Este documento describe los diferentes tipos de elementos que pueden contener un proyecto en NVivo. Estos incluyen recursos internos como notas de campo, entrevistas y videos; recursos externos como libros y artículos; memos para registrar observaciones e ideas; nodos para la codificación; atributos para casos; consultas; y modelos. También describe cómo se pueden organizar estos elementos en carpetas.

1. NVIVO

2. ¿QUÉ CONTIENE UN PROYECTO?
 Materiales de recursos internos: datos principales tales como notas de
campo, entrevistas en audio y video, e imágenes.
 Materiales de origen externo, entre ellos libros, diarios escritos a
mano y otros materiales que no pueden importarse.
 Memos que utiliza para registrar sus observaciones y sus ideas.
 Nodos que representan los temas, casos o relaciones utilizados en la
codificación.
 Atributos (tales como la edad o el sexo) asignados a los casos.
 Consultas para determinar patrones y seguir ideas.
 Modelos que le permiten explorar sus datos de investigación y
demostrarlos mediante gráficas.

3. CARPETAS
 Puede crear sus propias carpetas para elementos
internos y externos, memos.

 No puede crear sus propias carpetas para
nodos, vínculos, consultas o clasificaciones

4. RECURSOS
 es la denominación que se da a la totalidad de los
materiales utilizados en la investigación.
 Estos materiales se dividen en las siguientes
categorías:
 Elementos internos
 Elementos externos
 Memos

5. RECURSO: ELEMENTOS INTERNOS SON LOS MATERIALES
"PRINCIPALES" DE INVESTIGACIÓN, QUE SE IMPORTAN O SE CREAN EN
SU PROYECTO DE NVIVO.
Icono Recurso Descripción
Documento Los materiales en forma de texto, como
entrevistas, notas de campo, grupos focales,
notas del proyecto y otros
Video Videos y su transcripción correspondiente
Audio Grabaciones de audio y su transcripción
correspondiente
Imagen Imágenes y su documento de registro
correspondiente

6. RECURSOS: ELEMENTOS EXTERNOS, SON LOS MATERIALES
"SUSTITUTOS" DE INVESTIGACIÓN, QUE NO SE PUEDEN IMPORTAR A
SU PROYECTO DE NVIVO
 Diarios escritos a mano
 Libros
 Artículos noticiosos disponibles en forma de impresos
 Páginas Web
 Presentaciones de PowerPoint
 Puede crear un recurso externo y resumir el contenido del
elemento; por ejemplo, puede introducir citas de interés de
artículos o el resumen de los capítulos de un libro.
 Si el elemento externo representa una página Web o un
archivo en su computadora, puede crear vínculos para
abrirlos fácilmente.

7. RECURSOS: MEMO, SON LOS MATERIALES "SECUNDARIOS" DE
INVESTIGACIÓN, QUE SE IMPORTAN O SE CREAN EN SU PROYECTO DE
NVIVO
 En ellos se incluyen sus observaciones y
perspectivas sobre los datos recolectados.
 De ser necesario, los memos se pueden vincular al
recurso o al nodo que los inspiraron.
 También se pueden utilizar los memos para seguir
el avance del proyecto. Mediante la creación de un
"diario" del proyecto puede llevar el registro de las
preguntas, suposiciones y conclusiones a medida
que se avanza.

8. NODOS, ES UNA COLECCIÓN DE REFERENCIAS ACERCA DE
UN TEMA, LUGAR, PERSONA O CUALQUIER OTRA ÁREA DE
INTERÉS EN ESPECIAL
 Tipos de nodos
 Nodos libres
 Nodos ramificados
 Casos
 Relaciones
 Matrices

9. CASOS Y ATRIBUTOSES UN NODO CON
“ATRIBUTOS”:SEXO, EDAD, TAMAÑO, UBICACIÓN,
ENTRE OTROS .
 usted podría crear un caso para recabar
información acerca de un participante, un lugar o
una institución en el marco de un estudio.

10. RELACIONES, ES UN NODO QUE DEFINE LA
CONEXIÓN ENTRE DOS ELEMENTOS DEL PROYECTO
 Por ejemplo, la relación entre dos casos (Anna
employs Ken - Ana emplea a Ken)
 Entre dos nodos (Perceptions impact Motivations -
Las percepciones tienen impacto en la motivación).
 Se puede definir tipo de relación que necesita:
conoce a, emplea a, ama, tiene impacto en, entre
otras.

11. SENTIDOS DE LAS RELACIONES
 En un solo sentido (Anna employs Ken - Ana
emplea a Ken)
 Asociativa (Anna knows Ken - Ana conoce a Ken
)
 Simétrica (Anna works with Ken - Ana trabaja
con Ken )

12. MODELOS DE RELACIONES

13. MATRICES, ES UN CONJUNTO DE NODOS QUE
SURGEN DE UNA CONSULTA DE LA MATRIZ DE
CODIFICACIÓN:

14. CODIFICACIÓN
 proporciona una forma de administrar sus datos
cualitativos;
 mediante la creación de nodos y la
correspondiente codificación, usted puede
categorizar sus ideas y recopilar los materiales por
tema.

15. ¿QUÉ CODIFICAR?
 Texto: seleccione y codifique el texto existente en documentos, memos y
elementos externos. Es posible codificar cualquier cantidad de texto: una sola
letra, unas cuantas palabras, un segmento completo o la totalidad del recurso. El
texto exacto que selecciona y codifica se despliega en un nodo. Puede elegir que
NVivo codifique automáticamente la palabra completa o sólo algunos caracteres
seleccionados; consulte la ficha General en Configuración de las opciones de la
aplicación.
 Tablas en un documento: haga clic y arrastre para seleccionar y codificar el
texto en una tabla.
 Imágenes en un documento: haga clic en una imagen completa para
seleccionarla y codificarla en el nodo correspondiente.
 Imágenes y entradas en el registro en un recurso de imágenes : haga clic y
arrastre para seleccionar una porción de una imagen o un texto en el registro y
codifíquela en el nodo correspondiente.
 Video y audio: haga clic y arrastre en la línea de tiempo para seleccionar y
codificar la porción de medio correspondiente.
 Transcripciones de audio y video: haga clic y arrastre el texto en el campo
Contenido y codifíquelo en el nodo correspondiente.

16. CONJUNTOS
 ofrecen una manera flexible (y tal vez temporal) de
agrupar los recursos y los nodos; por ejemplo, se podría
crear un conjunto que incluya los documentos, memos y
nodos que pertenecen a un miembro específico del
equipo.
 Los elementos contenidos en los conjuntos son
referencias o "accesos directos" a los archivos
originales; los elementos originales no se trasladan
físicamente al conjunto. Eso significa que se pueden
eliminar los elementos contenidos en los conjuntos sin
que sean eliminados del proyecto.
 Los conjuntos pueden incluir una cantidad ilimitada de
recursos y nodos, y los mismos recursos y nodos
pueden estar incluidos en múltiples conjuntos.

17. ANOTACIONES
 le permiten insertar comentarios sobre el contenido
seleccionado de un recurso o un nodo.
 Para hacer comentarios sobre todo un recurso o
captar temáticas emergentes, sería conveniente
crear directamente un memo.

18. CONSULTAS, LE PERMITEN HACER PREGUNTAS A
SUS DATOS, ENCONTRAR PATRONES Y
DESARROLLAR IDEAS
 Búsqueda de texto
 Codificación
 Matriz de codificación
 Compuestas
 Comparación de codificación

19. TRABAJO CON DATOS PROPIOS

20. INICIO, DE AQUÍ SALEN TEMAS Y SUBTEMAS
 REFLEXIONES SOBRE EL TEMA
 CORRESPONDENCIA ACERCA DEL DISEÑO DE
LA INVESTIGACIÓN
 SOLICITUD DE SUBSIDIOS
 PROPUESTAS DE TESIS
 NOTAS SOBRE LITERATURA
 ……y a empezar a trabajar en NVIVO

21. ORGANIZAR LOS DATOS
 organizar recursos de acuerdo con los tipos
definidos (p. ej., entrevistas, grupos focales y
diarios).
 También puede agregar tipos de recursos (p.
ej., etapas de recolección de datos).
 Las consultas pueden guardarse en carpetas
relevantes a los procesos de su proyecto (p. ej., por
sector de análisis, capítulo, o tema general).
 Los modelos abarquen una amplia variedad de
áreas de análisis que pueden reflejarse en las
carpeta

22. USO DE CONJUNTOS
 Para ordenar y organizar un conjunto de imágenes: coloque los recursos de
imágenes en un conjunto y preséntelos como imágenes en miniatura para crear
una galería fotográfica.
 Para ver etapas, avances y cambios en la creación de datos, o para administrar
los calendarios de investigación (p. ej., "elementos creados esta semana", "Nodos
sin codificar").
 Para dirigir la codificación y proporcionar bases para la misma (p. ej., "Recursos
sin codificar", "Nodos creados desde la discusión del grupo").
 Para administrar la codificación manual y automática (p. ej., "Nodos por discutir
y redescribir", " Recursos sin codificación automática").
 Agrupar elementos centrados en un tema o área de análisis.
 Identificar y comparar el trabajo de los integrantes del equipo: el conjunto de
cada uno puede incluir las entrevistas realizadas, los memos escritos y los nodos
introducidos por ellos mismos.

23. AL INICIO DEBO VER :QUÉ MÉTODO UTILIZAR
PARA:
 Reunir y organizar los datos
 Crear y catalogar los temas y subtemas (la
estructura del nodo)
 Codificar los datos

24. LA SELECCIÓN DE LOS RECURSOS VIENE EN GRAN
MEDIDA DETERMINADA POR LA PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN(HÁGASE ESTAS ? SOBRE LOS RECURSOS)
 ¿Cómo puede mejorar la riqueza y la facilidad de acceso a los
recursos? (Es decir, ¿se debe incluir información adicional acerca de las
entrevistas, además de su transcripción directa?)
 ¿Puede trabajar directamente con los recursos de audio y video o se
deben transcribir? Si es así, ¿se debe transcribir todo el recurso o basta
con las citas pertinentes?
 ¿Qué información de los contextos debe registrarse? (Es decir, ¿sería
útil para el análisis incorporar información adicional acerca del recurso
mismo, en forma de descripciones y memos?)
 ¿Ha incluido en detalle la información y características demográficas
asociadas a sus datos, que podrían ser de interés para su investigación?
(Es decir, ¿quiere poder distinguir entre datos relacionados con distintas
localidades o grupos de participantes?)
 ¿Qué tareas son repetitivas y de control, y será posible que NVivo las
haga automáticamente? (Es decir, ¿se pueden aplicar formatos a los
recursos con el fin de aprovechar la codificación automática?)

25. TRABAJO CON RECURSOS
 Los recursos internos por lo general conforman la
mayoría de los materiales de los recursos. Podrían
incluir sus notas de campo, transcripciones de
entrevistas, grabaciones de audio o video y otros.
 Los recursos externos pueden representar
aquellas fuentes de datos que no se pueden
importar directamente a su proyecto NVivo.
 Los memos se utilizan para llevar el registro de
sus propias ideas, perspectivas y de la creciente
comprensión de los datos

26. VINCULOS
 El memo Defining "volunteer" (Definición de voluntario)
incluye un vínculo "Ver también" al recurso externo Coming of
Age Summary Report (Informe resumido de la madurez).
 El documento de transcripción de entrevista Frederic
incluye un vínculo "Ver también" a puntos distintos de la
entrevista, en los que Frederic hace dos comentarios muy
distintos acerca de la naturaleza de las tareas voluntarias.
 Dos de las participantes, Anna y Grace se ofrecen como
voluntarias para tareas similares. Se colocó un vínculo "Ver
también" en la cita correspondiente del documento de la
transcripción de la entrevista de Grace que lleva a la cita
correspondiente en la transcripción de la entrevista de Anna.

27. TRABAJO CON DOCS
 Haga anotaciones sobre el contenido de los documentos, para registrar sus
reflexiones acerca de secciones en particular.
 Cree vínculos "Ver también" desde el contenido de un documento a otro para
señalar su importancia
 Cree nodos y codifíquelos a medida que se producen los pensamientos mientras
se lee el contenido de los documentos (esto es de particular utilidad al utilizar las
notas de campo; al escribir, se piensa acerca de las categorías importantes que se
deben crear)
 Cree nodos para recopilar las respuestas de todas las preguntas de las
entrevistas, y examinarlas para de determinar si las preguntas deben ser
reformuladas (esto puede ser de particular utilidad en las etapas preliminares de la
recolección de datos)
 En el proyecto de muestra Volunteering (Trabajo voluntario)
 Crear memos para cada uno de los recursos para almacenar intuiciones u
observaciones breves, o el recuerdo de contextos que no aparecen en la
transcripción de la entrevista. Puede vincular el recurso y su memo
correspondiente mediante un vínculo de memo.

28. MANEJO DE RECURSOS DE AUDIO Y VIDEO
 ¿Obtuvo el consentimiento de todas las personas que participan en el documento
audiovisual?
 Los equipos de grabación pueden distraer a los participantes: tome nota del
efecto de la presencia de la cámara o del grabador en los participantes.
 Evalúe el volumen de datos que quiere recopilar: demasiadas horas de
grabación pueden ser una expectativa desalentadora e inmanejable.
 Lleve un registro de lo que hace: fecha y hora, lugar, los sucesos que tuvieron
lugar, las condiciones del entorno y sus sentimientos personales acerca de lo
sucedido. En NVivo, dichos materiales se pueden importar en forma de
transcripciones o de anotaciones y memos.
 ¿Quiere editar el material audiovisual? Deberá hacerlo antes de importarlo a
NVivo. Determine qué software de edición va a utilizar y examine los manuales del
equipo en busca de información acerca de la forma de descargar los archivos de
medios del equipo de grabación a la computadora.

29. MANEJO DE RECURSOS CON DATOS
EXTERNOS
 Páginas Web a las que se puede ingresar con un
navegador de Internet
 Archivos electrónicos guardados en su
computadora o en una red informática, por ejemplo,
presentaciones de PowerPoint.
 Registros de datos demasiado extensos para
incluirse en el proyecto, tales como registros
históricos, libros o informes de gran volumen

30. CAPTURA DE IDEAS CON MEMOS
 ideas, pensamientos, interpretaciones,
dimensiones más profundas de entendimiento o
reconocimiento de enigmas que deben
comprenderse dentro de los datos.
 Además, quizás usted desee escribir memos
analíticos, metodológicos o teóricos y mantenerlos
separados de los recursos de datos de la
investigación, como entrevistas u observaciones,
pero vinculados a ellos

31.  Los memos pueden “transformarse” en
documentos y los documentos, en memos.
 Usted puede redefinir los recursos del proyecto a
medida que toma decisiones acerca de su función.
Por ejemplo, podría escribir un documento con las
notas de campo de una observación.
 Tal vez el documento se vaya transformando en un
texto que, sobre todo, refleje las actitudes de los
participantes y su importancia en el estudio; por
eso, usted quizás decida convertirlo en un memo.

32. NODOS