
ción, Publicidad y Relaciones Públicas, Po-
lítica, Sociología, Magisterio, Pedagogía,
Trabajo social y Turismo.
CARRERAS DE ARTES Y
HUMANIDADES
Es la mejor opción para los estudiantes
que poseen sensibilidad humanística, espí-
ritu crítico, destreza en el uso del lenguaje
y gusto por la creación e innovación.
Dentro de esta área de conocimiento hay
dos grupos diferenciados:
Las Ciencias Humanas y del Lenguaje,
que se ocupan del conocimiento del
hombre: su origen, historia de sus civiliza-
ciones, pensamiento, lenguaje, literatura y
creación artística.
Las Enseñanzas Artísticas y de Artes
Plásticas y Diseño, que están destina-
das a formar a los futuros profesionales
del arte. Estos estudios son fundamental-
mente prácticos y preparan al estudiante
en alguna de las siguientes disciplinas:
arte dramático, cerámica, conservación y
restauración de bienes culturales, danza,
diseño, música y vidrio.
Grados relacionados: Antropología, Be-
llas Artes, Conservación y Restauración de
Bienes Culturales, Danza, Diseño Gráfico,
Diseño de moda, Diseño de Interiores, Filo-
logías, Filosofía, Geografía, Historia, Histo-
ria del arte, Humanidades, Música, Traduc-
ción e Interpretación y Vidrio y Cerámica.
CARRERAS DE CIENCIAS
Exigen tener mucha habilidad para el
cálculo, capacidad de análisis y síntesis,
facilidad para la abstracción, razona-
miento lógico, inclinación hacia la investi-
“Saber qué se estudia en
cada área de conocimiento,
y conocer qué perfiles
profesionales y qué carreras
se relacionan con cada una de
ellas te ayudará a reconocer
qué Grados pueden resultarte
más atractivos y cuáles no
coinciden con tus gustos

gación, gusto por la ciencia en general y por
los temas relacionados con la naturaleza y
con los seres vivos, preocupación por los
problemas medioambientales e interés por
las nuevas tecnologías.
Grados relacionados: Biología, Bioquími-
ca, Biotecnología, Ciencias Ambientales,
Ciencias del Mar, Estadística, Física, Geolo-
gía, Matemáticas y Química.
CARRERAS DE CIENCIAS
DE LA SALUD
Requieren estudiantes con capacidad
para las relaciones interpersonales, to-
lerancia y vocación de servicio, capaci-
dad de escucha y de análisis, responsabi-
lidad, gusto por la investigación, destreza
manual, preocupación por la salud y el
cuerpo humano, memoria visual y adapta-
ción a las nuevas tecnologías.
Grados relacionados: Tecnología de los
Alimentos, Nutrición y Dietética, Enferme-
ría, Farmacia, Fisioterapia, Logopedia, Me-
dicina, Odontología, Óptica, Podología, Psi-
cología, Terapia ocupacional y Veterinaria.
CARRERAS DE INGENIERÍA
Perfectas para estudiantes con aptitu-
des mecánicas, capacidad de percep-
ción y atención, capacidad de creación
e innovación, aptitudes espaciales, capa-
cidad de análisis, sentido práctico, aptitud
numérica, rigurosidad, atención al detalle,
razonamiento lógico y sentido de la organi-
zación y del método.
Grados relacionados: Ingeniería Agrícola y
Agroalimentaria, Aeronáutica, Arquitectura
y Edificación, Obra Civil, Diseño Industrial,
Ingeniería Industrial, Informática, Marina y
Náutica, Forestales, Ingeniería Química, Te-
lecomunicaciones, Geomática y Topografía,
Energía y Minas.
5 ERRORES QUE NO DEBES COMETER AL ELEGIR UNA CARRERA
ERROR 1. Buscar solo carreras “CON FUTURO”
Es bueno que analices el mercado de trabajo y te informes sobre qué carreras ofrecen mejores salidas profesionales. Pero no
te obsesiones. Todo evoluciona muy rápidamente y puede que las profesiones que hoy están de moda ya no sean tan deman-
dadas en cuatro o cinco años. Por lo tanto, no elijas solo en base a este criterio. Busca materias que te gusten y que encajen
con tu personalidad y cualidades. ¿Qué es lo que mejor se te da? ¿Con qué tipo de actividades te sientes más a gusto? ¿En qué
asignaturas has destacado siempre? Si necesitas que te echen una mano para identificar cuáles son tus habilidades, pide ayuda
en el departamento de orientación de tu instituto.
ERROR 2. No investigar todas las opciones a tu alcance
Aunque elegir carrera es una de las decisiones más importantes, pocos estudiantes se toman la molestia de investigar qué
carreras pueden cursar en nuestro país. No te conformes con los títulos de toda la vida. Ahora las temáticas son muy variadas.
Solo en estudios oficiales de Grado hay más 3.200 opciones diferentes. Identifica qué carreras encajan mejor con tus gustos y
personalidad. Después averigua qué centros imparten los estudios en los que estás interesado y cómo es el contenido que
ofrecen. Puedes encontrar esta información en: www.avanzaentucarrera.com/orientacion/estudios-en-espana
ERROR 3. Dejarte llevar por lo que le gusta a otros
A veces por pereza, por falta de decisión o por presiones familiares muchos estudiantes se limitan a seguir el camino que le
marcan sus padres y amigos, estudiando carreras tradicionales, y sin pararse a pensar si encajan con sus gustos y aptitudes.
Este es un gran error muy común. Recuerda que la última decisión es tuya, y que tiene que basarse en algo que te guste. ¿Te
imaginas trabajando en el futuro en esa profesión? Si no es así…., busca otras opciones.
ERROR 4. No visitar el centro
Una vez que sepas en qué centros se imparten los estudios en los que estás interesado, es importante que los conozcas para
que puedas ver de primera mano si lo que te ofrecen es lo que estás buscando. Comprueba cómo es la calidad de sus insta-
laciones, qué servicios ponen a disposición de los alumnos (residencias, comedor, transporte, deportes…), los requisitos de
acceso que requieren, los planes de estudio, el precio de las matrículas y las distintas formas de financiación, e incluso puedes
entrevistarte con algún orientador de los servicios de estudiantes. Esta información es todavía más relevante si vas a estudiar
en una ciudad diferente a la tuya, para evitarte sorpresas.
ERROR 5. No tener en cuenta el factor económico
Estudiar en la universidad supone un desembolso económico importante, por lo que antes de elegir una opción concreta haz
una estimación y compara el dinero que necesitas para costear tu carrera en cada centro donde se imparte (matrícula, tasas,
libros, comida, transporte, residencia…). Si no tienes el presupuesto para financiarla, pregunta en el propio centro a qué becas
o ayudas podrías acceder. Otra posibilidad es elegir un Grado online que te permita trabajar y estudiar al mismo tiempo.
“Antes de tomar una
decisión piensa en cuáles son
tus gustos y aficiones. Si te
gusta lo que estudias todo será
mucho más fácil. Si una vez
que lo hayas analizado sigues
teniendo dudas, consulta a los
orientadores de tu instituto,
seguro que podrán ayudarte

En nuestro país hay más de 3.000
centros en los que puedes cursar
estudios superiores. Si quieres
estudiar un Grado tienes acceso a 79
universidades diferentes y más de
90 centros adscritos a ellas. ¿Cómo
seleccionar bien entre tanta oferta?
Con el fin de orientarte, te mostramos
cuáles son los requisitos más
importantes que debes tener en cuenta
antes de tomar una decisión.
CÓMO EMPEZAR LA BÚSQUEDA
Una vez que has decido qué carrera o es-
tudios superiores vas a hacer, el siguiente
paso es averiguar dónde se imparten esos
programas que has elegido. En la parte
central de esta Guía te ofrecemos in-
formación más detallada sobre la for-
mación que imparten centros de pres-
tigio en España.
Si no encuentras lo que buscas, puedes lo-
calizar más información en nuestro por-
tal www.avanzaentucarrera.com donde
tienes la posibilidad de buscar por temática,
tipo de formación (oficial o no), modalidad
(presencial, online, semipresencial), provin-
cia, fecha de inicio e incluso por la nota de
corte que piden para cada Grado.
Una vez que sepas qué centros imparten
los estudios en los que estás interesado,
llega el momento de analizarlos a fondo
y comparar lo que te ofrecen. Para ello, te
recomendamos que:
—— Consultes los planes de estudio de
sus programas
—— Compruebes la calidad de sus servi-
cios e instalaciones
—— Evalúes el coste de la matrícula y sus
facilidades de financiación
—— Estimes si se ajustan a tus condicio-
nantes y expectativas
Cuando te hayas familiarizado con las dis-
tintas opciones que están a tu alcance, es
conveniente que realices una preselec-
ción para reducir el número de centros
potenciales y facilitar, de este modo, la
elección final.
QUÉ DEBES TENER EN CUENTA
En los siguientes apartados te indicamos
una serie de criterios que te permitirán
valorar las ventajas e inconvenientes
de cada centro, descartar las opciones
no viables según tus necesidades y hacer
una lista por orden de prioridad.
Si después de realizar todos estos pasos
y evaluar todas las opciones aún no lo tie-
nes claro, puedes recurrir también a otras
alternativas para decidir cuál se ajusta
más a tus necesidades:
—— Solicitar información adicional al cen-
tro (en las fichas incluimos datos de
contacto y puedes hacer tu solicitud
online)
—— Entrevistarte con un orientador de
los servicios de estudiantes
—— Navegar por las páginas web de los
centros de tu interés
—— Visitar sus instalaciones
—— Ponerte en contacto con alumnos de
los centros que quieras valorar
DÓNDE ENCONTRAR
UN BUEN CENTRO

Requisitos de acceso
En sus requisitos de acceso cada centro te
cuenta las condiciones que debes cumplir
para que seas aceptado como alumno (ti-
tulación previa, edad, conocimientos com-
plementarios…), así como la documentación
que debes aportar y todos los trámites que
has de pasar para poder acceder a los dife-
rentes programas que imparten.
Por lo general, cuanto mayor prestigio
tiene un centro más difícil son los requi-
sitos que hay que cumplir para acceder
a él. En ocasiones, además del expediente
académico, también piden a los candida-
tos que realicen alguna prueba de cono-
cimientos e incluso pruebas de idiomas.
Hay que analizar con mucho cuidado los
centros que no pidan ningún requisito,
porque puede ser una indicación negativa
sobre la calidad de su formación.
Becas
Algunos centros cuentan con programas
de becas propios. Los requisitos para po-
der acceder a estas becas los establecen
ellos mismos y varían según el programa
que se quiera cursar. Otros ofrecen siste-
mas alternativos de financiación preferen-
te con determinadas entidades bancarias.
Todas las universidades y centros de
formación superior públicos conceden
becas atendiendo a la renta familiar.
Puedes ver más sobre ayudas y becas en
el siguiente capítulo.
Localización del centro
Otro aspecto importante a tener en
cuenta es saber exactamente dónde se
encuentra situado el centro. ¿Está en tu
ciudad o tendrías que desplazarte a otra
comunidad autónoma? ¿Es una zona con
buen acceso en transporte público o ne-
cesitarías ir en coche?
De esta manera, podrás valorar con tiem-
po si necesitas trasladarte a otra ciudad y
si puedes afrontar el coste de ese trasla-
do. También investigar cuáles son las op-
ciones de transporte para tu día a día y el
tiempo que tardarás en llegar al centro. Si
va a requerir que cuentes con coche o si
puedes hacer uso del transporte público,
que suele ser una opción más barata.
Casi todas las universidades públicas y
algunos centros privados cuentan con
una oferta de alojamiento para sus
estudiantes (residencias, colegios mayo-
res, pisos en el campus…). Infórmate an-
tes de tomar una decisión.
“En las fichas de los centros
queaparecenenlapartecentral
de esta Guía podrás ver qué
requisitos debes cumplir para
seas aceptado como alumno,
así como la documentación
que tienes que aportar, y los
trámites para acceder a todos
los programas que imparten
COMPARA ANTES DE
ELEGIR
La oferta de centros que imparten
formación superior en nuestro país
es enorme, por ello es normal que
surjan numerosas dudas a la hora
de escoger el más adecuado.
Antes de elegir uno en concreto, es
importante que mires detallada-
mente qué te ofrece cada uno de
los centros en los que estés intere-
sado, para que puedas valorarlo en
base a una serie de criterios míni-
mos de calidad y competencia, y no
de una decisión apresurada.
Para analizarlos debes tener en
cuenta todos estos factores, que
pueden resultar claves para selec-
cionar un buen centro.
—— Requisitos de acceso
—— Localización del centro
—— Profesorado
—— Programas de intercambio
—— Bolsa de trabajo
—— Convenios con empresas
—— Proyectos de investigación
—— Becas
—— Servicios
—— Instalaciones

Servicios e instalaciones
Los mejores centros suelen contar con
servicios de extensión cultural, instalacio-
nes deportivas, comedores y laboratorios
para sus estudiantes.
Las instalaciones deben ser funcio-
nales y prácticas, adecuadas a la for-
mación que van a impartir, con aulas
espaciosas y servicios básicos, como bi-
bliotecas, salas de estudio, ordenadores
y acceso a Internet.
Profesorado
Los profesores son los que van a trans-
mitirte sus conocimientos y a prepa-
rarte para la vida laboral, por ello es
recomendable que el centro ofrezca
un número reducido de alumnos por
clase. De esta manera el diálogo con los
profesores será más fácil y te resultarán
más cercanos.
También es interesante que el profesora-
do esté compuesto no sólo por personal
docente a tiempo completo, sino también
por profesionales en activo. Estos últimos
podrán aportarte su experiencia profe-
sional y sus conocimientos externos a la
vida docente del centro.
Bolsa de trabajo
Si un centro te ofrece un buen programa
de prácticas y una bolsa de trabajo activa,
por lo general, esto suele ser un indica-
tivo de que se preocupa por la carrera
profesional de sus alumnos.
Este sistema de búsqueda de empleo
tiene una doble finalidad. Por una parte,
facilitar a los alumnos la posibilidad de
acceder a un primer empleo y, por otra,
proporcionar a los empresarios candida-
tos cualificados y preparados para el ejer-
cicio profesional.
Convenios con empresas
Un complemento al punto anterior son
los convenios con empresas. Estos acuer-
dos facilitan las prácticas de los estu-
diantes en empresas como un primer
paso de cara a su inserción laboral.
Además, sirven de puente entre el mundo
docente y profesional.
Proyectos de investigación
La parte del presupuesto que un cen-
tro dedica a la investigación, el núme-
ro de proyectos en los que participa, la
dedicación del profesorado a ellos y el
papel protagonista o no que tenga en
sus planes de estudio son aspectos re-
levantes que diferencian a unos centros
de otros.
Los proyectos de investigación en los que
participa el centro deben ser un elemento
clave para ti, sobre todo si deseas dedicarte
a la investigación en cualquier campo.
Programas de intercambio
internacional
Estos programas resultan interesantes, tanto
para los alumnos como para los profesores
del centro. Mediante acuerdos de intercam-
bio con instituciones extranjeras, los alum-
nos pueden completar su formación en
un país distinto al de origen, y los profe-
sores también pueden realizar estancias en
otras universidades, con el enriquecimiento
personal y profesional que ello supone.
Si te interesa la posibilidad de realizar par-
te de tus estudios en el extranjero, antes
de elegir debes tener en cuenta si el centro
dispone de este tipo de acuerdos o si está
suscrito a algún programa como el conocido
Erasmus.
OCHO TIPOS DE CENTROS DIFERENTES
Universidades Públicas, Privadas y de la Iglesia: Instituciones de formación su-
perior que conceden títulos universitarios oficiales y homologados, válidos en
todo el territorio español.
Centros adscritos a Universidades: Centros privados de formación superior
que conceden títulos universitarios oficiales y homologados, gracias a un con-
venio suscrito con alguna universidad.
Centros dependientes de universidades extranjeras: Centros privados que
imparten estudios superiores correspondientes a sistemas educativos extran-
jeros, avalados por universidades internacionales y debidamente acreditados
para impartir dichas enseñanzas en España.
Centros privados de enseñanza superior: Son centros privados. Es impor-
tante no confundirlos con los centros adscritos universitarios, pues sus planes
de estudio no están homologados por el Consejo de Universidades. Las titula-
ciones privadas pueden tener gran demanda en el mercado laboral si el centro
tiene prestigio y un buen reconocimiento profesional.
Escuelas de Enseñanzas Artísticas: Conservatorios Superiores de Música, Es-
cuelas Superiores de Arte Dramático, Conservatorios Profesionales de Danza,
Escuelas de Restauración y Conservación, Diseño y Artes Aplicadas son centros
especializados en este tipo de enseñanzas.
Academias Militares: Academias Militares, Escuelas Navales, Academias Ge-
nerales del Aire, Centros Universitarios de la Defensa y otras escuelas especia-
lizadas imparten Enseñanza Militar de Formación a los futuros miembros de
las Fuerzas Armadas Españolas.
Centros de Formación Profesional: Centros de capacitación profesional, pú-
blicos y privados, donde se imparten ciclos formativos de Grado Medio y Su-
perior.
Centros de Formación online: universidades y otros centros de formación
superior que imparten su oferta formativa a través de Internet a través de
campus virtuales.
“Si quieres realizar parte de
tus estudios en el extranjero,
antes de elegir un centro
investiga si tiene acuerdos de
intercambio o están suscritos
a algún programa como el
conocido Erasmus

Estudiar una carrera supone un
esfuerzo económico importante, por
lo que a veces es necesario contar
con ayuda para poder financiar
los estudios. Si éste es tu caso, te
contamos a qué becas puedes optar y
lo que te piden las entidades bancarias
para poder conseguir un crédito de
estudios.
MATRÍCULA, TASAS Y OTROS
GASTOS
Antes de comenzar a buscar becas es
importante que hagas una estimación
completa del dinero que vas a necesitar.
El precio de la matrícula de una carrera
universitaria varía en función de distintas
variables.
En general, las Ingenierías, los grados de
Ciencias y de Ciencias de la Salud suelen
costar más caros que los relacionados con
las áreas de Humanidades y Ciencias So-
ciales, porque requieren materiales, equi-
pos e instalaciones que suponen un gasto
adicional para la universidad.
El precio también puede variar mucho
según la Comunidad Autónoma donde
estudies. Cataluña y Madrid tienen los
precios más altos (entre 1.600 y 2.000
euros por curso), mientras que Andalucía
y Galicia ofrecen las matrículas más bara-
tas (en torno a los 700 euros).
En la universidad privada el coste de ma-
trícula se sitúa en torno a los 9.500 euros
por curso académico.
En el momento de la matriculación, ade-
más del precio por crédito, las universida-
des suelen cobrar también por otros con-
ceptos como la apertura de expediente
académico el primer curso y otros gastos
asociados. Éstos son los más habituales:
—— Servicios académicos: cantidad que
el alumno debe pagar por matricu-
larse en una carrera y por cursar una
serie de asignaturas.
—— Servicios de secretaría: gastos de
secretaría, apertura de expediente
académico y certificación académica
de Bachillerato y Selectividad.
—— Seguro escolar: cubre automática-
mente a todos los alumnos de posi-
bles accidentes que puedan sufrir en
su horario docente o en el camino de
ida o de vuelta a casa. Es obligatorio
para los menores de 28 años, de
nacionalidad española o extranjeros
residentes en España.
BECAS Y CRÉDITOS
PARA ESTUDIANTES

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