INTRODUCCION

1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA
LA PERSPECTIVA ONTOGENÉTICA:
INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL
DESARROLLO
UD8
LECTURAS
Delval, J. (1994). El desarrollo Humano. Madrid: Siglo XXI (cap. 1).
Shaffer, D. (2002). Desarrollo Social y de la personalidad. Madrid:
Thomson (cap. 1).

3. 1. Los adolescentes actuales ¿alcanzan la pubertad dos años antes que
sus abuelos?
2. ¿Los bebés reconocen a sus madres por el olor?
3. ¿Es más fácil aprender una segunda lengua en la infancia que en la edad
adulta?
4. ¿Las camas de agua son buenas para el desarrollo de los bebés nacidos
antes de término?
5. ¿Afecta el divorcio de los padres más a los niños que a las niñas?
6. ¿La cocaína afecta al feto aunque se tome una sola vez?
7. ¿Es posible el aprendizaje antes del nacimiento?
8. ¿Pueden experimentar celos los niños y niñas de dos años?
9. ¿Hay relación entre la agresividad a los 8 años y la criminalidad en la
edad adulta?
10. ¿Pueden andar los recién nacidos?

4. ¿CÓMO PODEMOS DAR RESPUESTA A TODAS
ESTAS PREGUNTAS?

ESTUDIO DE PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO /
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
El estudio de la infancia permite aumentar nuestro conocimiento
científico de
•Las formas en que se producen los cambios típicos del desarrollo.
•Los procesos que pueden alterar este progreso.
El estudio de la psicología del desarrollo también proporciona
información práctica para todos los ámbitos que trabajan directamente
con la infancia (padres, profesores, profesionales de la salud,
encargados de políticas educativas…).

5. LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
-Intereses descriptivos:
(¿Qué es lo que se desarrolla?)
-Intereses explicativos.
(¿Cómo se desarrolla?)
-Intereses aplicados:
e.g. Psicología de la educación / Intervención Desarrollo

6. PSICOLOGÍA PROCESOS
GENERAL BÁSICOS
PSICOLOGÍA
DE LA
EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA
SOCIAL
PSICOLOGÍA
DEL
DESARROLLO PSICOLOGÍA
CLÍNICA
NEUROCIENCIA Y
ETOLOGÍA PSICOLOGÍA
FISIOLÓGICA

7. ALGUNOS ÁMBITOS DE LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
ALGUNOS TEMAS
DESARROLLO Relaciones entre iguales, juego, conflicto y
SOCIAL cooperación, desarrollo moral…
DESARROLLO Vínculo de apego, el papel del padre, las escuelas
EMOCIONAL Y infantiles, familia…
AFECTIVO
DESARROLLO Conocimiento de las posibilidades del propio cuerpo.
PSICOMOTRIZ Motricidad fina (“manualidades”). Motricidad gruesa.
DESARROLLO Percepción, memoria, razonamiento, lenguaje,
COGNITIVO representación, aprendizaje…
Distintos dominios: lectoescritura, matemáticas, mundo
social…
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN FORMAL / INFORMAL

8. ¿QUÉ NOS HACE ESPECÍFICAMENTE HUMANOS?
Filogénesis y Ontogénesis.
FILOGÉNESIS

9. ONTOGÉNESIS

10. ¿QUÉ NOS HACE ESPECÍFICAMENTE HUMANOS?

11. La infancia prolongada de la especie humana
INMADUREZ PLASTICIDAD
•Particularidades de la paternidad humana  sincronía afectiva.
•Más oportunidades para observar.
•Con ayuda (cultural).
•En solitario de manera activa (ej. Juego límites).
•Menos restricciones de partida.
•Más posibilidades de introducir modificaciones sobre el ambiente.

12. CARACTERÍSTICAS DIFERENCIADORAS DE LA ESPECIE HUMANA
POSICIÓN Permite liberar las manos y usarlas de
ERGUIDA múltiples maneras, transportar cargas y le
facilita la cooperación.
MANO VERSÁTIL Instrumento de enorme precisión para
actuar y transformar los objetos.
DIETA OMNÍVORA Favorece la supervivencia. Características
compartida con otras especies.
ACTIVIDAD Carencia de períodos de celo aumenta las
SEXUAL posibilidades de reproducción. Familias
PERMANENTE estables favorecen supervivencia de las
crías.

13. CAPACIDAD DE
Se alcanzan tareas imposibles para un
COOPERACIÓN
solo individuo. Negociación de reglas.
Utilización de sistemas simbólicos
CAPACIDAD DE
complejos. Favorece comunicación
COMUNICACIÓN
compleja.
Nos libera del aquí y del ahora.
CONSTRUCCIÓN DE
Dimensión espacial y temporal
REPRESENTACIONES
Pocas conductas prefijadas. Mayor
INFANCIA PROLONGADA
tiempo para aprender. Posibilidad de
educación.
Transmisión de aprendizajes sin
ACUMULACIÓN CULTURAL
necesidad de descubrimientos.