1. TABULACIÓN

2. 4
3
2
1
0
CREES QUE EL HORARIO INFLUYE A LA HORA DE
DESARROLLAR EL NÚCLEO TEMÁTICO
NUNCA ALGUNAS VECES CASI SIEMPRE SIEMPRE
NUNCA ALGUNAS VECES CASI SIEMPRE SIEMPRE
VARIABLE CANTIDAD PORCENTAJE
NUNCA 1 10%
ALGUNAS VECES 3 30%
CASI SIEMPRE 3 30%
SIEMPRE 3 30%
Concluimos que el horario en el que se presenta o se desarrolla el núcleo temático de
administración sin influye en cuando al aprendizaje ya que la mayoría de sus estudiantes siente
una gran apatía por madrugar y esta genera que los y las estudiantes en su mayoría tengan una
predisposición ante el núcleo.

3. 5
4
3
2
1
0
SE USA UN ESPACIO ADECUADO PARA EL DESARROLLO DE LOS
ENCUENTROS
NUNCA ALGUNAS VECES CASI SIEMPRE SIEMPRE
NUNCA ALGUNAS VECES CASI SIEMPRE SIEMPRE
VARIABLE CANTIDAD PORCENTAJE
NUNCA 4 40%
ALGUNAS VECES 5 50%
CASI SIEMPRE 1 10%
SIEMPRE 0
Es evidente que hay una gran frecuencia relativa y/o un gran numero de masas que considera
que tan solo “algunas veces” se usa un espacio cómodo y adecuado para llevarse a cabo los
encuentros.
Se interpreta que la docente no es creativa y mas halla de la infraestructura no constituye a crear
espacios aptos y que generen confianza y autonomía por parte de los educandos, por lo que se
deduce que hay un desagrado relativo en el semestre 02 a los encuentros.

4. 8
7
6
5
4
3
2
1
0
LA DOCENTE EMPLEA RECUERSOS TECNOLOGICOS O TICS EN LOS ENCUENTROS
NUNCA ALGUNAS VECES CASI SIEMPRE SIEMPRE
NUNCA
ALGUNAS VECES
CASI SIEMPRE
SIEMPRE
VARIABLE CANTIDAD PORCENTAJE
NUNCA 0
ALGUNAS VECES 2 20%
CASI SIEMPRE 8 80%
SIEMPRE 0
La docente de investigación presenta recursos tecnológicos en los encuentros pedagógicos
con el semestre 2, lamentablemente en ocasiones se presentan problemas con la USB o con
el Computador. 8 personas dijeron que Casi siempre se utilizan y algunas veces solo 2
personas.
En conclusión si se utilizan recursos tecnológicos en los encuentros de administración

5. 5
4
3
2
1
0
LA ACTITUD DEL DOCENTECONTRIBUYE AL DESARROLLO EN LOS ENCUENTROS
EN FORMA POSITIVA
NUNCA ALGUNAS VECES CASI SIEMPRE SIEMPRE
NUNCA
ALGUNAS VECES
CASI SIEMPRE
SIEMPRE
VARIABLE CANTIDAD PORCENTAJE
NUNCA 4 40%
ALGUNAS VECES 5 50%
CASI SIEMPRE 1 10%
SIEMPRE 0
De acuerdo a lo observado en el desarrollo de los encuentros del núcleo temático de
administración y lo arrojado en la tabla se podría decir que la actitud presentada por la
docente encargada del núcleo temático no contribuye en forma armónica para el
proceso de formación de los estudiantes del semestre
Ya que no es motivadora y no brinda un espacio ameno para el proceso de enseñanza
aprendizaje.

6. 6
5
4
3
2
1
0
LAS TEMÁTICAS SON APROPIADA PARA LA LABOR QUE DESEMPEÑAREMOS COMO
DOCENTES
NUNCA ALGUNAS VECES CASI SIEMPRE SIEMPRE
NUNCA
ALGUNAS VECES
CASI SIEMPRE
SIEMPRE
VARIABLE CANTIDAD PORCENTAJE
NUNCA 1 10%
ALGUNAS VECES 6 60%
CASI SIEMPRE 3 30%
SIEMPRE 0
Se presume que un gran numero de personas encuestadas consideran que a veces las temáticas
están al margen de la labor docente y tan solo una considera que si lo son. Por tanto, se deduce que
el currículo del docente no responde a la vocación de las masas del semestre 02 “siempre” y que
falta cierto grado de disertación por parte del docente a la hora de escoger las temáticas con
pertinencia.

7. ANÁLISIS GENERAL
Referente a los resultados arrojados por la grafica podemos constatar que
las 10 personas encuestadas hacen énfasis con mayor porcentaje en que
los lugares o espacios no son los mas adecuados en la clase de
administración y del mismo modo siendo esta el núcleo temático de
menor preferencia de los estudiantes del semestre 02, por lo que se
podría decir que el conocimiento transmitido por la docente encargada
no se vivencia el interés por las temáticas impartidas.

8. GRACIAS
1. Geraldine Orozco Montoya
2. Yinna Liceth Manyoma
3. Asly Nataly Lenis
4. Katherine Moreno
5. Ingrid Liceth Angulo
6. Genis Lester Angulo
7. Marwin Katerine Gomez
8. Daniela Nogales
9. Yaritza Mirleni Varela
10. Danna Rachell Asprilla