Este documento propone el diseño de una interfaz interoperable para una red nacional distribuida de repositorios de objetos de aprendizaje. El documento analiza el contexto, plantea el problema a resolver, revisa el marco teórico y metodológico, y propone el diseño de la interfaz interoperable basada en estándares internacionales para facilitar el acceso y reutilización de los objetos de aprendizaje almacenados en los repositorios de las instituciones de educación superior venezolanas.

1. Propuesta de una Interfaz Interoperable
para una Red Nacional Distribuida de
Repositorios de Objetos de Aprendizaje
Red ROAD May 20, 2010 Ing. Javier Albornoz
Trabajo de Grado para optar por el título de Magister Scienciarum
en Ciencias de la Computación
Tutor: Dr. Arsenio Pérez

2. Red ROAD May 20, 2010 Ing. Javier Albornoz
Trabajo de Grado para optar por el título de Magister Scienciarum
en Ciencias de la Computación
Tutor: Dr. Arsenio Pérez

3. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Metodología
Propuesta de una Interfaz Interoperable para una Red La Propuesta
Nacional Distribuida de Repositorios de Objetos de Conclusiones
Aprendizaje Cierre
• Contextualización
• Planteamiento del Problema
• Marco Teórico
• Marco Metodológico
• Diseño de la Propuesta
• Conclusiones
• Recomendaciones
3

4. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Contextualización de la Investigación Metodología
La Propuesta
Conclusiones
Ciencias de la Cierre
Educación
4

5. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Contextualización de la Investigación Metodología
La Propuesta
Conclusiones
Ciencias de la Cierre
Educación
Ciencias de la Computación
5

6. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Contextualización de la Investigación Metodología
La Propuesta
Conclusiones
Ciencias de la Cierre
Educación
Redes de
Computadoras
6

7. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Contextualización de la Investigación Metodología
La Propuesta
Conclusiones
Ciencias de la Cierre
Educación
Redes de Ingeniería del
Computadoras Software
7

8. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Contextualización de la Investigación Metodología
La Propuesta
Conclusiones
Ciencias de la Cierre
Educación
Área de
Investigación
Redes de Ingeniería del
Computadoras Software
8

9. Red ROAD
El Problema
El Problema
Marco Teórico
Metodología
Planteamiento del Problema La Propuesta
Conclusiones
• Necesidades Cierre
– Incorporar TICs por estallido de la virtualización en la
educación.
– Aumentar de la producción de materiales didácticos digitales.
• Incrementar la oferta de cursos en línea.
• Mayor oferta de materiales didácticos para estudiantes y
productores de cursos en línea.
– Mejorar la búsqueda y recuperación en bibliotecas digitales.
– Crear un acervo o patrimonio de recursos de aprendizaje.
– Reutilizar para reducir tiempos de producción de cursos.
9

10. Red ROAD
El Problema
El Problema
Marco Teórico
Metodología
Planteamiento del Problema La Propuesta
Conclusiones
• Interrogantes de la Investigación Cierre
– ¿Qué características, protocolos, estándares y plataforma
tienen los repositorios de objetos de aprendizaje que hay en las
instituciones de educación superior en Venezuela?
– ¿Cuáles elementos determinan la factibilidad del diseño de la
interfaz interoperable para la red de repositorios de objetos de
aprendizaje?
– ¿Cómo se pueden adaptar los repositorios existentes en la
actualidad a las especificaciones y estándares a una interfaz
interoperable de recursos de aprendizajes?
10

11. Red ROAD
El Problema
El Problema
Marco Teórico
Metodología
Objetivos La Propuesta
Conclusiones
• General Cierre
– Diseñar una interfaz interoperable de recursos de aprendizajes
abiertos para una red de repositorios de objetos de aprendizaje
distribuidos.
• Específicos
– Identificar las características, protocolos y estándares de los
repositorios de objetos de aprendizaje existentes en las
instituciones de educación superior a nivel nacional.
– Determinar la factibilidad del diseño de la interfaz interoperable
considerando los factores sociales, económicos, legales,
operativos e institucionales.
– Diseñar la interfaz interoperable de recursos de aprendizaje
abiertos empleando protocolos y estándares internacionales.
11

12. Red ROAD
El Problema
El Problema
Marco Teórico
Metodología
Justificación e Importancia La Propuesta
Conclusiones
• Con la Interfaz Interoperable que propone la investigación Cierre
– Respecto a los Materiales Didácticos
• Se potencia la reutilización.
• Se amplía la oferta para facilitadores y estudiantes.
• Se facilita el acceso a diversidad de materiales.
– Respecto a los Cursos en Línea
• Se reduce el tiempo de producción y elaboración.
• Se produce crecimiento coherente.
– Respecto al Repositorio Distribuido
• Se crea una masa crítica para un acervo nacional.
• Se promueve el intercambio y trabajo colaborativo entre las
Instituciones de Educación Superior.
• Se potencia el uso de la red académica nacional.
• Se promueve el uso de las TICs aplicadas a la educación.
12

13. Red ROAD
El Problema
El Problema
Marco Teórico
Metodología
Alcances y Limitaciones La Propuesta
Conclusiones
• Instituciones de Educación Nacionales Cierre
– Institutos Universitarios de Tecnología
– Universidades Autónomas y Experimentales Públicas
Incluídas
– Universidades Privadas
– Institutos Politécnicos
– Colegios Universitarios
– Institutos de Investigación
– Escuelas Básicas, Colegios, Liceos, Técnicas
– Escuelas Militares
– Bibliotecas
No Consideradas
• Instituciones Internacionales
– Universidades
– Centros de Investigación
– Otros
13

14. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Metodología
Antecedentes La Propuesta
Conclusiones
• Reutilización Cierre
– Incremento de la Producción de Materiales Didácticos genera la
necesidad de centralizar en un repositorio.
• Repositorios Centralizados
– Problemas de Administración, Acceso/Autorización,
Disponibilidad y Recursos.
• Repositorios Federados
– Difícil implementación.
– Baja disponibilidad de los materiales didácticos.
– Limitación en las políticas de compartición.
• Caso Edutella
– Soporte y Mantenimiento.
– No utiliza Ingeniería de Software.
– Problemas con la búsqueda y recuperación.
14
– Tecnologías utilizadas están siendo reemplazadas y mejoradas.

15. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Metodología
Bases Teóricas La Propuesta
Conclusiones
Objeto de
Aprendizaje Cierre
eLearning y
Educación a Distancia
Interfaz
Interoperable
Redes
P2P
Repositorios
15

16. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Metodología
Bases Teóricas La Propuesta
Conclusiones
• Educación a Distancia y eLearning Cierre
– Estándares
• Objeto de Aprendizaje
– Definición
– Metadatos
• Repositorios
– Clasificación
– Iniciativas Mundiales
• Redes P2P
– Filosofía
– Aplicación
16

17. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Metodología
Educación a Distancia y eLearning La Propuesta
Conclusiones
• Educación a Distancia Cierre
– Modalidad de Educación con separación física entre los
profesores y los estudiantes.
– Interacción asíncrona.
– No depende exclusivamente de las TICs.
• eLearning
– Aprendizaje mediado por las TICs.
– Utiliza Internet como medio de comunicación y distribución.
– El alumno gestiona su propio aprendizaje guiado por los
tutores.
17

18. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Metodología
Objeto de Aprendizaje La Propuesta
Conclusiones
“Unidad didáctica, Cierre
independiente, autocontenida
y perdurable, predispuesta
para su reutilización en
diversos contextos
educativos mediante la
inclusión de información
autodescriptiva en forma de
metadatos en formato digital
estandarizados
específicamente orientados a
la automatización de
procesos de gestión”
18

19. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Metodología
Características de los Objetos La Propuesta
de Aprendizaje Conclusiones
Cierre
– Modular y autocontenido
– No secuencial
– Satisface un único objetivo
– Reutilizable
– Granular
– Interoperable
– Durable
– Accesible
– Personalizable
19

20. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Metodología
Metadatos La Propuesta
Conclusiones
– Información acerca de la Información. Cierre
– Caracterizan a los datos.
– Describen el contenido.
– Etiquetas que contienen las características generales del
Objeto de Aprendizaje.
– Representados generalmente en XML.
– Estandarizados por las organizaciones afines.
– Para la investigación, es la información que se intercambiará
para realizar la búsqueda y localización de los objetos de
aprendizaje.
20

21. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Metodología
Repositorios de Objetos de Aprendizaje La Propuesta
Conclusiones
• Características Cierre
– Aplicación de software que funciona independiente.
– Espacio que concentra en forma estructurada y organizada un
determinado número de objetos de aprendizaje.
– Define reglas de catalogación, búsqueda y localización, acceso,
recuperación y entrega de los elementos almacenados.
– Utilizan estándares para facilitar la interoperabilidad.
– Pueden unirse para crear federaciones.
• Herramientas
– Dspace, Fedora, Door y otros.
– Alejandría
• Software para la gestión de un repositorio institucional.
• Utilizado en varias instituciones universitarias.
21

22. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Metodología
Clasificación de Repositorios de Objetos de Aprendizaje La Propuesta
Conclusiones
• Por la Concentración de los Recursos Cierre
22

23. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Metodología
Clasificación de Repositorios de Objetos de Aprendizaje La Propuesta
Conclusiones
• Por la Organización de los Catálogos de Metadatos Cierre
23

24. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Metodología
Iniciativas Latinoamericanas de Repositorios de Objetos La Propuesta
de Aprendizaje Conclusiones
Cierre
24

25. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Metodología
Redes P2P – Peer to Peer La Propuesta
Conclusiones
• Definición y Características Cierre
– Sistema de Comunicación Distribuido.
– Software autogestionado.
– No hay clientes ni servidores fijos.
– Potencian el rendimiento de las conexiones.
– Útiles para compartir datos en formato digital.
– Descubrimento automático de nodos.
25

26. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Metodología
Marco Metodológico La Propuesta
Conclusiones
• Tipo de Investigación Cierre
– Modalidad
• Estudio de Proyectos
• Proyecto Factible
26

27. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Metodología
Fases del Estudio La Propuesta
Conclusiones
• Fase 1: Diagnóstico (Objetivo Específico #1) Cierre
– Técnicas de Recolección de Datos
• Estudio del Estado del Arte
• Elaboración y Aplicación de Instrumentos
• Mesas de Trabajo conjuntas
– Población
• 52 Instituciones de Educación Superior Nacionales
• Se incluyen las instituciones activas que trabajan con
Educación a Distancia
– Muestra
• 20% de la población
• 11 Instituciones
27

28. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Metodología
Fases del Estudio La Propuesta
Conclusiones
• Fase 1: Diagnóstico (Objetivo Específico #1) Cierre
– Resumen del Análisis de los Resultados
• Hay un numeroso potencial de objetos de aprendizaje para
formar una masa crítica para conformar el repositorio.
• Las IES disponen de recursos tecnológicos para la
conformación del repositorio.
• Poco más de la mitad de la muestra está utilizando estándares
para la producción de objetos de aprendizaje.
• Se han realizado pocos intercambios de objetos de aprendizaje.
• La mayoría de las IES disponen de un repositorio institucional.
28

29. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Metodología
Fases del Estudio La Propuesta
Conclusiones
• Fase 2: Estudio de Factibilidad (Objetivo Específico #2) Cierre
– Social:
• Conocimiento como bien público que beneficie al colectivo.
– Legal:
• Gestionar un modelo de licenciamiento para compartimiento.
– Económico:
• Uso de software libre.
• Reducida inversión inicial => Desarrollo e Implantación.
– Ténica/Operativa:
• Disponibilidad de Recursos Tecnológicos y Humanos.
– Institucional:
• Políticas institucionales orientadas a EaD.
29

30. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Metodología
Fases del Estudio La Propuesta
Conclusiones
• Fase 3: Diseño de la Propuesta Cierre
– Identificación de los requisitos.
– Casos de Uso.
– Diseño de la Arquitectura de la Aplicación.
– Especificación de los componentes.
– Establecimiento de los mecanismos de interacción.
30

31. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Especificación de Requisitos Metodología
Requisitos Descripción La Propuesta
R1 Realizar la búsqueda de contenidos. Conclusiones
R2 Realizar la catalogación de contenidos. Cierre
R3 Proporcionar los contenidos solicitados.
R4 Realizar el intercambio de contenidos entre repositorios.
R5 Realizar la publicación de contenidos.
R6 Definir un conjunto de metadatos común, que se adapte a los
estándares existentes como LOM, SCORM o IMS.
R7 Realizar la conversión de metadatos para adaptarlos a la especificación
del solicitante de contenidos.
R8 Realizar un catálogo de los repositorios que forman parte de la red.
R9 Realizar la integración con plataformas de aprendizaje.
R10 Realizar el registro de usuarios.
R11 Realizar la autenticación de usuarios.
R12 Gestionar los derechos de los contenidos.
31

32. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Modelo de Dominio del Problema Metodología
La Propuesta
Conclusiones
Cierre
32

33. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Arquitectura de la Interfaz Interoperable Metodología
La Propuesta
Conclusiones
Capa 4 Acceso y Presentación
Acceso y Presentación Cierre
Capa 3 Servicios de
Servicios de Servicios
Servicios
Aplicación
Aplicación Comunes
Comunes
Capa 2 Interoperabilidad
Interoperabilidad
Capa 1
Datos y Sistemas Existentes
Datos y Sistemas Existentes
33

34. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Arquitectura Metodología
en Detalle La Propuesta
Conclusiones
Cierre
34

35. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Metodología
Conclusiones La Propuesta
Conclusiones
• La investigación respondió a las interrogantes planteadas en la Cierre
formulación del problema.
• Disponibilidad de recursos de aprendizaje reutilizables,
fácilmente integrables en LMS.
• La interoperación de los repositorios a través de la interfaz
propuesta proporcionarán diversidad de material didáctico para
la preparación de cursos en línea.
• Las IES utilizan estándares para los repositorios pero catalogan
los objetos de aprendizaje.
• Escasas políticas de compartimiento y modelos de
licenciamiento.
• La arquitectura planteada es adaptable y accesible desde
cualquier plataforma.
35

36. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Metodología
Recomendaciones La Propuesta
Conclusiones
Aspectos Generales Cierre
• Formar en el área de OA a los productores de contenidos.
• Definir un modelo de licenciamiento para los OA.
• Fometar el trabajo colaborativo entre las IES.
Aspectos Técnicos
• Construir la aplicación del diseño propuesto en la investigación.
• Utilizar tecnologías y herramientas de software libre.
Líneas de investigación Propuestas
• Sistema de Calificación de Objetos de Aprendizaje.
• Determinación de Elementos repetidos en búsquedas.
• Construir Complementos, Agregados o Extensiones para
integrarlos con los LMS.
36

37. Red ROAD
El Problema
Marco Teórico
Metodología
La Propuesta
Conclusiones
Cierre
¡Muchas Gracias!
37