Situacion problema

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Situacion problema

  1. 1. SECUENCIA DIDACTICA DE LA SITUACION PROBLEMA <br />5° GRADO: BLOQUE III <br />DEL PORFIRIATO A LA REVOLUCION MEXICANA <br />
  2. 2. TEMA<br />La Revolución Mexicana: La oposición de Francisco I. Madero, su ideario democrático y el inicio de la Revolución Mexicana<br />CONTENIDO<br />¿Por qué surge la Revolución Mexicana?<br />PROPOSITO<br />Identificar en fuentes algunas de las causas y consecuencias de la Revolución Mexicana<br />APRENDIZAJES ESPERADOS<br />Identifica las causas que consolidaron la dictadura de Porfirio Díaz<br />Ubica algunos acontecimientos del Porfiriato que dieron paso a la Revolución Mexicana<br />DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA<br /><ul><li>INICIO
  3. 3. Se plantea a los alumnos las siguientes preguntas:
  4. 4. ¿Qué sabes sobre las causas que originaron la Revolución Mexicana? ¿Conoces quién fue Francisco I. Madero? ¿Quién fue Porfirio Díaz y qué hizo? ¿Porqué crees que eran rivales? ¿ A quién apoyarías?</li></li></ul><li>Se anotan algunas opiniones en el pizarrón. Se amplia la información con el texto del libro de historia, y se identifican los aspectos que demuestren conocimiento sobre los orígenes de la Revolución Mexicana<br /><ul><li>DESARROLLO
  5. 5. Se plantea a los alumnos un cartel que muestra a Francisco I. Madero y a Porfirio Díaz, mostrando diferentes perspectivas de lo que ambos proponen (guerra y paz). Se les pregunta a los alumnos que observan en las imágenes (diferencias y similitudes), para que ellos las describan oralmente. En el pizarrón se anotan las expresiones de los alumnos; las cuales se utilizarán posteriormente.
  6. 6. Se organiza al grupo en equipos, para que investiguen en diferentes fuentes de información (libros, revistas, páginas web, láminas, etc.), a cada equipo se le asigna una fuente de información con la cual trabajarán.
  7. 7. De la información recopilada seleccionaran aquellas que hablen sobre los ideales de Francisco I. Madero y cuáles eran las características del Porfiriato. Después, a cada equipo, se le asigna una actividad: Un equipo elaborará un folleto sobre las ideas liberales de Francisco I. Madero. Otro equipo, elaborará una nota periodística en donde se exprese la consolidación de la dictadura porfiriana, y el último equipo elaborará un cártel sobre las pugnas que existían entre Madero y Díaz.
  8. 8. También, se elaborará un mapa conceptual de forma grupal, conjuntando la recopilación de la información de los tres equipos.</li></li></ul><li><ul><li>CIERRE
  9. 9. Se solicita a los alumnos que, en base a esas imágenes redacten una narración breve de las causas que originaron la Revolución Mexicana; que incorpore las opiniones escritas en el pizarrón e incluyan la nueva información obtenida en su investigación, se leerán algunas
  10. 10. Después de forma individual, redactarán una carta imaginaria a alguno de los personajes, donde expresen sus puntos de vista de acuerdo a los ideales de cada uno.
  11. 11. Con estos trabajos se elaborará un periódico mural que se colocará en un lugar visible de la escuela.
  12. 12. RECURSOS
  13. 13. Libros te textos, láminas, equipo de computo con conexión a internet, cartulinas, tijeras, resistol, enciclopedias, revistas, hojas blancas. Alumnos y maestros.
  14. 14. TIEMPO Y ESPACIO
  15. 15. 4 sesiones, aula escolar, BE y BA
  16. 16. EVALUACION
  17. 17. A través de una rúbrica, se evaluará el producto final que es la narración.
  18. 18. OBSERVACIONES</li>

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