El documento presenta estadísticas sobre matrículas y establecimientos educativos en Colombia entre 2002-2010. En 2010, había 11.1 millones de estudiantes matriculados en educación básica y media, y 1.7 millones en educación superior. La mayoría de las matrículas se concentraban en 6 departamentos. Para educación superior había 292 establecimientos, la mayoría universidades e instituciones tecnológicas. La mayor proporción de estudiantes de posgrado cursaban especializaciones o maestrías.

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AÑO
Educación
Basica Y
Media
Educación
Superior
TOTAL
2002 9.994.405 1.000.148 10.994.553
2003 10.323.582 1.050.032 11.373.614
2004 10.501.959 1.113.726 11.615.685
2005 10.720.493 1.196.690 11.917.183
2006 11.022.651 1.284.065 12.306.716
2007 11.043.845 1.361.148 12.440.697
2008 11.161.440 1.492.294 12.770.473
2009 11.219.097 1.585.295 12.865.559
2010 11.122.874 1.691.797 12.814.671
TOTAL 97.110.346 11.775.195 109.099.151
Fuente: Estadísticas del Ministerio de Educación
CONSOLIDADO NACIONAL
ESTADÍSTICAS
MATRICULAS TOTALES
SECTOR EDUCATIVO
Consolidado Nacional
De acuerdo con la información
reportada por el Ministerio de
Educación Nacional en el año
2010 se matricularon a
educación básica y media
11.122.874 estudiantes y a
educación superior 1.691.797
estudiantes. En una
proporción global de 89% y
11% respectivamente.
BOLETIN No.BOLETIN No.BOLETIN No.BOLETIN No.91919191

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Se evidencia una tendencia creciente tanto en matricula de
estudiantes para educación básica y media como para
educación superior. No obstante, el crecimiento año por año
es menor. La tasa de crecimiento en estudiantes
matriculados es inferior a la registrada para estudiantes
matriculados a educación superior.
El crecimiento de estudiantes matriculados para educación
media oscila alrededor de 1.4% anual y en estudiantes
matriculados para educación superior en 6,8%.

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DEPARTAMENTO
Educación
Basica Y Media
Part. %
Educación
Superior
Part. %
Antioquia 1.430.128 13% 205.247 14%
Distrito capital 1.567.071 14% 455.111 30%
Valle del cauca 995.866 9% 115.150 8%
Atlantico 559.554 5% 80.835 5%
Cundinamarca 582.811 5% 46.439 3%
Bolivar 564.031 5% 43.639 3%
Santander 470.105 4% 87.142 6%
Cordoba 461.181 4% 26.617 2%
Nariño 407.215 4% 26.753 2%
Magdalena 387.790 3% 25.848 2%
Norte de santander 341.616 3% 49.021 3%
Tolima 340.074 3% 35.790 2%
Cauca 340.143 3% 28.869 2%
Boyaca 319.302 3% 40.805 3%
Cesar 292.353 3% 20.633 1%
Huila 281.404 3% 24.630 2%
Sucre 269.115 2% 14.147 1%
Risaralda 210.464 2% 33.507 2%
Caldas 205.852 2% 29.529 2%
Meta 207.881 2% 23.379 2%
La guajira 187.102 2% 14.779 1%
Choco 145.999 1% 11.110 1%
Quindio 122.499 1% 23.426 2%
Caqueta 119.659 1% 10.396 1%
Putumayo 109.661 1% 3.002 0%
Casanare 89.345 1% 8.528 1%
Arauca 59.159 1% 2.835 0%
Guaviare 25.482 0% 1.530 0%
Amazonas 19.728 0% 577 0%
Vichada 17.145 0% 728 0%
San andrés 12.742 0% 0%
Guainia 10.227 0% 773 0%
Vaupes 8.736 0% 236 0%
San andres 0% 1.283 0%
TOTAL 11.161.440 100% 1.492.294 100%
Fuente: Estadísticas del Ministerio de Educación Nacional - Colombia
Se tomó el 2008, para determinar la tendencia del comportamiento por departamento, dada
la disponibilidad de información según grupo de educación.
CONSOLIDADO NACIONAL
ESTADÍSTICAS
MATRICULAS TOTALES POR DEPARTAMENTO - 2008*
En Antioquia, Bogotá, Valle del cauca, Atlántico,
Cundinamarca y Bolívar encontramos cerca del 55% del total
de la población matriculado entre educación básica y media y
educación superior:

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AÑO
Educación
Basica Y Media
Educación
Superior
2000 246
2001 260
2002 56.163 267
2003 33.840 281
2004 30.403 276
2005 26.286 277
2006 25.681 275
2007 24.587 279
2008 24.785 284
2009 24.480 290
2010 23.414 292
TOTAL 269.639 3.027
CONSOLIDADO NACIONAL
ESTADÍSTICAS
ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS
La capacidad
instalada de
establecimientos
educativos, para el
cubrimiento de la
población
matriculada tanto de
educación básica y
media como de
educación superior
la identificamos de
la siguiente manera;
en el 2010, disponibilidad de 23.414 establecimientos para
los primeros y 292 instituciones para educación superior, a lo
largo de la década una leve disminución en establecimientos
de educación media y leve incremento experimentado para
establecimientos de educación superior.
De lo cual, la proporción entre establecimientos públicos y
privados se produce en 65% y 35% respectivamente, para
establecimientos de educación básica y media y al contrario
para educación superior; 29% y 71% oficial y no oficial:

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Año
Institución
técnica
profesional
Institución
tecnológica
Institución
universitaria/
escuela
tecnológica
Universidad TOTAL
2000 44 47 82 73 246
2001 44 49 94 73 260
2002 43 47 104 73 267
2003 42 49 110 80 281
2004 42 48 106 80 276
2005 41 50 106 80 277
2006 41 49 105 80 275
2007 42 51 106 80 279
2008 42 53 109 80 284
2009 42 55 113 80 290
2010 42 55 115 80 292
Fuente: Estadísticas del Ministerio de Educación Nacional - Colombia
Instituciones por carácter académico
Educación Superior
De las 292 establecimientos para educación superior,
disponibles en el 2010; 115 corresponden a instituciones
universitarias (escuelas tecnológicas), 80 son universidades,
55 institutos tecnológicos y 42 de formación técnica
profesional, con su tendencia en el tiempo según cuadro a
continuación:

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Año Posgrado
Tasa de
Crecimiento %
Pregrado
Tasa de
Crecimiento %
Total
2002 62.149 937.999 1.000.148
2003 53.406 -14% 996.626 6% 1.050.032
2004 50.627 -5% 1.063.099 7% 1.113.726
2005 58.993 17% 1.137.697 7% 1.196.690
2006 61.742 5% 1.222.323 7% 1.284.065
2007 57.027 -8% 1.304.121 7% 1.361.148
2008 64.512 13% 1.427.782 9% 1.492.294
2009 79.152 23% 1.506.143 5% 1.585.295
2010 96.948 22% 1.594.849 6% 1.691.797
Fuente: Estadísticas del Ministerio de Educación Nacional - Colombia
Matrícula de Educación Superior
por nivel académico
Del total de la población
matriculada en el nivel
de educación superior;
correspondiente a
1.691.797 estudiantes
en el 2010, el 5,73% se
explica por nivel
académico de posgrado
y el restante 94,27% por
estudios de pregrado.
La tasa de crecimiento para estudiantes matriculados en
nivel de posgrados es superior a los matriculados en
pregrado; para los últimos tres años, ésta ha sido de 13%,
23% y 22% en el nivel posgrado y de 9%, 5% y 6% en
estudiantes matriculados en nivel de pregrado.

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Año Doctorado Especialización Maestría
Técnica
profesional
Tecnológica Universitaria Total
2002 350 55.023 6.776 54.806,00 128.177,00 755.016 1.000.148
2003 583 43.845 8.978 84.657,00 130.116,00 781.853 1.050.032
2004 675 39.977 9.975 120.496,00 142.394,00 800.209 1.113.726
2005 968 46.045 11.980 136.490,00 158.573,00 842.634 1.196.690
2006 1.122 47.513 13.107 171.338,00 175.748,00 875.237 1.284.065
2007 1.433 41.204 14.390 206.791,00 186.789,00 910.541 1.361.148
2008 1.546 46.349 16.617 224.024,00 239.798,00 963.960 1.492.294
2009 1.807 57.685 19.660 185.826,00 315.311,00 1.005.006 1.585.295
2010 2.392 70.247 24.309 93.519,00 448.250,00 1.053.080 1.691.797
Fuente: Estadísticas del Ministerio de Educación Nacional - Colombia
Matrícula por nivel de formación
Educación Superior
Posgrados Pregrado
De la proporción de estudiantes de educación superior de
nivel académico de posgrado que asciende en el 2010 a
96.948 estudiantes, el 72.5% que corresponde a 70.247
estudiantes, son por posgrados de especializaciones, 25,1%
que equivale a 24.309 estudiantes son por maestrías, y el
restante 2,5%, correspondiente a 2.392 son por estudiantes
de doctorado.
Ahora, en lo que refiere al total de estudiantes de pregrado,
1.594.849 en el 2010, el 66% es decir 1.053.080 son por
formación universitaria, 28,1% (448.250,00) por formación
tecnológica y el restante 5.9% (93.519,00) por nivel
académico técnico profesional.

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“La Constitución Política de 1991 y la Ley General de
Educación – 115 de 1994 – han establecido la política
educativa en función del ideal de ciudadano y ciudadana que
esas mismas normas proyectan a través de los derechos y
deberes que les atribueyen. En esencia, toda la legislación y
lapolítica administrativa colombianas consagran el derecho
fundamental de las personas a acceder a educación y
asumen la responsabilidad de garantizar la calidad del
servicio educativo, lo mismo que su prestación a todos los
sectores y grupos humanos. En la normatividad se perfila,
igualmente, una política progresiva, que asegure a todos un
desarrollo personal y colectivo en beneficio de toda la
sociedad”1
.
El nivel de escolaridad de un país es un indicador revelador
del nivel de desarrollo de la población, se constituye en un
factor de productividad importante y por ende de avance para
la economía de una nación. Es un derecho consagrado en la
legislación del país; las políticas y acciones en materia de
educación, debe estar dentro de los puntos prioritarios de los
gobernadores y delegados por el pueblo para este misión.
En un mundo globalizado de competencia entre los
diferentes entes privados, públicos de todas las condiciones
de mercado, la educación constituye un factor competitivo de
suma importancia.
1
Tomado de Informe Nacional sobre Desarrollo de la Educación en Colombia.
Ministerio de Educación Nacional. Colombia Junio de 2001

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AÑO Matriculados Graduados Matriculados Graduados Matriculados Graduados
2002 416.722 49.230 583.426 82.666 1.000.148 131.896
2003 470.532 52.472 579.500 99.169 1.050.032 151.641
2004 541.274 57.395 572.452 88.494 1.113.726 145.889
2005 588.051 69.970 608.639 84.058 1.196.690 154.028
2006 661.612 57.567 622.453 89.826 1.284.065 147.393
2007 739.468 63.304 621.680 96.937 1.361.148 160.241
2008 827.259 71.879 665.035 98.015 1.492.294 169.894
2009 877.346 83.780 707.949 113.227 1.585.295 197.007
2010 930.307 142.968 761.490 115.215 1.691.797 258.183
Fuente: Estadísticas del Ministerio de Educación Nacional - Colombia
Oficial Privado Total
Relación de Matriculados y Graduados
Educación Superior
A juzgar por las estadísticas presentadas a lo largo del
documento, puede evidenciarse los retos de los
gobernadores bajo su competencia en materia de educación,
que contribuya al bienestar de la sociedad y progreso
económico de la nación. No obstante, que los registros de
estudiantes matriculados en educación de nivel superior son
bajos en proporción con el tamaño de la población, los
estudiantes que finalmente año por año culminan su
preparación es igualmente inferior, como puede verse del
siguiente cuadro: