DOCUMENTO

1. demetrio.ccesa@ugel03.edu.pe

2. LIMA METROPOLITANA EN CIFRAS
1

3. Lima Metropolitana más grande que otros países 2021
Fuente:
BANCO MUNDIAL- Instituto de Estadística
de la Organización de las Naciones Unidas
para la Educación, la Ciencia y la Cultura (
UNESCO ).
49,649,376
37,528,951
27,612,284
13,369,171
11,038,586
9,891,347
9,515,227
9,057,880
6,679,393
6,479,592
5,109,729
5,037,849
4,785,560
3,749,006
3,077,382
2,639,820
1,839,814
1,649,417
1,626,940
1,414,800
1,305,914
1,134,154
1,060,914
1,037,062
982,259
963,217
887,073
835,393
636,933
437,846
Estados Unidos
Brasil
México
Japón
Reino Unido
Alemania
Argentina
Colombia
Perú
España
Canadá
Venezuela
Australia
Ecuador
Chile
Bolivia
Suecia
DRE Lima Metropolitana
Honduras
Cuba
Paraguay
Suiza
El Salvador
Austria
Dinamarca
Costa Rica
Finlandia
Panamá
Uruguay
Puerto Rico
Estudiantes de Primaria y secundaria - 2021

4. Matrícula de estudiantes en Lima Metropolitana 2022
Fuente:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
ESCALE - Padrón web actualizado a diciembre 2022-
Censo Educativo 2022 /estudiantes matriculados en EBA,ETP e IES
SIAGIE actualizado al 30 de diciembre 2022/estudiantes matriculados en EBR y EBE
Excluye PRONOEI y PRITE
EDUCACIÓN BÁSICA, TÉCNICO PRODUCTIVA Y
SUPERIOR NO UNIVERSITARIA Variables Total Pública Privada
Estudiantes 2,438,878 1,196,035 1,242,843
Docentes 136,845 59,374 77,471
Directores 6,964 1,568 5,396
Administrativos 27,255 10,559 16,696
II.EE. (Servicios
Educativos)
15,013 3,280 11,733
Locales
escolares
8,338 2,018 6,322
Secciones 125,478 46,002 79,476
2,438,878
602,586
552,877
441,873
418,492
399,621
395,205
386,038
362,802
329,648
317,350
301,266
295,715
266,870
275,340
246,035
221,153
209,784
151,998
136,744
117,813
95,022
85,302
86,061
65,300
50,288
DRE Lima Metropolitana
DRE Piura
DRE La libertad
DRE Cajamarca
DRE Loreto
DRE Junin
DRE Arequipa
DRE Cusco
DRE Lambayeque
DRE Ancash
DRE Puno
DRE San Martin
DRE Lima Provincias
DRE Callao
DRE Ica
DRE Huanuco
DRE Ucayali
DRE Ayacucho
DRE Amazonas
DRE Apurimac
DRE Huancavelica
DRE Tacna
DRE Pasco
DRE Tumbes
DRE Madre de Dios
DRE Moquegua

5. Presupuesto Modificado 2023 - Nivel de Gobierno
Fuente: MEF Consulta amigable al 07 de marzo 2023
Función : EDUCACION
* El Presupuesto de la DRELM y sus 7 UGEL se encuentra comprendido dentro del Presupuesto del Gobierno Nacional
Nivel de
Gobierno
CATEGORIA DE GASTO
TOTAL CORRIENTE CAPITAL
% GASTO
CAPITAL
NACIONAL 18,195,469,603 12,935,811,297 5,259,658,306 29%
REGIONAL 21,231,226,646 18,031,629,057 3,199,597,589 15%
LOCAL 1,994,890,010 27,167,365 1,967,722,645 99%
DRELM Y 7 UGEL
*
3,176,481,886 3,175,291,048 1,190,838 0.04%
TOTAL 41,421,586,259 30,994,607,719 10,426,978,540 25%
GOBIERNO
NACIONAL
44%
GOBIERNOS
REGIONALES
51%
GOBIERNOS
LOCALES
5%
% del PIM total por nivel de
Gobierno

6. Diagnóstico Educativo Lima Metropolitana
Fuente: MEF-consulta amigable al 22.01.2023
Elaboración: Luis Alberto Quintanilla Gutiérrez
Presupuesto Lima Metropolitana
PRESUPUESTO
2001 2006 2011 2016 2021 2022 2023
656,975,498
1,605,752,235
1,724,441,225
2,526,208,850
3,335,719,579
3,019,301,896
3,256,010,073

7. Fuente:
MEF Consulta amigable 2001 a febrero 2023
Presupuesto Lima Metropolitana

8. Presupuesto Modificado 2023 - Lima Metropolitana
UE
CATEGORIA DE GASTO
TOTAL CORRIENTE CAPITAL
% GASTO
CAPITAL
DRELM 102,159,044 102,073,925 85,119 0.08%
UGEL 1 579,021,697 578,903,658 118,039 0.02%
UGEL 2 494,083,691 493,946,516 137,175 0.03%
UGEL 3 476,710,727 476,614,292 96,435 0.02%
UGEL 4 452,791,147 452,600,186 190,961 0.04%
UGEL 5 413,996,775 413,766,400 230,375 0.06%
UGEL 6 415,568,054 415,405,564 162,490 0.04%
UGEL 7 330,197,647 330,027,403 170,244 0.05%
TOTAL 3,264,528,782 3,263,337,944 1,190,838 0.04%
Fuente:
MEF Consulta amigable al 07 de marzo 2023

9. GASTO CAPITAL 2023 - Gobiernos Regionales
Fuente: MEF Consulta amigable al 07 de marzo 2023
380,441,585
267,280,255
229,530,241
204,569,395
197,127,854
195,884,348
191,293,870
148,098,632
143,401,525
125,414,861
125,392,301
99,097,584
97,422,572
93,655,938
91,590,736
86,571,717
86,438,137
84,749,215
75,616,939
69,003,137
57,981,879
49,516,631
45,376,596
32,497,417
21,564,967
1,190,838
-

10. Presupuesto
2.3% de
PPTTO

11. Lima Metropolitana al 2023
Mantenimiento
de locales escolares
2023
Fuente:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
3.2%

12. Diagnóstico Educativo Lima Metropolitana
Fuente:
SIAGIE 27/12/2022 -Cantidad de estudiantes, Aulas
MUNDO IE - Condiciones de retorno seguro 2021
Padrón Web ESCALE 24/11/2022- Locales educativos activos
Nota:
DRELM – Proyección según cantidad de estudiantes por sección (20 inicial, 25 primaria y 30
secundaria)
Déficit de aulas físicas EBR 2022
Sin servicio de
agua potable
Sin servicio de
energía eléctrica
No de locales
escolares 144 101
No de locales
escolares con
servicio instalado
41 17
Brecha 103 84
Déficit de servicios básicos 2022
Presupuesto S/. 7,071,040 S/.6,608,352
Total presupuesto
requerido S/.13,679,392
Fuente:
MUNDO IE - Condiciones de retorno seguro 2022
Validado por las 7 UGEL
Resumen
TOTAL
Estudiantes 1,196,206
Brecha de Aulas EBR 557
Brecha de Aulas EBE 114
Aulas de 300 IIEE declaradas en alto riesgo
EBR
7,519
Aulas de 02 CEBA declarados en riesgo 25
Aulas de 07 CETPRO declarados en riesgo 172
Aulas de 04 IES declarados en riesgo 127
TOTAL 8,610

13. Más de 400 mil niños fuera de la escuela
Indicador
Nivel
educativo
Perú DRELM
Total
estudiantes
DRELM
Brecha
DRELM
Total
brecha
DRELM
Tasa neta de
matrícula
Inicial 86.3 80.7 399,637 95,576
235,688
Primaria 97.4 94.4 941,244 55,837
Secundaria 87.0 89.3 703,343 84,275
Tasa neta de
asistencia
Inicial 85.3 79.8 399,637 101,161
251,377
Primaria 96.6 93.7 941,244 63,285
Secundaria 86.0 89.0 703,343 86,930
Fuente: Ministerio de Educación - ESCALE, Indicadores 2021 / SIAGIE 2022
TOTAL 487,064

14. SISTEMA QUE PRIVILEGIA EL CUMPLIMIENTO DE NORMAS
2

15. 5
DIRECTIVOS
¿Y tanto para qué?
MINEDU
1
DRELM
UGEL
3
ESTUDIANTES
4
¿Y qué aprenden
nuestros
estudiantes?
Normas
Directivas
Protocolos
Monitoreo
ATA
…
Supervisión
Directivas
Protocolos
Monitoreo
Talleres
…
2
Supervisión
Directivas
Protocolos
Monitoreo
Talleres
…
¿Hemos perdido
el norte?
DOCENTES
6
Capacitación
Capacitación
Capacitación

16. Del MINEDU
al AULA
MINEDU
DRELM
UGEL
I.E
GESTIÓN ESCOLAR VERTICAL

17. RESULTADOS EDUCATIVOS EN LOS ESTUDIANTES
3

18. Lineamientos de Política Educativa Regional de Lima Metropolitana
Sin competencias
básicas para
defenderse en la
vida
1
2
3
Desafíos académicos
Desafíos laborales
Desafíos Socioemocionales
• Desarrollar habilidades para identificar y regular las
emociones y manejo de conflictos de los estudiantes.
• Generar competencias para la empleabilidad
• Mejorar la capacidad de producción de textos sencillos
(narrativos, descriptivos, argumentativos…).
• Mejorar las competencias para resolver problemas de su
entorno real usando operaciones matemáticas básicas.
Después de 14 años de Educación Básica…

19. LA VOZ DE LOS ESTUDIANTES
4

20. Demandas de los estudiantes*
1
Ser
escuchados
por sus
padres y
por sus
docentes
2
Implementar
una efectiva
escuela de
padres
3
Educación
para la vida y
la
empleabilidad
4
Espacios
para la
recreación
5
Soporte
socio-
emocional
*Conclusiones de los congresos de estudiantes líderes - COMETE y demandas de los Municipios Escolares de Lima Metropolitana
*Encuesta a 50 mil estudiantes de EBR 2022 - DRELM

21. LOS LINEAMIENTOS DE POLÍTICA EDUCATIVA
5

22. Lineamientos de Política Educativa Regional de Lima Metropolitana
APRENDIZAJES
PARA LA VIDA
CERTIFICACIÓN
MÚLTIPLE
MODELO DE
GESTIÓN ESCOLAR
AUTÓNOMA
3
BIENESTAR DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Metas de aprendizaje Competencias para la
empleabilidad
Escuelas autónomas
e innovadoras
Escuela de la
felicidad
1 2
4
Lineamientos de política para Lima Metropolitana
Formar ciudadanos globales para transformar el mundo

23. Lineamientos de Política Educativa Regional de Lima Metropolitana
DRELM
Academia
Empresa Innovación
Lineamientos de política para Lima Metropolitana

24. Lineamientos de Política Educativa Regional de Lima Metropolitana
Aprendizajes
para la vida
Metas de
aprendizajes
desde los 3 años hasta el
5to grado de secundaria
Inclusión
económica
Proteger
la vida
Habilidades
para la vida
Educación
para la
ciudadanía
Proyecto
de vida
1 METAS DE APRENDIZAJE

25. Lineamientos de Política Educativa Regional de Lima Metropolitana
OBJETIVO
Promover en los estudiantes de Lima Metropolitana el fortalecimiento de
competencias técnicas, del idioma inglés, digitales, deportivas y artísticas
propiciando en ellos la adquisición de una certificación múltiple, articulando ofertas
formativas de las diferentes modalidades, niveles y etapas del sistema educativo.
CERTIFICACIÓN MÚLTIPLE
2 Del colegio al trabajo

26. Proyecto de Vida
• Estudiantes con sueños y talentos
que deben ser impulsados y
desarrollados según su
Estudiantes universitarios de los últimos ciclos:
DOCENTES de los ESTUDIANTES de SECUNDARIA.
1 2 3
Formación
especializada
Certificación
Universitaria
Créditos con valor
universitario
Formación
Especializada
Inserción
laboral
y
acceso a la
universidad
Certificación
Universitaria
• Estudiantes de 5°
de secundaria
acceden a la
universidad con los
créditos
equivalentes a la
formación recibida.
• Estudiantes de 5°
de secundaria
reciben la
certificación
universitaria en la
especialidad
correspondiente.
• Estudiantes de 1° a
5° de secundaria
reciben formación
durante los 5 años
de estudios en la
especialidad elegida
según su proyecto
de vida.
CERTIFICACIÓN MÚLTIPLE
2

27. Lineamientos de Política Educativa Regional de Lima Metropolitana
PREVENCIÓN DE
LA VIOLENCIA
PARTICIPACIÓN
ESTUDIANTIL
FORTALECIMIENTO
DE LA TUTORÍA
TRABAJO CON
PADRES DE FAMILIA
Contribución
al bienestar
colectivo
Equilibrio
Emocional
Bienestar
socioemocional
Capacidad
de lidiar
con Retos
diversos
3 BIENESTAR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Escuela de CONFIANZA

28. PROPUESTA: ESCUELA DE LA CONFIANZA
Gestión escolar autónoma
6

29. IE
MINEDU
DRELM
UGEL
Del AULA
al MINEDU
GESTIÓN ESCOLAR AUTÓNOMA
4

30. 1
2
DIRECTIVOS
Escuela de la confianza
MINEDU
6
DRELM
UGEL
4
ESTUDIANTES
3
5
Tenemos
el Norte
Formemos
juntos al nuev@
ciudadan@
DOCENTES

31. 4 GESTIÓN ESCOLAR AUTÓNOMA
AULA
SOCIEDAD
IE
ESPACIOS
COMPARTIDOS
No solo se busca
formar buenos
estudiantes, sino
CIUDADANOS
No se negocia, se
DELIBERA
Educación para la
democracia

32. 4 MODELO DE GESTIÓN ESCOLAR AUTÓNOMA
Un espacio para construir
democracia
desde el aula
COMITÉ ESCOLAR
DE AULA
Participación
estudiantil
Participación
PPFF

33. Lineamientos de Política Educativa Regional de Lima Metropolitana
No existe un modelo
ideal de gestión escolar
que podamos copiar o
imitar, a cada IE le toca
crear su propio modelo.
Escuela de CONFIANZA
4 MODELO DE GESTIÓN ESCOLAR AUTÓNOMA
Escuelas
autónomas
e
innovadoras
Gestión escolar
autónoma

34. Certificación internacional en competencias digitales
CiberEmbajadores

35. NÚCLEOS CULTURALES
Promoción del arte, la música...

36. NÚCLEOS DEPORTIVOS

37. Núcleo Deportivo
IE Bartolomé
Herrera
1086 Jesús Redentor
1087 Gnal Roque Sáenz Peña
0094 Santa María de
Maranga
172 José Bustamante y Rivero
0003 Nuestra Señora
del Carmen
16 Almirante Miguel Grau
24 Rosa Irene Infante de Canales
03 Núcleos deportivos por UGEL
Reconocidos con RD

38. Aspectos Generales
Objetivos
Brindar oportunidades a los estudiantes de Educación Básica para la práctica
deportiva, a través de núcleos deportivos con la participación de las glorias
deportivas del Perú.
Crear una escuela de alto rendimiento deportivo en beneficio de los estudiantes de
Educación Básica de Lima Metropolitana.
Público Objetivo
Estudiantes de Educación Básica de Lima Metropolitana.
Núcleo Deportivo
Institución Educativa emblemática o centenaria de Educación Básica de
Lima Metropolitana que cuenta con espacios para la práctica deportiva,
reconocida con RD.

39. 05 Categorías deportivas de fútbol femenino y masculino
05 entrenadores (1 x categoría)
Equipo de gestión
02 Coordinadores Generales
Organización
DRELM
UGEL 07 Coordinadores Locales (1 x UGEL)
Núcleo deportivo
8 años 10 años 13 años 15 años 17 años
03 Núcleos deportivos por UGEL 01 utilero
Logística
Núcleo
Deportivo
Embajadores Deportivos
Glorias
Deportivas

40. Campeonatos deportivos
05 equipos por UGEL (01 por categoría)
Formación en los núcleos deportivos
Desarrollo
Promoción del talento deportivo a clubes nacionales e internacionales
Núcleo
Deportivo
35 equipos de Lima Metropolitana compiten todo el año
35 equipos de Lima Metropolitana
01 Selección de Lima Metropolitana
01 Selección de Lima Metropolitana participa en
competencias nacionales e internacionales
Promoción de jugadores destacados a clubes nacionales o internacionales.
Beneficio económico para la sostenibilidad del proyecto, obtenido del pago del club
por el derecho de formación de los estudiantes promovidos.
• Estudiarán en IIEE públicas y privadas
TOP de LM.
• Vivirán internos en la Escuela Naval
del Perú con todos los gastos
cubiertos.

41. ESTRATEGIAS DE ARTICULACIÓN
7

42. DRELM
APRENDIZAJES PARA LA VIDA
Eje: Inclusión económica – Educación financiera
TRANSFORMANDO LA VIDA
DE LOS ESTUDIANTES
Aliados:

43. Escuela de la Confianza en Lima Metropolitana
Aprendizajes
para la vida
Metas de
aprendizajes
desde los 3 años hasta el
5to grado de secundaria
Inclusión
económica
Proteger
la vida
Habilidades
para la vida
Educación
para la
ciudadanía
Proyecto
de vida
El programa Educación Financiera Lima 2023 se incorpora a la estrategia diseñada por la
Dirección Regional de Lima Metropolitana a través del lineamiento “Metas de Aprendizaje”, ya
que impacta directamente al aprendizaje de inclusión económica a través del
posicionamiento de la educación financiera como una temática transversal que permite
vincular áreas para resolver problemas reales del contexto territorial y promover el
bienestar delaciudadanía.
1 2
4
METAS DE
APRENDIZAJE CERTIFICACIÓN
MÚLTIPLE
GESTIÓN ESCOLAR
AUTÓNOMA
3BIENESTAR DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Aprendizajes
para la vida
Educación para la
empleabilidad
Escuelas autónomas e
innovadoras
Escuela de la Felicidad

44. Escuela de la Confianza en Lima Metropolitana
Visión Formamos ciudadanos globales para transformar el mundo
1. Asegurar
aprendizajes para la
vida del estudiante
2. Fortalecer la gestión
escolar autónoma de las
instituciones educativas.
3.Fomentar el bienestar
de la comunidad
educativa.
4.Impulsar la
certificación múltiple
para todos los
estudiantes de EBR y
EBA.
Estrategias Estrategias Estrategias Estrategias
1. Formación docente en
servicio.
2. Curación de materiales
educativos.
3. Participación Educativa de
padres y estudiantes.
4. Evaluación de los
aprendizajes.
1. Autonomía de los equipos de
las instituciones.
2. Escuela Regional de Directivos.
3. Identificación y reconocimiento
de buenas prácticas de gestión
escolar.
1. Campañas de salud física
(anemia, desnutrición),
mental para estudiantes,
docentes (deportivas y
artísticas)
2. Vida saludable de la
comunidad educativa:
articulación para la atención
integral (anemia, ojos, oídos,
dientes, salud mental).
1. Alineación de currículos de
secundarias con IST y
CETPRO.
2. Múltiples certificaciones:
Idiomas, deportivas,
culturales, digitales.
TRANSVERSALES
1. Articulación intersectorial, intergubernamental y territorial (Ministerio de Trabajo, Producción, MINSA, MIDIS entre otras).
2. Articulación sector público, privado y academia.
3. Trabajo con las mancomunidades educativas en todas las UGEL.

45. Escuela de la Confianza en Lima Metropolitana
Acciones Formativas Lima Metropolitana
FORMACIÓN DE
FORMADORES
Directores de
UGEL, Jefes de
AGEBRE,
Especialistas y
docentes líderes
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN FINANCIERA
FORMACIÓN
DE DOCENTES
Docentes de
Matemática,
CCSS, Educación
para el trabajo,
CyT.
ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4
S5
/S1
S2 S3 S4 S5 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S5 S2 S3 S4 S5 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S5 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S5 S1 S2 S3 S4 S5
SENSIBILIZACIÓN
E INDUCCIÓN
Talleres
presenciales e
inducción (10h)
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE FORMADORES
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE DOCENTES
MÓDULO DE DOMINIO DISCIPLINAR
(250h autoformativo 40 h web tutoría:
290 h)
MÓDULO DE PRÁCTICA PEDAGOGICA
(100 h)
Sensibilización e
inducción
MÓDULO DE DOMINIO DISCIPLINAR
(250h autoformativo 40 h web tutoría: 290 h)
Módulo de práctica pedagógica
(100)
UNIDAD
1
UNIDAD
2
UNIDAD
3 Producto diferenciado por actor según rol
UNIDAD 1
La economía
es parte de la
vida
Producto: Diseño, adaptación y
aplicación de sesiones de
aprendizaje
Convocatoria
de docentes Reuni
ón de
bienve
nida
Inducción
a la
plataforma
(10h)
UNIDAD 2
La economía
es parte de
la vida
UNIDAD 3
La economía
es parte de
la vida
INCLUSION ECONÓMICA
2,880
docentes BENEFICIADOS
7 Directores de UGEL
7 Jefes de AGEBRE
7 Jefes de AGEBATP
28 Especialistas UGEL
4 Especialistas DRELM
144 líderes formadores
(docentes)

46. Escuela de la Confianza en Lima Metropolitana
¿Cómo se organiza la estrategia?
Aula IIEE REI UGEL DRELM
172,800 2,880 144 28 14 7 4
Estudiantes de
Ed. Secundaria
Docentes de
Matemática,
CCSS, CyT y
EPT
Líderes
formadores
(Docentes)
Especialistas
UGEL
Jefes/as
AGEBRE
AGEBATP
UGEL
Directores/as
UGEL
Especialistas
DRELM
Desarrollan
actividades de
aprendizaje en
el marco de la
educación
financiera.
A cargo de 1 o
más secciones de
Ed. Secundaria
1 o 2 líderes por
red educativa
4 especialistas
por UGEL
7 Jefes AGEBRE
7 Jefes AGEBATP
7 Directores de
UGEL
4 Especialistas de
OGPEBT
Aplican en
sesiones de
aprendizaje
A cargo de 20
docentes cada
uno
A cargo de 1 o
más redes
educativas
A cargo de los
especialistas de
AGEBRE/
AGEBATP
Lideran el proceso
formativo y
Comunidades de
Aprendizaje en sus
UGEL
Monitorean el
proceso de
formación y
aplicación
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN FINANCIERA – UNIVERSIDAD SAN PABLO
Participan del ciclo formativo

47. Escuela Regional de Directivos
Formando nuevos líderes para nuevos tiempos

48. Escuela Regional de Directivos
Lineamientos
educativos para Lima
Metropolitana
● Claras
● Cuantificables
● Alcanzables
Perfil del directivo
Mecanismos de
evaluación y rendición
de cuentas del directivo
Estrategias de
formación
● Mentoría
● Coaching
● Pasantías nacionales e
internacionales.
● Cursos certificados: DRELM-
Universidad
● Plataforma web
● Conocimientos
● Habilidades
● Actitudes
Agentes clave: ASGESE, AGEBRE, AGEBATP
Redes Educativas Institucionales 2.0
Sistema regional de
evaluación de
aprendizajes de
estudiantes
Evaluación
diagnóstica
SIMON 2.0
● LER
ESCUELA DE LA
CONFIANZA

49. Escuela de la Confianza en Lima Metropolitana
¿Cómo se organiza la estrategia?
Aula IIEE REI UGEL DRELM
57,496 3,290 330 28 21 7 4
DOCENTES
Ed. Básica
Directivos Líderes
formadores
(MENTORES)
Especialistas
ASGESE
AGEBRE
Jefes/as
ASGESE/
AGEBRE
AGEBATP
Directores/as
UGEL
Especialistas
GP y OSCE
DRELM
Desarrollan
actividades de
aprendizaje en
el marco de la
ESCUELA DE
LA
CONFIANZA
A cargo de
una IE
Capacitan y
mentorean a
directivos
4 especialistas
por UGEL
7 Jefes AGEBRE
7 Jefes AGEBATP
7 Jefes de
ASGESE
7 Directores de
UGEL
4 Especialistas de
OGPEBT
Acompañan a
los docentes
A cargo de 10
DIRECTIVOS
Acompañan
entre 10 a 12
líderes
Monitorean a sus
especialistas
Acompañan a los
líderes formadores
Lideran el proceso
formativo y toman
decisiones
Monitorean y
acompañan el
proceso de
formación
DIPLOMADO EN GESTIÓN ESCOLAR – UNIVERSIDAD CAYETANO HEREDIA
Participan del ciclo formativo

50. Lineamientos de Política Educativa Regional de Lima Metropolitana
4 PROPUESTA DE GESTIÓN ESCOLAR AUTÓNOMA
(Primaria EBR III ciclo)
HORA LUNES MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES VIERNES
TALLERES TRABAJO COLEGIADO
1ra Matemática Matemática
Arte y
cultura
TC Matemática Comunicación
2da Matemática Matemática
Arte y
cultura
TC Matemática R Comunicación R
3ra Comunicación Ed. Física
Arte y
cultura
TC Matemática R TOE
4ta Comunicación Ed. Física Inglés TC Personal Social C y T
5ta Personal Social Comunicación Ingles
Acompañamiento a
talleres
Ed Religiosa C y T
6ta Personal Social Comunicación Ed Física
Acompañamiento a
talleres /preparación
de salida de @
TOE C y T

51. Lineamientos de Política Educativa Regional de Lima Metropolitana
4 PROPUESTA DE GESTIÓN ESCOLAR AUTÓNOMA
1. Comunidad
educadora
2. Diversidad de
oferta en
espacios intra y
extra escolar
3. Libertad de
elección

52. Lineamientos de Política Educativa Regional de Lima Metropolitana
4 PROPUESTA DE GESTIÓN ESCOLAR AUTÓNOMA
Motivación y disfrute por el aprendizaje
Aprendizajes para la vida
Identificación y desarrollo de talentos
Mejora la convivencia escolar
Disminución de tasas de deserción
1
2
3
4
5

53. Lineamientos de Política Educativa Regional de Lima Metropolitana
4 PROPUESTA DE GESTIÓN ESCOLAR AUTÓNOMA
Desarrollo personal y profesional que impacta en mejora
del sistema educativo
Cultura de trabajo en equipo: articulación entre
áreas grados, trayectoria del estudiante
Formación colegiada con enfoque territorial
(articulación escuela comunidad)
Mejora la convivencia de los docentes
1
2
3
4