Modelo de examen de Lengua castellana

1. MODELO DE EXAME: LINGUA CASTELÁ E LITERATURA
TEXTO
Poco a poco el español se tendrá que ir vacunando contra esa desconfianza que le produce el que se va a vivir fuera. Provocaba una
simpatía lógica el obrero que se veía obligado a emigrar al norte de Europa en los años del desarrollo, y el resquemor torvo quien se
marchaba por aburrimiento o porque buscaba nuevos horizontes en un tipo de trabajo cualificado. Hoy sigue siendo una experiencia común
a aquellos jóvenes profesionales que trabajan en el extranjero que, al volver a su pueblo o a su barrio, se les desautorice cuando opinan
sobre algo que sucede en España: “Tú es que como vives fuera no sabes de qué va esto”. Ni tan siquiera se les concede la posibilidad de
tener una visión más amplia o menos intoxicada sobre el propio país por haber probado otros sistemas de vida. Pero este mal tan
arraigado que se llama mezquindad se tendrá que ir curando. La realidad se ha impuesto crudamente a algo tan difícil de cambiar como
es la costumbre de respirar un ambiente poco aireado. Y los primeros que están empezando a pensar que en España no se vive mejor que en
ningún sitio son esos padres que han luchado por que sus hijos tengan una preparación sólida y ahora ven cómo han de marcharse lejos de
casa para labrarse futuro, o al menos, un presente digno. No es extraño que uno de aquellos hombres que se fueron a Alemania a trabajar
con un mono vea ahora como es su hijo ingeniero o informático quien tiene que emigrar. Y si bien es cierto que lo hace en otras
condiciones, con más experiencia y una dosis mínima de cosmopolitismo, también lo es que a nadie le gusta marcharse por obligación. O
que a casi todo el mundo le gusta volver. Y que sería deseable que nuestro país pudiera albergar en un futuro a esa gente a la que formó.
Nos aportarían la excelencia de su trabajo, pero también algo que nos falta: aire fresco. Aire fresco.
Elvira Lindo: El País, 02/02/2011
CUESTIONES
PRIMERA PARTE (2.5 PUNTOS)
1. Explica el significado de las siguientes palabras destacadas en el texto: resquemor, mezquindad, desautorice, arraigado,
cosmopolitismo (1.0 puntos)
2. Resume el contenido del texto; hazlo entre 5 y 10 líneas. Si lo prefieres, puedes optar por elaborar un esquema ordenado que
ponga de relieve las ideas principales (1.5. puntos)
SEGUNDA PARTE (1.5 PUNTOS)
3. Redacta un comentario crítico sobre el texto, manifestando tu acuerdo o desacuerdo con las ideas contenidas en él. Recuerda
que debes elaborar un texto propio, argumentativo, bien organizado, redactado con corrección y adecuación.
TERCERA PARTE (2.0 PUNTOS)
CONTESTA A LAS DOS PREGUNTAS SIGUIENTES:
4.a) Localiza los pronombres que aparecen en el siguiente fragmento e indica el tipo, el referente y la función sintáctica que desempeñan
(1.0 puntos)
O que a casi todo el mundo le gusta volver. Y que sería deseable que nuestro país pudiese albergar en un futuro a esa
gente a la que formó. Nos aportarían la excelencia de su trabajo, pero también algo que nos falta: aire fresco.
4.b). Añade a la siguiente estructura los elementos necesarios para convertirla respectivamente en una oración causal, una concesiva y una
condicional irreal situada en el pasado: (1.0 puntos)
Nos aportarían la excelencia de su trabajo…
CUARTA PARTE (4 PUNTOS)
5.a) Tomás observa la desaparición de la lámpara sin demasiada sorpresa y se pasa una mano por la frente. Luego va a la cabecera de la
cama para encender la pantallita adosada a la pared. Va a extender la mano y ve cómo la pantallita se sume en el muro. Max sale del
encortinado chaflán abrochándose el pantalón bajo la camisa suelta. Tomás vuelve a la derecha del primer término)
TOMÁS: Asel…¿Nunca hubo nada aquí? (La Fundación, de Buero Vallejo)
¿Qué indica esta acotación en el proceso de transformación de Tomás? Habla brevemente de este personaje y de su
evolución (1.0 puntos)
5.b) Temas fundamentales de Plenilunio (1.0 puntos)
6.a) La renovación teatral a través del llamado teatro independiente (por ejemplo, Els Joglars, La Fura dels Baus, Els Comediants...). (1.0
puntos)
6.b) Señala qué autores de los siguientes pertenecen al llamado Grupo Poético del 27 y cuáles no. Los que descartes, indica a qué
generación, grupo o época pertenecieron y por qué género literario son conocidos: (1.0 puntos)
Cela, Salinas, Gil de Biedma, Alberti, Unamuno, Juan Ramón Jiménez, Borges, Miguel Hernández, Azorín, Valle
Inclán.