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Recurso Foro en Moodle

  • 2. Foros en Moodle La estrategia de evaluación tipo Foro permite a los estudiantes no solo revisar la información sino también pueden interactuar con el docente u otros estudiantes con respecto a un tema de interés, desarrollándose en él un debate de ideas y logrando una producción intelectual de temas específicos, las intervenciones pueden incluir archivos adjuntos, imágenes incrustadas, URL que complementen su punto de vista. En él se debe estableciendo las pautas (instrucciones) para lograr el desarrollo eficaz de del mismo, según su propósito alcanzar existen distintos tipos de foro.
  • 3. ¿Qué tipos de foro existen en Moodle? Hay varios tipos de foro para elegir: Debate sencillo Es simplemente un intercambio de ideas sobre un solo tema, todo en un página. Útil para debates cortos y concretos. Foro para uso general Es un foro abierto donde cualquiera puede empezar un nuevo tema de debate cuando quiera Pregunta y Respuestas. - Los estudiantes primero deben fijar sus puntos de vista antes de ver los mensajes de los demás. Foro P y R Cada persona plantea Cada persona puede plantear un nuevo tema de debate (y todos pueden responder). un tema
  • 4. Uso de los foros en Moodle Los foros pueden usarse para: Socializar cocimientos previos Compartir novedades del curso Presentación de los participantes Dudas e inquietudes Académico Se puede platear algunas preguntas sobre el contenido básico para ver el curso. Se puede publicar a los estudiantes todas las noticias que pueda presentarse a lo largo del curso. Todos los participantes del curso puede realizar una pequeña presentación y expresar sus expectativas del curso Es un foro para exponer dudas, sugerencias y dificultades durante el desarrollo del curso. Es un foro para la discusión de un tema académico. Permite un aprendizaje colectivo a partir de las participaciones de cada estudiante.
  • 5. Planificación de un foro en Moodle Antes de la iniciación de un foro el docente debe hacer acuerdos claros con sus estudiantes para evitar dificultades posteriores. Por esto es conveniente definir: Si la participación es voluntaria o por el contrario hará parte del seguimiento y evaluación del curso. El número de veces que debe participar cada usuario o las condiciones para la participación. La forma como será evaluada la participación en el foro. Duración: fechas de apertura y cierre del foro. 1 2 3 4
  • 6. Programa de Formación Docente en Estrategias Didácticas con Tecnologías de Información y Comunicación FEDITIC PLANTEA TUS DUDAS ESCRIBIENDO A: PROGRAMAFEDITIC@GMAIL.COM SISTEMAMEDIATIC@GMAIL.COM SÍGUENOS EN INSTAGRAM: @UNEFMOFICIAL @ADI_UNEFM @SISTEMAMEDIATIC WWW.ADI.UNEFM.NET.VE +(58) 268- 252 79 80