LOS MEDIOS Y TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN. JORGE HUERGO

1. AGUILERA, PABLO
D’AGOSTINO, VERÓNICA
DOCENTE: VANESA LARA RAMOS

3. Eje 3
La noción de educación y el trabajo con los medios y las
tecnologías

4. La noción de educación
Creencias sobre la
educación
OBTURAN EL TRABAJO CON MEDIOS Y
TECNOLOGÍAS

5. Debe
disciplinar,
guardiana de la
cultura
Es
preparación
para
ser alguien
Debe circular
alrededor
de la lectura
(conocimiento)

6.  La noción de educación y el trabajo con los medios y las
tecnologías

Postura de Paulo Freire
“Preparación para”
Máxima cartesiana
Postura de Jorge Huergo

7. Postura de Freire
Sobre la educación bancaria:
“ la educación debe disciplinar la entrada del mundo en la conciencia”
(Freire en Huergo, 2007)

RACIONALIDAD
INSTRUMENTAL
RACIONALIDAD
COMUNICATIVA

8. AVANCE DE
CULTURAS
POPULARES
MASIVAS
MEDIÁTICAS
EDUCACIÓN
PRIVILEGIA
RACIONALIDAD
INSTRUMENTAL
TOTALIDAD
IDENTATARIA
GUARDIANA DE LA
CULTURA
ORDEN, CONTROL
DOMINIO SOBRE LO
DIFERENTE
RACIONALIDAD
COMUNICATIVA
ASUME
DIFERENCIAS Y
CONFLICTOS EN LA
COMUNICACIÓN
a
n
t
e
s
o
b
r
e

9. “Preparación para”
EDUCACIÓN
NIÑO
JOVEN PREPARACIÓN
PARA S
E
R
ADULTO
CIUDADANO
TRABAJADOR
CONSUMIDOR
USUARIO

10. “Preparación para”

• Obtura la consideración crítica. “Preparar para” no considera el
presente. Niño/joven, visión potencial (adulto).
• Educación: Preparación “para” la vida, hace que la escuela se
divorcie de la vida cuando debe ser la vida misma

11. “Máxima cartesiana”
LIBRO
EDUCACIÓN
ESCRITURA
TEXTO
LECTURA

12. “Máxima cartesiana”
Se devalúan:

 Culturas orales secundarias
(gramaticalizadas por los
medios y las nuevas
tecnologías).
 Culturas orales primarias
(expresiones corporales,
interlocución).

13. Postura de Jorge Huergo

EDUCACIÓN
PROCESO DE FORMACIÓN SUBJETIVA
ARTICULACIÓN: :
EXCEDE A LA ESCOLARIZACIÓN
 .
ENTRE EL YO QUE LEE Y ESCRIBE
Y
EL YO QUE ES LEÍDO Y ESCRITO

14. 
 .
Postura de Jorge Huergo
FORMACIÓN:
Proceso activo y
producto inacabado
Por acción y
condicionamiento

15. 
 .
Postura de Jorge Huergo
CONDICIONAMIENTOS
CONTENIDOS
MAESTROS PADRES
PRODUCTOS
MEDIÁTICOS
REFERENTES ESPACIOS
PROGRAMAS DE TV

16.  .LENGUAJE. HACE POSIBLE LA EXPERIENCIA
O PRODUCIR ESTEREOTIPOS,
DISCRIMINACIONES Y
OBTURACIONES DE
EXPERIENCIAS AUTÓNOMAS
SI LA MAESTRA
LO
DICE…DEBO
SER BURRO
 .LA SUBJETIVIDAD SE
FORMA EN EL LENGUAJE
LAS CONSTRUCCIONES Y REPRESENTACIONES
DEL DISCURSO DE LOS MEDIOS, PUEDEN
LOGRAR AUTONOMÍA Y TRANSFORMACIÓN
Ejemplo: nos pueden ayudar a comprender
la historia

17. REFERENCIAS

HUERGO, J. (2007). Los medios y tecnologías en educación. La Plata