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Ppt criminologia y criminalistica

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  1. 1. Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS MATERIA: CRIMINOLOGÍA Y CRIMINALÍSTICA. CICLO VII “CRIMINOLOGÍA: TEORÍAS Y ESCUELAS y CRIMINALÍSTICA: IDENTIFICACIÓN PAPILOSCOPICA” Por: ASPIROS CARBAJAL, Wilda Eunise BOCANEGRA RODRÍGUEZ, Vanessa GONZALES AGUILAR, Euclides ISLA RÍOS, Mónica QUEVEDO VITERI, Francisco VÁSQUEZ LUNA, Roxana Janeth Trujillo, Noviembre 2015
  2. 2. LA CRIMINOLOGÍA: Teorías y Escuelas. LA EVOLUCIÓN DE LA CRIMINOLOGÍA Puede afirmarse que la criminología en el sentido científico del termino nació en el siglo XIX, de las observaciones hechas por Adolfo Quetelet, quien en 1835 publica su obra “Sobre el hombre y el desarrollo de sus facultades o ensayo de la física social” Por Guerry de Champneuf, a nivel del fenómeno de masa (la criminalidad) y por Lombroso a nivel del fenómeno individual (el delincuente).
  3. 3. Los Pre-Criminólogos Platón, en su obra Las Leyes considera el crimen como un síntoma de una enfermedad del alma, que tiene una triple fuente: las pasiones, la búsqueda del placer y la ignorancia. La pena es una medicina moral, …pero si el delincuente se manifiesta como incurable refractario a toda acción educativa, la sociedad debe eliminarlo. …de esta manera la pena de muerte tiene el doble mérito de librar a la República de aquellos ciudadanos que han dado prueba de una incurable perversidad y de inspirar un beneficioso temor a cuantos se vieran en la tentación de imitarlos”.
  4. 4. Aristóteles, puso de relieve el origen pasional del delito que deriva de hábitos culpables o de apetitos que la razón reprueba. La miseria engendra igualmente la revuelta y el crimen y puede así influir en las disposiciones morales de los delincuentes. Considera que la pena es legitimada por la necesidad de restablecer el equilibro destruido por la infracción (pena capital, deportación, etc.) Santo Tomas de Aquino, vio en las pasiones humanas el origen de la mayoría de los crímenes Considera la miseria como un factor criminógeno y la pena capital como un instrumento indispensable para la salvaguarda del bien común.
  5. 5. Los reformadores y los filósofos de los siglos XVI, XVII, y XVIII Lutero, Calvino, Tomas Moro, Montesquieu, Voltaire, Rousseau, Beccaria, y Benthan. Consideran la criminología como un fenómeno social y económico. Beccaria señala que el robo es cometido ordinariamente por gente pobre. Brissot de Warbille escribe que el primer medio para prevenir los crímenes reside en una sabia administración que procure el bienestar general. Los enciclopedistas desembocan en todo los contrario de los que signifique tomar en consideración al delincuente individual.
  6. 6. ESCUELA CLÁSICA (siglos XVII y XVIII) El hombre a través de la razón experimento los dolores y placeres, por tal motivo el Estado dejo de ser observado como una entidad divina, que imponía sus castigos y reglas para todos los ciudadanos, sino que se exigió que siguiera los dictados de la razón. “Podemos decir que gracias a la Escuela Clásica se dio la terminación de la barbarie y la injusticia que el derecho penal representaba, procuro la humanizaron por medio del respeto a la ley, del reconocimiento a las garantías individuales y de la limitación al poder absoluto del Estado.”
  7. 7. PRECURSORES DE LA ESCUELA CLÁSICA Cesar Becarea (1738-1794) Fue un italiano jurista, filósofo y político más conocido por su tratado De los delitos y de las penas (1764), que condenó la tortura y la pena de muerte, y fue un trabajo de creación en el campo de la criminología. Jeremías Bentham (1748 – 1832) Hizo un llamamiento para la abolición de la esclavitud y la pena de muerte, y por la abolición del castigo físico, incluido el de los niños. Postuló la filosofía del utilitarismo, tomó por su "axioma fundamental, que es la mayor felicidad para el mayor número que es la medida del bien y del mal”.
  8. 8. Postulados de la Escuela Clásica Esta Escuela Clásica tiene por postulados: El encontrar sus bases filosóficas en el Derecho Natural. Un respeto absoluto al principio de legalidad. Ver al delito como un ente jurídico y no como un ente filosófico. El libre albedrío La aplicación de las penas a los individuos moralmente responsables. Los que carezcan de libre albedrío como por ejemplo los locos y los niños quedan excluidos del Derecho. La pena es la retribución que se hace al criminal por el mal que hizo en la sociedad.
  9. 9. La retribución debe ser exacta. “Las penas son sanciones aflictivas determinadas, ciertas, ejemplares, proporcionales, deben reunir los requisitos de publicidad, certeza, prontitud, fraccionabilidad y reparabilidad, y en su ejecución deben ser correctivas, inmutable e improrrogables” . La finalidad de la pena es restablecer el orden social externo que ha sido roto por el delincuente. El Derecho de castigar pertenece al Estado titulo de tutela jurídica. El Derecho Penal es garantía de libertad, ya que asegura la seguridad jurídica ante la autoridad. Se considera que el método debe ser lógico-abstracto, silogístico y deductivo.
  10. 10. ESCUELA POSITIVISTA Se inspira en el positivismo de Augusto Comte. Ferri, nos dice que “la escuela positiva consiste en lo siguiente; estudiar al delito, primero en su génesis natural, y después en sus efectos jurídicos, para adaptar jurídicamente a las varias causas que lo producen los diversos remedios, que por consiguiente serán eficaces. Nace, debido a los excesos de la Escuela Clásica, nace la Escuela Positiva. Todo se debió al abuso de la dogmática, al olvido del hombre delincuente a sus creencias de haber agotado la problemática jurídico-penal.
  11. 11. PRECURSORES DEL POSITIVISMO Cesar Lombroso (1835 a 1909) Fue un italiano criminalista y médico, fundador de la escuela italiana de criminología positivista. La teoría de Lombroso de la criminología antropológica en sustancia, que la criminalidad se ha heredado , y que alguien "criminal nato" puede ser identificado por físicos defectos , que confirmó un criminal como salvaje , o atávico El "criminal nato" (reo nato, un término dado por Ferri) podría ser anatómicamente identificado por elementos tales como una frente inclinada, prognatismo, la duración excesiva de armas, la asimetría del cráneo, y otros "estigmas físicos". Métodos de Lombroso investigación fueron clínica y descriptiva, con detalles precisos de la dimensión cráneo y otras medidas.
  12. 12. Enrico Ferri (1856 - 1929) Fue un italiano criminólogo, socialista, y el estudiante de Cesare Lombroso. Ferri investigó los factores sociales y económicos, autor de Sociología Criminal en 1884 y editor de Avanti. Se centró en el estudio de las características psicológicas, pues representaba la evolución de la delincuencia en un individuo. Ferri resumió su teoría al definir la psicología criminal como una "resistencia defectuosa a tendencias criminales y las tentaciones, debido a que la impulsividad mal equilibrada que caracteriza a los niños y los salvajes". Otras obras: Socialismo y ciencia positiva (1894), La Escuela Positiva de Criminología (1901), Sociología Criminal (1905), El socialismo y la ciencia moderna (1894).
  13. 13. Rafael Garofalo. (1851 - 1934) Fue un jurista y criminólogo italiano, representante del positivismo criminológico. Acuñó, en 1885, el término criminología, en su obra "Criminología: estudio sobre el delito, sobre sus causas y la teoría de la represión“ Enfocaba sus estudios hacia los condicionantes fisiológicos que motivaban a los criminales y daba más importancia a los factores económicos y educativos. La criminalidad se debía abordar igualmente desde una perspectiva psicológica y antropológica. La única forma de evitar el delito era eliminando los factores externos que dan pie a delinquir, estableciendo una relación causa-efecto entre circunstancias y criminalidad y dejando al margen el libre albedrío.
  14. 14. Postulados de la Escuela Positiva La Escuela Positiva se caracteriza por su método científico. El delito es un hecho de la naturaleza y debe estudiarse como un ente real, actual y existente. Su determinismo, es totalmente determinista esta escuela. Sustituye la responsabilidad moral por la responsabilidad social, puesto que el hombre vive en sociedad y será responsablemente social mientras viva en sociedad. El hecho de que si no hay responsabilidad moral, no quiere decir que se pueden quedar excluido del derecho. El concepto de Pena se sustituye por el de sanción.
  15. 15. La sanción va de acuerdo a la peligrosidad del criminal. Estas deben durar mientras dure la peligrosidad del delincuente, y por eso son de duración indeterminada. La ley penal no restablece el orden jurídico, sino que tiene por misión la de combatir la criminalidad considerada como fenómeno social. El derecho a imponer sanciones pertenece al Estado a titulo de defensa social. Más importante que las penas son los substitutivos penales. Se acepta "tipos" criminales. La legislación penal debe estar basada en los estudios antropológicos y sociológicos. El método es inductivo - experimental.
  16. 16. ESCUELA DE LA POLÍTICA CRIMINAL ALEMANA Se le conoce también como “Joven Escuela de Política Crim inal” o “Escuela de Marburgo” o “Causalismo Naturalista” Sus principales expositores fueron Franz Von Liszt, Adolfo Prins y Gerardo Von Hamel. Funciones principales 1.- Critica la legislación penal vigente a la luz de los fines del derecho y de la pena y observación de sus resultados. 2.- Realiza proposiciones para la reforma del derecho penal actual. La política criminal tiene dos fines: uno crítico y otro constructivo.
  17. 17. FRANZ VON LISZT Sostiene que el delito no es resultante de la libertad humana, sino de factores individuales, físicos y sociales, así como de causas económicas. Define a la Escuela Sociologica o Escuela Politico – Criminal, como un movimiento que estudia el delito y los mecanismos para la lucha contra él deben examinarse jurídica, sociológica y antropológicamente, y estudiarse el delincuente, la delincuencia, las causas que la generan y los instrumentos o medios para, en forma científica, combatirla. El delito tiene su causa en circunstancias de tipo social, individual, físico y político.
  18. 18. Enunciados y postulados Sus enunciados establecen los
  19. 19. Postulados de la Escuela Política Criminal.
  20. 20. La pena debe tener un fin, pero ésta solo es aplicable a los delincuentes responsables, en tanto que a los peligrosos serán corregidos por medidas de seguridad. Contemplación del delito como fenómeno natural y jurídico al mismo tiempo, compaginando el estudio empírico de sus causas y la elaboración dogmática del mismo.
  21. 21. LA CRIMINALÍSTICA: TÉCNICAS DE IDENTIFICACIÓN PAPILOSCÓPICA LA IDENTIFICACIÓN PAPILOSCOPÍA La Papiloscopìa es la ciencia que como parte principal de la Criminalística, estudia la morfología papilar con fines de identidad personal. Dicha morfología se presenta con iguales características en la yema de los dedos de las manos, palma de las manos y planta de los pies; para ello la Papiloscopía cuenta con tres partes fundamentales: Dactiloscopía, Quiroscopía y Pelmatoscopía respectivamente.
  22. 22. 1.PRINCIPIOS: INMUTABILIDAD: El dibujo papilar no se modifica, es decir, biológicamente no experimenta ningún cambio en sus cualidades deforma, disposición y dirección. PERENNIDAD: Los dibujos papilares no son susceptibles de desaparecer por sí mismos; acompañan al individuo desde el nacimiento hasta la muerte VARIEDAD: Está constituida por la diversidad de los dibujos papilares. En efecto, estos jamás son idénticos en dos individuos, aún entre los dedos de la misma mano.
  23. 23. RAMAS: LA DACTILOSCO PIA
  24. 24. FINES: Tiene por finalidad realizar estudios comparativos e indicativos de sus figuras y determinar inequívocamente la identidad de las personas vivas o muertas, cuyos dactilogramas se encuentran en buenas condiciones. TIPOS DE DACTILOGRAMAS: Natural. Es la huella digital congénita. Es el dibujo que cada persona tiene en la yema-de sus dedos desde el nacimiento, o mejor, desde el sexto mes de vida intrauterina. Artificial. Es la impresión de la huella natural. Se logra al entintar los dedos con ese fin; luego se fija sobre un papel encerado.
  25. 25. Latente. Es la huella dejada involuntariamente al entrar los dedos en contacto con una superficie lisa (vidrios, madera, láminas metálicas, paredes, cuero, plástico, etc.). Moldeado. Es la reproducción artificial de las huellas dactilares en un molde. Se puede hacer en yeso, parafina, plastilina, arcilla, etc. En Mesopotamia se hacía este levantamiento por aplicación del pulgar en arcilla, a continuación de las cláusulas de un contrato, era la "firma digital", que comprometía y daba solemnidad al contrato.
  26. 26. LA QUIROSCOPÍA: CONCEPTO El nombre QUIROSCOPIA, es derivado del Griego (manos) y (examen…), rama de la papiloscopìa que estudia los dibujos formados por las crestas epidérmicas de las palmas de las manos, con fines de identificación. REGIONES DE QUIROGRAMAS: Para el estudio de las huellas de las palmas de las manos se han dividido en regiones palmares: Región Superior: Sistema de crestas ubicadas entre y desde los pliegues de inserción de los dedos largos, hasta el pliegue transversal o pliegue de flexión distal. Posee la mayor riqueza identificativa con triradios, presillas y entoldados.
  27. 27. Región tenar: Región que cubre el metacarpiano del dedo pulgar; primer (1º) metacarpiano; mejor dicho se extiende desde el 1º espacio interdigital hasta el pliegue de flexión palmar o brazalete y está delimitada por los pliegues RADIAL o transversal y por el pliegue de inserción del pulgar.
  28. 28. Surco Radial Longitudinal o La línea de la vida: Es el surco que rodea la región tenar y la prominencia interdigital I. La línea de la cabeza: Está en medio de las dos anteriores. Surco Metacarpo Falangeal: Se localiza en la base de los dedos y marca el límite entre las crestas palmares y digitales Surco Proximal o Brazalete “pliegue en pulsera”: Coincide con la limitante proximal de la palma, situado en la flexión de la mano y el antebrazo (muñeca).
  29. 29. PELMATOSCOPIA: GENERALIDADES: La Pelmatoscopía es la disciplina de la Ciencia Papiloscópica que se ocupa del estudio, clasificación, archivo y homologación de las crestas papilares que se encuentran en las plantas de los pies, con fines de identificación personal; en el caso de los recién nacidos, son las líneas blancas o surcos formados por los pliegues de la piel que aparecen en las plantas de los pies, las que sirven para determinar identidad. En el Perú, la Pelmatoscopía vio circunscrita su actuación a los centros de maternidad, en donde al recién nacido se le obtiene el pelmatograma en cartulina, junto con la huella del dedo índice de la mano derecha de la madre, a fin de evitar cambios, ya sea por confusión o por dolo.
  30. 30. IMPORTANCIA DE LA PELMATOSCOPIA: La Pelmatoscopía es importante porque: Se pueden producir cambios y errores con graves consecuencias: cambio de identidad, tráfico de bebés, etc. Garantiza la identidad jurídica del neonato. El certificado de nacimiento que se entrega al Registro Civil ha de recoger garantías de la relación biunívoca madre/hijo, para garantizar el derecho del nacido a saber, en todo caso, quién es su madre biológica. Es aplicable en la identificación de cadáveres abandonados de recién nacidos NN.
  31. 31. VALOR CRIMINALÍSTICO DE LA PELMATOSCOPÍA: Los rastros plantares son difíciles que se produzcan, ya que los delincuentes no actúan descalzos, pero si así ocurriera y quedara algún vestigio papilar de éstos en forma total o parcial, permitirá su cotejo con los de un posible sospechoso. la identidad particular de un sujeto a partir de sus huellas dérmicas establece sin lugar a dudas y con plena certeza que existió un contacto entre la planta del pie y la superficie portadora de la huella sometida a comparación, pero en ningún caso la determinación de una coincidencia de huellas será suficiente argumento para la afirmación de la autoría o participación del sujeto identificado en la comisión del delito.
  32. 32. CONCLUSIONES Como hemos podido observar Lombroso, padre
  33. 33. Gracias.

Notas del editor

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