Proceso, reflexión y actividades para elegir delegad@ de clase

1. ELECCIÓN DE DELEGADO/DELEGADA

2. EL CARGO DE DELEGADO/DELEGADA
Reflexiona y contesta:
1. ¿Cuál fue el papel del delegado/a de cursos
anteriores?
2. ¿Qué cosas positivas destacarías de los
delegados/as de cursos anteriores?
3. ¿Qué errores comenten habitualmente los
delegados y delegadas?
4. Señala 5 cualidades imprescindibles para un
buen delegado o delegada.
5. Señala 5 funciones del delegado/a.

3. CUALIDADES DEL DELEGADO/A
Puntúa cada cualidad con una nota (entre 1 y 10) según la importancia
que tú le das a esa cualidad. ¿El delegado o delegada que elija ha de ser?
❏ Popular, el más conocid@ por tod@s
❏ El más simpátic@ de la clase
❏ Decidid@, que no le asuste enfrentarse con nadie
❏ Protestón@ (así estará siempre protestando con l@s profesor@s)
❏ Muy responsable (así analizará siempre qué es lo que debemos y lo
que no debemos hacer)
❏ Fiel a los compañer@s (así se pondrá siempre de nuestra parte,
aunque no tengamos razón)
❏ Fiel a los objetivos y a las normas de convivencia que como grupo
nos hemos fijado
❏ Convincente (debe imponer y sacar adelante nuestros acuerdos
sobre los de las demás clases)
❏ Buen@ estudiante (así nos dejará sus deberes)
❏ Mi mejor@ amig@ (así me apoyará siempre)
❏ Muy dialogante (que sepa exponer y defender nuestros puntos de
vista y aceptar los de los demás cuando sean mejores)
❏ Una persona que respete a todos y se haga respetar
❏ El más inteligente y con mejores notas
❏ Una persona aceptada por todo el grupo

4. FUNCIONES DEL DELEGADO/A
Señala con una "X" las funciones que debe cumplir el delegad@:
Cuidar que siempre haya tiza y borrador en la clase
Ayudar en el cuidado del material del aula
Comunicar a Jefatura de Estudios la ausencia de un@ compañer@
Defender los intereses y derechos de l@s alumn@s
Participar en las reuniones de delegad@s como portavoz de la clase
Asistir a las reuniones de la AMYPA
Fomentar la convivencia entre l@s compañer@
Transmitir al grupo los acuerdos tomados en las reuniones de
delegad@s
Recoger ideas, información, propuestas, sugerencias, quejas del grupo
Cerra el aula antes de salir al patio
Realizar las tareas que le encargue la tutora o cualquier otr@ profesor@

5. CUATRO TIPOS DE DELEGAD@
Delegad@ autoritari@: Aporta la solución a los problemas que surgen, no consulta ni deja
participar. Se siente únic@ responsable del buen funcionamiento de todo lo que le
encomiendan. Su objetivo es la eficacia. Crea climas de clase poco confiados y, tal vez, algo
agresivos.

6. CUATRO TIPOS DE DELEGAD@
Delegad@ "laissez faire" (dejar hacer): No aporta soluciones a los problemas, pretende que
se solucionen solos, cree que lo mejor es dejar actuar a tod@s según sus propias reglas o
intereses. Deja participar libremente, pero no coordina, ni organiza la colaboración del
grupo. Su objetivo es no sentirse presionado o en conflicto. Propicia climas de clase
desordenados e incluso frustrantes, aunque puedan resultar cómodos para el grupo.

7. CUATRO TIPOS DE DELEGAD@
Delegad@ democrátic@: Favorece la participación en la solución de problemas, coordina e
incentiva la colaboración del grupo. Considera su responsabilidad como un servicio al
grupo. Su objetivo es un trabajo eficaz en un ambiente de colaboración y respeto mutuo. Si
obtiene la colaboración del grupo, propicia climas de clase cordiales y confiados. Si no
colaboran tod@s l@s alumn@s, se puede crear un clima de agresividad y desorden.

8. CUATRO TIPOS DE DELEGAD@
Delegad@ "Voz de su amo": Sólo considera las opciones que le aporta "su amo". Su
objetivo es dar satisfacción al "amo". Da lugar a que la clase se le enfrente, si el "amo" es el
profesor, o al enfrentamiento persistente con el profesorado, si el "amo" es el grupo.

9. CUATRO TIPOS DE DELEGAD@
Delegad@ autoritari@: Aporta la solución a los problemas que surgen, no consulta ni deja
participar. Se siente únic@ responsable del buen funcionamiento de todo lo que le
encomiendan. Su objetivo es la eficacia. Crea climas de clase poco confiados y, tal vez, algo
agresivos.
Delegad@ "laissez faire" (dejar hacer): No aporta soluciones a los problemas, pretende que
se solucionen solos, cree que lo mejor es dejar actuar a tod@s según sus propias reglas o
intereses. Deja participar libremente, pero no coordina, ni organiza la colaboración del
grupo. Su objetivo es no sentirse presionado o en conflicto. Propicia climas de clase
desordenados e incluso frustrantes, aunque puedan resultar cómodos para el grupo.
Delegad@ democrátic@: Favorece la participación en la solución de problemas, coordina e
incentiva la colaboración del grupo. Considera su responsabilidad como un servicio al
grupo. Su objetivo es un trabajo eficaz en un ambiente de colaboración y respeto mutuo. Si
obtiene la colaboración del grupo, propicia climas de clase cordiales y confiados. Si no
colaboran tod@s l@s alumn@s, se puede crear un clima de agresividad y desorden.
Delegad@ "Voz de su amo": Sólo considera las opciones que le aporta "su amo". Su
objetivo es dar satisfacción al "amo". Da lugar a que la clase se le enfrente, si el "amo" es el
profesor, o al enfrentamiento persistente con el profesorado, si el "amo" es el grupo.