Este documento contiene los contenidos de las unidades de Biología, Química y Física para primer año de enseñanza media. En Biología se describen la estructura y función de la célula, los flujos de materia y energía en los ecosistemas. En Química se explican temas como la estructura atómica, la tabla periódica, los enlaces iónicos y covalentes, y las leyes ponderales. En Física se abordan conceptos sobre sonido, luz, movimiento, fuerza y fenómenos

1. Contenidos de Biología. 1º Medio
Unidad 1
Estructura y función de los seres vivos:
Estructura y función de la célula
› Moléculas orgánicas que componen la célula y sus propiedades estructurales y energéticas, en
el metabolismo celular.
› Funcionamiento de los tejidos y órganos basado en la actividad de células especializadas que
poseen una organización particular; por ejemplo, la célula secretora, la célula muscular.
› Fenómenos fisiológicos sobre la base de la descripción de mecanismos de intercambio entre la
célula y su ambiente (transporte activo, pasivo y osmosis) y extrapolación de esta información a
situaciones como, por ejemplo, la acumulación o pérdida de agua en tejidos animales y
vegetales.
Unidad 2
Organismo ambiente y sus interacciones:
Flujos de materia y energía en el ecosistema
› Formación de materia orgánica por conversión de energía lumínica en química; importancia de
cadenas y tramas tróficas basadas en autótrofos.
› Mecanismos de incorporación de materia y energía en organismos heterótrofos
(microorganismos y animales) y autótrofos.
› Cadenas y tramas tróficas de acuerdo con la transferencia de energía y materia y las
consecuencias de la bioacumulación de sustancias químicas nocivas.
Contenidos de Química. 1º Medio
Unidad 1
Materia y sus transformaciones: modelo mecano-cuántico
› Propiedades del electrón: masa, carga, spin
› Dualidad onda-partícula del electrón y su utilidad científica y tecnológica
› Los cuatro números cuánticos y su significado
› Información de los elementos químicos extraída a partir de espectros electromagnéticos
› Orbitales atómicos en los diferentes niveles energéticos alrededor del núcleo

2. › Principio de incertidumbre de Heisenberg con respecto a la posición y cantidad de movimiento
del electrón
› Construcción de la configuración electrónica de distintas sustancias, a partir del principio de
exclusión de Pauli, el principio de mínima energía de Aufbau y la regla de Hund
› Electrones de valencia y sus números cuánticos
Unidad 2
Materia y sus transformaciones: propiedades periódicas
› Aportes de investigaciones de diferentes científicos para establecer un orden de los elementos
químicos (Döbereiner, Newlands, Moseley, Mendeleiev y Lothar Meyer, entre otros)
› Descripción de la configuración electrónica de diversos átomos para explicar sus diferentes
ubicaciones en la tabla periódica (grupos, períodos, metales, metaloides, no-metales)
› Agrupaciones de elementos químicos de acuerdo a sus electrones de valencia (representativos,
transición, transición interna)
› Propiedades periódicas de los elementos y su variación en el sistema periódico
(electronegatividad, potencial de ionización, radio atómico, radio iónico, volumen atómico y
electroafinidad)
Unidad 3
Materia y sus transformaciones: teoría del enlace
› Formación del enlace químico a través de los electrones de valencia.
› Enlace iónico y propiedades fisicoquímicas de las sustancias que poseen este tipo de enlace.
› Enlace covalente y propiedades fisicoquímicas de las sustancias que poseen este tipo de
enlace.
Estructuras resonantes.
› Representación del enlace químico a través de estructuras de Lewis.
› Distribución espacial de moléculas a partir de las propiedades electrónicas de los átomos
constituyentes.
Geometría molecular y electrónica.
› Modelo de repulsión de pares de electrones de la capa de valencia.
› Fuerzas intermoleculares que permiten mantener unidas diversas moléculas entre sí y con otras
especies: atracción dipolo-dipolo, atracción ión-dipolo, fuerzas de atracción de Van der Waals,
fuerzas de repulsión de London y puente de hidrógeno.
Unidad 4
Materia y sus transformaciones: leyes ponderales y estequiometria
› Leyes de la combinación química en reacciones químicas que dan origen a compuestos
comunes: ley de conservación de la materia, ley de las proporciones definidas y ley de las
proporciones múltiples.
› Relaciones cuantitativas en diversas reacciones químicas: cálculos estequiométricos, reactivo
limitante, reactivo en exceso, porcentaje de rendimiento, análisis porcentual de compuestos
químicos.

3. › Determinación de fórmulas empíricas y moleculares, a través de métodos porcentuales y
métodos de combustión
Contenido de Física. 1º Medio
Unidad 1
La materia y sus transformaciones: el sonido
› Origen del sonido, propagación y recepción del sonido como vibraciones.
› Sonidos producidos por cuerdas, láminas y aire en cavidades y la distinta eficiencia con que
transmiten las vibraciones al aire circundante.
› Tono, altura o nota musical como frecuencia de una vibración.
› Intensidad o volumen de un sonido y su relación con la amplitud de una vibración.
› El timbre de un sonido como consecuencia de la forma de la vibración o de la onda.
› Espectro auditivo: rango de frecuencias perceptibles y rango de intensidades audibles.
› La contaminación acústica: su origen, sus consecuencias y el modo de protegernos de ella.
› Reflexión, reverberación, refracción y absorción del sonido.
› Difracción, interferencia y pulsaciones en el sonido.
› El efecto Doppler y sus principales aplicaciones.
› La onda como propagación de energía sin transporte de materia.
› Clasificación de las ondas en: uni, bi y tridimensionales; longitudinales y transversales; viajeras
y estacionarias; pulsos y ondas periódicas.
› Modos de vibración de una cuerda: el modo fundamental y sus armónicos.
› Longitud de onda, frecuencia y velocidad de onda y la relación entre estos conceptos.
› Utilidad científica y tecnológica de los sonidos: el sonar y la ecografía.
Unidad 2
La materia y sus transformaciones: la luz
› Reflexión difusa de la especular.
› Ley de reflexión en los espejos planos.
› Ley de refracción (o ley de Snell, en forma cualitativa).
› Imágenes en espejos planos.
› Imágenes en espejos cóncavos y convexos.
› Imágenes producidas por lentes convergentes y divergentes.
› Aplicaciones cotidianas de los espejos cóncavos y convexos.
› Aplicaciones de las lentes convergentes (como la lupa) y las divergentes.

4. › Funcionamiento óptico del telescopio reflector, el refractor y el microscopio.
› Comparación entre sonido y luz.
› Ondas electromagnéticas, el espectro electromagnético y sus aplicaciones.
› Historia sobre lo que se ha pensado acerca de la luz.
› Óptica del ojo humano; miopía e hipermetropía y su tratamiento por medio de lentes.
Unidad 3
Fuerza y movimiento: descripción del movimiento; elasticidad y fuerza
› Los sistemas de referencias, los sistemas de coordenadas, las diferencias entre ellos y la
utilidad que prestan.
› Relatividad del movimiento en relación con la velocidad o la adición de las velocidades.
› Relatividad del movimiento en relación con la forma de la trayectoria.
› Las fuerzas, además de cambio en el movimiento, pueden producir deformaciones sobre
objetos.
› Algunos objetos experimentan deformaciones permanentes y otros, momentáneas.
› Las deformaciones momentáneas permiten medir fuerzas.
› La ley de Hooke y su rango de validez.
› Medir fuerzas en situaciones estáticas.
Unidad 4
Tierra y Universo: fenómenos naturales a gran escala
› Teoría de tectónica de placas y evidencias que la apoyan.
› Interacción entre placas tectónicas y sus consecuencias: sismos, deriva continental, erupciones
volcánicas, formación de cordilleras, etcétera.
› Los sismos y maremotos, sus epicentros e hipocentros, los sismógrafos y las escalas sísmicas
de Mercalli y Richter.
› La seguridad de las personas frente a una emergencia sísmica.

5. Agradecimientos
Mama: Quiero darte las gracias por apoyarme en todas las
decisiones que he tomado, por estar ahí corrigiéndome cuando no
pensaba con la cabeza, cuando estaba a punto de hacer las cosas
mal y tú lo evitabas. Gracias por todas esas veces que te
emocionaste por mis logros o por todas esas veces que te sentiste
orgullosa de mi porque fueron suficientes para seguir adelante sin
importarme la opinión de los demás, pero más que nada, gracias,
muchas gracias por ser mi mama.
Papa: Quieroagradecerte por todos esos momentos divertidos que
me hiciste pasar, por hacerme una persona segura de mi misma, por
confiar en mi cuandocasi nadie lo hacía. Gracias por todas esas
veces que jugamos o por las veces que aguantas todas mis
preguntas o momentos de flojera. Por hacerme sentir mejor de
maneras diferentes.Por consentirme de vez en cuando (casi
siempre) y por ser como un amigo que juega conmigo a pesar de
estar cansadopor haber trabajado todo el día.
Abuelos: Bueno, yo quierodarles muchísimas gracias por estar
siempre presente, por ir cada vez que puedan a verme, por
entregarme mucho cariñoa pesar de que no sea biológico. Darles
gracias por enorgullecerse de mí, por confiar en todos mis logros.
También por lograr una confianzamuy grande entre nosotros. Por
estar al pendiente de todo lo que hago. Por hacerse un tiempo en
sus vidas solo para ir ver cómo estamos. Gracias por todo eso y
mucho más.
Tía: Esto va para la mejor madrina del mundo. Muuuchas gracias por
hacer de todo para hacerme feliz, por estar ahí y retarme cuando
hacía algo malo. Por regalarme algunas cosas aun cuando yo no se
las pida, gracias por ser a mejor tía y madrina del mundo. Agradezco
tanto que usted haya sido mi madrina y no alguien más. Gracias por
todos esos momentos que pasa conmigo y por todas esas salidas.
Gracias por todo su cariño. Por todas las cosas que ha hecho por mi
voluntariamente. Y más que nada por aguantarme.