1. PRINCIPALES
MANIFESTACIONES
PROBLEMATICAS DE
LA SEXUALIDAD EN
PREESCOLAR

2. SEXUALIDAD INFANTIL
 Tierna , positiva , espontanea, emocionante , intensa y
enriquecedora para la cimentación saludable de la personalidad.
Agentes como:
 Ignorancia , estigma , culpa prejuicios sociales , reacción adulta impulsiva
y juzgadora , ausencia de educación sexual etc.
 La convierten en una fuente de sufrimiento.

3. PROBLEMAS MAS FRECUENTES
 Falta de educación sexual apropiada.
 Inequidad .
 Falta de limites hacia la orientación sexual.
 Se relacionan con:
 Violencia y deficiencias en la salud integral.

4. PROBLEMAS EN LA ETAPA PREESCOLAR
 PROBLEMAS DE GENERO
 PROBLEMAS DE LOS VINCULOS AFECTIVOS
 PROBLEMAS DEL EROTISMO
 PROBLEMAS DE LA REPRODUCTIVIDAD

5. PROBLEMAS DE GENERO
Cualquier expresión o manifestación que sugiera que un niño o niña considere
un sexo superior que el otro , en cualquier sentido.
Negación o rechazo a convivir oh trabajar en grupo con otros , solamente por
pertenecer a un sexo determinado.
Uso de apodos , peyorativos para referirse a los genitales u otra parte del cuerpo.
Manifestaciones de rechazo (individual oh de grupo)para niños que presente gustos
afeminados o viceversa.
Niños oh niñas que siguen durmiendo con sus padres.
Niños que dicen sentirse niñas , que cambian su nombre por uno de mujer y que
dicen que cuando sean grades tendrán cuerpo d e mujer.
Conductas o actitudes que reflejan rasgos de impulsividad , intolerancia a la
frustración , discriminatorias , mentiras constantes y violentas.

6. PROBLEMAS DE LOS VINCULOS AFECTIVOS
• Dificultad para lograr amistades de largo plazo.
• Conductas manipuladoras , abusivas y cualquier tipo de maltrato
intencional entre compañeros (as)
• Dificultad para expresar sentimientos
• Conductas violentas consideradas juegos.
• Sufrimiento por perdidas afectivas , que afecten por mas de 6 meses.
• Sufrimiento por perdidas amorosas :3
• Conductas o señales físicas que sugieren la posibilidad de maltrato en el
hogar.
• Conductas de acoso sexual reiterado
• Expresión repetitiva por parte de los menores .

7. PROBLEMAS DEL EROTISMO
 Uso de lenguaje irrespetuoso sobre temas eróticos.
 Versión negativa o agresiva de “cómo se hacen los bebes”.
 Asco total de la sexualidad o erotismo a pesar de que habla con respeto de
dichos temas.
 Enseñar a otros compañero (as) revistas donde hay hombres y mujeres en ropa
interior.
 Decir que tiene el cuerpo sucio o dañado , cuando la higiene es adecuada.
 Conductas eróticas infrecuente a la edad.
 Decir que vio oh escucho a los padres teniendo relaciones sexuales.
 Persistentes en juegos sexuales.
 Expresiones o palabras que no son adecuadas para su edad.
 Mal olor genital que puede o no conllevar a una relación sexual.
 Acercamiento intencional con los genitales de los demás.
 Expresar que ha sido victima de abuso sexual oh cualquier otra forma de
violencia erótica.

8. PROBLEMAS DE REPRODUCTIVIDAD
Referir que en un futuro va ser padre oh madre , no por decisión propio , si
no por que sus padres hace lo dice.
Refiere la edad en la que se convertirá en padre o madre .
Expresión de miedo por ser madre ( el dolor en el parto).
Ser adoptado y no recibir ninguna explicación al respecto o haber recibido
explicaciones negativas ,violentas o dolorosas al respecto.
Referir ideas o conductas que sugieren una percepción rígida e
inequitativa de roles familiares en casa.

9. PASOS BASICOS QUE RESUELVEN
PROBLEMAS ESCOLARES
COTIDIANOS RESPECTO A LA
SEXUALIDAD.
1.- AVERIRGUAR :sentándose con calma a lado de los menores y antes de
llamarles la atención averiguar de que se trata el juego o la actividad , que como y
cuando sucedió , cual era el propósito y que les significa.
2.- DETECTAR LA NECESIDAD DE APRENDIZAJE: indagar
con los niños (as) que necesitan saber sobre el tema involucrado en la conducta sexual
o juego infantil.
3.- EDUCAR:no hacer como que nada sucedió , no tratar de distraer al niño (a) para
que se olvide y abordar el tema , hablarlo, saciar la curiosidad y educar sobre la
expresión positiva de la conducta.

10. Cuando se descubren problemas mas severos , la responsabilidad del educador
oh la educadora es escuchar , expresar apoyo emocional y empatía para
posteriormente canalizar una evaluación adecuada y se si es preciso un
tratamiento.
El propósito de la educadora o educador , será siempre apoyar a los niños (as)
con dificultades para salir adelante , para superar problemas y conflictos del
desarrollo sexual .

11. POSIBLES SOLUCIONES
Es necesario comprender y educar a padres y madres.
Hablar con tranquilidad , con una actitud profesional , ética.
Evitar interpretar o diagnosticar , limitándose a describir la conducta.
Hacer énfasis en la posibilidad de superación y en la búsqueda de
soluciones , a favor de la salud del niño(a).
La educación sexual infantil y una actitud madura y respetuosa , son un
medio para prevenir múltiples problemas de la sexualidad en
preescolar.