Este documento contiene las instrucciones para una prueba de Lengua Castellana y Comunicación para tercer año medio, que consta de 18 preguntas. Se pide a los estudiantes responder la prueba entre las 10:00 y 14:00 horas del día indicado y enviar solo la hoja de respuestas al correo del departamento, señalando su nombre, curso y profesora. La prueba incluye varios textos literarios sobre los que se formulan preguntas.

1. PRUEBA FINAL LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
TERCER AÑO MEDIO
Instrucciones:
• Registra tus datos en la hoja de respuesta.
• Lee atentamente cada pregunta y sus alternativas.
• La prueba consta de 18 preguntas con cuatro alternativas (a, b, c y d)
• Cada pregunta equivale a un punto, Puntaje total 18 puntos.
• Luego de responder tu prueba registra la alternativa correcta, en el cuadro que está en la hoja de
respuestas.
• Una vez que finalices tu prueba debes enviar SOLO la hoja de respuesta, al correo del
departamento. No olvide señalar en el “Asunto”, su Nombre, Curso y Profesora a quien va
dirigido.
• La prueba debes responderla HOY, entre las 10: 00 y 14:00 horas. Transcurrido ese tiempo,
NO se recepcionará ninguna prueba.
Lea atentamente los siguientes textos y responda las preguntas que se le presentan,
escribiendo en la hoja de respuestas, la letra de la alternativa correcta.
Texto 1
“Tardaría la noche entera enumerando los espantos que te haría si se confirman mis – según tu miserable opinión –
infundadas sospechas. No tienes idea la de horrores de que soy capaz, mi vida, la infinidad de maleficios que
prepararía en la cocina hasta dar con esa pócima que te pusiera fuera de combate”.
Teresa Calderón, Celos que matan pero no tanto (fragmento).
1. Señale la opción que contiene el tema del fragmento anterior.
A) El tema del amor místico.
B) El tema de la posesión amorosa.
C) El tema del amor idealizado.
D) El tema del amor sensual.
Texto 2
"Vivir un mes o dos en un panal es agradable; pero uno se cansa del tiempo aromático, la fría y dulce recurrencia de
la rima trillada, y ese púrpura fuerte bajo el zumo y la espuma donde ha estallado el corazón del vino; los últimos
besos no saben como el primero. (...)
Conozco de memoria cada sombra de tus labios, cada cambio del amor en párpados y cejas, la palpitación de tus
rubias sienes, trémulas de sangre tierna, y el color de tu garganta; no sé cómo el amor los ha abandonado, cuando
antes todo era suyo".
(Antes de la despedida. A. C. Swinburne)
2. ¿Qué visión del amor se presenta en el texto 2?
A) Amor eterno.
B) Amor como liberación.
C) Amor idealizados.
D) Transitoriedad del amor.
SECTOR: Lengua Castellana Nivel/curso: 3° B, C, D, E, F, G
PROFESOR-A: Nora Sepúlveda S. / Marlene Rojas Z. Plazo: 17 diciembre de 11:30 A 15:30 horas
UNIDAD TEMÁTICA: El viaje en la literatura
CONTENIDO: Tipos de viaje
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifican algunos tipos de viajes y sentidos en obras variadas obras literarias
Objetivos:
1. Conocer y aplicar conceptos de literatura en general en temas del amor y viaje presentes en la
tradición literaria
2. Dominar distintos niveles en el proceso de comprensión lectora.
I. Municipalidad de Providencia
Corporación de Desarrollo Social de Providencia
Liceo Polivalente Arturo Alessandri Palma
Departamento de Lengua Castellana y Comunicación
Profesora: Nora Sepúlveda S. / Marlene Rojas Z.
Nivel Tercero Medio
deptolenguaje.a12@gmail.com

2. Texto 3
“Búsqueda de fusión para complementarse en una unidad, se realiza la paradoja de que dos se hagan uno y no
obstante sigan siendo dos”.
3. ¿Qué concepción del amor está presente en la definición anterior?
A) Amor de pareja.
B) Amor místico.
C) Amor filial.
D) Amor fraternal.
Texto 4
“Eres toda hermosa, amada mía, / en ti no hay ningún defecto.
Ven del Líbano, novia mía, / ven hasta acá del Líbano / Deja lo alto del amaná.”
El cantar de los cantares
4. ¿Cuál es la concepción del amor dominante en los versos leídos?
A) El amor como goce físico de los amantes.
B) La reciprocidad del amor.
C) El amor idealizado.
D) El amor como privación de libertad.
5. Se le llama “amor sensual”, porque:
A) Cree que este sentimiento está relacionado específicamente con el cuerpo terrenal.
B) Rechaza cualquier creencia de involucrar al compromiso espiritual en el sentimiento amoroso.
C) Hace constantes referencias a partes del cuerpo humano.
D) Refleja el amor en el deseo, que se manifiesta en el ámbito terrenal, en el cuerpo.
Texto 5
“Vivo sin vivir en mi / y tan alta vida espero
Que muero porque no muero. / Vivo ya fuera de mí.
Después que muero de amor, /porque vivo en el Señor,
Que me quiso para sí. / cuando el corazón le di
Puso en el letrero. / Que muero porque no muero.”
Sor Teresa de Jesús, “muero porque no muero”
6. El poema anterior
I. El hablante rechaza la vida en un intento por acercarse a su amado (Dios).
II. La única manera de alcanzar al Señor es a través de la muerte
III. Es un amor trágico, porque no puede ser correspondido.
A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III.
D) I, II y III
7. ¿Qué tipo de amor se presenta en el texto anterior?
A) Místico
B) Imposible
C) Idealizado
D) Recíproco
Texto 6
Plena mujer, manzana carnal, luna caliente, / espeso aroma de algas, lodo y luz machacados,
¿Qué oscura claridad se abre entre tus columnas? / ¿Qué antigua noche el hombre toca con sus sentidos?
Ay, amar es un viaje con agua y con estrellas, /con aire ahogado y bruscas tempestades de harina:
amar es un combate de relámpagos / y dos cuerpos por una sola miel derrotados.
Beso a beso recorro tu pequeño infinito, /tus márgenes, tus ríos, tus pueblos diminutos,
y el fuego genital transformado en delicia
Corre por los delgados caminos de la sangre / hasta precipitarse como un clavel nocturno,
hasta ser y no ser sino un rayo en la sombra.
Pablo Neruda, Soneto XII
8. En el soneto anterior predomina la visión del amor
A) Fraterno
B) místico
C) Sensual
D) Idealizado

3. Texto 7
¡Un hijo con los ojos de Cristo engrandecidos, /la frente de estupor y los labios de anhelo!
Sus brazos en guirnalda a mi cuello trenzados; /el río de mi vida bajando a él, fecundo,
y mis entrañas como perfume derramado / ungiendo con su marcha las colinas del mundo.
Gabriela Mistral, Un hijo Tuyo, , Fragmento
9. El amor representado en este fragmento es de tipo
A) Místico.
B) Filial
C) Sensual
D) Idealizado
“Es un viaje que permite conocer las distintas costumbres de grupos sociales a través del viaje por distintos lugares”.
10. Esta característica corresponde a un viaje
A) Interior
B) Viaje a los infiernos
C) Viaje a la muerte
D) Por diversos espacios terrestres
Texto 8
“De aquí el camino que lleva a las aguas del Aqueronte (1) del Tártaro (2).Turbio aquí de cieno y de la vasta vorágine
un remolino hierve y eructa en el Cocito toda la arena. Un horrendo barquero cuida de estas aguas y de los ríos,
Caronte, de suciedad terrible, a quien una larga canicie descuidada sobre el mentón, fijas llamas son sus ojos, sucio
cuelga anudado de sus hombros el manto. Él con su mano empuja una barca con la pértiga y gobierna las velas y
transporta a los muertos en esquife herrumbroso, anciano ya, pero con la vejez cruda y verde de un dios.
Hacia estas riberas corría toda una multitud desparramada, mujeres y hombres y los cuerpos privados de la vida de
magnánimos héroes, y muchachos y muchachas solteras.”
(Fragmento del Libro VI, La Eneida, Virgilio) 1:Río 2: infierno
11. Este fragmento corresponde a la descripción de
A) El viaje a los infiernos
B) Un viaje extraterrestre
C) Un viaje interno.
D) Un viaje en el tiempo.
Texto 9
A los setenta años, se inclina sobre la mesa, moja la pluma en el tintero de cuerno y escribe y dibuja desafiando. Es un
hombre de prosa atropellada y rota. Maldice al invasor en la lengua del invasor, que no es la suya, y la hace estallar.
La lengua de Castilla cada dos por tres tropieza con palabras quechuas y aymaras, pero al fin y al cabo Castilla es
Castilla por los indios, y sin los indios Vuestra Majestad no vale gran cosa.
Hoy Guamán Poma de Ayala termina su carta al rey de España. Al principio estaba dirigida a Felipe II, que se murió
mientras Guamán la hacía. Ahora quiere entregarla en mano propia a Felipe III. El peregrino ha deambulado en su
aldea, “caminando el autor por la sierra con mucha nieve, comiendo si podía y llevando siempre a cuestas su creciente
manuscrito de dibujos y palabras. Del mundo vuelve al autor…Anduvo en el mundo llorando en todo el camino y por
fin ha llegado a Lima”. Desde aquí se propone viajar a España. Cómo hará, no sabe. ¿Qué importa? Nadie conoce a
Guamán, nadie lo escucha, y el monarca está muy lejos y muy alto; pero Guamán, pluma en mano, lo trata de igual a
igual, lo tutea y le explica qué debe hacer.
(Eduardo H. Galeano, Memorias del fuego, fragmento)
12. El emisor del texto se refiere a Guamán como “el peregrino” porque:
A) Se convierte en un viajero sin destino.
B) Viaja y no retorna a su lugar de origen.
C) Viaja hasta Lima y pretende seguir a España.
D) Camina por la sierra y desde su aldea hasta otra.
Texto 10
“Y así sin dar parte a persona alguna en su intención, y sin que nadie lo viese, una mañana, antes del día(que era uno
caluroso del mes de julio), se armó de todas sus armas, subió sobre Rocinante, puesta su mal compuesta celada,
embrazó su adarga, tomó su lanza, y por la puerta falsa de un corral salió al campo con grandísimo contento y
alborozo de ver con cuanta facilidad había dado principio a su buen deseo”.
El Quijote de la Mancha, Miguel de Cervantes y Saavedra.
13. ¿Qué parte del viaje mítico está presente en el fragmento leído?
A) La huida.
B) La partida.
C) El encuentro.
D) El regreso.

4. 14. ¿Qué sentido adquiere el tema del viaje del héroe en la literatura?
A) Tiene sentido individual, ya que al emprenderlo cada ser humano se centra en sí mismo, para
superar los obstáculos del camino.
B) posee un sentido imaginario, ya que tanto en la literatura como en la realidad no existe, es sólo
producto de la imaginación.
C) Un sentido de abandono del mundo conocido para lanzarse a un mundo desconocido, en el cual
adquiere conocimiento y experiencia.
D) Un sentido en lo absurdo, ya que de antemano sabemos que el peligro acecha, e igual lo
emprendemos.
Texto 11
“…Me parecía como si la hermosa jornada de camino, Brigitte, mi padre, mi patria fuesen sólo un sueño; me sentía
viejo y apenado y tenía la sensación de haber estado desde siempre en un continuo singlar sobre aquel río nocturnal.”.
“… Para convencerme de lo que ya barruntaba, me incliné sobre las aguas, alcé el farol, y desde el negro espejo de la
superficie grises ojos de un rostro serio y perspicaz me dirigieron una mirada. Era una cara añosa y sabedora: era yo”.
Cuento, Hermann Hesse
15. El fragmento anterior corresponde a un viaje
A) en el cual el protagonista logra conocerse.
B) hacia los infiernos.
C) donde el protagonista se encuentra con un mundo desconocido.
D) hacia un estado de plena satisfacción y tranquilidad interior.
16. El tema del viaje en literatura representa
A) La concreción de los ideales
B) El deseo de huir del destino humano.
C) El no querer enfrentar la realidad.
D) La búsqueda del sentido de la vida.
Texto 12
“Joven, de veintiocho años, en un barco de Tinos llegó Emes a este puerto sirio, con el propósito de aprender
perfumería. Pero en la travesía se enfermó. Y apenas desembarcó, murió. Su entierro, muy pobre, se hizo aquí. Pocas
horas antes de morir algo susurró sobre un "hogar", sobre "padres muy ancianos". /Pero quiénes eran ellos nadie lo
supo, ni cuál su patria en el vasto mundo pan helénico. Mejor. Porque así mientras yace muerto en este puerto,
siempre tendrán sus padres la esperanza de que está vivo.”
(En el Puerto, Constantino Kavafis)
17. Del texto se desprende que el joven descrito ha realizado un viaje
A) Físico
B) A los infiernos
C) Interior
D) Mítico
“Muchas veces, el viaje puede representar la excusa para que un autor muestre la realidad de su época retratando las
virtudes y vicios que están presentes”.
18. Corresponde a
A) Búsqueda de la tierra prometida
B) Viaje mítico
C) Visión y crítica social
D) Descubrimiento de un centro espiritual.

5. Una vez que finalices tu prueba debes enviar SOLO la hoja de respuesta, al
correo del departamento. (deptolenguaje.a12@gmail.com) No olvide
señalar en el “Asunto”, su Nombre, Curso y Profesora a quien va dirigido
HOJA DE RESPUESTA PRUEBA DE LENGUAJE
NOMBRE DEL ALUMNO:
NOMBRE DE PROFESORA:
RUT:
CURSO: 3º FECHA:
PUNTOS: NOTA:
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6. Una vez que finalices tu prueba debes enviar SOLO la hoja de respuesta, al
correo del departamento. (deptolenguaje.a12@gmail.com) No olvide
señalar en el “Asunto”, su Nombre, Curso y Profesora a quien va dirigido
HOJA DE RESPUESTA PRUEBA DE LENGUAJE
NOMBRE DEL ALUMNO:
NOMBRE DE PROFESORA:
RUT:
CURSO: 3º FECHA:
PUNTOS: NOTA:
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