1. UNIVERSIDAD SALESIANA DE BOLIVIA
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
MONTERO - BOLIVIA
MODULO III: APRENDIZAJE COOPERATIVO Y TECNOLOGIA EDUCACIONAL
EN LA UNIVERSIDAD AL ESTILO SALESIANO
DOCENTE: ING. MGC. GLORIA M. GONZALES F.
MAESTRANTE: INÉS LEONILDA COLQUE CAYOJA
TRABAJO MAPA CONCEPTUAL: FUNDAMENTOS DE
LA EDUCACION VIRTUAL
MONTERO,MARZO DEL 2013

2. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION VIRTUAL
ENSEÑAR Y APRENDER COOPERATIVAMENTE – LA RED COMO MEDIO DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA EDUCACION SUPERIOR
Octavio Henao Álvarez
teorías de aprendizaje y entornos virtuales
TEORIAS DE APRENDIZAJE CARACTERISTICAS DE LA RED COMO
Y ENTORNOS VIRTUALES MEDIO DE INSTRUCCION
ESTRUCTURA DOC, FORMATO
ASOCIATIVA NO TEXTUALVIDEOS,
GESTALT COGNITIVA
LINEAL FOTOGRAFIAS,ANIM
JERARQUICA ACIONES
COMUNICACIÓN SINCRONICA: CHAT
CONSTRUCTIVISTA COMUNICACIÓN ASINCRONICA: CORREO
ELECTRONICO

3. 3.- EL DISEÑO DE INSTRUCCIÓN PARA LA RED
DESARROLLO DE UN CURSO VIRTUAL
según Miller se debe tomar en cuenta los siguientes aspectos:
LA ORIENTACION LAS METAS Y LOS
CARACTERISTICAS LA CAPACIDAD
O ENFOQUE OBJETIVOS DE CONTENIDOS
DEL ALUMNO TECNOLOGICA
TEORICO. APRENDIZAJE. .

4. LA ESTRUCTURA HIPERTEXTUAL DE LA RED
(según estos autores)
BERGE COLLINS Y LANDOW HENAO ALVAREZ BENYONSTONE Y
DOUGHERRY (1967) (1993) WOODROFFE
(2000) (1997)
EL LECTOR
LECTOR LA CAPACIDAD
PUEDE LAS ANIMACIONES,
ACTIVO, DE LA EL VIDEO Y EL AUDIO
NAVEGAR TECNOLOGIA
PUEDE ASMIR SON IMPORTANTES
RAPIDAMENT INFORMATICA
COMO PEDAGOGICAMENTE
E POR LAS ABRE NUEVOS , LOS CURSOS POR
ESCRITOR Y
PAGINAS Y HORIZONTESDE RED SON UN GRAN
AÑADIR NEXOS COMPRENSION
LOCALIZAR AVANCE PARA LA
DE OTROS Y EDUCACION.
ALGUN DATO
AUTORES CONOCIMIENTO
PARTICULAR