PLAN DIGITAL

1. PLAN DIGITAL DEL
CENTRO
Formación para los equipos #CompDigEdu

2. Marcos de Referencia
Marco Europeo de Competencias Digitales de la
Ciudadanía: DigComp (2013-2017)
Marco Europeo para Organizaciones Digitalmente
Competentes: DigCompOrg (2015)
Marco Europeo para la Competencia Digital de los
Educadores: DigCompEdu (2017)

3. DigCompOrg
Marco Europeo de las Organizaciones Digitalmente Competentes
- Dirigido a organizaciones educativas.
- Estructurada en tres dimensiones: pedagógica,
tecnológica y organizativa.
- Elementos temáticos: Prácticas de enseñanza y
aprendizaje, prácticas de evaluación, contenido y
currículos, infraestructura, desarrollo profesional,
colaboración y networking, prácticas de liderazgo y
gobernanza.
- Visión sistémica.

4. NORMATIVA
Artículo 121. LOMLOE Proyecto educativo.
- El proyecto educativo del centro recogerá una estrategia
digital del centro, de acuerdo a lo establecido en el artículo
111 bis.
- Las Comunidades Autónomas desarrollan esta normativa.
- El Centro educativo la refleja
en sus documentos.
PEC, PGA, CC, PA

5. ¿Qué es el Plan
digital de centro
Exploramos las partes

6. “Este Plan Digital de Centro se entiende como un
instrumento que debe favorecer e impulsar el uso
de los medios digitales tanto en los procesos de
enseñanza-aprendizaje como en el resto de
procesos de gestión del centro, siempre con el
objetivo último de colaborar en el desarrollo
integral del alumnado.
Definición

7. Debe ser un instrumento que se integre en el Proyecto
Educativo, en el Proyecto de Dirección y en la
Programación General Anual. Además, es
imprescindible dotar al Plan Digital de un enfoque de
centro sobre el uso de los recursos pedagógicos
digitales disponibles para aprovechar al máximo sus
posibilidades, de modo que se convierta en un proyecto
compartido por todos los miembros de la comunidad
educativa, que dé coherencia y guíe el uso de las
tecnologías.”
(Ministerio de Educación y Formación Profesional e INTEF, 2021)

8. Contextualización
y justificación
02
Evaluación de la
situación inicial del
centro
03
04
Selección de áreas de
impacto y objetivos
estratégicos
05
Partes del PDC
01
Plan de acción
ANÁLISIS DE RESULTADOS:
DAFO
Mecanismos de
evaluación y
seguimiento
06

9. Datos del centro y responsables del pdc
Rellenamos la tabla con los datos del
centro y del equipo #CompDigEdu

10. 1. Contextualización
➔ Características
socioeconómicas y culturales
del contexto del centro.
➔ Proyecto educativo y señas de
identidad.
➔ Trayectoria del centro
respecto a la digitalización y
las metodologías activas.
➔ Características
socioeconómicas y culturales
del contexto del centro.
➔ Proyecto educativo y señas de
identidad.
➔ Trayectoria del centro
respecto a la digitalización y
las metodologías activas.

11. 1. Justificación
➔ Normativa:
◆ LOMLOE (Ley Orgánica
3/2020, de 29 de
diciembre)
◆ Resolución 10 de
septiembre de 2021
◆ Resolución 24 mayo
2022: MRCDD
➔ Beneficios del cambio
metodológico y digitalización
en el centro.

12. 2. Evaluación de la situación inicial
del centro
Análisis previo

13. B
Liderazgo
C D
Comunicación e
interconexión
E
A
Áreas a observar
F G
H
Infraestructura
y equipos
MF MD
Desarrollo
profesional
Pedagogía:
apoyos y recursos
Implementación en
el aula
Evaluación
Competencia
del alumno
Módulo
de familias
Módulo
de difusión

14. ¿De dónde sacamos la información?
Para completar este apartado es muy útil analizar los siguientes
documentos:
- PGA y Memorias anuales.
- Plan TIC e inventario de dispositivos digitales.
- Web del centro.
- SELFIE (en el caso de tenerlo hecho).
- P.I.E. (en el caso de haberlo presentado).
- Proyecto de Dirección.
- Proyectos de formación llevados a cabo en los últimos años.
- Documentación relativa a proyectos externos y
colaboraciones.

15. ¿Cómo incluimos la evaluación en el plan digital?
➔ Anotaremos las
observaciones en cada
uno de los apartados.
➔ Esta reflexión nos
servirá para el
siguiente apartado: la
matriz DAFO

16. 2.2. Selfie
En el caso de que el Centro haya
realizado el cuestionario Selfie,
volcaremos los datos en esta
tabla.
Si el Centro no ha realizado este
cuestionario, lo dejaremos en
blanco a la espera de
completarlo más adelante.

17. 3.1. Matriz DAFO
3.2. Áreas de impacto y objetivos estratégicos
3. Análisis de la información
obtenida

18. 3.1. Matriz DAFO
Imagen tomada de:
http://aderavi.org/analisis-dafo
A partir de la
evaluación inicial
elaboraremos una
matriz DAFO del
Centro.

19. ¿Cómo incluimos estas observaciones en el plan digital?
Los diferentes
elementos de la matriz
DAFO quedarán
recogidos en el PDC en
el apartado
correspondiente.

20. 3.2. - SELECCIÓN DE LAS ÁREAS DE IMPACTO
➔ Con todo lo que hemos observado y analizado nos van a salir muchos objetivos
posibles.
➔ En este paso hay que poner los pies en la tierra y priorizar las áreas de trabajo, aunque
otras también queden reflejadas de forma secundaria.
➔ Podemos incluir algunas o todas las áreas de impacto dependiendo de la situación de la
que partamos en el centro.
IMPORTANTE:
★ Al comenzar el proyecto será fundamental desarrollar objetivos incluidos en el área A
Liderazgo.
★ El área D Desarrollo profesional se priorizará en todos los PDC.

21. ÁREA A
LIDERAZGO
ÁREA F
PEDAGOGÍA:
IMPLEMENTACIÓN
EN EL AULA
Áreas de impacto base
ÁREA E
PEDAGOGÍA:
APOYOS Y
RECURSOS
ÁREA MF
MÓDULO
DE
FAMILIAS
Estas áreas se priorizarán en el caso de que nuestro centro se esté iniciando en la digitalización y en
la incorporación de metodologías activas en el aula.

22. Área B
COMUNICACIÓN
E
INTERCONEXIONES
Área H
COMPETENCIA
DEL
ALUMNADO
Áreas de impacto más avanzadas
Área G
EVALUACIÓN
Pondremos el foco en estas áreas en el caso de que en el centro ya se hayan implantado las
metodologías activas y la digitalización.

23. Áreas especiales
ÁREA D
ÁREA C
DESARROLLO PROFESIONAL:
Tiene que estar presente como
área prioritaria en todos los
PDC
INFRAESTRUCTURAS Y EQUIPOS:
Independiente de la dotación hay que
optimizar el uso de los equipos digitales
disponibles, implementar un protocolo
de mantenimiento TIC y tratar de
reducir la brecha digital del alumnado.
M.D
MÓDULO DE
DIFUSIÓN
Base: Todos los
centros tienen que
tener una web, y si es
público, alojada en una
plataforma autorizada
por la Administración.
Avanzado: creación de
perfiles en RRSS.
Estas áreas se tendrán en
cuenta en todos los PDC.

24. 3.2. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS.
En cualquier caso, una vez seleccionadas las áreas de impacto redactamos los
objetivos estratégicos del plan.
EJEMPLOS:
A LIDERAZGO:
Desarrollar una estrategia digital de centro con un liderazgo compartido para la integración de las
tecnologías a nivel de centro educativo y en su uso efectivo para las principales labores del centro.
D DESARROLLO PROFESIONAL CONTINUO:
Promover el desarrollo profesional continuo del claustro para potenciar el desarrollo y la integración de
nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje que utilicen las tecnologías digitales.
E PEDAGOGÍA : APOYOS Y RECURSOS: Implementar el uso de tecnologías digitales para el aprendizaje
mediante la actualización e innovación de las prácticas de enseñanza-aprendizaje.

25. ¿Cómo los incluimos en el PDC?
Añadiremos todos las áreas de impacto que vamos a
desarrollar a lo largo del curso. No es necesario incluirlas todas.
●Definimos el área de
impacto.
●Bajo cada área de
impacto escribimos el
objetivo estratégico.

26. Y CREAR UN PLAN DE ACCIÓN
4. Plan de acción:
DESARROLLAR LOS OBJETIVOS

27. 4- PLAN DE ACCIÓN.
1. Los objetivos estratégicos definen las metas globales para
establecer la visión del plan a largo plazo
2. En el plan de acción se centran los objetivos específicos y
concretos, junto con sus actuaciones.
3. Es importante definir las actuaciones que necesitas para
conseguir esos objetivos específicos, con un indicador de logro
y una valoración (que se realizará más adelante).
4. Una vez seleccionadas las actuaciones, definiremos un/a
responsable y una temporalización para cada una de ellas.
5. Y, por último, determinaremos los recursos y espacios que
necesitas para llevarlo a cabo.

28. ¿Cómo incluimos estas observaciones en el plan digital?
Añadiremos todos los objetivos y actuaciones que sean
necesarias para adecuar el documento del PDC a la realidad
del Centro.
●Marca un/a
responsable y una
temporalización para
cada una de ellas.
●Determina los
recursos y espacios
que necesitas para
llevarlo a cabo.

29. 6. Mecanismos de seguimiento y evaluación
El PDC es un documento vivo, que se debe
actualizar atendiendo a las nuevas necesidades
que vayan surgiendo en el centro.
Por ello, es importante contemplar un
mecanismo de evaluación del PDC que quede
recogido en el mismo.
Este mecanismo debe contemplar responsables,
temporalización e instrumentos de evaluación.

30. Mecanismos
Evaluación de objetivos
5. EVALUACIÓN

31. 5. Mecanismos de evaluación
En este apartado
definiremos los
responsables,
temporalización,
instrumentos y
proceso.

32. ¿Cómo incluimos estas observaciones en el plan digital?
A partir de la valoración de
las actuaciones de cada
objetivo específico,
podremos establecer una
valoración del objetivo y
propuestas de mejora en el
caso de que sean necesarias.

33. Y recuerda…
El ATD de tu Centro os
estará apoyando y
asesorando durante
todo este proceso.

34. Fuentes
• Resolución de 4 de mayo de 2022, de la
Dirección General de Evaluación y
Cooperación Territorial sobre la actualización
del marco de referencia de la competencia
digital docente.
• INTEF y Ministerio de Educación y Formación
Profesional (2021). “Plan Digital de Centro.
Descripción y Guía”.
• Selfie para centros (cuestionario).
• CRIF Las Acacias (2021), Documentación del
curso “Transformación digital de tu centro”

35. Autoras
AUTORAS:
∙ NATALIA GARCÍA MARTÍNEZ ∙ HENAR MINGUEZ NEBREDA
COLABORADOR:
∙ ROBERTO RÍOS SANZ