La lección trata sobre los tipos de ordenamiento y cómo ordenar conjuntos de elementos. Explica que el ordenamiento puede ser natural según características cuantitativas, o convencional según condiciones establecidas. Da cinco pasos para ordenar secuencias identificando la variable de cambio, observando características, identificando el tipo de cambio y verificando el proceso. Incluye ejemplos de ordenar por edad, alfabeto, procesos y orientación.

1. LECCION 9
INTRODUCCION
¿Qué estudiamos en la lección anterior?
Cambios y secuencias.
¿Cuáles son los tipos de cambio que existen?
Progresiva: creciente y decreciente; alterno; y cíclico.
¿Qué es una secuencia?
Una sucesión de estados o características relacionadas con un objeto.
¿Qué papel juega la variable en una secuencia?
Permite establecer la secuencia y construir un criterio para establecer el orden de la secuencia.
Practica 1: Ordena el siguiente conjunto de elementos. Identifica la variable que te ha servido para organizar los
elementos.
La señora Rodríguez tiene cinco hijos. Ana de ocho años. Pedro de trece años, Isabel de tres años, María de diez años
y Carlos de cinco años. El orden es:
Isabel 3 años, Carlos 5 años, Ana 8 años, María 10 años, y pedro 13 años.
¿Qué variable usaste para ordenar?
La edad.
Practica 2: Ordena los siguientes conjuntos de elementos. Identifica la variable que te ha servido para organizar los
elementos.
La señora Rodríguez tiene cinco hijos. Ana, Pedro, Isabel, María, y Carlos. ¿Cómo podrías ordenarlos?
Ana, Carlos, Isabel, María, Pedro.
¿Qué variable usaste para ordenar?
Por orden alfabético.
TIPOS DE ORDENAMIENTO
NATURAL
Está implicado en las características de las variable cuantitativos
CONVENCIONAL
Provienen de la aplicación de condiciones establecidas por el hombre para ordenar objetos hechos o eventos del mundo.
PROCEDIMIENTOS PARA ORDENAR SECUENCIAS DE ELEMENTOS DE UN CONJUNTO
(DATOS, SITUACIONES, PASOS DE PROCEDIMIENTO)
1.
2.
3.
4.
5.
Identifica la variable que determina el cambio.
Observa las características de cada elemento.
Identifica el tipo de cambio.
Ordena los elementos del conjunto.
Verifica el proceso y el producto.
Practica 3: ordena los conjuntos de actividades que se dan a continuación.
1.- Verificar la limpieza de las manos.
2.- Cerrar la llave del agua.
3.- Enjabonarse las manos.
4.- Buscar el jabón y la toalla.
5.- Abrir la llave del agua.
6.- Secarse las manos con la toalla.
7.- Humedecerse las manos.
8.- Enjugarse las manos.
Escriba lo números en el orden en que realizarías la actividad.
4–5–7–3–8–2–6–1
¿Qué variable usaste para ordenar?
Proceso de limpieza.

2. Practica 4: Observa los siguientes conjuntos, determina si pueden ordenarse de alguna manera. En caso afirmativo
establece el orden y el criterio de ordenamiento.
1.[a, h, e, g, c, j, d, b, f, i]a, b, c, d, e, f, g, h, i, j. Orden Alfabetico (Convencional)
2. [norte, oeste, sur, este]
norte, sur, este, oeste. Orientación (Convencional)
Practica 5: identifique la causa y el efecto en las relaciones de casualidad dadas.
La luz solar activa la fotosíntesis.
Causa: luz solar
Efecto: fotosíntesis.
CIERRE
¿Cuál fue el tema estudiado en esta lección?
Tipos de ordenamiento, y relaciones entre orden y casualidad.
¿Crees que es importante estar consciente de los lineamientos para ordenar un conjunto de elemento? ¿Por qué?
Sí, porque podemos establecer una secuencia.
¿Por qué es importante en la vida aceptar y entender el significado del resultado de un ordenamiento?
Es importante porque nos permite establecer un nexo entre dos sucesos, una es la causa y el otro es el efecto. Están
relacionados el uno con el otro.