Guía de Aprendizaje para los Estudiantes del Grado Sexto.

1. Nombre del Estudiante: Curso: DD MM
2016
Asignatura:
MATEMATICAS
Período:
Primero
CALIFICACIÓN
Tema:
Valor posicional y orden en los números naturales
TIEMPO: 2 UNIDADES
“Tarjetas numéricas”
OBJETIVOS
• Enriquecer el sentido y significado de los números naturales, sus operaciones y usos mediante la
resolución de diversos problemas.
• Establecer la lectura, escritura, y orden de los números naturales.
1. INTRODUCCIÓN
1.1. CONOCIMIENTOS PREVIOS
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GUIA DE APRENDIZAJE
ÁREA DE MATEMÁTICAS – GRADO SEXTO
Las Torres de Hanói
Es un rompecabezas o juego matemático inventado
en 1883 por el matemático francés Éduard Lucas
Consiste en tres varillas verticales y un número
indeterminado de discos que determinarán la
complejidad de la solución. No hay dos discos
iguales, están colocados de mayor a menor en la
primera varilla ascendentemente, y no se puede
colocar ningún disco mayor sobre uno menor a él
en ningún momento
El juego consiste en pasar todos los discos a la
tercera varilla colocados de mayor a menor
ascendentemente
las reglas son:
Sólo se puede mover un disco cada vez
Un disco de mayor tamaño no puede descansar
sobre uno más pequeño que él mismo
Sólo puedes desplazar el disco que se encuentre
arriba en cada varilla

2. La idea es que puedas pasar los discos que se muestran a continuación en la grafica en la menor cantidad de
movimientos posibles, completa la tabla que muestre los movimientos que haces:
1.2.OBJETIVOS ESPECÍFICOS
¿Cuál es tu meta de aprendizaje en esta sección?
________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
1.3.INFORMACION
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3. 2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL
2.1.A partir de las siguientes tarjetas realiza:
2.2. Encuentre todos los números que pueden obtenerse combinando las cinco tarjetas y anótalos en tu
cuaderno.
2.3. Completa la tabla teniendo en cuenta el valor posicional que ocupa el número seis (6) en cada número
que obtuviste, por ejemplo, tomemos el numero 3, en el numero 8`003. 006 (ocho millones tres mil seis) el
valor posicional del numero tres es unidades de mil.
NUMERO C. MILLON D.MILON U. MILLON C.M. D.M. U.M. C D U
8`003. 006 X
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4. 2.4. Determina con cada una de las tarjetas el menor número posible de combinar y el mayor número
posible de combinar y define el porqué es mayor y porque es menor.
3. TRABAJO EN GRUPO
3.1. Reúnete en grupos de 4 personas teniendo en cuenta la organización dada por tu profesor y de
acuerdo a las siguientes tarjetas realiza la lista de todos los posibles resultados, escríbelos en tu cuaderno
en orden de menor a mayor y frente a cada uno de ellos su representación numérica, por ejemplo.
a. Seis mil ocho cientos millones tres = 6.800`000.003
3.2. Completa la tabla en tu cuaderno.
NUMERO C. MILLON D.MILON U. MILLON C.M. D.M. U.M. C D U
4. Evaluación
1. Define los temas que has visto durante estas unidades.
2. Escribe en que situaciones de tu cotidianidad puedes involucrar algunos de los temas que has visto.
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5. 3. Realiza una autoevaluación de tu trabajo en estas secciones. Teniendo en cuenta las siguientes
preguntas:
¿Me interesó el tema?:________________________________________________________________
¿Me sentí augusto realizando las actividades?_____________________________________________
¿Desarrolle por completo todas las actividades propuestas?:__________________________________
¿Siento que debo dar más de mi parte?__________________________________________________
¿Mi trabajo en equipo fue le apropiado?__________________________________________________
BIBLIOGRAFIA
• DELTA 6º. Editorial Norma.
• www.pensadoresmatematicos.com
• http://www.sectormatematica.cl/educbasica.htm
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6. 3. Realiza una autoevaluación de tu trabajo en estas secciones. Teniendo en cuenta las siguientes
preguntas:
¿Me interesó el tema?:________________________________________________________________
¿Me sentí augusto realizando las actividades?_____________________________________________
¿Desarrolle por completo todas las actividades propuestas?:__________________________________
¿Siento que debo dar más de mi parte?__________________________________________________
¿Mi trabajo en equipo fue le apropiado?__________________________________________________
BIBLIOGRAFIA
• DELTA 6º. Editorial Norma.
• www.pensadoresmatematicos.com
• http://www.sectormatematica.cl/educbasica.htm
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