2. El aprendizaje colaborativo busca
propiciar espacios en los cuales se dé el
desarrollo de habilidades individuales
y grupales a partir de la discusión entre
los estudiantes al momento de explorar
nuevos conceptos.

3. Interdependencia
positiva Responsabilidad
Formación de grupos individual
Es necesario
promover la El resultado como
Éstos son grupo será
capacidad de
heterogéneos, donde finalmente la
comunicación
se debe construir una
adecuada entre el consecuencia de la
identidad de grupo,
grupo, para el interacción
práctica de la ayuda
entendimiento de individual de los
mutua y la
que el objetivo es la miembros. Ésta se
valorización de la
realización de apreciará en la
individualidad para la
producciones y que presentación
creación de una
éstas deben pública de la tarea
sinergia.
realizarse de forma realizada
colectiva.

4.  Interoperatividad: Capacidad de integración.
 Reusabilidad: Capacidad para combinarse dentro de nuevos cursos.
 Escalabilidad: Permite integración con estructuras mas complejas.
 Generatividad: Capacidad que permite generar otros objetos
derivados de él.
 Gestión: Información concreta y correcta sobre contenido y
posibilidades que ofrece.
 Interactivos: Capacidad de generar actividad y comunicación entre
sujetos involucrados.
 Accesibilidad: Facilidad de acceso a contenidos apropiados en
tiempos apropiados.
 Durabilidad: Vigencia de la información de los objetos, a fin de
eliminar obsolescencia.
 Adaptabilidad: Característica de acoplarse a las necesidades de
aprendizaje de cada individuo.
 Autocontención conceptual: Capacidad para auto explicarse y
posibilitar experiencias de aprendizaje integral.

5.  Permite que el estudiante adquiera nuevas estrategias de aprendizaje y
por ende, desarrolle nuevas competencias en el mismo.
 Pueden ser empleados desde Internet, lo que facilita la accesibilidad de
varias personas, en forma simultánea.
 Las nuevas versiones o actualizaciones están disponibles para todos los
usuarios en un mismo momento.
 Gracias a sus estándares de construcción, pueden ser empleados en
diversas plataformas.
 Permiten la autonomía y la gestión del conocimiento por parte del
estudiante.
 Se ajustan a los estilos de aprendizaje y al desarrollo de las capacidades.
 Prácticamente es de uso gratuito.
 El proceso de enseñanza-aprendizaje se hace en forma universal.
 Le permiten a los alumnos de despojarse de los temores que
generalmente ocasionan los maestros.