SlideShare una empresa de Scribd logo

Bloques principales de moodle d. ped. 2017

Luz Rada
Luz Rada

Tutorial para comprender el uso los principales bloques de la plataforma Moodle.

1 de 7
Descargar para leer sin conexión
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA CALI-
X COHORTE 2017
LOS PRINCIPLES BLOQUES DE MOODLE
DOCENTE:LUZMIRIAM RADA
Luego de autenticarse y acceder al espacio del Diplomado, con base en el primer
tutorial enviado, le invitamos a oprimir en la segunda pestaña, que sigue a
Presentación y donde se encuentra el primer Módulo de Educación Virtual y TIC.
El espacio de cada uno de los módulos, esta conformado por dos grandes columnas,
las cuales contienen la siguiente información.
COLUMNA O DIAGRAMA PRINCIPAL:
En la parte superior de esta columna, encuentra la primera ruta para navegar desde la
página principal de Moodle hasta la página donde se encuentre dentro del diplomado.
Si requiere ir al sitio Inicial de las Aulas Virtuales, donde se autenticó, se oprime
sobre el primer nombre: Página Principal.
También encuentra una segunda ruta que muestra los diversos módulos que
conforman el Diplomado. Al iniciar , esta habilitado la presentación de él y el primer
Módulo denominado “ Educación Virtual y TIC”.
Columna Principal
Columna Derecha
Observe que esta columna esta conformada con una serie de elementos didácticos
que le permiten familiarizarse con el nombre del módulo, del docente, cuánto dura,
qué temas se van a orientar, de qué tratan los temas, con qué recursos se presentan
los contenidos y cuáles son las actividades que permiten fomentar las competencias.
En este espacio, encuentran las respuestas a las siguientes preguntas didácticas, que
todo docente requiere organizar para su quehacer educativo:
¿Cómo se llama el Módulo?
Es el nombre que tiene la pestaña y el encabezado: Educación Virtual y TIC
¿Cuándo se va a orientar?
El rango de tiempo del primer módulo, se encuentra en la parte superior.
¿Quién lo va a orientar?
Nombre del o de la docente
¿Qué contenidos se va a orientar? :
La relación de los temas y subtemas para cada uno de los tres momentos, en
que se encuentra divido el Módulo. Además la presentación del módulo, que
esta diseñada mediante un hipertexto, que lo encuentra cuando oprima en :
Ver presentación del Módulo.
Se invita a oprimir en los enlaces que tiene la presentación, los cuales están en
color azul.
¿Para qué?
Contienen las acciones para que los participantes realicen sus desempeños,
hagan aprehensión y construyan su conocimiento.
¿Con qué?
Presenta los documentos, presentaciones, videos y/o enlaces, para cada
momento en que se encuentre divido el Módulo y con los cuales se brinda
información sobre los diversos contenidos. Sólo requiere dar clic sobre cada
uno de ellos.
Algunos son diseñados con recursos de la plataforma, otros con herramientas
de la Web 2.0 y enlazados al espacio virtual.
¿Cómo ?
Permiten las interacciones entre los participantes, el contenido y el o la
docente, mediante los foros, tareas, consultas, encuestas, cuestionarios, etc.
Para participar sólo tiene que oprimir en cada una de ellas. Éstas también están
clasificadas para cada uno de los momentos, contiene las orientaciones y
criterios para su realización.
PRINCIPALES BLOQUES DE LA COLUMNADERECHA:
Presenta los principales bloques para la comunicación, navegación, observar las
calificaciones, editar el perfil, tener la programación de las actividades, observar la
relación de participantes, los eventos, etc.
Bloque de últimas Noticias:
Brinda los últimos mensajes sobre las novedades de carácter general, que envía el
docente. Ejemplo, el saludo de bienvenida, el inicio de un nuevo módulo. Estos
mensajes también le llegan a su correo. Sólo el docente puede enviar este tipo de
mensajes, pero los participantes pueden responder si lo consideran pertinente.
También puede acceder a ellos desde la página de presentación del diplomado, con el
nombre de Novedades.
Bloque de Navegación: Desde este bloque puede acceder a la página Principal de
Moodle, donde se autenticó, a la página donde está la relación de todos los
participantes, incluyendo a los docentes y a otros cursos donde esté matriculado.
Bloque de Personas:
Al oprimir sobre Participantes, podrán observar el listado de estudiantes y docente(s)
que integran el diplomado. Una vez hayan diseñado el perfil, podrá observarlos con
sólo oprimir sobre el nombre de cada uno de ellos.
Si oprime sobre el nombre de uno de ellos, podrá observar su perfil. También enviar
un mensaje personalizado.
.
Bloque de Administración:
Este bloque es muy útil para acceder a las calificaciones, editar o ajustar el perfil, para
que otras personas puedan verlo, cuando opriman sobre su nombre en el bloque de
Participantes.
Cuando se tiene rol de docente, este bloqe tiene mas permisos.
Bloque de Mensajes:
Muestra los mensajes personalizados que otros participantes nos han enviado desde
el bloque de Participantes. Al oprimir sobre la figura del mensaje que esta cerca al
número puede acceder a él. Ejemplo:
Bloque de Actividades:
Muestra las diferentes actividades y recursos por categorías, que el docente ha
diseñado. Si oprime sobre cada una de ellas se puede acceder rápidamente a ellas.
Publicidad

Recomendados

Presentación de la plataforma virtual brenda reyes
Presentación de la plataforma virtual brenda reyesPresentación de la plataforma virtual brenda reyes
Presentación de la plataforma virtual brenda reyesbrenda0107
 
P1 brendaromero
P1 brendaromeroP1 brendaromero
P1 brendaromerolyzromero
 
Nelly google drive gestor del patrimonio cultural.guía de uso de la plataforma
Nelly google drive  gestor del patrimonio cultural.guía de uso de la plataformaNelly google drive  gestor del patrimonio cultural.guía de uso de la plataforma
Nelly google drive gestor del patrimonio cultural.guía de uso de la plataformanelly_nelly
 
Estructura de la plataforma
Estructura de la plataformaEstructura de la plataforma
Estructura de la plataformaadelinameza
 
P1 maríamanuelamadridgarcía
P1 maríamanuelamadridgarcíaP1 maríamanuelamadridgarcía
P1 maríamanuelamadridgarcíanelymadrid
 
P1 rossely de la vega
P1 rossely de la vegaP1 rossely de la vega
P1 rossely de la vegaylessor
 
Fatla modulo 6 edgar ceron
Fatla modulo 6 edgar ceronFatla modulo 6 edgar ceron
Fatla modulo 6 edgar ceronedgarceron1962
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (15)

Presentacion
PresentacionPresentacion
Presentacion
 
Manual PED-2015
Manual PED-2015Manual PED-2015
Manual PED-2015
 
Fatla modulo 6
Fatla modulo 6Fatla modulo 6
Fatla modulo 6
 
P1 nadia cabanillas
P1 nadia cabanillasP1 nadia cabanillas
P1 nadia cabanillas
 
P1 amyraespinoza
P1 amyraespinozaP1 amyraespinoza
P1 amyraespinoza
 
P1 geovanirivera
P1 geovaniriveraP1 geovanirivera
P1 geovanirivera
 
P1 jose amador
P1 jose amadorP1 jose amador
P1 jose amador
 
edmodo para docentes
 edmodo para docentes  edmodo para docentes
edmodo para docentes
 
02 Recorrido Por El Aula Virtual
02   Recorrido Por El Aula Virtual02   Recorrido Por El Aula Virtual
02 Recorrido Por El Aula Virtual
 
P1 jose amador
P1 jose amadorP1 jose amador
P1 jose amador
 
P1 luiscuen
P1 luiscuenP1 luiscuen
P1 luiscuen
 
Recurso Foro en Moodle
Recurso Foro en MoodleRecurso Foro en Moodle
Recurso Foro en Moodle
 
Guia para iniciar el curso
Guia para iniciar el cursoGuia para iniciar el curso
Guia para iniciar el curso
 
2013 mi clase1
2013 mi  clase12013 mi  clase1
2013 mi clase1
 
Tutorial Plataforma Blackboard
Tutorial Plataforma BlackboardTutorial Plataforma Blackboard
Tutorial Plataforma Blackboard
 

Destacado

Agenda des ateliers du bien vieillir
Agenda des ateliers du bien vieillirAgenda des ateliers du bien vieillir
Agenda des ateliers du bien vieillirsaveria durand
 
Compétition officielle fiction long metrage
Compétition officielle fiction long metrageCompétition officielle fiction long metrage
Compétition officielle fiction long metragertburkina
 
Recetas de cocina con naranjas: los 18 platos más deliciosos
Recetas de cocina con naranjas: los 18 platos más deliciososRecetas de cocina con naranjas: los 18 platos más deliciosos
Recetas de cocina con naranjas: los 18 platos más deliciososNaranjas Tradicionales
 
Guía de actuación para centros sobre acoso escolar (1)
Guía de actuación para centros sobre acoso escolar (1)Guía de actuación para centros sobre acoso escolar (1)
Guía de actuación para centros sobre acoso escolar (1)Angel Campos Soriano
 
"How keep normal blood pressure using TDD" By Roman Loparev
"How keep normal blood pressure using TDD" By Roman Loparev"How keep normal blood pressure using TDD" By Roman Loparev
"How keep normal blood pressure using TDD" By Roman LoparevCiklum Ukraine
 
Through My Lens: Education, Arts, and Culture in China
Through My Lens: Education, Arts, and Culture in ChinaThrough My Lens: Education, Arts, and Culture in China
Through My Lens: Education, Arts, and Culture in ChinaPaige Vitulli
 
Presentazione Festa Paas 2009
Presentazione Festa Paas 2009Presentazione Festa Paas 2009
Presentazione Festa Paas 2009Andrea Grandi
 
Qt Mobile: Sviluppo mobile con Python e Qt Framework
Qt Mobile: Sviluppo mobile con Python e Qt FrameworkQt Mobile: Sviluppo mobile con Python e Qt Framework
Qt Mobile: Sviluppo mobile con Python e Qt FrameworkAndrea Grandi
 
Doorschakelen op Open Source
Doorschakelen op Open SourceDoorschakelen op Open Source
Doorschakelen op Open SourceFabrice Mous
 
Creating a custom Django Middleware
Creating a custom Django MiddlewareCreating a custom Django Middleware
Creating a custom Django MiddlewareAndrea Grandi
 
Demands, roles and competencies of 21st century distance educators (SPorto at...
Demands, roles and competencies of 21st century distance educators (SPorto at...Demands, roles and competencies of 21st century distance educators (SPorto at...
Demands, roles and competencies of 21st century distance educators (SPorto at...Stella Porto
 
On Wikis gadla-summer2011-event
On Wikis gadla-summer2011-eventOn Wikis gadla-summer2011-event
On Wikis gadla-summer2011-eventStella Porto
 
Managing Online Programs
Managing Online ProgramsManaging Online Programs
Managing Online ProgramsStella Porto
 
Life In Finland, blog texts in Chinese and Images
Life In Finland, blog texts in Chinese and ImagesLife In Finland, blog texts in Chinese and Images
Life In Finland, blog texts in Chinese and ImagesTsui-Shan Tu
 
HBMeU 2012 conference
HBMeU 2012 conferenceHBMeU 2012 conference
HBMeU 2012 conferenceStella Porto
 
Gevangen in de Wolken (saMBO-ICT versie)
Gevangen in de Wolken   (saMBO-ICT versie)Gevangen in de Wolken   (saMBO-ICT versie)
Gevangen in de Wolken (saMBO-ICT versie)Fabrice Mous
 

Destacado (20)

Agenda des ateliers du bien vieillir
Agenda des ateliers du bien vieillirAgenda des ateliers du bien vieillir
Agenda des ateliers du bien vieillir
 
Compétition officielle fiction long metrage
Compétition officielle fiction long metrageCompétition officielle fiction long metrage
Compétition officielle fiction long metrage
 
Experienc#Itude - pour l'évolution humaine
Experienc#Itude - pour l'évolution humaineExperienc#Itude - pour l'évolution humaine
Experienc#Itude - pour l'évolution humaine
 
Recetas de cocina con naranjas: los 18 platos más deliciosos
Recetas de cocina con naranjas: los 18 platos más deliciososRecetas de cocina con naranjas: los 18 platos más deliciosos
Recetas de cocina con naranjas: los 18 platos más deliciosos
 
Guía de actuación para centros sobre acoso escolar (1)
Guía de actuación para centros sobre acoso escolar (1)Guía de actuación para centros sobre acoso escolar (1)
Guía de actuación para centros sobre acoso escolar (1)
 
"How keep normal blood pressure using TDD" By Roman Loparev
"How keep normal blood pressure using TDD" By Roman Loparev"How keep normal blood pressure using TDD" By Roman Loparev
"How keep normal blood pressure using TDD" By Roman Loparev
 
Through My Lens: Education, Arts, and Culture in China
Through My Lens: Education, Arts, and Culture in ChinaThrough My Lens: Education, Arts, and Culture in China
Through My Lens: Education, Arts, and Culture in China
 
Identity
IdentityIdentity
Identity
 
KHOA HOC VE HANH PHUC
KHOA HOC VE HANH PHUCKHOA HOC VE HANH PHUC
KHOA HOC VE HANH PHUC
 
Simple rules of making CV
Simple rules of making CVSimple rules of making CV
Simple rules of making CV
 
Presentazione Festa Paas 2009
Presentazione Festa Paas 2009Presentazione Festa Paas 2009
Presentazione Festa Paas 2009
 
Qt Mobile: Sviluppo mobile con Python e Qt Framework
Qt Mobile: Sviluppo mobile con Python e Qt FrameworkQt Mobile: Sviluppo mobile con Python e Qt Framework
Qt Mobile: Sviluppo mobile con Python e Qt Framework
 
Doorschakelen op Open Source
Doorschakelen op Open SourceDoorschakelen op Open Source
Doorschakelen op Open Source
 
Creating a custom Django Middleware
Creating a custom Django MiddlewareCreating a custom Django Middleware
Creating a custom Django Middleware
 
Demands, roles and competencies of 21st century distance educators (SPorto at...
Demands, roles and competencies of 21st century distance educators (SPorto at...Demands, roles and competencies of 21st century distance educators (SPorto at...
Demands, roles and competencies of 21st century distance educators (SPorto at...
 
On Wikis gadla-summer2011-event
On Wikis gadla-summer2011-eventOn Wikis gadla-summer2011-event
On Wikis gadla-summer2011-event
 
Managing Online Programs
Managing Online ProgramsManaging Online Programs
Managing Online Programs
 
Life In Finland, blog texts in Chinese and Images
Life In Finland, blog texts in Chinese and ImagesLife In Finland, blog texts in Chinese and Images
Life In Finland, blog texts in Chinese and Images
 
HBMeU 2012 conference
HBMeU 2012 conferenceHBMeU 2012 conference
HBMeU 2012 conference
 
Gevangen in de Wolken (saMBO-ICT versie)
Gevangen in de Wolken   (saMBO-ICT versie)Gevangen in de Wolken   (saMBO-ICT versie)
Gevangen in de Wolken (saMBO-ICT versie)
 

Similar a Bloques principales de moodle d. ped. 2017

Explorando Moodle Tema I (continuación)
Explorando Moodle Tema I (continuación)Explorando Moodle Tema I (continuación)
Explorando Moodle Tema I (continuación)pajesaga
 
P1ana reynaga
P1ana reynagaP1ana reynaga
P1ana reynaga050570
 
P1 josemanuelespinosabringas
P1 josemanuelespinosabringasP1 josemanuelespinosabringas
P1 josemanuelespinosabringasjomel24
 
Presentación plataforma virtual
Presentación plataforma virtualPresentación plataforma virtual
Presentación plataforma virtualJuany6505
 
Estrategias de Auto e Interaprendizaje y TICs Aplicadas a la Educación Altern...
Estrategias de Auto e Interaprendizaje y TICs Aplicadas a la Educación Altern...Estrategias de Auto e Interaprendizaje y TICs Aplicadas a la Educación Altern...
Estrategias de Auto e Interaprendizaje y TICs Aplicadas a la Educación Altern...rioselo
 
Ayuda para el participante
Ayuda para el participanteAyuda para el participante
Ayuda para el participanterioselo
 
P1 alvaropérez
P1 alvaropérezP1 alvaropérez
P1 alvaropérezalvaroepe
 
P1 josemanuelespinosabringas
P1 josemanuelespinosabringasP1 josemanuelespinosabringas
P1 josemanuelespinosabringasjomel24
 
P1 ricardobailon
P1 ricardobailonP1 ricardobailon
P1 ricardobailonricardouas
 
P1 ricardobailon
P1 ricardobailonP1 ricardobailon
P1 ricardobailonricardouas
 
P1 ricardobailon
P1 ricardobailonP1 ricardobailon
P1 ricardobailonricardouas
 

Similar a Bloques principales de moodle d. ped. 2017 (20)

P1CesarGarcia
P1CesarGarciaP1CesarGarcia
P1CesarGarcia
 
P1 marcocoronado[1]
P1 marcocoronado[1]P1 marcocoronado[1]
P1 marcocoronado[1]
 
P1 marcocoronado[1]
P1 marcocoronado[1]P1 marcocoronado[1]
P1 marcocoronado[1]
 
P1 marcocoronado[1]
P1 marcocoronado[1]P1 marcocoronado[1]
P1 marcocoronado[1]
 
Explorando Moodle Tema I (continuación)
Explorando Moodle Tema I (continuación)Explorando Moodle Tema I (continuación)
Explorando Moodle Tema I (continuación)
 
P1ana reynaga
P1ana reynagaP1ana reynaga
P1ana reynaga
 
P1CesarGarcia
P1CesarGarciaP1CesarGarcia
P1CesarGarcia
 
P1 rocioplanell
P1 rocioplanellP1 rocioplanell
P1 rocioplanell
 
P1 josemanuelespinosabringas
P1 josemanuelespinosabringasP1 josemanuelespinosabringas
P1 josemanuelespinosabringas
 
Presentación plataforma virtual
Presentación plataforma virtualPresentación plataforma virtual
Presentación plataforma virtual
 
Estrategias de Auto e Interaprendizaje y TICs Aplicadas a la Educación Altern...
Estrategias de Auto e Interaprendizaje y TICs Aplicadas a la Educación Altern...Estrategias de Auto e Interaprendizaje y TICs Aplicadas a la Educación Altern...
Estrategias de Auto e Interaprendizaje y TICs Aplicadas a la Educación Altern...
 
Ayuda para el participante
Ayuda para el participanteAyuda para el participante
Ayuda para el participante
 
P1 alvaropérez
P1 alvaropérezP1 alvaropérez
P1 alvaropérez
 
P1 amyraespinoza
P1 amyraespinozaP1 amyraespinoza
P1 amyraespinoza
 
P1 lizeth meza
P1 lizeth mezaP1 lizeth meza
P1 lizeth meza
 
P1 josemanuelespinosabringas
P1 josemanuelespinosabringasP1 josemanuelespinosabringas
P1 josemanuelespinosabringas
 
P1 ricardobailon
P1 ricardobailonP1 ricardobailon
P1 ricardobailon
 
P1 ricardobailon
P1 ricardobailonP1 ricardobailon
P1 ricardobailon
 
P1 ricardobailon
P1 ricardobailonP1 ricardobailon
P1 ricardobailon
 
P1 raquelchavez
P1 raquelchavezP1 raquelchavez
P1 raquelchavez
 

Más de Luz Rada

Organizador gráfico búsqueda internet
Organizador gráfico búsqueda internetOrganizador gráfico búsqueda internet
Organizador gráfico búsqueda internetLuz Rada
 
Los mapas conceptuales
Los mapas conceptualesLos mapas conceptuales
Los mapas conceptualesLuz Rada
 
Herramientas web2.0
Herramientas web2.0Herramientas web2.0
Herramientas web2.0Luz Rada
 
La web 2.0
La web 2.0La web 2.0
La web 2.0Luz Rada
 
Guía para enlace en foro de moodle
Guía para enlace en foro de moodleGuía para enlace en foro de moodle
Guía para enlace en foro de moodleLuz Rada
 
Web 2.0 ppt
Web 2.0 pptWeb 2.0 ppt
Web 2.0 pptLuz Rada
 
Información y comunicación
Información y comunicación  Información y comunicación
Información y comunicación Luz Rada
 
Estrategias
Estrategias Estrategias
Estrategias Luz Rada
 

Más de Luz Rada (8)

Organizador gráfico búsqueda internet
Organizador gráfico búsqueda internetOrganizador gráfico búsqueda internet
Organizador gráfico búsqueda internet
 
Los mapas conceptuales
Los mapas conceptualesLos mapas conceptuales
Los mapas conceptuales
 
Herramientas web2.0
Herramientas web2.0Herramientas web2.0
Herramientas web2.0
 
La web 2.0
La web 2.0La web 2.0
La web 2.0
 
Guía para enlace en foro de moodle
Guía para enlace en foro de moodleGuía para enlace en foro de moodle
Guía para enlace en foro de moodle
 
Web 2.0 ppt
Web 2.0 pptWeb 2.0 ppt
Web 2.0 ppt
 
Información y comunicación
Información y comunicación  Información y comunicación
Información y comunicación
 
Estrategias
Estrategias Estrategias
Estrategias
 

Último

la evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdfla evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdfmjvalles74
 
Instrumento de evaluación___MuralDigital
Instrumento de evaluación___MuralDigitalInstrumento de evaluación___MuralDigital
Instrumento de evaluación___MuralDigitaleliecerespinosa
 
DOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGG
DOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGGDOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGG
DOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGGCarmenTamayoDuran
 
¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...
¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...
¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...Jose Ignacio Rivas Flores
 
reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo
reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo
reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo Carlos Alberto Aquino Rodriguez
 
PROGRAMA DE ESTUDIO 2022 FASE 2 PREESCOLAR.pdf
PROGRAMA DE ESTUDIO 2022 FASE 2 PREESCOLAR.pdfPROGRAMA DE ESTUDIO 2022 FASE 2 PREESCOLAR.pdf
PROGRAMA DE ESTUDIO 2022 FASE 2 PREESCOLAR.pdfLozanogalex
 
herramientas manuales grado cuarto primaria.pptx
herramientas manuales grado cuarto primaria.pptxherramientas manuales grado cuarto primaria.pptx
herramientas manuales grado cuarto primaria.pptxnelsontobontrujillo
 
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"gelisbeths
 
Información a las familias aula matinal.pdf
Información a las familias aula matinal.pdfInformación a las familias aula matinal.pdf
Información a las familias aula matinal.pdfAlfaresbilingual
 
Teorías del Aprendizaje y paradigmas.pptx
Teorías del Aprendizaje y paradigmas.pptxTeorías del Aprendizaje y paradigmas.pptx
Teorías del Aprendizaje y paradigmas.pptxJunkotantik
 
Proceso de matricula articulacioncimm.pdf
Proceso de matricula articulacioncimm.pdfProceso de matricula articulacioncimm.pdf
Proceso de matricula articulacioncimm.pdfJorgecego
 
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 
Preelaboración de alimentos. El arroz.pdf
Preelaboración de alimentos. El arroz.pdfPreelaboración de alimentos. El arroz.pdf
Preelaboración de alimentos. El arroz.pdfVictorSanz21
 
La carrera diplomática. Graduados y graduadas de la Universidad Católica de ...
La carrera diplomática. Graduados y graduadas de la Universidad Católica de ...La carrera diplomática. Graduados y graduadas de la Universidad Católica de ...
La carrera diplomática. Graduados y graduadas de la Universidad Católica de ...EDUCCUniversidadCatl
 
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptx
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptxcircuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptx
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptxnelsontobontrujillo
 
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...JavierGMonzn
 
Tendencias Tecnologicas de Gartner 2024 Ccesa007.pdf
Tendencias Tecnologicas de Gartner 2024  Ccesa007.pdfTendencias Tecnologicas de Gartner 2024  Ccesa007.pdf
Tendencias Tecnologicas de Gartner 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptx
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptxPRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptx
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptxVíctor Hugo Ramírez
 
Plan de Busqueda.pdf...............................
Plan de Busqueda.pdf...............................Plan de Busqueda.pdf...............................
Plan de Busqueda.pdf...............................alexlasso65
 

Último (20)

la evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdfla evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
 
Instrumento de evaluación___MuralDigital
Instrumento de evaluación___MuralDigitalInstrumento de evaluación___MuralDigital
Instrumento de evaluación___MuralDigital
 
DOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGG
DOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGGDOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGG
DOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGG
 
¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...
¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...
¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...
 
reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo
reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo
reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo
 
PROGRAMA DE ESTUDIO 2022 FASE 2 PREESCOLAR.pdf
PROGRAMA DE ESTUDIO 2022 FASE 2 PREESCOLAR.pdfPROGRAMA DE ESTUDIO 2022 FASE 2 PREESCOLAR.pdf
PROGRAMA DE ESTUDIO 2022 FASE 2 PREESCOLAR.pdf
 
herramientas manuales grado cuarto primaria.pptx
herramientas manuales grado cuarto primaria.pptxherramientas manuales grado cuarto primaria.pptx
herramientas manuales grado cuarto primaria.pptx
 
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
 
Información a las familias aula matinal.pdf
Información a las familias aula matinal.pdfInformación a las familias aula matinal.pdf
Información a las familias aula matinal.pdf
 
Teorías del Aprendizaje y paradigmas.pptx
Teorías del Aprendizaje y paradigmas.pptxTeorías del Aprendizaje y paradigmas.pptx
Teorías del Aprendizaje y paradigmas.pptx
 
Proceso de matricula articulacioncimm.pdf
Proceso de matricula articulacioncimm.pdfProceso de matricula articulacioncimm.pdf
Proceso de matricula articulacioncimm.pdf
 
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
Preelaboración de alimentos. El arroz.pdf
Preelaboración de alimentos. El arroz.pdfPreelaboración de alimentos. El arroz.pdf
Preelaboración de alimentos. El arroz.pdf
 
La carrera diplomática. Graduados y graduadas de la Universidad Católica de ...
La carrera diplomática. Graduados y graduadas de la Universidad Católica de ...La carrera diplomática. Graduados y graduadas de la Universidad Católica de ...
La carrera diplomática. Graduados y graduadas de la Universidad Católica de ...
 
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptx
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptxcircuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptx
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptx
 
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...
 
Tendencias Tecnologicas de Gartner 2024 Ccesa007.pdf
Tendencias Tecnologicas de Gartner 2024  Ccesa007.pdfTendencias Tecnologicas de Gartner 2024  Ccesa007.pdf
Tendencias Tecnologicas de Gartner 2024 Ccesa007.pdf
 
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptx
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptxPRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptx
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptx
 
Plan de Busqueda.pdf...............................
Plan de Busqueda.pdf...............................Plan de Busqueda.pdf...............................
Plan de Busqueda.pdf...............................
 
TEMA 2 TEORIAS SOBRE EL PRECIO (material adicional) SI.pdf
TEMA 2 TEORIAS SOBRE EL PRECIO (material adicional) SI.pdfTEMA 2 TEORIAS SOBRE EL PRECIO (material adicional) SI.pdf
TEMA 2 TEORIAS SOBRE EL PRECIO (material adicional) SI.pdf
 

Bloques principales de moodle d. ped. 2017

  • 1. UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA CALI- X COHORTE 2017 LOS PRINCIPLES BLOQUES DE MOODLE DOCENTE:LUZMIRIAM RADA Luego de autenticarse y acceder al espacio del Diplomado, con base en el primer tutorial enviado, le invitamos a oprimir en la segunda pestaña, que sigue a Presentación y donde se encuentra el primer Módulo de Educación Virtual y TIC. El espacio de cada uno de los módulos, esta conformado por dos grandes columnas, las cuales contienen la siguiente información.
  • 2. COLUMNA O DIAGRAMA PRINCIPAL: En la parte superior de esta columna, encuentra la primera ruta para navegar desde la página principal de Moodle hasta la página donde se encuentre dentro del diplomado. Si requiere ir al sitio Inicial de las Aulas Virtuales, donde se autenticó, se oprime sobre el primer nombre: Página Principal. También encuentra una segunda ruta que muestra los diversos módulos que conforman el Diplomado. Al iniciar , esta habilitado la presentación de él y el primer Módulo denominado “ Educación Virtual y TIC”. Columna Principal Columna Derecha
  • 3. Observe que esta columna esta conformada con una serie de elementos didácticos que le permiten familiarizarse con el nombre del módulo, del docente, cuánto dura, qué temas se van a orientar, de qué tratan los temas, con qué recursos se presentan los contenidos y cuáles son las actividades que permiten fomentar las competencias. En este espacio, encuentran las respuestas a las siguientes preguntas didácticas, que todo docente requiere organizar para su quehacer educativo: ¿Cómo se llama el Módulo? Es el nombre que tiene la pestaña y el encabezado: Educación Virtual y TIC ¿Cuándo se va a orientar? El rango de tiempo del primer módulo, se encuentra en la parte superior. ¿Quién lo va a orientar? Nombre del o de la docente ¿Qué contenidos se va a orientar? : La relación de los temas y subtemas para cada uno de los tres momentos, en que se encuentra divido el Módulo. Además la presentación del módulo, que esta diseñada mediante un hipertexto, que lo encuentra cuando oprima en : Ver presentación del Módulo. Se invita a oprimir en los enlaces que tiene la presentación, los cuales están en color azul. ¿Para qué? Contienen las acciones para que los participantes realicen sus desempeños, hagan aprehensión y construyan su conocimiento.
  • 4. ¿Con qué? Presenta los documentos, presentaciones, videos y/o enlaces, para cada momento en que se encuentre divido el Módulo y con los cuales se brinda información sobre los diversos contenidos. Sólo requiere dar clic sobre cada uno de ellos. Algunos son diseñados con recursos de la plataforma, otros con herramientas de la Web 2.0 y enlazados al espacio virtual. ¿Cómo ? Permiten las interacciones entre los participantes, el contenido y el o la docente, mediante los foros, tareas, consultas, encuestas, cuestionarios, etc. Para participar sólo tiene que oprimir en cada una de ellas. Éstas también están clasificadas para cada uno de los momentos, contiene las orientaciones y criterios para su realización. PRINCIPALES BLOQUES DE LA COLUMNADERECHA: Presenta los principales bloques para la comunicación, navegación, observar las calificaciones, editar el perfil, tener la programación de las actividades, observar la relación de participantes, los eventos, etc. Bloque de últimas Noticias: Brinda los últimos mensajes sobre las novedades de carácter general, que envía el docente. Ejemplo, el saludo de bienvenida, el inicio de un nuevo módulo. Estos mensajes también le llegan a su correo. Sólo el docente puede enviar este tipo de mensajes, pero los participantes pueden responder si lo consideran pertinente. También puede acceder a ellos desde la página de presentación del diplomado, con el nombre de Novedades. Bloque de Navegación: Desde este bloque puede acceder a la página Principal de Moodle, donde se autenticó, a la página donde está la relación de todos los participantes, incluyendo a los docentes y a otros cursos donde esté matriculado.
  • 5. Bloque de Personas: Al oprimir sobre Participantes, podrán observar el listado de estudiantes y docente(s) que integran el diplomado. Una vez hayan diseñado el perfil, podrá observarlos con sólo oprimir sobre el nombre de cada uno de ellos. Si oprime sobre el nombre de uno de ellos, podrá observar su perfil. También enviar un mensaje personalizado. . Bloque de Administración: Este bloque es muy útil para acceder a las calificaciones, editar o ajustar el perfil, para que otras personas puedan verlo, cuando opriman sobre su nombre en el bloque de Participantes. Cuando se tiene rol de docente, este bloqe tiene mas permisos.
  • 6. Bloque de Mensajes: Muestra los mensajes personalizados que otros participantes nos han enviado desde el bloque de Participantes. Al oprimir sobre la figura del mensaje que esta cerca al número puede acceder a él. Ejemplo: Bloque de Actividades: Muestra las diferentes actividades y recursos por categorías, que el docente ha diseñado. Si oprime sobre cada una de ellas se puede acceder rápidamente a ellas.
  • 7. Bloque de Usuarios en línea: Informa, cual(es) integrantes del curso, están conectados o que estuvieron en los últimos cinco minutos.. Bloque de Eventos próximos: Con base en las actividades programas por el docente o tutor, aparecen los eventos próximos, si los hay. Bloque de Calendario: Presenta los eventos programados por el docente y/o participante o usuario. Muchos éxitos, en cada actividad se darán las orientaciones para acceder e interactuar con la plataforma, los contenidos, el docente y sus pares. Sólo se requiere una actitud positiva. Luz Miriam Rada