SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 33
“ Plataformas de Formación”
Índice 1.- Introducción Plataformas de Formación. 2.- Beneficios Código Abierto. 3.- Plataformas Recomendadas: 3.1 CLAROLINE 3.2 DOKEOS 4.- Recomendaciones de Implantación. 5.- Personalizaciones. 6.- Instalación / Acceso
1.- Introducción Plataformas de Formación. Las plataformas de Formación On-line o  LMS   (Learning Management System)  son un Sistema de Gestión de Aprendizaje. Un  LMS  es un programa (software) instalado en un servidor, que sirve para administrar, distribuir y controlar las actividades de formación presencial o e-learning de una organización. Las principales funciones del LMS son: gestionar usuarios, recursos y actividades de formación, administrar el acceso, controlar y hacer seguimiento del proceso de aprendizaje, realizar evaluaciones, generar informes, gestionar servicios de comunicación como foros de discusión, videoconferencias, entre otros. En la actualidad existen una enorme variedad de LMS, LCMS o Plataformas de Formación e-learning tanto de Código abierto como Privadas. CÓDIGO ABIERTO:   Moodle   Claroline   Docebo   Dokeos   ILIAS   .LRN   Atutor   LON-CAPA   PRIVADAS:  Desire2Learn   Blackboard   Skillfactory   SITEA Sistema de  Teleformación  Avanzado   Authorware , etc..
2.- Beneficios Código Abierto. Los beneficios de la elección de un software de código abierto frente a un software privado, vendrá dado por nuestros propios requisitos como organización y la funcionalidad que le quedamos dar a la misma.  Como principal ventaja en la elección de un software de código abierto radica el ahorro significativo en licencias de utilización del mismo, así como en la mayor participación de programadores de la comunidad para la elaboración de nuevas aplicaciones de la plataforma de forma desinteresada. El mayor inconveniente de este sistema, radica en que en muchas ocasiones, un software de código abierto, frente a una licencia privada, radica en la personalización del mismo. Ya que en este último el nivel de integración puede ser muy elevado en función de la petición del cliente.  En contrapartida, en el software de código abierto, al tener acceso al código abierto se pueden realizar personalizaciones, pero estas siempre serán de código abierto y nunca se entenderán propiedad.
3.- Plataformas Recomendadas: Tras el estudio y comparación de las diferentes plataformas de código abierto por  Global Group . Se ha llegado a la conclusión, de recomendar principalmente dos plataformas teniendo presenta el nivel de desarrollo tecnológico del cliente, así como de sus colaboradores internos a la hora de trabajar contra plataformas e-learning. En la actualidad la plataforma más difundida y utilizada es Moodle, siendo esta la que mas aplicaciones tiene hoy en día debido a la gran cantidad de usuarios y programadores de la comunidad. Pero como contrapartida, es la que menor pedagogía muestra en su estructuración, ya que es una herramienta pensada y desarrollada para otros fines. Teniendo en cuenta que a la hora de implantar una plataforma, no se busca su modularidad, si no su practicidad de uso y acceso para aquello para lo que ha estado pensado, que no es más ni menos que la Formación en sus diversas modalidades.  Desde  Global Group , recomendamos las plataformas  CLAROLINE  y  DOKEOS  debido a su interface intuitivo para el usuario, así como la posibilidad de la creación de contenidos e itinerarios por personas no expertas en e-learning, rentabilizando así la plataforma desde el primer día. Y permitiendo el acople de desarrollos de cursos e-learning a la plataforma a través de los estándares SCORM.
3.- Plataformas Recomendadas: 3.1 CLAROLINE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],3.- Plataformas Recomendadas: 3.1 CLAROLINE->  CARACTERÍSTICAS PRICNIAPLES
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],3.- Plataformas Recomendadas: 3.1 CLAROLINE->  PÁGINA PRINCIPAL
[object Object],[object Object],3.- Plataformas Recomendadas: 3.1 CLAROLINE->  PÁGINA USUARIOS
3.- Plataformas Recomendadas: 3.1 CLAROLINE->  PÁGINA PRINCIPAL CURSO
[object Object],3.- Plataformas Recomendadas: 3.1 CLAROLINE->  DESCRIPCIÓN DEL CURSO
[object Object],[object Object],3.- Plataformas Recomendadas: 3.1 CLAROLINE->  AGENDA Y ANUNCIOS
[object Object],[object Object],3.- Plataformas Recomendadas: 3.1 CLAROLINE->  DOCUMENTOS Y ENLACES
[object Object],3.- Plataformas Recomendadas: 3.1 CLAROLINE->  WYSIWYG Editor
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],3.- Plataformas Recomendadas: 3.1 CLAROLINE->  CUESTIONARIOS/ TEST
[object Object],[object Object],[object Object],3.- Plataformas Recomendadas: 3.1 CLAROLINE->  ITINERARIO DE APRENDIZAJE
[object Object],[object Object],3.- Plataformas Recomendadas: 3.1 CLAROLINE->  EJERCICIOS/TAREAS
[object Object],[object Object],[object Object],3.- Plataformas Recomendadas: 3.1 CLAROLINE->  FORUM
[object Object],[object Object],3.- Plataformas Recomendadas: 3.1 CLAROLINE->  GRUPOS
[object Object],[object Object],3.- Plataformas Recomendadas: 3.1 CLAROLINE->  USUARIOS
3.- Plataformas Recomendadas: 3.1 CLAROLINE->  CHAT
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],3.- Plataformas Recomendadas: 3.1 CLAROLINE->  ESTADÍSTICAS
[object Object],[object Object],[object Object],3.- Plataformas Recomendadas: 3.1 CLAROLINE->  ADMINISTRACIÓN
3.- Plataformas Recomendadas: 3.1 CLAROLINE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],EJEMPLO MANUAL PROFESOR: http://www.claroline.net/dlarea/claroline_manual_teacher_spanish.doc Hay que tener el cuenta que los requisitos del sistema pueden variar en función de la versión y actualizaciones de la plataforma.
3.- Plataformas Recomendadas: 3.2 DOKEOS Dokeos  es un entorno de  e- learning  y una aplicación de administración de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración. Es  software libre  y está bajo la licencia  GNU GPL , el desarrollo es internacional y colaborativo. También está certificado por la  OSI  y puede ser usado como un  sistema de gestión de contenido  (CMS) para educación y educadores. Esta característica para administrar contenidos incluye distribución de contenidos, calendario, proceso de entrenamiento, chat en texto, audio y video, administración de pruebas y guardado de registros.  Las principales metas de Dokeos, como de Claroline, son ser un sistema flexible y de muy fácil uso mediante una  interfaz de usuario  sumamente amigable.  Ser una herramienta de aprendizaje, especialmente recomendada a usuarios que tengan nociones mínimas de computación cuyo objetivo es la preocupación por el contenido, y la gestión de muchos cursos y diferentes grupos para cada uno de ellos.
3.- Plataformas Recomendadas: 3.2 DOKEOS Dokeos  es una plataforma basada en sus orígenes en CLAROLINE, con lo que muestran una gran similitud entre ambas. La gran diferencia entre las dos plataformas, es por un lado el esfuerzo gráfico realizado por DOKEOS mostrando una imagen mas moderna.  Así como, su mejora en la administración de la misma permitiendo llevar un mayor control de la plataforma, así como la creación de diferentes sesiones para un mismo curso (fecha incio – fecha fin). A destacar el esfuerzo realizado por los programadores para incrementar la extracción de informes y su enlace con software propio de RRHH.
3.- Plataformas Recomendadas: 3.2 DOKEOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
4.- Recomendaciones de Implantación. En función de las necesidades y la tipología de la organización, así como el nivel de experiencia de los participantes/colaboradores en entornos de aprendizaje on-line, así como el nivel de desarrollo de contenidos o cursos e-learning, se recomendará la implantación de una u otra alternativa. Teniendo en cuenta que esta es sólo una recomendación, y que el cliente puede optar por aquella implantación que crea conveniente, sean estas plataformas u otras no mencionadas en este estudio.
CLAROLINE.
DOKEOS.
5.- Personalizaciones. Gráfica: La personalización gráfica de la plataforma se realiza a través de “hojas de estilo”. Actualmente las plataformas disponen de varios modelos para poder realizar cambios. También se pueden realizar cambios y modificaciones en los iconos gráficos de la plataforma. Funcional: Al tratarse de un Software de código abierto, no existe ningún problema para realizar modificaciones y ampliaciones en el código fuente. Dependiendo de la funcionalidad a añadir, puede ser mas recomendable realizar una nueva búsqueda de una plataforma que se ajuste más a nuestras necesidades, ya que el tiempo de programación y adecuación puede hacer que pierda rentabilidad.
6.- Instalación / Acceso. Una vez cumplido el requisito de instalación de cada una de las plataformas, se aconseja realizar la instalación en una servidor con acceso a INTERNET y no sólo acceso a la INTRANET, ya que de esta forma ganaremos funcionalidad y accesibilidad, ya que los participantes deben tener la posibilidad de acceder las 24horas del día los 365 días del año. Ya que una implantación únicamente en INTRANET, tiene una baja efectividad y respuesta por parte de los participantes.
6.- Instalación / Acceso. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Plataformas educativas y comerciales
Plataformas educativas y comercialesPlataformas educativas y comerciales
Plataformas educativas y comercialesDelmy22
 
Requerimientos Técnicos e Instalación de un LMS
Requerimientos Técnicos e Instalación de un LMSRequerimientos Técnicos e Instalación de un LMS
Requerimientos Técnicos e Instalación de un LMSLida Barba
 
Manual de instalación y configuración de plataformas de e learning-tics para ...
Manual de instalación y configuración de plataformas de e learning-tics para ...Manual de instalación y configuración de plataformas de e learning-tics para ...
Manual de instalación y configuración de plataformas de e learning-tics para ...JAVIERVALVERDE89
 
Blackboard
BlackboardBlackboard
Blackboardgalu95sc
 
Plataformas virtuales educativas y comerciales
Plataformas virtuales educativas y comercialesPlataformas virtuales educativas y comerciales
Plataformas virtuales educativas y comercialesadrianaLopez2017
 
Presentacion en power point claroline
Presentacion en power point clarolinePresentacion en power point claroline
Presentacion en power point clarolineluciaulcue
 
Cuadro comparativo de plataformas virtuales
Cuadro comparativo de plataformas virtualesCuadro comparativo de plataformas virtuales
Cuadro comparativo de plataformas virtualesA Carvajal
 
Jenifer garzon actividad4
Jenifer garzon actividad4Jenifer garzon actividad4
Jenifer garzon actividad4jennifergarzong
 
Manual Claroline del docente
Manual Claroline del docenteManual Claroline del docente
Manual Claroline del docenteJuan Fede
 
Características claroline
Características clarolineCaracterísticas claroline
Características clarolinemama2
 

La actualidad más candente (14)

Claroliine
ClaroliineClaroliine
Claroliine
 
Plataformas educativas y comerciales
Plataformas educativas y comercialesPlataformas educativas y comerciales
Plataformas educativas y comerciales
 
Requerimientos Técnicos e Instalación de un LMS
Requerimientos Técnicos e Instalación de un LMSRequerimientos Técnicos e Instalación de un LMS
Requerimientos Técnicos e Instalación de un LMS
 
Manual de instalación y configuración de plataformas de e learning-tics para ...
Manual de instalación y configuración de plataformas de e learning-tics para ...Manual de instalación y configuración de plataformas de e learning-tics para ...
Manual de instalación y configuración de plataformas de e learning-tics para ...
 
Blackboard
BlackboardBlackboard
Blackboard
 
Blackboard
BlackboardBlackboard
Blackboard
 
Plataformas virtuales educativas y comerciales
Plataformas virtuales educativas y comercialesPlataformas virtuales educativas y comerciales
Plataformas virtuales educativas y comerciales
 
Presentacion en power point claroline
Presentacion en power point clarolinePresentacion en power point claroline
Presentacion en power point claroline
 
Cuadro comparativo de plataformas virtuales
Cuadro comparativo de plataformas virtualesCuadro comparativo de plataformas virtuales
Cuadro comparativo de plataformas virtuales
 
Proyecto tics
Proyecto ticsProyecto tics
Proyecto tics
 
Jenifer garzon actividad4
Jenifer garzon actividad4Jenifer garzon actividad4
Jenifer garzon actividad4
 
Manual Claroline del docente
Manual Claroline del docenteManual Claroline del docente
Manual Claroline del docente
 
Características claroline
Características clarolineCaracterísticas claroline
Características claroline
 
Sistema de Gestión de Aprendizaje
Sistema de Gestión de AprendizajeSistema de Gestión de Aprendizaje
Sistema de Gestión de Aprendizaje
 

Destacado

Introduccion a dokeos 1.8.6
Introduccion a dokeos 1.8.6Introduccion a dokeos 1.8.6
Introduccion a dokeos 1.8.6dokeosla
 
Ensayo de clary ventura
Ensayo de clary venturaEnsayo de clary ventura
Ensayo de clary venturaclary ventura
 
PresentacióN Claroline Dokeos
PresentacióN Claroline DokeosPresentacióN Claroline Dokeos
PresentacióN Claroline DokeosCarmen Maldonado
 
Cursos En Linea Nuevo Paradigma
Cursos En Linea Nuevo ParadigmaCursos En Linea Nuevo Paradigma
Cursos En Linea Nuevo ParadigmaCarmen Maldonado
 
Plataformas tecnologicas para elearning
Plataformas tecnologicas para elearningPlataformas tecnologicas para elearning
Plataformas tecnologicas para elearningRosa Martínez
 
Plataformas de el e learning
Plataformas de el e learningPlataformas de el e learning
Plataformas de el e learningAdrian Eleazar
 
Porque las dietas no funcionan
Porque las dietas no funcionanPorque las dietas no funcionan
Porque las dietas no funcionanOscar Benitez
 
Dilema prisionero
Dilema prisioneroDilema prisionero
Dilema prisioneroAl Cougar
 
Carbohidratos, azúcar e índice glicémico
Carbohidratos, azúcar e índice glicémicoCarbohidratos, azúcar e índice glicémico
Carbohidratos, azúcar e índice glicémicoOscar Benitez
 
Paginas con-actividades-para-educacion-infantil
Paginas con-actividades-para-educacion-infantilPaginas con-actividades-para-educacion-infantil
Paginas con-actividades-para-educacion-infantilMarta Montoro
 
Paginas recomendadas..
Paginas recomendadas..Paginas recomendadas..
Paginas recomendadas..Elsi Vanessa
 
T E O R I A D E J U E G O E C O N
T E O R I A  D E  J U E G O  E C O NT E O R I A  D E  J U E G O  E C O N
T E O R I A D E J U E G O E C O Nnarx
 

Destacado (20)

Taller 1, corte 3
Taller 1, corte 3Taller 1, corte 3
Taller 1, corte 3
 
Introduccion a dokeos 1.8.6
Introduccion a dokeos 1.8.6Introduccion a dokeos 1.8.6
Introduccion a dokeos 1.8.6
 
Ensayo de clary ventura
Ensayo de clary venturaEnsayo de clary ventura
Ensayo de clary ventura
 
PresentacióN Claroline Dokeos
PresentacióN Claroline DokeosPresentacióN Claroline Dokeos
PresentacióN Claroline Dokeos
 
Intro a Claroline
Intro a ClarolineIntro a Claroline
Intro a Claroline
 
Cursos En Linea Nuevo Paradigma
Cursos En Linea Nuevo ParadigmaCursos En Linea Nuevo Paradigma
Cursos En Linea Nuevo Paradigma
 
Sobre claroline 1
Sobre claroline 1Sobre claroline 1
Sobre claroline 1
 
Plataformas tecnologicas para elearning
Plataformas tecnologicas para elearningPlataformas tecnologicas para elearning
Plataformas tecnologicas para elearning
 
Plataformas de el e learning
Plataformas de el e learningPlataformas de el e learning
Plataformas de el e learning
 
Porque las dietas no funcionan
Porque las dietas no funcionanPorque las dietas no funcionan
Porque las dietas no funcionan
 
Dilema prisionero
Dilema prisioneroDilema prisionero
Dilema prisionero
 
Cmap tools
Cmap toolsCmap tools
Cmap tools
 
Convenciones
ConvencionesConvenciones
Convenciones
 
Carbohidratos, azúcar e índice glicémico
Carbohidratos, azúcar e índice glicémicoCarbohidratos, azúcar e índice glicémico
Carbohidratos, azúcar e índice glicémico
 
Paginas con-actividades-para-educacion-infantil
Paginas con-actividades-para-educacion-infantilPaginas con-actividades-para-educacion-infantil
Paginas con-actividades-para-educacion-infantil
 
Paginas recomendadas..
Paginas recomendadas..Paginas recomendadas..
Paginas recomendadas..
 
Economia
EconomiaEconomia
Economia
 
T E O R I A D E J U E G O E C O N
T E O R I A  D E  J U E G O  E C O NT E O R I A  D E  J U E G O  E C O N
T E O R I A D E J U E G O E C O N
 
Tp economia
Tp economiaTp economia
Tp economia
 
Salud del corazón
Salud del corazónSalud del corazón
Salud del corazón
 

Similar a Plataformas FormacióN (20)

Ensayo_Plataformas Educativas
Ensayo_Plataformas EducativasEnsayo_Plataformas Educativas
Ensayo_Plataformas Educativas
 
Ensayo_Plataformas Educativas
Ensayo_Plataformas EducativasEnsayo_Plataformas Educativas
Ensayo_Plataformas Educativas
 
Comparativa plataformas lms socrates rojas amador
Comparativa plataformas lms   socrates rojas amadorComparativa plataformas lms   socrates rojas amador
Comparativa plataformas lms socrates rojas amador
 
Plataformas tecnológicas para la tele formación. Eunices Samboy
Plataformas tecnológicas para la tele formación. Eunices SamboyPlataformas tecnológicas para la tele formación. Eunices Samboy
Plataformas tecnológicas para la tele formación. Eunices Samboy
 
Estudio de una plataforma telemática de aprendizaje
Estudio de una plataforma telemática de aprendizajeEstudio de una plataforma telemática de aprendizaje
Estudio de una plataforma telemática de aprendizaje
 
Plataformas virtuales
Plataformas virtualesPlataformas virtuales
Plataformas virtuales
 
Plataformas virtuales
Plataformas virtualesPlataformas virtuales
Plataformas virtuales
 
Blackboard
BlackboardBlackboard
Blackboard
 
B L A C K B O A R D
B L A C K B O A R DB L A C K B O A R D
B L A C K B O A R D
 
Blackboard
BlackboardBlackboard
Blackboard
 
B L A C K B O A R D
B L A C K B O A R DB L A C K B O A R D
B L A C K B O A R D
 
Blackboard
BlackboardBlackboard
Blackboard
 
Blackboard
BlackboardBlackboard
Blackboard
 
Blackboard
BlackboardBlackboard
Blackboard
 
Blackboard
BlackboardBlackboard
Blackboard
 
Lms o sistema de gestión de aprendizaje
Lms o  sistema de gestión de aprendizajeLms o  sistema de gestión de aprendizaje
Lms o sistema de gestión de aprendizaje
 
Semana2
Semana2Semana2
Semana2
 
Sofía hernández
Sofía hernándezSofía hernández
Sofía hernández
 
Deber de plataforma
Deber de plataformaDeber de plataforma
Deber de plataforma
 
Deber de plataforma
Deber de plataformaDeber de plataforma
Deber de plataforma
 

Más de mlorda

Forma't
Forma'tForma't
Forma'tmlorda
 
Gestión FTFE
Gestión FTFEGestión FTFE
Gestión FTFEmlorda
 
Metodologia 2 Dima
Metodologia 2 DimaMetodologia 2 Dima
Metodologia 2 Dimamlorda
 
Formacion En Directo
Formacion En DirectoFormacion En Directo
Formacion En Directomlorda
 
Development Team
Development TeamDevelopment Team
Development Teammlorda
 
Seguimiento On Line
Seguimiento On LineSeguimiento On Line
Seguimiento On Linemlorda
 

Más de mlorda (7)

Forma't
Forma'tForma't
Forma't
 
Gestión FTFE
Gestión FTFEGestión FTFE
Gestión FTFE
 
Ggcat
GgcatGgcat
Ggcat
 
Metodologia 2 Dima
Metodologia 2 DimaMetodologia 2 Dima
Metodologia 2 Dima
 
Formacion En Directo
Formacion En DirectoFormacion En Directo
Formacion En Directo
 
Development Team
Development TeamDevelopment Team
Development Team
 
Seguimiento On Line
Seguimiento On LineSeguimiento On Line
Seguimiento On Line
 

Último

Plan de aula informatica segundo periodo.docx
Plan de aula informatica segundo periodo.docxPlan de aula informatica segundo periodo.docx
Plan de aula informatica segundo periodo.docxpabonheidy28
 
International Women's Day Sucre 2024 (IWD)
International Women's Day Sucre 2024 (IWD)International Women's Day Sucre 2024 (IWD)
International Women's Day Sucre 2024 (IWD)GDGSucre
 
guía de registro de slideshare por Brayan Joseph
guía de registro de slideshare por Brayan Josephguía de registro de slideshare por Brayan Joseph
guía de registro de slideshare por Brayan JosephBRAYANJOSEPHPEREZGOM
 
Instrumentación Hoy_ INTERPRETAR EL DIAGRAMA UNIFILAR GENERAL DE UNA PLANTA I...
Instrumentación Hoy_ INTERPRETAR EL DIAGRAMA UNIFILAR GENERAL DE UNA PLANTA I...Instrumentación Hoy_ INTERPRETAR EL DIAGRAMA UNIFILAR GENERAL DE UNA PLANTA I...
Instrumentación Hoy_ INTERPRETAR EL DIAGRAMA UNIFILAR GENERAL DE UNA PLANTA I...AlanCedillo9
 
ATAJOS DE WINDOWS. Los diferentes atajos para utilizar en windows y ser más e...
ATAJOS DE WINDOWS. Los diferentes atajos para utilizar en windows y ser más e...ATAJOS DE WINDOWS. Los diferentes atajos para utilizar en windows y ser más e...
ATAJOS DE WINDOWS. Los diferentes atajos para utilizar en windows y ser más e...FacuMeza2
 
SalmorejoTech 2024 - Spring Boot <3 Testcontainers
SalmorejoTech 2024 - Spring Boot <3 TestcontainersSalmorejoTech 2024 - Spring Boot <3 Testcontainers
SalmorejoTech 2024 - Spring Boot <3 TestcontainersIván López Martín
 
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdftrabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdfIsabellaMontaomurill
 
Hernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 12.pptx
Hernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 12.pptxHernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 12.pptx
Hernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 12.pptxJOSEMANUELHERNANDEZH11
 
CLASE DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRIMARIA
CLASE  DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRIMARIACLASE  DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRIMARIA
CLASE DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRIMARIAWilbisVega
 
Medidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptx
Medidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptxMedidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptx
Medidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptxaylincamaho
 
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdf
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdfPARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdf
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdfSergioMendoza354770
 
ejercicios pseint para aprogramacion sof
ejercicios pseint para aprogramacion sofejercicios pseint para aprogramacion sof
ejercicios pseint para aprogramacion sofJuancarlosHuertasNio1
 
Proyecto integrador. Las TIC en la sociedad S4.pptx
Proyecto integrador. Las TIC en la sociedad S4.pptxProyecto integrador. Las TIC en la sociedad S4.pptx
Proyecto integrador. Las TIC en la sociedad S4.pptx241521559
 
El gusano informático Morris (1988) - Julio Ardita (1995) - Citizenfour (2014...
El gusano informático Morris (1988) - Julio Ardita (1995) - Citizenfour (2014...El gusano informático Morris (1988) - Julio Ardita (1995) - Citizenfour (2014...
El gusano informático Morris (1988) - Julio Ardita (1995) - Citizenfour (2014...JaquelineJuarez15
 
KELA Presentacion Costa Rica 2024 - evento Protégeles
KELA Presentacion Costa Rica 2024 - evento ProtégelesKELA Presentacion Costa Rica 2024 - evento Protégeles
KELA Presentacion Costa Rica 2024 - evento ProtégelesFundación YOD YOD
 
Presentación inteligencia artificial en la actualidad
Presentación inteligencia artificial en la actualidadPresentación inteligencia artificial en la actualidad
Presentación inteligencia artificial en la actualidadMiguelAngelVillanuev48
 
La era de la educación digital y sus desafios
La era de la educación digital y sus desafiosLa era de la educación digital y sus desafios
La era de la educación digital y sus desafiosFundación YOD YOD
 
Redes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdf
Redes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdfRedes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdf
Redes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdfsoporteupcology
 
Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024
Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024
Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024GiovanniJavierHidalg
 
Global Azure Lima 2024 - Integración de Datos con Microsoft Fabric
Global Azure Lima 2024 - Integración de Datos con Microsoft FabricGlobal Azure Lima 2024 - Integración de Datos con Microsoft Fabric
Global Azure Lima 2024 - Integración de Datos con Microsoft FabricKeyla Dolores Méndez
 

Último (20)

Plan de aula informatica segundo periodo.docx
Plan de aula informatica segundo periodo.docxPlan de aula informatica segundo periodo.docx
Plan de aula informatica segundo periodo.docx
 
International Women's Day Sucre 2024 (IWD)
International Women's Day Sucre 2024 (IWD)International Women's Day Sucre 2024 (IWD)
International Women's Day Sucre 2024 (IWD)
 
guía de registro de slideshare por Brayan Joseph
guía de registro de slideshare por Brayan Josephguía de registro de slideshare por Brayan Joseph
guía de registro de slideshare por Brayan Joseph
 
Instrumentación Hoy_ INTERPRETAR EL DIAGRAMA UNIFILAR GENERAL DE UNA PLANTA I...
Instrumentación Hoy_ INTERPRETAR EL DIAGRAMA UNIFILAR GENERAL DE UNA PLANTA I...Instrumentación Hoy_ INTERPRETAR EL DIAGRAMA UNIFILAR GENERAL DE UNA PLANTA I...
Instrumentación Hoy_ INTERPRETAR EL DIAGRAMA UNIFILAR GENERAL DE UNA PLANTA I...
 
ATAJOS DE WINDOWS. Los diferentes atajos para utilizar en windows y ser más e...
ATAJOS DE WINDOWS. Los diferentes atajos para utilizar en windows y ser más e...ATAJOS DE WINDOWS. Los diferentes atajos para utilizar en windows y ser más e...
ATAJOS DE WINDOWS. Los diferentes atajos para utilizar en windows y ser más e...
 
SalmorejoTech 2024 - Spring Boot <3 Testcontainers
SalmorejoTech 2024 - Spring Boot <3 TestcontainersSalmorejoTech 2024 - Spring Boot <3 Testcontainers
SalmorejoTech 2024 - Spring Boot <3 Testcontainers
 
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdftrabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
 
Hernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 12.pptx
Hernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 12.pptxHernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 12.pptx
Hernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 12.pptx
 
CLASE DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRIMARIA
CLASE  DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRIMARIACLASE  DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRIMARIA
CLASE DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRIMARIA
 
Medidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptx
Medidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptxMedidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptx
Medidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptx
 
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdf
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdfPARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdf
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdf
 
ejercicios pseint para aprogramacion sof
ejercicios pseint para aprogramacion sofejercicios pseint para aprogramacion sof
ejercicios pseint para aprogramacion sof
 
Proyecto integrador. Las TIC en la sociedad S4.pptx
Proyecto integrador. Las TIC en la sociedad S4.pptxProyecto integrador. Las TIC en la sociedad S4.pptx
Proyecto integrador. Las TIC en la sociedad S4.pptx
 
El gusano informático Morris (1988) - Julio Ardita (1995) - Citizenfour (2014...
El gusano informático Morris (1988) - Julio Ardita (1995) - Citizenfour (2014...El gusano informático Morris (1988) - Julio Ardita (1995) - Citizenfour (2014...
El gusano informático Morris (1988) - Julio Ardita (1995) - Citizenfour (2014...
 
KELA Presentacion Costa Rica 2024 - evento Protégeles
KELA Presentacion Costa Rica 2024 - evento ProtégelesKELA Presentacion Costa Rica 2024 - evento Protégeles
KELA Presentacion Costa Rica 2024 - evento Protégeles
 
Presentación inteligencia artificial en la actualidad
Presentación inteligencia artificial en la actualidadPresentación inteligencia artificial en la actualidad
Presentación inteligencia artificial en la actualidad
 
La era de la educación digital y sus desafios
La era de la educación digital y sus desafiosLa era de la educación digital y sus desafios
La era de la educación digital y sus desafios
 
Redes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdf
Redes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdfRedes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdf
Redes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdf
 
Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024
Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024
Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024
 
Global Azure Lima 2024 - Integración de Datos con Microsoft Fabric
Global Azure Lima 2024 - Integración de Datos con Microsoft FabricGlobal Azure Lima 2024 - Integración de Datos con Microsoft Fabric
Global Azure Lima 2024 - Integración de Datos con Microsoft Fabric
 

Plataformas FormacióN

  • 1. “ Plataformas de Formación”
  • 2. Índice 1.- Introducción Plataformas de Formación. 2.- Beneficios Código Abierto. 3.- Plataformas Recomendadas: 3.1 CLAROLINE 3.2 DOKEOS 4.- Recomendaciones de Implantación. 5.- Personalizaciones. 6.- Instalación / Acceso
  • 3. 1.- Introducción Plataformas de Formación. Las plataformas de Formación On-line o LMS (Learning Management System) son un Sistema de Gestión de Aprendizaje. Un LMS es un programa (software) instalado en un servidor, que sirve para administrar, distribuir y controlar las actividades de formación presencial o e-learning de una organización. Las principales funciones del LMS son: gestionar usuarios, recursos y actividades de formación, administrar el acceso, controlar y hacer seguimiento del proceso de aprendizaje, realizar evaluaciones, generar informes, gestionar servicios de comunicación como foros de discusión, videoconferencias, entre otros. En la actualidad existen una enorme variedad de LMS, LCMS o Plataformas de Formación e-learning tanto de Código abierto como Privadas. CÓDIGO ABIERTO: Moodle Claroline Docebo Dokeos ILIAS .LRN Atutor LON-CAPA PRIVADAS: Desire2Learn Blackboard Skillfactory SITEA Sistema de Teleformación Avanzado Authorware , etc..
  • 4. 2.- Beneficios Código Abierto. Los beneficios de la elección de un software de código abierto frente a un software privado, vendrá dado por nuestros propios requisitos como organización y la funcionalidad que le quedamos dar a la misma. Como principal ventaja en la elección de un software de código abierto radica el ahorro significativo en licencias de utilización del mismo, así como en la mayor participación de programadores de la comunidad para la elaboración de nuevas aplicaciones de la plataforma de forma desinteresada. El mayor inconveniente de este sistema, radica en que en muchas ocasiones, un software de código abierto, frente a una licencia privada, radica en la personalización del mismo. Ya que en este último el nivel de integración puede ser muy elevado en función de la petición del cliente. En contrapartida, en el software de código abierto, al tener acceso al código abierto se pueden realizar personalizaciones, pero estas siempre serán de código abierto y nunca se entenderán propiedad.
  • 5. 3.- Plataformas Recomendadas: Tras el estudio y comparación de las diferentes plataformas de código abierto por Global Group . Se ha llegado a la conclusión, de recomendar principalmente dos plataformas teniendo presenta el nivel de desarrollo tecnológico del cliente, así como de sus colaboradores internos a la hora de trabajar contra plataformas e-learning. En la actualidad la plataforma más difundida y utilizada es Moodle, siendo esta la que mas aplicaciones tiene hoy en día debido a la gran cantidad de usuarios y programadores de la comunidad. Pero como contrapartida, es la que menor pedagogía muestra en su estructuración, ya que es una herramienta pensada y desarrollada para otros fines. Teniendo en cuenta que a la hora de implantar una plataforma, no se busca su modularidad, si no su practicidad de uso y acceso para aquello para lo que ha estado pensado, que no es más ni menos que la Formación en sus diversas modalidades. Desde Global Group , recomendamos las plataformas CLAROLINE y DOKEOS debido a su interface intuitivo para el usuario, así como la posibilidad de la creación de contenidos e itinerarios por personas no expertas en e-learning, rentabilizando así la plataforma desde el primer día. Y permitiendo el acople de desarrollos de cursos e-learning a la plataforma a través de los estándares SCORM.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10. 3.- Plataformas Recomendadas: 3.1 CLAROLINE-> PÁGINA PRINCIPAL CURSO
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21. 3.- Plataformas Recomendadas: 3.1 CLAROLINE-> CHAT
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25. 3.- Plataformas Recomendadas: 3.2 DOKEOS Dokeos es un entorno de e- learning y una aplicación de administración de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración. Es software libre y está bajo la licencia GNU GPL , el desarrollo es internacional y colaborativo. También está certificado por la OSI y puede ser usado como un sistema de gestión de contenido (CMS) para educación y educadores. Esta característica para administrar contenidos incluye distribución de contenidos, calendario, proceso de entrenamiento, chat en texto, audio y video, administración de pruebas y guardado de registros. Las principales metas de Dokeos, como de Claroline, son ser un sistema flexible y de muy fácil uso mediante una interfaz de usuario sumamente amigable. Ser una herramienta de aprendizaje, especialmente recomendada a usuarios que tengan nociones mínimas de computación cuyo objetivo es la preocupación por el contenido, y la gestión de muchos cursos y diferentes grupos para cada uno de ellos.
  • 26. 3.- Plataformas Recomendadas: 3.2 DOKEOS Dokeos es una plataforma basada en sus orígenes en CLAROLINE, con lo que muestran una gran similitud entre ambas. La gran diferencia entre las dos plataformas, es por un lado el esfuerzo gráfico realizado por DOKEOS mostrando una imagen mas moderna. Así como, su mejora en la administración de la misma permitiendo llevar un mayor control de la plataforma, así como la creación de diferentes sesiones para un mismo curso (fecha incio – fecha fin). A destacar el esfuerzo realizado por los programadores para incrementar la extracción de informes y su enlace con software propio de RRHH.
  • 27.
  • 28. 4.- Recomendaciones de Implantación. En función de las necesidades y la tipología de la organización, así como el nivel de experiencia de los participantes/colaboradores en entornos de aprendizaje on-line, así como el nivel de desarrollo de contenidos o cursos e-learning, se recomendará la implantación de una u otra alternativa. Teniendo en cuenta que esta es sólo una recomendación, y que el cliente puede optar por aquella implantación que crea conveniente, sean estas plataformas u otras no mencionadas en este estudio.
  • 31. 5.- Personalizaciones. Gráfica: La personalización gráfica de la plataforma se realiza a través de “hojas de estilo”. Actualmente las plataformas disponen de varios modelos para poder realizar cambios. También se pueden realizar cambios y modificaciones en los iconos gráficos de la plataforma. Funcional: Al tratarse de un Software de código abierto, no existe ningún problema para realizar modificaciones y ampliaciones en el código fuente. Dependiendo de la funcionalidad a añadir, puede ser mas recomendable realizar una nueva búsqueda de una plataforma que se ajuste más a nuestras necesidades, ya que el tiempo de programación y adecuación puede hacer que pierda rentabilidad.
  • 32. 6.- Instalación / Acceso. Una vez cumplido el requisito de instalación de cada una de las plataformas, se aconseja realizar la instalación en una servidor con acceso a INTERNET y no sólo acceso a la INTRANET, ya que de esta forma ganaremos funcionalidad y accesibilidad, ya que los participantes deben tener la posibilidad de acceder las 24horas del día los 365 días del año. Ya que una implantación únicamente en INTRANET, tiene una baja efectividad y respuesta por parte de los participantes.
  • 33.