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  Formación Sociopersonal Red de Talleres de  Aprendizaje Permanente  para la Incorporación Social BALANCE 2001-2007 Europako Fondo Soziala Fondo Social Europeo Objetivo 3
Mapa de servicios de SARTU Tutorización en puestos de trabajo Empresas de Inserción Red de Talleres de Aprendizaje Permanente para la Incorporación Social Intermediación laboral Centros de empleo Dinamización comunitaria a través de las NTICs (Saregune) Programas de empleo y formación Centro de Encuentro y participación intercultural Zubigunea Prácticas en centros de trabajo Servicios de Incorporación sociolaboral municipales Aprendizaje-servicio Mediación-aprendizaje Asesoría Social Investigación social Diseño de proyectos y planes Promoción Empresarial Red de activación social y laboral de la mujer en grave exclusión (Sendotu) Formación en perfiles ocupacionales Servicios de Orientación Lanbide DESARROLLO COMUNITARIO CONSULTORÍA-INVESTIGACIÓN SOCIAL EMPLEO ÁREA SOCIO-EDUCATIVA FORMACIÓN OCUPACIONAL ATENCIÓN-ORIENTACIÓN-ACOMPAÑAMIENTO
[object Object],Facilitar   la incorporación social  a aquellas personas que padecen situación o riesgo de exclusión social mediante el ejercicio de una  ciudadanía activa  y la mejora de su posición en el mercado de trabajo, a través del desarrollo  competencias sociopersonales básicas  y el hábito de un  aprendizaje permanente
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Recursos y Espacios ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Balance 2001-2007 ,[object Object],44% 1.662 56% 2.115 25  Profesionales (media anual) 2.200 m 2  de Infraestructura 42.786  Horas formativas Mujeres Hombres 3.777 Participantes
Centros de Derivación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],100 3. 777 TOTAL 13.79 521 Otros 0.31 12 Serv. Información 1.85 70 Cárcel/Asociación 26 982 Remitido usuarios/as de SARTU 1.96 74 Publicidad 7.25 274 Serv. Formación/Empleo 22.08 834 Serv. Sociales de Base 15.96 603 Otras asociaciones 3.15 119 Prog. Terap./ Asociación 7.62 288 CSMental/Asociación % Valor absl Centro de referencia
Perfil personas atendidas * Destacar que en un volumen significativo de personas coinciden varias de estas situaciones. Alto porcentaje de personas extranjeras con su situación sin regularizar Minorías étnicas, mayores 45 años, pld, etc... Consolidación como recurso para los Servicios Sociales de base 5.287 * TOTAL 346 288 179 271 407 435 877 1.939 545 Mujeres con cargas Prob. Toxicomanías Prob. Penitenciaria Jóvenes en riesgo Personas Discapacidad Salud Mental Plan Pobreza PILCP Procede Países Ajenos Otras situaciones Absl. Situaciones Especiales
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Perfil personas atendidas
Resultados:  Indicadores de incorporación sociolaboral 41.80 43.19 40.72 Acceden a Formación 14.70 15.07 14.41 Acceden a un empleo Total % M % H % Acceso a los recursos formativos/empleo
Resultados:  Indicadores de incorporación sociolaboral A lo largo de estos años hemos desarrollado una herramienta informática que sistematiza la evaluación de los dindicadores de incorporación sociolaboral a través de competencias personales, sociales y técnicas. Datos referidos a 2007 100 481 Total  65.53 316 Nº personas que mejora de 75 a 100% de  items 16.72 80 Nº personas que mejora de 50 a 75 % de los items 13.58 65 Nº personas que mejora de 25 a 50 % de los items 4.17 20 Nº personas que mejora de 0 a 25% de los items % Absl. Evolución
Competencias personales E n dicha herramienta informática además de evaluar las competencias técnicas se da especial importancia a la evolución de aspectos personales de cada proceso individual. Los items son los que siguen ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ÁREA TÉCNICA COMÚN ÁREA PERSONAL
Asistencia participantes Media  de Porcentaje de asistencia anual en el periodo 2001-2007 78.7% La asistencia a las actividades formativas constituye uno de los objetivos principales y se evalúa como competencia personal. Dentro de determinados procesos consideramos un éxito el conseguir la asistencia a la actividad. De ahí la importancia del dato.
Resultado encuesta satisfacción participantes Alta satisfacción de las personas participantes La puntuación de 3,59 sobre 4, Equivale a 8,975 sobre 10 Los datos se refieren a los años 2004, 2005, 2006 y 2007 3.59 Media 3.60 ¿Te ha servido para lo que querías? 3.50 Local 3.63 Metodología 3.54 Utilidad 3.46 Horario 3.63 Material utilizado 3.82 Persona Coordinadora 3.85 Monitorado 3.52 Tu participación 3.52 Normas 3.53 Grupo 3.50 Contenidos Medias  CONCEPTOS
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Completa el mapa de recursos para los servicios sociales y sanitarios Referente para las entidades de iniciativa social que trabajan con personas en grave situación de exclusión Recurso idóneo para atender necesidades emergentes de determinados grupos: personas extranjeras, jóvenes sujetos a medidas judiciales, personas con problemas de salud mental, mujeres en precariedad económica y social.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Dónde enmarca Sartu  la Red de Talleres Decreto 298/2002 del Departamento de Educación, Universidades e Investigación, por el que se regulan   “ Ayudas para la realización de actuaciones referidas al aprendizaje a lo largo de toda la vida”  que se lleven a cabo  para: desarrollar actividades de aprendizaje útil, realizadas en cualquier ámbito del conocimiento, en el contexto del aprendizaje a lo largo de toda la vida, con la finalidad de promover la ciudadanía activa aumentando las cualificaciones profesionales, las competencias y las actitudes....”
Dónde enmarca Sartu  la Red de Talleres ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Balance Red de Talleres

  • 1.   Formación Sociopersonal Red de Talleres de Aprendizaje Permanente para la Incorporación Social BALANCE 2001-2007 Europako Fondo Soziala Fondo Social Europeo Objetivo 3
  • 2. Mapa de servicios de SARTU Tutorización en puestos de trabajo Empresas de Inserción Red de Talleres de Aprendizaje Permanente para la Incorporación Social Intermediación laboral Centros de empleo Dinamización comunitaria a través de las NTICs (Saregune) Programas de empleo y formación Centro de Encuentro y participación intercultural Zubigunea Prácticas en centros de trabajo Servicios de Incorporación sociolaboral municipales Aprendizaje-servicio Mediación-aprendizaje Asesoría Social Investigación social Diseño de proyectos y planes Promoción Empresarial Red de activación social y laboral de la mujer en grave exclusión (Sendotu) Formación en perfiles ocupacionales Servicios de Orientación Lanbide DESARROLLO COMUNITARIO CONSULTORÍA-INVESTIGACIÓN SOCIAL EMPLEO ÁREA SOCIO-EDUCATIVA FORMACIÓN OCUPACIONAL ATENCIÓN-ORIENTACIÓN-ACOMPAÑAMIENTO
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8. Perfil personas atendidas * Destacar que en un volumen significativo de personas coinciden varias de estas situaciones. Alto porcentaje de personas extranjeras con su situación sin regularizar Minorías étnicas, mayores 45 años, pld, etc... Consolidación como recurso para los Servicios Sociales de base 5.287 * TOTAL 346 288 179 271 407 435 877 1.939 545 Mujeres con cargas Prob. Toxicomanías Prob. Penitenciaria Jóvenes en riesgo Personas Discapacidad Salud Mental Plan Pobreza PILCP Procede Países Ajenos Otras situaciones Absl. Situaciones Especiales
  • 9.
  • 10. Resultados: Indicadores de incorporación sociolaboral 41.80 43.19 40.72 Acceden a Formación 14.70 15.07 14.41 Acceden a un empleo Total % M % H % Acceso a los recursos formativos/empleo
  • 11. Resultados: Indicadores de incorporación sociolaboral A lo largo de estos años hemos desarrollado una herramienta informática que sistematiza la evaluación de los dindicadores de incorporación sociolaboral a través de competencias personales, sociales y técnicas. Datos referidos a 2007 100 481 Total 65.53 316 Nº personas que mejora de 75 a 100% de items 16.72 80 Nº personas que mejora de 50 a 75 % de los items 13.58 65 Nº personas que mejora de 25 a 50 % de los items 4.17 20 Nº personas que mejora de 0 a 25% de los items % Absl. Evolución
  • 12.
  • 13. Asistencia participantes Media de Porcentaje de asistencia anual en el periodo 2001-2007 78.7% La asistencia a las actividades formativas constituye uno de los objetivos principales y se evalúa como competencia personal. Dentro de determinados procesos consideramos un éxito el conseguir la asistencia a la actividad. De ahí la importancia del dato.
  • 14. Resultado encuesta satisfacción participantes Alta satisfacción de las personas participantes La puntuación de 3,59 sobre 4, Equivale a 8,975 sobre 10 Los datos se refieren a los años 2004, 2005, 2006 y 2007 3.59 Media 3.60 ¿Te ha servido para lo que querías? 3.50 Local 3.63 Metodología 3.54 Utilidad 3.46 Horario 3.63 Material utilizado 3.82 Persona Coordinadora 3.85 Monitorado 3.52 Tu participación 3.52 Normas 3.53 Grupo 3.50 Contenidos Medias CONCEPTOS
  • 15.
  • 16.
  • 17. Dónde enmarca Sartu la Red de Talleres Decreto 298/2002 del Departamento de Educación, Universidades e Investigación, por el que se regulan “ Ayudas para la realización de actuaciones referidas al aprendizaje a lo largo de toda la vida” que se lleven a cabo para: desarrollar actividades de aprendizaje útil, realizadas en cualquier ámbito del conocimiento, en el contexto del aprendizaje a lo largo de toda la vida, con la finalidad de promover la ciudadanía activa aumentando las cualificaciones profesionales, las competencias y las actitudes....”
  • 18.
  • 19.