El documento presenta una comparación entre dos plataformas de educación en línea, Moodle y Dokeos, destacando sus características, ventajas y desventajas. Moodle se inclina por su amplia funcionalidad y personalización, siendo gratuita y de código abierto, mientras que Dokeos ofrece herramientas como videoconferencias integradas y itinerarios de aprendizaje, aunque es más limitada en su versión gratuita. La elección entre ambas plataformas depende del tipo de curso y la interacción deseada entre participantes.

1. 21-7-2015
ACTIVIDAD No. 4
JENIFER PAOLA GARZÓN GONZÁLEZ
TIC COMO HERRAMIENTA PARA LA INFORMATICA EDUCATIVA

2. MOODLE 2.9 DOKEOS 2.1
Sistema Operativo Multiplataforma Multiplataforma
Licencia GNU GPL GPL
Características
Fundamentales
Proyecto en desarrollo, diseñado para dar soporte a un marco de
educación social constructivista
Aplicación de administración de contenidos de cursos y
también una herramienta de colaboración.
Instalación Fácil. Asistente Fácil. Asistente
Personalización
apariencia
Tiene muchas plantillas de diferentes estilos algunas de ellas
incorporadas en la instalación. Además puede cambiarse desde la
plataforma el tipo de letra, color de fondo y otros parámetros de
HTML básico.
La instalación incorpora 10 hojas de estilo que pueden
cambiarse fácilmente. Pueden descargarse del sitio de
Dokeos otras 6 plantillas y 6 conjuntos de iconos.
Idiomas La instalación incorpora inglés, pero permite bajarse durante la
mismalosarchivospara español yotrosidiomascasi 70. En la parte
de administraciónsalenalgunostítulosenInglesyotrosenespañol
(teniendo seleccionada la opción español). Para corregir esto el
mismosistemate permite editarlascadenasenlosficheros,loque
esbastante tediosoperonecesarioparaun entornode producción.
La instalación incorpora más de 20 lenguajes para
personalizar el entorno de forma sencilla.
Foros Si Si
Blogs Si Si
News Si Si
Mensajes Si. Mensajería (Messaging) se refiere a dos asuntos: alertas
automáticasde Moodle acercade nuevaspublicacionesenlosforos,
notificaciones de envíos de tareas, etc; y también se refiere a
conversaciones empleando la característica de mensajería
instantánea.
Si
Otros Calendario, Glosario, Chat, Marcas (tag), Notas, Canales RSS,
Consultas(Similares a una encuesta)
Buzón de tareas, Videochat, videoconferencia con
producto añadido, Dropbox(permite el intercambio de
datos punto a punto, cualquier tipo de fichero Word…)
Tutorías -
Videoconferencias
Si. El módulo de ElluminateLive: permite que Moodle forme parte
de un aula virtual de videoconferencia, que incluye audio, una
pizarra interactiva, mensajería instantánea, y herramientas de
administración.
Covcell: un proyecto con financiación EU encaminado a
proporcionar distintas mejoras para el aprendizaje de idiomas en
línea, incluyendo audioconferencia.
DimDim: requiere configuración y registro a nivel plataforma y te
dan 1 aula virtual con hasta 20 asistentes para toda tu plataforma.
Hay posibilidad de montar un servidor propio bajo licencia Open
Source.
Sí enproductoaparte. El sistemade conferenciasenlínea
de Dokeoste permite conectarte conhasta500 personas
de un modo simple y rápido.
· live audio: la voz del profesor es transmitida en vivo a
los participantes
· slides:losparticipantessiguenunPowerPointounPDF
· interaction: los participantes hacen preguntas a través
de chat.
VENTAJAS

3. Gestión de Usuarios,
grupos y perfiles
 Permite la carga de usuarios individual y masiva con una lista
CSV.
 La información del usuario es muy rica, contiene fotos y más
información.El administradorpuededefinircamposadicionales
para los usuarios.
 Posee 7 niveles de roles de usuarios, (Administrador, Autores,
Profesor, Non-editing teacher, Estudiante, Guest,
Authenticated user). Permite definir qué roles pueden crear
otros roles.
 Permite añadir roles adicionales.
 Los roles se definen tanto para toda la plataforma como para
cursos concretos. Los roles son totalmente configurables, se
permite definir qué pueden hacer o no de una lista de más de
90 acciones sobre el LMS.
 Permite la carga de usuarios individual y masiva con
una lista CSV y XML.
 La informacióndelusuarioes muyrica,contienefotos
y más información. El administrador puede definir
campos adicionales para los usuarios.
 Posee 4 niveles de roles (estatus): Profesor,Alumno,
Responsable de RRHH y Administrador.
Gestión de Cursos  Categoríasde cursos:Definibleporel usuarioenformade árbol
(subcategorlías). Permite disponer de bases de preguntas por
categoría de cursos.
 Exportaciónde cursos:Permite hacerbackupde cursosperoen
un formato propio.
 Tiene 5 formatos para los cursos: LAMS, SCORM, Semanal,
Temas, Social.
Semanal: Formatomuy típicode Moodle ymuy extendido,el curso
se estructura por semanas y en cada una de ellas se introduce
material, tareas, preguntas, etc.
Social: El curso se estructura mediante temas de debate que el
profesor/autorvaintroduciendoenel curso.Los temas llegana los
alumnos que deben incluir sus opiniones.
Temas: Es similar al semanal, pero cada apartado responde a un
tema y no a una división temporal.
 Tiene uneditorhtml “WYSIWYG”incluido.Loque nospermite a
losusuarios,biencomoalumnosocomoprofesores,ademásde
escribir texto como tradicionalmente hacíamos en nuestros
apuntes o trabajos, incluir o enlazar (link) las más variadas
fuentes y recursos 2.0, como múltiples blogs, web-quest,
imágenes, videos o documentos, que harán mucho más rico y
variado el contenido.
 Categorías de cursos: Definible por el usuario todas
las categorías al mismo nivel. No subcategorías.
 Los profesorespuedenrealizarbackupde loscursosa
los que tienen acceso. Inmediatamente después del
procesode backup esposible realizarladescargadel
mismo a la maquina local del profesor
 Posee un formato propio para los cursos, que
incorporaobjetos,materialformativoe itinerariosde
aprendizaje. Además permite varios formatos:
SCORM. A la hora de importar un paquete nos
permite seleccionar con qué herramienta se ha
generado.
 Al momentode subircontenidoal cursopuedescrear
páginaswebsencillas('Crearun documento’) osubir
ficherosde cualquiertipo(HTML, Word,Powerpoint,
Excel,Acrobat,Flash,Quicktime,etc.).Tieneuneditor
html “WYSIWYG” incluido.
VENTAJAS

4. Preguntas-Test  Se pueden preparar cuestionarios específicos por temas
autoevaluables y con feed-back inmediato al alumno de sus
resultados,loque seríamuy indicadoparalaeliminaciónparcial
de bloquesde materia.Inclusopodemoshacerque losalumnos
colaboren o se evalúen entre ellos usando el concepto y la
herramienta de wiki.
 Estas preguntas se mantienen en el Banco de preguntas y
pueden ser re-utilizadas en diferentes exámenes.
 Se puedenimportarficherosparalaspreguntasyactividadesde
aprendizaje en diferentes formatos: Aiken format, Blackboard
V6+, Course Test Manager format. Examview, formato de
palabra perdido, Formato WebCT, GIFT format, Hot Potatoes
format, Learnwise format, Moodle XML format, Pizarra,
Respuestas incrustadas (Cloze).
 Dispone de un conjunto amplio de calificaciones y permite
exportar a Excel. Permite definir qué roles van a disponer de
calificaciones. Permite definirdiferentesniveles. Permitedefinir
con qué número o letra caracterizamos cada calificación (A, B,
C, … / 10, 9, …)
 La herramienta para la creación de tests permite la
creación de tests que contengan tantas preguntas
como quieras. Hay varios tipos de respuestas
disponibles para asociar a tus preguntas:
· Opción múltiple (una única respuesta)
· Opción múltiple (varias respuestas)
· Matching
· Rellenado de blancos
 Cuando se borra un test, sus preguntas no son
eliminadas de la base de datos y pueden ser
reutilizadas dentro de un nuevo test mediante la
piscinade preguntas. Lapiscinade preguntastambién
permite reutilizar la misma pregunta en diferentes
tests.
 Se pueden importar ficheros para las preguntas en
Hot Potatoes.
 Posee itinerarios de aprendizaje estos pueden
considerarse como la unión de: la herramienta de
tabla de contenido+ la agenda+ la secuenciaciónde
tareas + el tracking.
Ventajas Generales Una de las características más atractivas de Moodle, que también
aparece en otrosgestoresde contenidoeducativo,eslaposibilidad
de que losalumnosparticipenenlacreacióndeglosarios,yentodas
las lecciones se generan automáticamente enlaces a las palabras
incluidas en estos.
Es muy popular entre los docentes de todo el mundo como una
herramienta para crear sitios web dinámicos en línea para sus
estudiantes, debido a las bondades que ofrece.
A muchosusuarioslesencantautilizarlosmódulosde actividadque
trae incorporadas (como los foros, bases de datos, tareas,
cuestionarios, encuestas, wikis, entre otras) para construir
comunidades colaborativas de aprendizaje alrededor de una
materia (constructivismo social), mientras que otros prefieren
utilizar Moodle como una forma de ofrecer contenidos a sus
estudiantes (utilizando por ejemplo paquetes SCORM) y realizar
evaluaciones utilizando tareas o cuestionarios.
Han integradounaplataformade vídeoconferencia,yun
sistemade publicaciónparaalumnosypresentacionesen
línea.
Dokeos entrega la posibilidad de comprar y pagar por
algunas mejoras del sistema y por la instalación y
asesorías del sistemas por partes de expertos.
Permite verel gradode avance por usuarios,lasnotasde
losejercicios,el tiempoempleadoporcada usuarioen el
sistema y más información.
VENTAJAS

5. MOODLE 2.9 DOKEOS 2.1
 Algunas actividades pueden ser un poco mecánicas,
dependiendomuchodel diseñoinstruccional.Porestar basado
en tecnologíaPHP,la configuraciónde un servidorcon muchos
usuariosdebe sercuidadosaparaobtenerel mejordesempeño.
 Falta mejorar su interfaz de una manera más sencilla. Hay
desventajasasociadasalaseguridad,dependiendoendónde se
esté alojandolainstalaciónde Moodle ycuálesseanlaspolíticas
de seguridad y la infraestructura tecnológica con la cual se
cuente durante la instalación.
 La plataforma puede no ser relativamente fácil para muchos
usuarios.
 Un falloenlosservidoresocaídadel serviciode internet,puede
dejar al usuario inhabilitado para realizar sus actividades.
 No posee una herramienta para la creación de itinerarios de
aprendizaje.
 Cuenta con pocos módulos y plugins para descargar y
su personalización es un tanto dificultosa.
 Un fallo en los servidores o caída del servicio de
internet, puede dejar al usuario inhabilitado para
realizar sus actividades.
 Su comunidad es mucho más pequeña que Moodle.
 Dispone de menor número de roles del usuario que
dispone otros gestores como Moodle.
 No permite la importación de ficheros en diferentes
formatos como Moodle.
 No dispone de calificaciones como tal. Permite ver los
resultados de los ejercicios que hacen los alumnos y
exportarlos a Excel y CSV.
 Durante la instalación se suelenpresentaralgunos
fallossi noeresun usuarioexperto.
CONCLUSIÓN
Para mi conceptome inclinomáspor la plataformaMoodle,primeroporque lahe trabajadoy estoymás familiarizadaconesta, sinembargolas funcionalidades
de las herramientas pedagógicas dependen del uso y necesidad del curso que se vaya a montar.
Una de las ventajas de Dokeos que me pareció muy interesante es que trae integrada una plataforma para video-conferencia, que Moodle la presta pero no es
gratuitay lasgratuitastienenfuncionalidadeslimitadas.Otraventajade Dokeoseslacreaciónde itinerariosde aprendizaje quetrae unaherramientaincorporada
para esto, Moodle lo permite solamente si se define dentro de un archivo SCORM.
Sin embargo Moodle se adapta mejor a los cursos basados en la interacción entre participantes, es de código abierto, licencia gratuita y viene con todas sus
funcionalidadesincorporadas yse encuentramásinformaciónsobre estaplataforma;porsuparte,Dokeosestáorientadoparaponerenmarcha uncurso basado
en la modalidad de auto-estudio, pero sus funcionalidades son limitadas en la versión gratuita.
DESVENTAJAS

6. BIBLIOGRAFIA
https://campusvirtual.uca.es/uploads/entry/manual_lams.pdf
http://vles.wikispaces.com/Dokeos
http://www.unimonserrate.edu.co/pdf/moodle/Herramientas_Moodle_Docentes.pdf
https://blog.nosolored.com/2010/04/29/sistemas-de-videoconferencia-en-moodle/
https://milagrosrp.wordpress.com/tag/dokeos/
Dokeos-Manual del profesor
Moodle Guía de Usuario