SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
Descargar para leer sin conexión
PARA TRABAJAR CON UN FRAGMENTO DE
                                         "LA ESPERA"
                                DE JORGE LUIS BORGES, EL ALEPH


1. Lee atentamente este fragmento del relato "La espera", de Jorge Luis Borges, incluido en El Aleph
e indica, por una parte, cuál es su ubicación en la estructura narrativa de la pieza completa; y por la
otra, cuál es el desenlace final que le depara el autor al protagonista.

   •   Al leer el texto conviene subrayar aquello que parezca más importante. A continuación, se redactan
       esas ideas con expresiones propias.

      Los pavos reales del papel carmesí parecían destinados a
alimentar pesadillas tenaces, pero el señor Villari no soñó nunca con
una glorieta monstruosa hecha de inextricables pájaros vivos. En los
amaneceres soñaba un sueño de fondo igual y de circunstancias
variables. Dos hombres y Villari entraban con revólveres en la pieza o
lo agredían al salir del cinematógrafo o eran, los tres a un tiempo, el
desconocido que lo había empujado, o lo esperaban tristemente en el
patio y parecían no conocerlo. Al fin del sueño, él sacaba el revólver
del cajón de la inmediata mesa de luz (y es verdad que en ese cajón
guardaba un revólver) y lo descargaba contra los hombres. El
estruendo del arma lo despertaba, pero siempre era un sueño y en
otro sueño el ataque se repetía y en otro sueño tenía que volver a
matarlos.
      Una turbia mañana del mes de julio, la presencia de gente
desconocida (no el ruido de la puerta cuando la abrieron) lo despertó.
Altos en la penumbra del cuarto, curiosamente simplificados por la
penumbra (siempre en los sueños del temor habían sido más claros),
vigilantes, inmóviles y pacientes, bajos los ojos como si el peso de las
armas los encorvara, Alejandro Villari y un desconocido lo habían
alcanzado, por fin. Con una seña les pidió que esperaran y se dio
vuelta contra la pared, como si retomara el sueño. ¿Lo hizo para
despertar la misericordia de quienes lo mataron, o porque es menos
duro sobrellevar un acontecimiento espantoso que imaginarlo y
aguardarlo sin fin, o -y esto es quizá lo más verosímil- para que los
asesinos fueran un sueño, como ya lo habían sido tantas veces, en el
mismo lugar, a la misma hora?


2. Resume el contenido del texto.

   •   El resumen debe expresar lo esencial del texto, prescindiendo de los detalles y sin parafrasear por
       completo el propio texto.

El señor Villari acostumbraba a soñar al amanecer con su propia muerte en circunstancias variables, pero
siempre violenta, a manos de desconocidos acompañados de alguien que llevaba su mismo apellido. En
todos los casos, él lograba salvarse abatiendo a sus atacantes. Cuando una mañana de julio el sueño parecía
convertirse en realidad, el señor Villari trató de transformar su muerte irremediable en un nuevo sueño.
3. Explica el significado de estas expresiones: carmesí, tenaces, inextricables, estruendo, turbia,
penumbra, misericordia, sobrellevar.

    •   Para definir una palabra es necesario tener en cuenta el contexto del que se ha entresacado y evitar
        las recurrencias léxicas para su explicación. Es aconsejable emplear sinónimos apropiados que no
        alteren el sentido de lo que se pretende referir en el texto.

4. Determina las características lingüísticas y literarias del texto.

    •   Como se trata de un texto literario de autor conocido debes empezar por hacer una pequeña
        introducción al mismo:

El escritor argentino Jorge Luis Borges es una de las figuras literarias más importantes del siglo XX. "La
espera" es un relato corto -género narrativo característico de Borges- incluido en el libro El aleph, una
colección de cuentos a la que da título uno de ellos. En esta narración el autor propone a quien lee un juego
imaginativo, un ejercicio intelectual que le sirve de vehículo para plantear un problema de carácter metafísico.

    •   Se pregunta por las características lingüísticas del texto porque hay en él algo que comentar: rasgos
        dialectales, de variedades de registro o de cualquier otra peculiaridad. Como Borges es un autor
        argentino, debes buscar en el texto rasgos carácteristicos del español de América:

Es posible encontrar en este texto algunos rasgos de carácter léxico carcterísticos del español de América:
arcaísmos como pieza en lugar de "habitación"; uso de la palabra completa cinematógrafo, por "cine"; se
emplea la frase mesa de luz, en lugar de "mesilla de noche"; hay también un rasgo de carácter
morfosintáctico, la falta del leísmo admitido por la norma en buena parte del español de España: el estruendo
del arma lo despertaba.

    •   A continuación, se repasan las características de los textos literarios señalando las que estén
        presentes en el fragmento y citando las expresiones del texto que las acrediten:

Atendiendo a la tipología textual este fragmento pertenece al género narrativo: una voz narrativa omnisciente
en 3ª persona presenta en tiempos verbales de pretérito los acontecimientos de la historia ubicados en un
marco espacio-temporal, comentando las ideas y las emociones del personaje. Los textos literarios, al no
responder a necesidades prácticas de comunicación, no persiguen la claridad en sentido estricto; la
comunicación literaria se orienta hacia la polisemia, es decir a la pluralidad de significados. Por eso el sentido
del texto no está completamente claro. Así, cabe plantearse: ¿Hay dos Villari o uno sólo? ¿Es seguro que
esta vez muere y no se trata de un nuevo sueño? ¿Son dos o tres los personajes del sueño/realidad? La
función poética, es decir, la utilización del lenguaje para atraer la atención del receptor es primordial en la
lengua literaria, por eso, la forma en la que está expresado el mensaje es tan importante como el mensaje
mismo. Para lograrlo, en este tipo de textos se aplican determinados recursos. En el fragmento de Borges
encontramos los siguientes:

    1. La ambigüedad general del sentido del texto como se ha citado.
    2. Léxico culto: carmesí, inextricable.
    3. La literariedad, es decir frustrar las expectativas del lector mediante asociaciones inusuales de
       palabras: glorieta monstruosa, inextricables pájaros vivos.
    4. Uso abundante de palabras polisémicas cuyo significado en el texto resulta confuso, por ejemplo,
       Una turbia mañana del mes de julio ¿Es turbia porque está nublado o por la sensación de angustia
       con la que se despierta el personaje? O tal vez lo sea por ambas cosas.
    5. Uso del polisíndeton, es decir de la reiteración en el uso de la conjunción copulativa: [...] siempre era
       un sueño y en otro sueño el ataque se repetía y en otro sueño tenia que volver a matarlos.
4. Redacta un comentario crítico partiendo del contenido del texto.

    •   Tomando como punto de partida la experiencia y los conociemientos personales, se ha de exponer
        con claridad el punto de vista propio sobre la cuestión, pero de forma argumentada. Para ello se
        precisa una redacción bien estructurada con introducción, desarrollo y conclusión. He aquí una
        propuesta:

         A partir de las teorías de Sigmund Freud y de su obra La interpretación de los sueños, se ha
generalizado una serie de ideas sobre el mundo onírico. Así, muchos sueños se intentan explicar en clave
sexual, o como el resultado de determinadas frustraciones, o como el fruto de ciertos traumas de la infancia,
etc. Sin embargo, este texto de Borges no se presta tanto para aplicar este tipo de interpretaciones, puesto
que parece más relacionado con la idea cartesiana de la indeterminación entre la vigilia y el sueño,
justamente una cuestión bajo la cual es susceptible confundir los aspectos racionales de la persona.

          El señor Villari no sueña con algo que desee de modo explícito, aunque quizá sí lo haga en el fondo,
como muchos seres humanos que desean la muerte aunque no de manera consciente. Pero lo más
desconcertante, en tal supuesto, es que la muerte reiterada en sus sueños no es la muerte dulce y plácida
que tantas personas preferirían. Algo tremendo debió ocurrir en su pasado que le provoca el temor -o incluso
quizás el deseo- de un trágico final violento. Este temor "en los sueños del temor" lo condiciona tan
fuertemente, que por la noche, libre de la presión de la conciencia, su subconsciente reproduce una y otra vez
una secuencia de muertes. Pero ésas son muertes ajenas y es el protagonista del fragmento quien, en
defensa propia, abate a sus "ejecutores". Es exactamente en los instantes fronterizos entre el sueño y la
vigilia que preceden al despertar total de aquella mañana de julio, cuando tiene lugar la entrada de Alejandro
Villari y del otro, el desconocido, que por fin lo han alcanzado. Y en este punto, cabe cuestionarse si Alejandro
Villari es el mismo Villari que acechaba en sueños al protagonista o es otro Villari, o qué clase de parentesco
media entre todos los personajes que comparten ese apellido en el relato, por un lado; y por qué esta vez el
protagonista no recurre al revólver de la mesila, como en el desenlace de los sueños en todas las ocasiones
anteriores, por otro. Yendo más lejos aún, es posible conjeturar que quizás de modo cobarde o inteligente, el
protagonista afronta irremediablemente el propio final trágico tantas veces fantaseado pero ahora
definitivamente real e inexorable y hasta lógico -anticipado en el propio texto "la misericordia de quienes lo
mataron "-, por más inextricable que nos resulte a quienes leemos.

         Todos hemos experimentado esa inopinada sensación al despertar que interrumpe nuestros sueños
placenteros en el mejor momento -no así si nos despertamos en el más dramático instante de una pesadilla-,
y los intentos forzados para reconducir el sueño e introducirnos de nuevo en el mundo onírico que la vigilia ha
dejado en suspenso o en suspense. Pero en el caso del relato, el señor Villari trata de huir de la realidad
inexpugnable que le acecha, de manera muy borgiana, pretendiendo transformarla, gracias al sueño, en un
nuevo sueño, o quizás trate de entregarse a otro sueño, al "sueño eterno".

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La lírica en el romanticismo
La lírica en el romanticismoLa lírica en el romanticismo
La lírica en el romanticismoJorge Castillo
 
Comentarios de textos medievales
Comentarios de textos medievalesComentarios de textos medievales
Comentarios de textos medievalesjoanpedi
 
Comunicación origen y evolución del castellano - Ejercicios I
Comunicación   origen y evolución del castellano - Ejercicios IComunicación   origen y evolución del castellano - Ejercicios I
Comunicación origen y evolución del castellano - Ejercicios IEdgar Matienzo
 
Tópicos "Vita Teatrum" y "La Vida Como Sueño"
Tópicos "Vita Teatrum" y "La Vida Como Sueño"Tópicos "Vita Teatrum" y "La Vida Como Sueño"
Tópicos "Vita Teatrum" y "La Vida Como Sueño"Ana Martínez García
 
Comentario amor constante más allá de la muerte
Comentario amor constante más allá de la muerteComentario amor constante más allá de la muerte
Comentario amor constante más allá de la muertePablo Díaz
 
La lírica del siglo xv
La lírica del siglo xvLa lírica del siglo xv
La lírica del siglo xvSara1704
 
Análisis de las leyendas de g. a. bécquer. power point
Análisis de las leyendas de g. a. bécquer. power pointAnálisis de las leyendas de g. a. bécquer. power point
Análisis de las leyendas de g. a. bécquer. power pointanacalvomar
 
LITERATURA ROMANTICA 2022-2023.pptx
LITERATURA ROMANTICA 2022-2023.pptxLITERATURA ROMANTICA 2022-2023.pptx
LITERATURA ROMANTICA 2022-2023.pptxlclcarmen
 
Analisis de poema.
Analisis de poema.Analisis de poema.
Analisis de poema.cAngelap
 
Margarita de Rubén Darío. Ficha resuelta
Margarita de Rubén Darío. Ficha resueltaMargarita de Rubén Darío. Ficha resuelta
Margarita de Rubén Darío. Ficha resueltaalumnosenlanube
 
Ficha de analisis literario werther
Ficha de analisis literario wertherFicha de analisis literario werther
Ficha de analisis literario wertherkaren garcia
 
La lírica y la narrativa en el Siglo de Oro
La lírica y la narrativa en el Siglo de OroLa lírica y la narrativa en el Siglo de Oro
La lírica y la narrativa en el Siglo de Orojuanacua
 
La prosa medieval , la novela de caballerías y sentimental.
La prosa medieval , la novela de caballerías y sentimental.La prosa medieval , la novela de caballerías y sentimental.
La prosa medieval , la novela de caballerías y sentimental.Saray Perez
 
Literatura Medieval PresentacióN
Literatura Medieval PresentacióNLiteratura Medieval PresentacióN
Literatura Medieval PresentacióNclasedelengua
 
Análisis del Mio Cid
Análisis del Mio CidAnálisis del Mio Cid
Análisis del Mio Cid97bridget
 
Estructura de poema romance
Estructura de poema romanceEstructura de poema romance
Estructura de poema romancedomenicajuez
 

La actualidad más candente (20)

La lírica en el romanticismo
La lírica en el romanticismoLa lírica en el romanticismo
La lírica en el romanticismo
 
Comentarios de textos medievales
Comentarios de textos medievalesComentarios de textos medievales
Comentarios de textos medievales
 
Mundos Posibles
Mundos PosiblesMundos Posibles
Mundos Posibles
 
Comunicación origen y evolución del castellano - Ejercicios I
Comunicación   origen y evolución del castellano - Ejercicios IComunicación   origen y evolución del castellano - Ejercicios I
Comunicación origen y evolución del castellano - Ejercicios I
 
Tópicos "Vita Teatrum" y "La Vida Como Sueño"
Tópicos "Vita Teatrum" y "La Vida Como Sueño"Tópicos "Vita Teatrum" y "La Vida Como Sueño"
Tópicos "Vita Teatrum" y "La Vida Como Sueño"
 
Comentario amor constante más allá de la muerte
Comentario amor constante más allá de la muerteComentario amor constante más allá de la muerte
Comentario amor constante más allá de la muerte
 
Prueba de literatura barroco
Prueba de literatura barrocoPrueba de literatura barroco
Prueba de literatura barroco
 
La lírica del siglo xv
La lírica del siglo xvLa lírica del siglo xv
La lírica del siglo xv
 
Análisis de las leyendas de g. a. bécquer. power point
Análisis de las leyendas de g. a. bécquer. power pointAnálisis de las leyendas de g. a. bécquer. power point
Análisis de las leyendas de g. a. bécquer. power point
 
LITERATURA ROMANTICA 2022-2023.pptx
LITERATURA ROMANTICA 2022-2023.pptxLITERATURA ROMANTICA 2022-2023.pptx
LITERATURA ROMANTICA 2022-2023.pptx
 
Analisis de poema.
Analisis de poema.Analisis de poema.
Analisis de poema.
 
Margarita de Rubén Darío. Ficha resuelta
Margarita de Rubén Darío. Ficha resueltaMargarita de Rubén Darío. Ficha resuelta
Margarita de Rubén Darío. Ficha resuelta
 
La novela
La novelaLa novela
La novela
 
Ficha de analisis literario werther
Ficha de analisis literario wertherFicha de analisis literario werther
Ficha de analisis literario werther
 
La lírica y la narrativa en el Siglo de Oro
La lírica y la narrativa en el Siglo de OroLa lírica y la narrativa en el Siglo de Oro
La lírica y la narrativa en el Siglo de Oro
 
La prosa medieval , la novela de caballerías y sentimental.
La prosa medieval , la novela de caballerías y sentimental.La prosa medieval , la novela de caballerías y sentimental.
La prosa medieval , la novela de caballerías y sentimental.
 
Lirica española
Lirica española Lirica española
Lirica española
 
Literatura Medieval PresentacióN
Literatura Medieval PresentacióNLiteratura Medieval PresentacióN
Literatura Medieval PresentacióN
 
Análisis del Mio Cid
Análisis del Mio CidAnálisis del Mio Cid
Análisis del Mio Cid
 
Estructura de poema romance
Estructura de poema romanceEstructura de poema romance
Estructura de poema romance
 

Destacado

El cuento de terror
El cuento de terrorEl cuento de terror
El cuento de terrorncavieres
 
"Talleres para prevenir la violencia de género entre adolescentes" IES Castil...
"Talleres para prevenir la violencia de género entre adolescentes" IES Castil..."Talleres para prevenir la violencia de género entre adolescentes" IES Castil...
"Talleres para prevenir la violencia de género entre adolescentes" IES Castil...isolda9
 
Aristoteles Introducción
Aristoteles IntroducciónAristoteles Introducción
Aristoteles Introducciónarme
 
Las investigaciones de dalton, thomson, rutherford
Las investigaciones de dalton, thomson, rutherfordLas investigaciones de dalton, thomson, rutherford
Las investigaciones de dalton, thomson, rutherfordjohnd21
 
Quinto Básico - Género Narrativo
Quinto Básico - Género NarrativoQuinto Básico - Género Narrativo
Quinto Básico - Género NarrativoMiki La Cabrona
 
Powerpoint sobre la violencia de genero
Powerpoint sobre la violencia de generoPowerpoint sobre la violencia de genero
Powerpoint sobre la violencia de generojuliiia
 
Taller de sensibilización contra la violencia de género
Taller de sensibilización contra la violencia de géneroTaller de sensibilización contra la violencia de género
Taller de sensibilización contra la violencia de géneroVirginia Fernández
 
How to Make Awesome SlideShares: Tips & Tricks
How to Make Awesome SlideShares: Tips & TricksHow to Make Awesome SlideShares: Tips & Tricks
How to Make Awesome SlideShares: Tips & TricksSlideShare
 
Getting Started With SlideShare
Getting Started With SlideShareGetting Started With SlideShare
Getting Started With SlideShareSlideShare
 

Destacado (15)

Serie Ciencias Naturales 7 Newton
Serie Ciencias Naturales 7 NewtonSerie Ciencias Naturales 7 Newton
Serie Ciencias Naturales 7 Newton
 
El cuento de terror
El cuento de terrorEl cuento de terror
El cuento de terror
 
"Talleres para prevenir la violencia de género entre adolescentes" IES Castil...
"Talleres para prevenir la violencia de género entre adolescentes" IES Castil..."Talleres para prevenir la violencia de género entre adolescentes" IES Castil...
"Talleres para prevenir la violencia de género entre adolescentes" IES Castil...
 
Bloque 1 El cuento latinoamericano
Bloque 1 El cuento latinoamericanoBloque 1 El cuento latinoamericano
Bloque 1 El cuento latinoamericano
 
El Cuento Policial
El Cuento PolicialEl Cuento Policial
El Cuento Policial
 
TeoríA AtóMica
TeoríA AtóMicaTeoríA AtóMica
TeoríA AtóMica
 
Aristoteles Introducción
Aristoteles IntroducciónAristoteles Introducción
Aristoteles Introducción
 
Las investigaciones de dalton, thomson, rutherford
Las investigaciones de dalton, thomson, rutherfordLas investigaciones de dalton, thomson, rutherford
Las investigaciones de dalton, thomson, rutherford
 
Quinto Básico - Género Narrativo
Quinto Básico - Género NarrativoQuinto Básico - Género Narrativo
Quinto Básico - Género Narrativo
 
Aristoteles
AristotelesAristoteles
Aristoteles
 
Aristóteles.
Aristóteles.Aristóteles.
Aristóteles.
 
Powerpoint sobre la violencia de genero
Powerpoint sobre la violencia de generoPowerpoint sobre la violencia de genero
Powerpoint sobre la violencia de genero
 
Taller de sensibilización contra la violencia de género
Taller de sensibilización contra la violencia de géneroTaller de sensibilización contra la violencia de género
Taller de sensibilización contra la violencia de género
 
How to Make Awesome SlideShares: Tips & Tricks
How to Make Awesome SlideShares: Tips & TricksHow to Make Awesome SlideShares: Tips & Tricks
How to Make Awesome SlideShares: Tips & Tricks
 
Getting Started With SlideShare
Getting Started With SlideShareGetting Started With SlideShare
Getting Started With SlideShare
 

Similar a Fragmento Comentado De "La Espera", De JORGE LUIS BORGES

la noche boca arriba
la noche boca arribala noche boca arriba
la noche boca arribaana-berrios
 
Guía géneros definitiva
Guía géneros definitivaGuía géneros definitiva
Guía géneros definitivaPaul Polanski
 
Literatura Siglo Xx
Literatura Siglo XxLiteratura Siglo Xx
Literatura Siglo Xxlenycom
 
Voces Monologo Corriente De La Conciencia
Voces Monologo Corriente De La ConcienciaVoces Monologo Corriente De La Conciencia
Voces Monologo Corriente De La ConcienciaLa Profe
 
Exposisicon de comunicaciomn
Exposisicon de comunicaciomnExposisicon de comunicaciomn
Exposisicon de comunicaciomnArletaa
 
Cuento narrativos
Cuento narrativosCuento narrativos
Cuento narrativosdanuske
 
La noche boca arriba - Rodrigo Muñoz Cortesc
La noche boca arriba - Rodrigo Muñoz CortescLa noche boca arriba - Rodrigo Muñoz Cortesc
La noche boca arriba - Rodrigo Muñoz CortescLilo Muñoz Cortés
 
TIPOS-DE-NARRADORES8vo.ppt
TIPOS-DE-NARRADORES8vo.pptTIPOS-DE-NARRADORES8vo.ppt
TIPOS-DE-NARRADORES8vo.pptMorganOlivares2
 
TIPOS-DE-NARRADORES8vo.ppt
TIPOS-DE-NARRADORES8vo.pptTIPOS-DE-NARRADORES8vo.ppt
TIPOS-DE-NARRADORES8vo.pptRocio Cruz
 
Genero narrativo
Genero narrativoGenero narrativo
Genero narrativoEdith
 
Estilo Indirecto Libre
Estilo Indirecto LibreEstilo Indirecto Libre
Estilo Indirecto LibreConstanza1973
 
"El inmortal" de Jorge Luis Borges. La deconstrucción de la literatura
"El inmortal" de Jorge Luis Borges. La deconstrucción de la literatura"El inmortal" de Jorge Luis Borges. La deconstrucción de la literatura
"El inmortal" de Jorge Luis Borges. La deconstrucción de la literaturaJose Manuel Martinez Sanchez
 

Similar a Fragmento Comentado De "La Espera", De JORGE LUIS BORGES (20)

Literatura ii
Literatura iiLiteratura ii
Literatura ii
 
la noche boca arriba
la noche boca arribala noche boca arriba
la noche boca arriba
 
Guía géneros definitiva
Guía géneros definitivaGuía géneros definitiva
Guía géneros definitiva
 
Literatura Siglo Xx
Literatura Siglo XxLiteratura Siglo Xx
Literatura Siglo Xx
 
Literaturasigloxx 090321204758-phpapp02[1]
Literaturasigloxx 090321204758-phpapp02[1]Literaturasigloxx 090321204758-phpapp02[1]
Literaturasigloxx 090321204758-phpapp02[1]
 
Lo trascendentalmente inútil
Lo trascendentalmente inútilLo trascendentalmente inútil
Lo trascendentalmente inútil
 
Voces Monologo Corriente De La Conciencia
Voces Monologo Corriente De La ConcienciaVoces Monologo Corriente De La Conciencia
Voces Monologo Corriente De La Conciencia
 
Exposisicon de comunicaciomn
Exposisicon de comunicaciomnExposisicon de comunicaciomn
Exposisicon de comunicaciomn
 
Cuento narrativos
Cuento narrativosCuento narrativos
Cuento narrativos
 
Solucionario páginas 29 30
Solucionario páginas 29   30Solucionario páginas 29   30
Solucionario páginas 29 30
 
La noche boca arriba - Rodrigo Muñoz Cortesc
La noche boca arriba - Rodrigo Muñoz CortescLa noche boca arriba - Rodrigo Muñoz Cortesc
La noche boca arriba - Rodrigo Muñoz Cortesc
 
TIPOS-DE-NARRADORES8vo.ppt
TIPOS-DE-NARRADORES8vo.pptTIPOS-DE-NARRADORES8vo.ppt
TIPOS-DE-NARRADORES8vo.ppt
 
TIPOS-DE-NARRADORES8vo.ppt
TIPOS-DE-NARRADORES8vo.pptTIPOS-DE-NARRADORES8vo.ppt
TIPOS-DE-NARRADORES8vo.ppt
 
La obra narrativa
La obra narrativaLa obra narrativa
La obra narrativa
 
Genero narrativo
Genero narrativoGenero narrativo
Genero narrativo
 
Bloque 4.2 Reseña de una novela
Bloque 4.2 Reseña de una novelaBloque 4.2 Reseña de una novela
Bloque 4.2 Reseña de una novela
 
Estilo Indirecto Libre
Estilo Indirecto LibreEstilo Indirecto Libre
Estilo Indirecto Libre
 
GUIA 7° 03 MAYO.docx
GUIA 7° 03 MAYO.docxGUIA 7° 03 MAYO.docx
GUIA 7° 03 MAYO.docx
 
GUIA 7° 03 MAYO.docx
GUIA 7° 03 MAYO.docxGUIA 7° 03 MAYO.docx
GUIA 7° 03 MAYO.docx
 
"El inmortal" de Jorge Luis Borges. La deconstrucción de la literatura
"El inmortal" de Jorge Luis Borges. La deconstrucción de la literatura"El inmortal" de Jorge Luis Borges. La deconstrucción de la literatura
"El inmortal" de Jorge Luis Borges. La deconstrucción de la literatura
 

Más de micaelagonzalezcarril

Modelo de examen de LCL para ABAU 2018
Modelo de examen de LCL para ABAU 2018Modelo de examen de LCL para ABAU 2018
Modelo de examen de LCL para ABAU 2018micaelagonzalezcarril
 
Modelo de exame ABAU de LINGUA CASTELÁ E LITERATURA 2017
Modelo de exame ABAU de LINGUA CASTELÁ E LITERATURA 2017Modelo de exame ABAU de LINGUA CASTELÁ E LITERATURA 2017
Modelo de exame ABAU de LINGUA CASTELÁ E LITERATURA 2017micaelagonzalezcarril
 
Desinencias verbales de los tiempos simples
Desinencias verbales de los tiempos simplesDesinencias verbales de los tiempos simples
Desinencias verbales de los tiempos simplesmicaelagonzalezcarril
 
Sobre o cruceiro da igrexa do carril
Sobre o cruceiro da igrexa do carrilSobre o cruceiro da igrexa do carril
Sobre o cruceiro da igrexa do carrilmicaelagonzalezcarril
 
Recomendación de fermosas lecturas de xuño
Recomendación de fermosas lecturas de xuñoRecomendación de fermosas lecturas de xuño
Recomendación de fermosas lecturas de xuñomicaelagonzalezcarril
 
Criterios de corrección de Lengua Castellana PAU SEPTIEMBRE 2013
Criterios de corrección de Lengua Castellana PAU SEPTIEMBRE 2013Criterios de corrección de Lengua Castellana PAU SEPTIEMBRE 2013
Criterios de corrección de Lengua Castellana PAU SEPTIEMBRE 2013micaelagonzalezcarril
 
Desinencias verbales de los tiempos simples
Desinencias verbales de los tiempos simplesDesinencias verbales de los tiempos simples
Desinencias verbales de los tiempos simplesmicaelagonzalezcarril
 

Más de micaelagonzalezcarril (20)

Mis oraciones bipolares
Mis oraciones bipolaresMis oraciones bipolares
Mis oraciones bipolares
 
Exames abau 2017 lingua castela
Exames abau 2017 lingua castelaExames abau 2017 lingua castela
Exames abau 2017 lingua castela
 
Modelo de examen de LCL para ABAU 2018
Modelo de examen de LCL para ABAU 2018Modelo de examen de LCL para ABAU 2018
Modelo de examen de LCL para ABAU 2018
 
Modelo de exame ABAU de LINGUA CASTELÁ E LITERATURA 2017
Modelo de exame ABAU de LINGUA CASTELÁ E LITERATURA 2017Modelo de exame ABAU de LINGUA CASTELÁ E LITERATURA 2017
Modelo de exame ABAU de LINGUA CASTELÁ E LITERATURA 2017
 
Arosa SC
Arosa SCArosa SC
Arosa SC
 
Praias do Carril
Praias do CarrilPraias do Carril
Praias do Carril
 
Cortegada
CortegadaCortegada
Cortegada
 
HISTORIA DO CARRIL
HISTORIA DO CARRILHISTORIA DO CARRIL
HISTORIA DO CARRIL
 
Desinencias verbales de los tiempos simples
Desinencias verbales de los tiempos simplesDesinencias verbales de los tiempos simples
Desinencias verbales de los tiempos simples
 
Sobre o cruceiro da igrexa do carril
Sobre o cruceiro da igrexa do carrilSobre o cruceiro da igrexa do carril
Sobre o cruceiro da igrexa do carril
 
Recomendación de fermosas lecturas de xuño
Recomendación de fermosas lecturas de xuñoRecomendación de fermosas lecturas de xuño
Recomendación de fermosas lecturas de xuño
 
Esquema y resumen pau 2013
Esquema y resumen pau 2013Esquema y resumen pau 2013
Esquema y resumen pau 2013
 
Criterios de corrección de Lengua Castellana PAU SEPTIEMBRE 2013
Criterios de corrección de Lengua Castellana PAU SEPTIEMBRE 2013Criterios de corrección de Lengua Castellana PAU SEPTIEMBRE 2013
Criterios de corrección de Lengua Castellana PAU SEPTIEMBRE 2013
 
Critlcastelax2013
Critlcastelax2013Critlcastelax2013
Critlcastelax2013
 
Pau 2013 lingua_castela-1
Pau 2013 lingua_castela-1Pau 2013 lingua_castela-1
Pau 2013 lingua_castela-1
 
Noticia d. arousa
Noticia d. arousaNoticia d. arousa
Noticia d. arousa
 
Modelo examen lcl ciug 2013
Modelo examen lcl ciug 2013Modelo examen lcl ciug 2013
Modelo examen lcl ciug 2013
 
Desinencias verbales de los tiempos simples
Desinencias verbales de los tiempos simplesDesinencias verbales de los tiempos simples
Desinencias verbales de los tiempos simples
 
Día de fomento_da_lectura_lúdica
Día de fomento_da_lectura_lúdicaDía de fomento_da_lectura_lúdica
Día de fomento_da_lectura_lúdica
 
Lista libros filosofía
Lista libros filosofíaLista libros filosofía
Lista libros filosofía
 

Fragmento Comentado De "La Espera", De JORGE LUIS BORGES

  • 1. PARA TRABAJAR CON UN FRAGMENTO DE "LA ESPERA" DE JORGE LUIS BORGES, EL ALEPH 1. Lee atentamente este fragmento del relato "La espera", de Jorge Luis Borges, incluido en El Aleph e indica, por una parte, cuál es su ubicación en la estructura narrativa de la pieza completa; y por la otra, cuál es el desenlace final que le depara el autor al protagonista. • Al leer el texto conviene subrayar aquello que parezca más importante. A continuación, se redactan esas ideas con expresiones propias. Los pavos reales del papel carmesí parecían destinados a alimentar pesadillas tenaces, pero el señor Villari no soñó nunca con una glorieta monstruosa hecha de inextricables pájaros vivos. En los amaneceres soñaba un sueño de fondo igual y de circunstancias variables. Dos hombres y Villari entraban con revólveres en la pieza o lo agredían al salir del cinematógrafo o eran, los tres a un tiempo, el desconocido que lo había empujado, o lo esperaban tristemente en el patio y parecían no conocerlo. Al fin del sueño, él sacaba el revólver del cajón de la inmediata mesa de luz (y es verdad que en ese cajón guardaba un revólver) y lo descargaba contra los hombres. El estruendo del arma lo despertaba, pero siempre era un sueño y en otro sueño el ataque se repetía y en otro sueño tenía que volver a matarlos. Una turbia mañana del mes de julio, la presencia de gente desconocida (no el ruido de la puerta cuando la abrieron) lo despertó. Altos en la penumbra del cuarto, curiosamente simplificados por la penumbra (siempre en los sueños del temor habían sido más claros), vigilantes, inmóviles y pacientes, bajos los ojos como si el peso de las armas los encorvara, Alejandro Villari y un desconocido lo habían alcanzado, por fin. Con una seña les pidió que esperaran y se dio vuelta contra la pared, como si retomara el sueño. ¿Lo hizo para despertar la misericordia de quienes lo mataron, o porque es menos duro sobrellevar un acontecimiento espantoso que imaginarlo y aguardarlo sin fin, o -y esto es quizá lo más verosímil- para que los asesinos fueran un sueño, como ya lo habían sido tantas veces, en el mismo lugar, a la misma hora? 2. Resume el contenido del texto. • El resumen debe expresar lo esencial del texto, prescindiendo de los detalles y sin parafrasear por completo el propio texto. El señor Villari acostumbraba a soñar al amanecer con su propia muerte en circunstancias variables, pero siempre violenta, a manos de desconocidos acompañados de alguien que llevaba su mismo apellido. En todos los casos, él lograba salvarse abatiendo a sus atacantes. Cuando una mañana de julio el sueño parecía convertirse en realidad, el señor Villari trató de transformar su muerte irremediable en un nuevo sueño.
  • 2. 3. Explica el significado de estas expresiones: carmesí, tenaces, inextricables, estruendo, turbia, penumbra, misericordia, sobrellevar. • Para definir una palabra es necesario tener en cuenta el contexto del que se ha entresacado y evitar las recurrencias léxicas para su explicación. Es aconsejable emplear sinónimos apropiados que no alteren el sentido de lo que se pretende referir en el texto. 4. Determina las características lingüísticas y literarias del texto. • Como se trata de un texto literario de autor conocido debes empezar por hacer una pequeña introducción al mismo: El escritor argentino Jorge Luis Borges es una de las figuras literarias más importantes del siglo XX. "La espera" es un relato corto -género narrativo característico de Borges- incluido en el libro El aleph, una colección de cuentos a la que da título uno de ellos. En esta narración el autor propone a quien lee un juego imaginativo, un ejercicio intelectual que le sirve de vehículo para plantear un problema de carácter metafísico. • Se pregunta por las características lingüísticas del texto porque hay en él algo que comentar: rasgos dialectales, de variedades de registro o de cualquier otra peculiaridad. Como Borges es un autor argentino, debes buscar en el texto rasgos carácteristicos del español de América: Es posible encontrar en este texto algunos rasgos de carácter léxico carcterísticos del español de América: arcaísmos como pieza en lugar de "habitación"; uso de la palabra completa cinematógrafo, por "cine"; se emplea la frase mesa de luz, en lugar de "mesilla de noche"; hay también un rasgo de carácter morfosintáctico, la falta del leísmo admitido por la norma en buena parte del español de España: el estruendo del arma lo despertaba. • A continuación, se repasan las características de los textos literarios señalando las que estén presentes en el fragmento y citando las expresiones del texto que las acrediten: Atendiendo a la tipología textual este fragmento pertenece al género narrativo: una voz narrativa omnisciente en 3ª persona presenta en tiempos verbales de pretérito los acontecimientos de la historia ubicados en un marco espacio-temporal, comentando las ideas y las emociones del personaje. Los textos literarios, al no responder a necesidades prácticas de comunicación, no persiguen la claridad en sentido estricto; la comunicación literaria se orienta hacia la polisemia, es decir a la pluralidad de significados. Por eso el sentido del texto no está completamente claro. Así, cabe plantearse: ¿Hay dos Villari o uno sólo? ¿Es seguro que esta vez muere y no se trata de un nuevo sueño? ¿Son dos o tres los personajes del sueño/realidad? La función poética, es decir, la utilización del lenguaje para atraer la atención del receptor es primordial en la lengua literaria, por eso, la forma en la que está expresado el mensaje es tan importante como el mensaje mismo. Para lograrlo, en este tipo de textos se aplican determinados recursos. En el fragmento de Borges encontramos los siguientes: 1. La ambigüedad general del sentido del texto como se ha citado. 2. Léxico culto: carmesí, inextricable. 3. La literariedad, es decir frustrar las expectativas del lector mediante asociaciones inusuales de palabras: glorieta monstruosa, inextricables pájaros vivos. 4. Uso abundante de palabras polisémicas cuyo significado en el texto resulta confuso, por ejemplo, Una turbia mañana del mes de julio ¿Es turbia porque está nublado o por la sensación de angustia con la que se despierta el personaje? O tal vez lo sea por ambas cosas. 5. Uso del polisíndeton, es decir de la reiteración en el uso de la conjunción copulativa: [...] siempre era un sueño y en otro sueño el ataque se repetía y en otro sueño tenia que volver a matarlos.
  • 3. 4. Redacta un comentario crítico partiendo del contenido del texto. • Tomando como punto de partida la experiencia y los conociemientos personales, se ha de exponer con claridad el punto de vista propio sobre la cuestión, pero de forma argumentada. Para ello se precisa una redacción bien estructurada con introducción, desarrollo y conclusión. He aquí una propuesta: A partir de las teorías de Sigmund Freud y de su obra La interpretación de los sueños, se ha generalizado una serie de ideas sobre el mundo onírico. Así, muchos sueños se intentan explicar en clave sexual, o como el resultado de determinadas frustraciones, o como el fruto de ciertos traumas de la infancia, etc. Sin embargo, este texto de Borges no se presta tanto para aplicar este tipo de interpretaciones, puesto que parece más relacionado con la idea cartesiana de la indeterminación entre la vigilia y el sueño, justamente una cuestión bajo la cual es susceptible confundir los aspectos racionales de la persona. El señor Villari no sueña con algo que desee de modo explícito, aunque quizá sí lo haga en el fondo, como muchos seres humanos que desean la muerte aunque no de manera consciente. Pero lo más desconcertante, en tal supuesto, es que la muerte reiterada en sus sueños no es la muerte dulce y plácida que tantas personas preferirían. Algo tremendo debió ocurrir en su pasado que le provoca el temor -o incluso quizás el deseo- de un trágico final violento. Este temor "en los sueños del temor" lo condiciona tan fuertemente, que por la noche, libre de la presión de la conciencia, su subconsciente reproduce una y otra vez una secuencia de muertes. Pero ésas son muertes ajenas y es el protagonista del fragmento quien, en defensa propia, abate a sus "ejecutores". Es exactamente en los instantes fronterizos entre el sueño y la vigilia que preceden al despertar total de aquella mañana de julio, cuando tiene lugar la entrada de Alejandro Villari y del otro, el desconocido, que por fin lo han alcanzado. Y en este punto, cabe cuestionarse si Alejandro Villari es el mismo Villari que acechaba en sueños al protagonista o es otro Villari, o qué clase de parentesco media entre todos los personajes que comparten ese apellido en el relato, por un lado; y por qué esta vez el protagonista no recurre al revólver de la mesila, como en el desenlace de los sueños en todas las ocasiones anteriores, por otro. Yendo más lejos aún, es posible conjeturar que quizás de modo cobarde o inteligente, el protagonista afronta irremediablemente el propio final trágico tantas veces fantaseado pero ahora definitivamente real e inexorable y hasta lógico -anticipado en el propio texto "la misericordia de quienes lo mataron "-, por más inextricable que nos resulte a quienes leemos. Todos hemos experimentado esa inopinada sensación al despertar que interrumpe nuestros sueños placenteros en el mejor momento -no así si nos despertamos en el más dramático instante de una pesadilla-, y los intentos forzados para reconducir el sueño e introducirnos de nuevo en el mundo onírico que la vigilia ha dejado en suspenso o en suspense. Pero en el caso del relato, el señor Villari trata de huir de la realidad inexpugnable que le acecha, de manera muy borgiana, pretendiendo transformarla, gracias al sueño, en un nuevo sueño, o quizás trate de entregarse a otro sueño, al "sueño eterno".